Vevelstadåsen barnehage. Årsplan for Godhet, glede og gode opplevelser Barn som kan, vil og får det til.

Transkript

1 Vevelstadåsen barnehage Årsplan for Godhet, glede og gode opplevelser Barn som kan, vil og får det til.

2 1 Innledning Velkommen til nytt barnehageår i Vevelstadåsen barnehage Nå er vi godt i gang med et nytt barnehageår i Vevelstadåsen barnehage. Vi er opptatt av at barnehagelivet skal være en tid for lek, glede, opplevelser, erfaringer og mye tid til å lære å delta i det sosiale fellesskapet. Viktige elementer når barna skal videre til skolen. Barnehagen har en viktig rolle i samfunnet og dere foreldre leverer det kjæreste dere har til barnehagen hver dag. Personalet vil jobbe for å ta vare på barna, vise omsorg, ha respekt, være åpen og vise toleranse i arbeidet med barna, barnegruppen og i samarbeidet med dere foresatte. Årsplanen er et arbeidsverktøy for å sikre at vi jobber etter de målene vi har satt oss. Dere vil erfare at vi jobber med mange ulike temaer samtidig, men satsningsområdene dette barnehageåret vil være det barnehagen skal jobbe med å bli virkelige gode på. Forrige barnehageår jobbet barnehagen systematisk med kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid. Det arbeidet vil fortsette, men er nå en mer integrert del av arbeidet vårt. Dette året vil vi jobbe med lek og voksenrollen. Den nye Rammeplanen som gjelder fra legger føringer om at leken skal ha en sentral plass i barnehagen. Hverdagen i barnehagen vil preges av lek i mindre grupper der barn og voksne kan være tett på hverandre og oppleve trygghet og nærhet. Barna skal oppleve engasjerte voksne som er nysgjerrige og oppdager sammen med dem. Leken vil være sentral i alt vi gjør og det meste barn lærer vil skje gjennom leken. Barnehagen vil skape tid, rom og et miljø som legger til rette for variert lek i mindre og større grupper. Målet er å se barn som leker, lar seg rive med og har det morsomt sammen med andre barn og voksne. Lek er en kilde til humor og glede, og gjennom ulike former for lek får barna mulighet til å uttrykke seg og kjenne at egen opplevelse gjelder. Personalet skal ivareta barns rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre barna til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet ( Rammeplanen 2017 og FNs barnekonvensjon) For at barn skal kunne påvirke er det viktig at voksne er lydhøre, observante, tilstedeværende og ser hva barna er opptatt av og hva de har interesse for, når vi skal organisere hverdagen og tilrettelegge det fysiske læringsmiljøet. Barnehagen deltar i prosjektet leke og lære sammen. Barnehagens mål i prosjektet er å jobbe med det fysiske miljøet på avdelingene som ramme for barns undring, utforskning, selvstendighet og lek. Det er laget en plan for de kommunale barnehagene for å forebygge mobbing, i dette arbeidet skal personalet forebygge, stoppe og følge opp diskriminering, utestenging, mobbing, krenkelser og uheldige samspillsmønstre ( Rammeplanen 2017). I Vevelstadåsen barnehage vil vi jobbe med verktøyet kanin og pinsvin som utgangspunkt for samtale med barna om dette temaet. Det er laget en plan for å forebygge at vold og seksuelle overgrep kan skje i de kommunale barnehagene, dette er et tema alle avdelinger vil jobbe med utfra alder og modenhet på barna. Barnehagen vil i denne sammenheng fokusere på å gi kunnskap om kroppen og det å sette grenser samt respektere andres grenser. Tema vil være kroppen og meg selv. Med ønske om et godt barnehageår i samarbeid med dere foreldre. Kirsten Bjerke, styrer Vevelstadåsen barnehage

3 2 Innhold Innledning... 1 KAPITTEL Bakgrunn for valg av satsningsområder... 3 KAPITTEL Satsningsområder... 4 KAPITTEL Innhold og arbeidsmetoder... 6 KAPITTEL Dokumentasjon og vurdering... 8 KAPITTEL Viktige datoer Aktivitetskalender KAPITTEL Diverse... 11

