ÅRSPLAN 2014/2015. for Ringvålskogen Barnehage RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_2015 1

Transkript

1 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ ÅRSPLAN 2014/2015 for Ringvålskogen Barnehage

2 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ INNHOLD 1. Barnehagens visjon 3 2. Personalgruppa 4 3. Rammeplan for barnehager 5 4. Hovedmål for barnehagen Satsningsområder Barns medvirkning Danning gjennom omsorg, lek og læring Dagsrytmen vår Årshjul Samarbeid med barnas hjem Overgang fra barnehage til skole Samarbeidspartnere 21 Ringvålskogen barnehage er en barnehage med tre avdelinger og 16 ansatte. I år vil det være 14 barn i alderen 0-2 år på Småtroll, 16 barn i alderen 2-3 år på Trollunger og 28 barn i alderen 3-6 år på Skogstua. Skogstua er delt i to grupper som kalles Vetter og Tusser. De største barna har Gaupeklubb. Det er et skoleforberedende tilbud. Ringvålskogen barnehage startet som en en-avdelings barnehage i I 2008 flyttet vi inn i vår nye fine barnehage som ligger flott til i naturskjønne omgivelser på Ringvål. Vi har valgt å holde en friluftsprofil, og bruker naturligvis det flotte nærmiljøet vårt aktivt. Dette barnehageåret vil også være preget av satsningsområdet vennskap i tillegg til hovedsatsningsområdene friluftsliv og kosthold. Etter hver måned vil avdelingene og utepedagogen skrive månedsbrev der det informeres om det som har blitt gjort den siste måneden, denne informasjonen vil knyttes opp mot rammeplanen. På denne måten dokumenterer avdelingene det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Årsplanen har flere funksjoner: arbeidsredskap for barnehagens personale utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til styret, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. Ringvålskogen barnehage ønsker både små og store velkommen til et nytt barnehageår! August 2014, Janniche Stenset.

3 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ BARNEHAGENS VISJON I Ringvålskogen barnehage skal alle finne sitt eget tre å klatre i Et barns eget klatretre sier noe om å se de forskjellige barna der de har kommet i utviklingen. Alle barn møter utfordringer i sitt eget tre. Man kan strekke seg høyt mot toppen, eller ut mot grenene. Man kan velge å sitte på en gren over lengre tid, for så å gå videre. Man kan hoppe fra gren til gren uavhengig av nivå. Barnet finner trygghet i sitt eget tre. Grenene er de samme hver dag. Nye utfordringer dukker opp i form av lengre og høyere grener. Etter hvert som en nærmer seg toppen vil man oppdage at treet også har vokst og at mestringsnivået bringer barnet høyere og bredere i sitt klatre tre. I stammen ligger basiskunnskapen. Det faste og grunnleggende, som barna lærer i sine første leveår. Uten en solid stamme vil ikke treet bli stort og fyldig.

4 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ PERSONALGRUPPA SKOGSTUA Ped. leder Vettene: Janniche Stenset B/U-arbeider Vettene: Camilla Rein Ped. leder Tussene: Stig Eikje Assistent Tussene: Nina Moen Assistent (20 t/uka) Lise Paulsen B/U-arbeider Hanne Hveding 20% for Janniche Stenset på fredager TROLLUNGER Ped. leder: B/U-arbeider: Ped. leder: B/U-arbeider: B/U-arbeider Beate Ness Wenche Steen Eriksen Lillian Botnan Kristine Flosand Storøy Hanne Hveding 20% for Wenche S Eriksen på torsdager SMÅTROLL Ped. leder: B/U-arbeider: Ped. leder: B/U-arbeider B/u-arbeider Janniche Pedersen Inger Lise Vold Renate Jensen Roy Wahl Hanne Hveding 20% for Roy Wahl på mandager UTEPEDAGOG Vegard Foss KJØKKEN- ANSVARLIG KOKK Anne Ovesen DAGLIG LEDER/ STYRER Gunvor Krognes STYRET Styreleder: Styremedlem: Styremedlem: Styremedlem: Styremedlem: Vara: Randi Utstrand-Åsentorp styret.ringvalskogen@barnehage.no Linda Helander Ola Høeg Randi Utstrand-Åsentorp Hanne Berg Veronika Aabak Haugnes

5 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER Barnehagen er forpliktet til å følge Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Barnehagelovens formålsbestemmelse sier: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere, og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Den gir også foreldre innsikt i barnehagens virksomhet. Rammeplanen er et viktig dokument for å sikre barn et likeverdig barnehagetilbud av god kvalitet. Barnehagen skal støtte og ta hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas. Den skal gi utfordringer tilpasset barnas alder og funksjonsnivå.

