Trollskogen barnehage. Årsplan for Visjon: Hos oss skal hvert eneste barn stå i sentrum

Transkript

1 Trollskogen barnehage Årsplan for Visjon: Hos oss skal hvert eneste barn stå i sentrum Trollskogen barnehage, Kantarellen 23, 1405 Langhus - tlf

2 1 Innhold Innledning...2 KAPITTEL Bakgrunn for valg av satsningsområder... 2 KAPITTEL 2.3 Satsningsområder... 3 KAPITTEL 3.4 Innhold og arbeidsmetoder... 4 KAPITTEL Dokumentasjon og vurdering... 5 KAPITTEL Diverse... 6 KAPITTEL Aktivitetskalender. 7 Ferie og fridager 2018/-19 lenke... 7

3 2 Innledning Velkommen til nytt barnehageår! Denne høsten er det store endringer i barnehagen, både personalmessig og med barnegruppene. Tre erfarne pedagogiske ledere har sluttet og barnehagelærerne har overtatt stillingene. Barnetallet er redusert, så vi har to avdelinger med færre ansatte og barn. På begge småbarnsavdelingene er barna i alderen 1 2 år. Alderssammensetningen på storebarnsavdelingene er ny. På den ene avdelingen er det 4 og 5 åringer. Fra september er alle barna på den andre avdelingen 3 år. Vi gleder oss til årets temaer og prosjekter der vi skal ta utgangspunkt i de to hovedmålene for barnehageåret. (Se nederst på s.3) Årsplanen er godkjent i august Beate Finstad Nilsen styrer KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder Etter brukerundersøkelsen har barnehagen valgt ut to områder vi skal arbeide videre med. 1. Område: INFORMASJON Tiltak: bruke tavler, vise fram, ta bilder, informere muntlig og via sms, epost og nettsiden, kommunisere aktivt med foreldrene 2. Område: RELASJON MELLOM BARN OG VOKSNE Tiltak: refleksjon over egne holdninger og handlinger, økt oppmerksomhet på området på avdelingsmøter; planlegge, gjennomføre og reflektere, fokustid, lekegrupper Et av hovedmålene forrige barnehageår, var «Barna har grunnleggende forståelse og kunnskaper om seg selv og egen kropp og utvikler bevissthet om egne og andres grenser» Det har vært spennende å følge med på hvor mange og ulike områder avdelingene har jobbet med og barnas utbytte av satsingen. Vi velger å videreføre arbeidet med samspill og relasjoner. I tillegg velger vi å satse på kunst og kultur.

4 3 KAPITTEL 2 Satsningsområder Overordnede føringer Overordnede føringer for arbeidet vårt er barnehageloven med rammeplan. Ny rammeplan gjelder fra Stortingsmelding nr.19 «Tid for lek og læring bedre innhold i barnehagen». Lokale føringer Strategiplan for oppvekstområdet: «Sammen om SKIkkelig god oppvekst» gjelder for hele oppvekstområdet, som består av barnehage, skole, SFO, Familiens hus og Pedagogisk virksomhet. Mål: Barn og unge skal oppleve et trygt oppvekstmiljø der de har rom for utfoldelse. At barn og unge skal få realisert sitt potensial for utvikling og læring, er en overordnet målsetning innenfor oppvekstområdet. Delmål: Barn og unge skal: ha god folkehelse og oppleve livsmestring oppleve trygge fysiske omgivelser og et trygt og godt læringsmiljø utvikle grunnleggende ferdigheter Prosjekt: Prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» skal avsluttes sommeren Dette er to år før opprinnelig planlagt slutt og skyldes den kommende kommunesammenslåingen. Vi velger derfor å bruke det siste året på hovedmålet for : Barnehagen har rause voksne som er involvert i aktivt samspill med barn både ute og inne. De reflekterer og er medforskende sammen med barna. De er også tydelige og trygge ledere for barna. Barnehagens fysiske miljø oppmuntrer og gir rom for barnas ulike måter å uttrykke seg på. Andre lokale føringer: Plan for å forebygge mobbing og sikre inkludering Kvalitetskjennetegn på godt arbeid med språk i barnehagene Kvalitetskjennetegn på god gruppeledelse Kvalitetskjennetegn på godt arbeid med lek Plan for overganger Miljøfyrtårnsertifisering Forebygging av seksuelle overgrep: Progresjonsplan for det forebyggende arbeidet Hovedmål for barnehageåret Barna har et miljø der de opplever samhørighet og et positivt samspill med andre barn og voksne. Barna erfarer og opplever et mangfold av kunstneriske og kulturelle uttrykksformer. Barna utforsker og deltar i kunst- og kulturopplevelser.