6 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver er delt inn i 7 fagområder. De ulike fagområdene gir klare mål og rammer for hvordan barnehagen skal legge til rette for barns læring og utvikling. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. De vil sjelden opptre isolert, men vil ofte være representert samtidig gjennom hverdagens aktiviteter, leik og samspill. Slik arbeider vi med de syv fagområdene i vår barnehage. HVA: 1. Kommunikasjon, språk og tekst HVORFOR: Dette fagområdet handler om at barna skal få tidlig og god språkstimulering i barnehagen, få videreutvikle sin begrepsforståelse og få et variert ordforråd. Tekst omfatter både skriftlig og muntlige fortellinger, dikt, rim, regler og sanger. Barnehagen skal bidra til at barna bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i leik og annen samvær. Barna blir kjent med bøker, sanger, media m.m. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Legge vekt på den daglige samtalen, sette ord på følelser og bruke språket aktivt. - Høytlesning, sanger og samlingsstunder. - Bruke hjelpemidler som Trollord, lotto og språkpakken for å bedre begrepsforståelse. - Bruke kartleggingsverktøy som Tras, for å sikre barnas språklige utvikling opp mot skolealder. Trollunger: - Vi bruker sanger, sangkort, rim og regler, bøker, pc, bibliotek. Snakkepakken, språkgrupper. Den daglige samtalen, benevning, samlinger, smartboard. - Prosjekt. - Eventyr og høytlesning - Vi bruker friluft kartoteket på tur. - Vi bruker kartleggingsverktøyene Alle med og TRAS. Småtroll: - Vi bruker sanger, sangkort, rim og regler, bøker, pc, bibliotek, Trollord, lotto, dramatisering, Smartboard, samlinger, snakkepakken og språkgrupper. Den daglige samtalen og benevning. - Prosjektarbeid. - Vi bruker Friluft kartoteket. - Vi bruker kartleggingsverktøyene Alle med og TRAS.

7 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 2. Kropp, bevegelse og helse HVORFOR: Barn er kroppslig aktive og uttrykker seg gjennom kroppen. Ved sanseinntrykk og bevegelser skaffer barna seg erfaringer, ferdigheter og kunnskap på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslig signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Godt og sunt kosthold er viktig for utvikling av en sunn kropp. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Oppfordre og støtte barnet til å bli mer selvstendig i daglige rutiner som garderobe, under måltider og på do. - Legge til rette for finmotoriske aktiviteter og aktiviteter som fremmer øye/hånd koordinasjon. - La barnet øve seg på bruk av redskaper som hammer, sag og kniv gjennom å hjelpe til på kjøkken, formings aktiviteter eller på tur. - Gi barnet mulighet til å øve seg på aktiviteter som ski, skøyter, sykkel, klatring og padling. - Ha et fokus på at lek og opplevelse, er en læringsarena for sosial kompetanse og fysisk mestring. Trollungene: - Vi går på tur i variert terreng, lavvo uke, kano, gymsal og hinderløype. - Do trening - Vi trener på av og påkledning. - Vi bruker puterommet. - Finmotoriske aktiviteter. - Vi har kokk som lager variert mat. - Vi har fokus på kosthold og hygiene, og har kostholdsuke. - Vi øver på spikking og saging. - Selvstendighetstrening under måltid Småtroll: - Vi går turer i variert terreng, bruker kano, ski, sykler, tau, ballbingen, dans og bevegelse. - Vi bruker gymsal og hinderløype. - Vi øver på do trening, av og påkledning og selvstendighetstrening under måltid. - Vi bruker puterommet. - Vi legger til rette for finmotoriske aktiviteter. - Vi har kokk som lager variert mat. - Vi har fokus på kosthold og hygiene. - Vi drar på tur til Melhus sanse hus. - Legger til rette for variert lek ute og inne i forhold til årstidene.

8 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 3. Kunst, kultur og kreativitet HVORFOR: Gjennom dette fagområdet skal barna få mulighet til å oppleve kunst og kultur, og selv å uttrykke seg estetisk. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Gjennom rike erfaringer med dette, vil barna få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenking og kommunikasjon. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Bygge opp under barnas fantasi og kreativitet gjennom lek og styrt aktivitet og la det ha plass i hverdagen. - Gi kreativitet næring ved å besøke bibliotek, konserter eller andre kulturarenaer. - La barna selv få utrykke seg estetisk gjennom forming med ulike materialer, drama og dans eller musikk. - Skape mestringsfølelse og anerkjenne barnets kreative og estetiske evner ved å la barna få presentere sitt kreative utrykk for et publikum, enten det er personalet, andre barn eller foreldre. Trollungene: - Vi legger til rette for forming, tegning, leire, perling musikk, dans o.l. - Bibliotekturer. - Maling på snø. - Vi drar på Vitenskapsmuseet, teater og kino. - Vi bruker forskjellige instrumenter - Vi markerer barnas nasjonaldager og samefolkets dag. - Barna får selv velge om de vil være med på ulike formingsaktiviteter. Vi motiverer og legger til rette. - Vi gir barna estetiske inntrykk. Småtroll: - Vi legger til rette for forming, leir, perling, tegning, maling på snø, instrumenter, dans, film og musikk. - Vi drar på tur til Biblioteket og Vitenskapsmuseet. - Kunstutstilling i bhg: Barna eller voksne har med bilder hjemme i fra og har egen utstilling. - Vi markerer barnas nasjonaldager og Samefolkets dag. - Konsert i Olavshallen. - Motivere å legge fram ulike aktiviteter slik at barna selv får velge hva de vil være med på.

9 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 4. Natur, miljø og teknikk HVORFOR: Dette fagområdet skal bidra til at barna blir kjent med og få forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Gjennom arbeid med natur og miljø og teknikk skal barnehagen bidra bl.a. til at barna opplever naturen og undrer seg over naturens mangfoldighet. Opplever glede ved å ferdes i naturen, få erfaringer med og kunnskap om dyr og vekster, og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Barna skal lære seg å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Bruke de mulighetene naturen i nærmiljøet gir oss gjennom året med fokus på gode turopplevelser ved å bruke naturen i barnehagehverdagen, gjennom lavo uker, overnattingstur for Gaupeklubben, ski- og akedag med mere. - Gi erfaringer med å tenne bål, bruke enkle redskaper som kniv og sag og varierte aktiviteter ut fra årstid eks. kano, ski, klatring. - Undre oss over hva vi finner i naturen, forske på ting vi undres på, og bruke bøker eller elektroniske media til å finne ut mere. - Bli kjent med dyr og planter som eksisterer i nærmiljøet og se etter sportegn. - Se på dyr og planters betydning i matproduksjon, dra på gårdsbesøk og lage mat som er produsert i nærmiljøet. - Lære om sporløs ferdsel og hvordan vi skal ta vare på naturen. Trollunger: - Vi går turer i nærmiljøet. - Leik med vann snø og is - Vi følger med naturen og lærer om de ulike årstidene. - Vi bruker Ipad, pc og smart Board, sang og musikk. - Bli kjent med å få kunnskap om de ulike dyrene i naturen. - Vi gjennomfører enkle forsøk. - Jobbe med prosjektarbeid - Samtale og undring med barna - Vi bruker friluftslivkartoteket, friluftsplan og faktabøker. - Lære om kildesortering, og hvordan vi skal kaste søppel. - Naturvern Småtroll: - Gå turer i nærmiljøet, Skjetlein og fjæra. - Lek med vann snø og is. - Lære om og følge med naturen i de ulike årstidene. - Vi bruker IPad, pc og smart Board. - Bli kjent med de ulike dyrene i naturen, samtale og undring med barna. - Vi bruker Friluftslivkartoteket, faktabøker, sanger og friluftlivplan. - Ski og akedag. - Vi bruker kano. - Vi øver på kildesortering.