5 4 Begrunnelse Trygghet og et godt samspill med andre er viktige faktorer for barnets utvikling. «Personalet skal sørge for at alle barn opplever trygghet, tilhørighet og trivsel i barnehagen.» «Personalet skal møte alle barn med åpenhet, varme og interesse og vise omsorg for hvert enkelt barn.» «Personalet skal fremme et inkluderende miljø der alle barna kan delta i lek og erfare glede i lek.» «Personalet skal støtte barnas aktivitet, engasjement og deltagelse i fellesskapet.» (Rammeplanen s.20 og 21) Fagområdet kunst, kultur og kreativitet skal være et gjennomgående tema dette barnehageåret. Dette omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Barna skal oppleve alle disse uttrykksformene i løpet av året. «Personalet skal støtte barnas aktivitet, engasjement og deltagelse i fellesskapet.» (Rammeplanen s. 2.) «Personalet skal støtte og berike barnas initiativ, undring, nysgjerrighet, kreativitet, læringslyst og tiltro til egne evner.» (Rammeplanen s.22) «Personalet skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språk som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser.» (Rammeplanen s. 24) De andre fagområdene trekkes inn arbeidet. kommunikasjon, språk og tekst kropp, bevegelse, mat og helse natur, miljø og teknologi antall, rom og form etikk, religion og filosofi nærmiljø og samfunn KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder Skoleringsområde Vi skal bruke Utdanningsdirektoratets støttemateriell til rammeplanen: Barns trivsel voksnes ansvar. Arbeidsmåtene på personalmøtene blir diskusjon og refleksjon rundt begrepene og bruk av praksisfortellinger. Vi tar utgangspunkt i fagområdet Kunst, kultur og kreativitet. Vi vil bruke noen av personalmøtene til konkret arbeid med kunst og kultur. Vi arbeider også med områdene på avdelingsmøter og fagmøter.

6 5 Metodikk Barna er i små grupper store deler av dagen. De bruker ulike rom på avdelingen i tillegg til fellesrommet og grupperommet. Noen barn er inne mens andre er ute. Barnehagens tilbud skal tilpasses både enkeltbarnet og grupper av barn. Personalet skal bruke ulike arbeidsmåter for å gjøre innholdet mest mulig variert, spennende og interessant for barna. Barna er noen ganger i aldersinndelte grupper og andre ganger i aldershomogene grupper. Dette barnehageåret vil de to storebarnsavdelingene samarbeide tett om tilbudet til 4 åringene. Progresjon Barna skal oppleve varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Barna skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Rammeplanen s. 44) Dette barnehageåret vil de to storebarnsavdelingene være mer aldershomogene enn tidligere. Tilbud til 5 åringene Dette barnehageåret er alle førskolebarna samlet på Tussetroll. Det er 5 jenter og 10 gutter. Avdelingen starter med opplegg to dager i uka. På nyåret skal barna delta i vennskapsgrupper med barn de skal begynne på skole med. Nærmere informasjon kommer i periodeplanene. Flerkulturelt arbeid I Trollskogen barnehage har vi mange barn med annet morsmål enn norsk og der foreldrene har annen kulturbakgrunn. Alle skal møtes med respekt og anerkjennelse for sin kultur, samtidig som barnehagen har en viktig oppgave i å formidle norsk kultur, verdier og språk. Barnehagen skal støtte barnas integrering i det norske samfunnet. Førskolealder er de viktigste årene for språkutviklingen. Foreldrene har ansvaret for å lære barna morsmålet, mens barnehagen er en viktig arena for å lære norsk. Barnehagen deltar i FORUT aksjonen hvert år og avslutter med å markere FN-dagen 24.oktober. Bruk av digitale verktøy Alle avdelingene har en egen pc og ipad. I rammeplanen står følgende om barnehagens digitale praksis: «Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn. Ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna. Samtidig skal digitale verktøy brukes med omhu og ikke dominere som arbeidsmåte.» (s.44) KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering Periodeplaner og ukeplaner: Alle avdelingene lager periodeplaner og ukeplaner med utgangspunkt i årsplanen. Planene tilpasses den enkelte avdeling, når det gjelder alder, interesser og behov. Barna skal være deltagende og det skal brukes didaktikk.