10 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 5. Etikk, religion og filosofi HVORFOR: Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppa, samtidig som den skal ta med seg verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjoner. Barnehagen skal bidra til at barna utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn. Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Og tradisjoner knyttet til andre religioners høytid for barn i gruppa. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Markere høytider og nasjonaldager. - Lære om og synliggjøre ulike kulturer. - Vi vil ha fokus på mobbing. - Vi vil ha fellesadventsamling på Småtroll. - Presten kommer på besøk ved jul og påske. - Vi besøker Øya jule gård. - Vi markerer FN dagen, og gir pengene til Redd barna. - Vi besøker Nidarosdomen. - Vi bruker Elle Melle plakater i arbeidet med sosial kompetanse. Trollungene: - Vi markerer høytider og nasjonaldager. - Vi har fokus på sosial kompetanse. - Vi lærer om ulike kulturer. - Vi har fokus på mobbing og vennskap. - Vi har felles adventsamlinger på Småtroll. - Presten kommer på besøk ved jul og påske. - Vi markerer FN dagen, og samler inn penger til Redd barna. - Vi lærer om normer og verdier. Småtroll: - Vi markerer høytider og nasjonaldager. - Vi har fokus på mobbing og sosial kompetanse. - Vi markerer barnas nasjonaldager og Samefolkets dag. - Vi har felles adventsamling på Småtroll. - Presten kommer på besøk ved jul og påske. - Vi markerer FN dagen, og samler inn penger til Redd barna. - Vi bruker Elle melle plakater, hånd dukker og rollespill.

11 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 6. Nærmiljø og samfunn HVORFOR: Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barna møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskapen om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barna skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Fagområdet omfatter også medienes betydning for barns hverdag. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Dra på turer i nærmiljøet, enten det dreier seg om skogen utenfor døra, bibliotekbesøk på Heimdal eller skolebesøk på Nypvang. - Gjøre oss kjent med hvor barna bor og dra på hjemmebesøk. - Besøke kulturbærere for Trondheim som domkirka, torvet, Rosenborg - La barna få et kjennskap til demokrati og medbestemmelse på turer og innvirkning på egen barnehagehverdag. - Jobbe med likhet og ulikheter og se på mangfoldet i dagens samfunn og jobbe med toleranse. Trollunger: - Vi drar på biblioteket, Lauglo, Skjetlein, bussturer til byen, gårdsbesøk og turer i nærmiljøet. - Bruke foreldrene og deres kunnskap i barnehagen. - Barns medbestemmelse; får være med å bestemme turer. Småtroll: - Vi drar på turer i nærmiljøet, til Biblioteket, Lauglo, Skjetlein og en bondegård. - Vi får besøk av brannbil. - Vi vil bruke foreldrene og deres kompetanse inn i barnehagen. - Barns medbestemmelse; få være med å bestemme turer.

12 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HVA: 7. Antall, rom og form HVORFOR: Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin egen matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å kunne oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. HVORDAN: Skogstua: Ved å: - Ha fokus på den daglig kommunikasjon med barna, - Bruke telling som en del av hverdagen og la barna øve på sammhengen mellom tall og antall gjennom daglige situasjoner som å dekke på bord eller telling før vi går ut på tur. - Bli kjent med former og lete etter former eller bruke former, formingsarbeid - Legge til rette for konstruksjonslek gjennom lego, puterom, jovo og laftesett. - Bruke smartboard, trollord og mattekista som pedagogiske verktøy. - Få en kjennskap til tid og sammenhengen mellom tid og klokka. - Spille spill Trollunger: - Daglig kommunikasjon og benevning. - Vi har Dagens hjelper. - Vi bruker Smart Board, Trollord og Mattekista som verktøy. - Vi bruker konstruksjonslek, togbane, spill, dramatisering, tellebøker, puslespill og klokka. - Synliggjøre tall og former. - Vi bruker friluftskartoteket. - Vi øver på å klippe og lime. Småtroll: - Vi bruker daglig kommunikasjon, benevning, samlinger, Smart board, Trollord, Mattekista, tog bane, konstruksjonslek, spill, Friluftsliv kartotek, dramatisering, tellebøker, puslespill og klokka. - Synliggjøre tall og former.

13 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ HOVEDMÅL FOR BARNEHAGEN ALLE BARN SKAL HA LYST TIL Å VÆRE I BARNEHAGEN

14 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ SATSNINGSOMRÅDER Sosial Kompetanse vil vi vektlegge ekstra under satsningsområdet vennskap. Barns sosiale kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Opplevelser av mestring og egenverd, lek med jevnaldrende og tilhørighet i et positivt fellesskap skal prege barnehagen. Personalets rolle er å være tydelige voksne, gode rollemodeller, støttende og anerkjennende voksenrelasjoner. Vi skal jobbe ut ifra 5 punkter: Empati og rolletaking Prososial atferd Selvkontroll Selvhevdelse Lek, glede og humor Friluftsliv Friluftsliv er et overordnet satsningsområde i barnehagen og vi har derfor utarbeidet en egen friluftsplan som ligger på våre nettsider. Kosthold Kosthold er et overordnet satsningsområde i barnehagen. Vi har derfor tilsatt egen kjøkkenansvarlig/kokk i 60% stilling som har ansvar for å tilberede sunn og næringsrik kost til barna. Barna deltar i tilbereding av måltider og vi jobber for å gi alle barn et godt forhold til mat og næring. Vennskap Dette barnehageåret vil vi ha spesielt fokus på vennskap. Barnehagen er en viktig arena for lek, og for mange er det her de første vennskapene etableres. I Ringvålskogen skal alle barn ha minst en god venn å leke med! Å være deltaker i lek og få venner er avgjørende for barnas trivsel og meningsskaping. Vi legger derfor stor vekt på å tilrettelegge for at barna kan skape gode relasjoner som utgangspunkt for etablering av vennskap i barnehagen.

15 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ BARNS MEDVIRKNING Rammeplanen sier dette om medvirkning Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barna må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Barnehagen må ta utgangspunkt i barnas egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Barns rett til ytringsfrihet skal ivaretas, og deres medvirkning må integreres i arbeidet med barnehagens innholdsområder. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet og mellom personalet og foreldrene. Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Fordi Ringvålskogen barnehage fokuserer på barns medvirkning oppnår vi at: Personalet legger til rette for dette med at: Alle Barnas meninger blir hørt og tatt hensyn til Vi ser alle barna og tar meningene deres på alvor Alle barna blir sett, lyttet til og akseptert Alle barnas innspill, meninger og ønsker blir hørt og satt på agendaen Vi lager gode rutiner og systemer som gir barna mulighet til å medvirke Vi opptrer mer som veiledere enn hjelpere For at barna skal delta i planleggingen og utøvelsen av barnehagehverdagen har vi stort fokus på prosjektarbeid. Prosjektarbeid startes og utvikles i stor grad ut ifra barnas interesser og engasjement. Det er viktig at personalet ser og hører barna slik at de kan gripe fatt i det barna er opptatt av, og jobbe videre med nettopp det. Prosjektarbeid med barn er dermed vanskelig å lage konkrete planer for, da de startes ut ifra barnas engasjement og interesse. Vi vet aldri hvor lenge et prosjekt vil vare, det kan vare noen timer eller et helt år. Om et barn løser et problem på fem minutter eller om det tar flere år har ingen betydning, bare det ikke må reprodusere ferdig kunnskap. - Giovanni Piazza -

16 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene nestekjærlighet, solidaritet, toleranse og respekt. I Ringvålskogen barnehage legger vi til rette for omsorg, lek og læring gjennom å; Gi barna varierte utfordringer og rom for glede, humor, kreativitet og omtanke Gi barna mulighet for å gi og ta omsorg OMSORG Sørge for at barna ut fra alder og individuelle forutsetninger blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill Gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagen gjennom lek, læring, stell, måltid og påkledning.