7 6 Evaluering og refleksjon: Barnas utbytte av barnehageoppholdet, arbeidsmetoder og mål og ikke minst samspillet mellom barna og mellom voksne og barn, skal kontinuerlig være oppe til vurdering. Dette skal skje i det daglige, i veiledning og på avdelingsmøter. Barna skal også delta i slik refleksjon ut fra alder og modning. Vi bruker «Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegrupper». Ulike former for dokumentasjon: Avdelingene bruker bilder, billedrammene, utstillinger med tekst og nettsiden til å dokumentere arbeidet som foregår. Den daglige muntlige kontakten mellom barn, personalet og foreldre er viktig for å formidle hva som skjer i barnehagen. KAPITTEL 5 Diverse Barnegruppas sammensetning Høsten 2018: Småtroll: 9 barn i alderen 1-2 år. Lykketroll: 13 barn i alderen 1-2 år. Bustetroll: 17 barn i alderen 3-4 år. Tussetroll: 26 barn i alderen 4-5 år. Personalet Avdeling Navn Stilling Beate Finstad Nilsen 100% - styrer Lykketroll Kristine Kolsrud 100% - pedagogisk leder Marita G. Hareid 60% - barnehagelærer på disp. Maiken Alrek Hauglie 60% - barnehagelærer på disp. 50% - barnehagelærerstilling Mirlinda Tahirukaj 100% - barne- og ungdomsarbeider Salma Yusuf Qalib 100% - barne- og ungdomsarbeider Tussetroll Mari L. Gjedtjernet 100% - pedagogisk leder Anna Kwiatek 100% - barnehagelærer på disp. Mariann Engen 100% - barne- og ungdomsarbeider Khatol Ostawar 100% - barne- og ungdomsarbeider 50% - barnehagelærerstilling Småtroll Andrea Berg 100% - pedagogisk leder Hilde Hunhammer 100% - barne- og ungdomsarbeider Hanne G. Jensen 100% - barne- og ungdomsarbeider Bustetroll Heidi Madsen 100% - pedagogisk leder Inger Aakervik 100% - assistent Sandra S. Libråten 100% - barne- og ungdomsarbeider

8 7 KAPITTEL 6 Viktige datoer Aktivitetskalender HVA: August desember 2018 Planleggingsdager I løpet av september, trafikk Planleggingsdag I november, trafikk Julegrantenning I desember, trafikk Lucia tog for førskolebarna Nissefest Lysfrokost Januar juni 2019 Planleggingsdag I januar, trafikk Vi markerer samenes nasjonaldag Karneval I mars, trafikk Påskefrokost Lykketroll og Tussetroll Påskefrokost Småtroll og Bustetroll Planleggingsdag Dugnad Før-17.mai feiring Sommerfest NÅR: 13. og 14. august - barna går sammen med foreldre på parkeringsplassen, helst holde i hånden. - foreldre åpner og lukker porten i barnehagen 2. november Personale, barn og foreldre bruker refleks i de mørke månedene 3. desember Barna går sammen med en ansatt inn og ut av buss/tog. Alle bruker belte i buss og sitter rolig. 13. desember 14. desember 21. desember 2. januar Personale og barn på storbarnsavdelingene arbeider med Tarkusopplegget 6. februar 1. mars Barn og voksne bruker bilbelte 11. april 12. april 23. april Før 17. mai 16.mai 13. juni Ferie og fridager skole- og barnehageåret 2018/19