17 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ La leken ha en selvskreven og viktig plass i barnehagen Fysisk og organisatorisk legge til rette for variert lek LEK Gi alle barn mulighet for deltakelse i lek Være tilgjengelige voksne som støtter, inspirerer og oppmuntrer barna i deres lek Leken har betydning for barns trivsel og utvikling og har egenverdi som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Støtte barna i deres nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. De sju fagområdene knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner LÆRING Barnas egne interesser og spørsmål danner grunnlaget for læringsprosesser og prosjekter i barnehagen. Møte barns undring på en utfordrende og utforskende måte. Læring skjer i det daglige samspillet og er nært sammenvevd med omsorg, lek og danning. Barnet skal søke erfaringer og opplevelser alene og i samspill med andre gjennom utforskning og samtale. Dette gir barnet kunnskap og innsikt på mange av livets oppgaver.

18 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ DAGSRYTMEN VÅR Som ramme for virksomheten vår ligger dagsrytmen. Med denne dagsrytmen vil vi gi barna trygghet og stabilitet. De kan kjenne seg igjen fra dag til dag og få struktur i hverdagen Barnehagen åpner Barn og foreldre blir møtt av en voksen inne på kjøkkenet og utveksler beskjeder. Dette håper vi vil skape trygghet og få barn/foreldre til å føle seg velkommen Frokost Vi samles vi rundt bordet og spiser havregrøt sammen Avdelingsvis Barna og personalet går til sine avdelinger Ca Uteleik/Inneleik Noen avdelinger går på tur mens de andre avdelingene er i barnehagen og har aktiviteter og lek inne eller ute Lunsj Det blir servert varm eller kald mat Ca Hviling for de yngste barna De andre barna er på tur eller på barnehagens uteområde. Ca Frukt Det blir servert frukt og knekkebrød Ca Uteleik/Inneleik Aktiviteter og lek ute eller inne Barnehagen stenger Alle barna bør være i barnehagen før kl , dersom ikke annet er avtalt. Dette på grunn av at eventuelle aktiviteter planlagte eller spontane, starter klokka Vi har kjernetid mellom kl og kl , det vil si. at i denne tiden kan vi være borte fra barnehagen. Hvis barna leveres eller hentes i kjernetiden må de leveres/hentes der avdelingen er (f.eks i skogen). Ring eller send melding på Vigilo hvis barna tar fri eller er syk.

19 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ ÅRSHJUL AUGUST Oppstart nye barn Planleggingsdag 15 august SEPTEMBER Foreldremøte Brannvernuke med øvelse uke 37 Dugnad Lavouke uke 38 og 39 OKTOBER Planleggingsdager 9. og 10. oktober Markering av FN-dag 24. oktober NOVEMBER Juletrehogst Dugnad FEBRUAR Samefolkenes dag 6. februar Karneval Litauens nasjonaldag 16. feb MARS Hundekjøring i løpet av mars Dugnad Skilek og akeuke Påskebesøk av presten i barnehagen Påskelunsj for barna Ghanas nasjonaldag 6. mars APRIL Nederlands nasjonaldag 27. april MAI Dugnad Norges nasjonaldag 17. mai Åpen gård på Skjetlein Argentinas nasjonaldag 25. mai Lavouke DESEMBER Julemiddag Vi feirer at det er 6 år siden vi flyttet inn i nytt barnehagebygg og 21 år siden Ringvålskogen barnehage ble etablert. Julebesøk av presten i barnehagen Luciafeiring Julegård på Øya Nissefest JUNI Aktivitetsuke Sveriges nasjonaldag: 6.juni Overnattingstur i lavvo for Gaupeklubben Dugnad Sommerfest med foreldre og barn Planleggingsdag 1. juni JANUAR Dugnad Planleggingsdag 2. januar JULI Barnehagen har stengt i uke 28 og 29 Perus nasjonaldag 28. juli Nasjonaldagene markeres hvis det er ønskelig fra foreldrene fra de aktuelle landene.

20 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ SAMARBEID MED BARNAS HJEM I Ringvålskogen barnehage streber vi etter at den daglige dialogen med foresatte i bringe- og hentesituasjonen er preget av anerkjennelse og respekt. Hvert år får alle foresatte tilbud om to foreldresamtaler, med mulighet for flere etter behov. Det gjennomføres foreldremøte for alle foresatte i september og for foresatte av nye barn i juni. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, har barnehagen et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldrene og det velges 4 representanter (1 fra småtroll, 1 fra Trollunger og 2 fra skogstua) som danner Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU). FAU skal fremme foreldrenes fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Barnehageeieren skal sørge for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Ringvålskogen barnehage benytter Vigilo som er et elektronisk system som kvalitetssikrer all informasjon om barn og ansatte. For foresatte er Vigilo et system som samler all informasjon om egne barns barnehagehverdag i én portal. Her finner alle foresatte informasjon som gjelder nettopp sitt barn. All informasjon fra barnehagen sendes ut gjennom Vigilo og derfor forventes det også at alle foresatte aktivt benytter seg av dette systemet. Hvis noen ikke har tilgang til systemet av en eller annen årsak, så er det viktig at ped.leder får beskjed om dette.

21 RINGVÅLSKOGEN BARNEHAGE I 2014_ OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE MÅL: Barna i Ringvålskogen barnehage skal få en god skolestart og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som trygg og positiv. INNHOLD: Barnehagen skal legge til rette for at barna opplever kontinuitet i overgangen fra barnehage til skole. Barnehagen skal være med og legge til rette for at skolen kan fortsette en opplæring tilpasset evner og forutsetninger hos det enkelte barnet. Barnehagen skal bidra til at barna kan møte ulikhetene mellom institusjonene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger for å mestre dem. Samarbeidet om overgangen fra barnehage til skole må fokusere på hva barna kan og mestrer og hva de trenger særskilt støtte til. Gaupeklubb med skoleforberedende aktiviteter. DETTE FORUTSETTER: Det er samsvar mellom og progresjon i systematisk språk-, tall- og begrepsstimulerende aktiviteter og opplæring fra barnehagens side. Barnas læring er overordnet; metoden tilpasses modenhet, nivå, tradisjon og kultur. I overgangen mellom barnehagen og skole er foreldrene viktige samarbeidsparter. Foreldrene kjenner barnet best og vet hva barnehage og skole må ta hensyn til ved overgangen, og i det videre læringsløpet. Ringvålskogen barnehage samarbeider i hovedsak med Nypvang skole på Leinstrand. Sammen med dem har vi hvert år et opplegg som består av følgende: Besøk på skolen. Samlinger på skolen, der førskolebarna er sammen med 1-4 trinn. Overgangsmøte mellom barnehagen, skolen og Skolefritidsordningen. Etter samtykke fra foreldrene kan pedagogisk leder i barnehagen overføre relevant informasjon til skolen. Tras skjema blir overført til skolen slik at læreren har et bedre utgangspunkt for å tilpasse læringen for det enkelte barnet. 12. SAMARBEIDSPARTNERE Ringvålskogen barnehagen samarbeider med flere andre instanser. En samarbeidsinstans er fagteam. Teamet består av ulike faggrupper som helsesøster, barnevernskonsulent og logoped. Barnehagen deltar også på møter i kommunen og sammen med andre private barnehager, slik får vi informasjon og oppdateringer samtidig som vi utvikler oss faglig. Vi samarbeider med Dronning Maud Minnes Høgskole i veiledning og opplæring av studenter, samt at høgskolen også tilbyr kurs og opplæring som vi kan benytte oss av. Vi samarbeider med barneskolene i overgangen barnehage til skolen. Vi tar i mot elever i praksis fra ulike Videregående skoler. PBL- Private barnehagers Landsforening er vår arbeidsgiverorganisasjon. Her kan vi innhente hjelp, informasjon og råd ved behov. Vi benytter oss av PBLs elektroniske HMS system.