4 3 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder Kort evaluering /vurdering av barnehagefjoråret Forrige barnehage år jobbet barnehagen med refleksjonsverktøyet, kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid og god gruppeledelse. Avdelingene har sammen gått igjennom skjemaet og valgt ut områder de skal jobbe med for å videre utvikle praksisen. Alle avdelingene valgte ut en hverdagsaktivitet de satte ekstra fokus på. Ved å bruke refleksjonsverktøyet, ser vi at personalet i større grad har blitt bevisst hvordan det må jobbes på avdelingen for å gi barna et best mulig tilbud. Vårt satsningsområde i år I august 2017 trådte den nye Rammeplanen for barnehagen i kraft. I år har vi valgt ha ekstra fokus på lek og voksenrollen. Rammeplanen legger vekt på at barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap. Vi skal støtte barnas initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, oppleve vennskap og lære å beholde venner. Vi skal forebygge, stoppe og følge opp diskriminering, utestenging, mobbing, krenkelser og uheldige samspillsmønstre. Vi må jobbe med holdninger og handlinger hos de voksne, være bevisst betydningen av lek og sosialkompetansetrening. De voksne har en sentral rolle i å skape et godt oppvekst miljø for alle barna i barnehagen. Alle barna skal trives hver dag. De skal ha det godt, finne venner, føles seg verdsatt, kjenne glede, få omsorg og trøst når de trenger det og støtte til å mestre utfordringer. Vi skal gi gode muligheter for lek og læring, Vi skal sikre god informasjon til foreldre/foresatte om hvordan barnet deres trives og utvikler seg i barnehagen Avdelingene kommer til å bruke avdelingsmøtene for å reflektere over arbeidet som gjøres på avdelingen. Mye er på plass på avdelingene, med tydelige ukeplaner, organisering av hverdagen og gruppedeling i løpet av dagen. For å komme videre i refleksjonsarbeidet ønsker personalet i større grad å bruke praksisfortellinger som et verktøy for å videreutvikle egen praksis. Barnehagen er med i prosjektet «leke og lære sammen», her har vi valgt at alle avdelinger skal ha minst to kroker som inspirerer til lek, undring og utforskning. Dette arbeidet vil barnehagen fortsette å jobbe med.

5 4 KAPITTEL 2 Satsningsområder Lek, vennskap og voksenrollen: Henvisning til Rammeplanen: Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd, første punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Arbeidet med lek skal ses i sammenheng med omsorg, danning, læring, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk. Hovedmål: Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Begrunnelse: Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt. Vi vil derfor bidra til at alle barn opplever, glede, humor, spenning og engasjement gjennom leken. Leken har mange uttrykksformer og fører til forståelse og vennskap på tvers av alder og kultur. Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og gjennom leken erfarer barn å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne. Gjennom å legge til rette for at barna får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter skal barna oppleve progresjon (at barna utvikler seg, lærer og opplever fremgang) og oppleve mestring. Voksenrollen Kjennetegn på voksne som jobber med lek i vår barnehage: voksne som organiserer rom, tid og lekemateriale for å inspirere til ulike typer lek som rollelek, konstruksjonslek, motorisk lek,lek og spill ved bord og utforskning voksne som tar initiativ til lek og aktivt bidrar til at alle kommer inn i leken voksne som observerer, analyserer, støtter, deltar i og beriker leken på barnas premisser voksne som er bevisste på og vurderer/reflekterer over egen rolle og deltakelse i barnas lek voksne som veileder barna og forebygger og stopper uheldige samspillsmønstre, utestenging og mobbing

6 5 Kjennetegn på barn som leker i vår barnehage: Barn som deltar fordi de har lyst Barn som er nysgjerrige Barn som leker på liksom Barn som innkluderer og innkuderes Barn som opplever å ha det gøy Barn som opplever å være del av et fellesskap Henvisning til Rammeplanen: «Barnehagen skal fremme likeverd og likestilling uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk, etnisitet, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barnehagen skal motvirke alle former for diskriminering og fremme nestekjærlighet.» ( Rammeplanen 2017) Dette innebærer at personalet må reflektere over egne holdninger for å kunne formidle og fremme likeverd og likestilling og være tydelige rollemodeller. Personalet skal støtte barnas initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, oppleve vennskap og lære å beholde venner. I leken skal personalet støtte barna i å ta andres perspektiv og reflektere over egne og andres følelser, opplevelser og meninger. Vi skal hjelpe barna å finne løsninger i konfliktsituasjoner og støtte dem i å sette egne grenser og respektere andres grenser. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder, kjønn, språklig og kultur. I leke fellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I år vil barnehagen som et overordnet tema jobbe med lek, vi vil bruke verktøyet vennepakken, med kanin og pinnsvin. Alle avdelinger velger en bok, med vennskap som tema. Se for øvrig avdelingenes planer for arbeidet med vennskap. Kjennetegn på voksne som jobber med vennskap er: Voksne som bevisst bruker verktøyet vennepakken med kanin og Pinnsvin i arbeidet Avdelingen har en bok, som personalet bruker i dette arbeidet Voksne som ser hvordan enkelt barnet og barnegruppa har det i barnehagen Voksne som observerer, hjelper og støtter barna i deres lek ute og inne

7 6 Danning gjennom Omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling- Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Handlingsplanen for å forebygge mobbing, skal følges Personalet er trygge å aktive å tilstede for barna så de blir sett og hørt Personalet er tydelige rollemodeller og veiledere i barnas hverdag Personalet legger til rette for lek, en viktig arena for sosial utvikling og læring Personalet skal få økt kunnskap om tema mobbing via kurs Barna skal få kjennskap til hvordan løse konflikter gjennom erfaringer og støtte fra voksne. I samlingsstunder og gjennom bruk av bilder vil konfliktløsning være tema Barna lærer å løse konflikter gjennom erfrainger med støtte fra voksne Barnehagen ønsker å involvere foreldre i FN-dagen Barnehagen ønsker å involvere foreldre i tema meg selv, vi vil lære om ulike nasjonaliteter i barnegruppen Vi ønsker å jobbe med temaer som gjenspeiles i leken, i aktivitetene våre og det fysiske læringsmiljøet. Barneghagen vil gi barna et mangfold av muligheter for sansing, undring, utforskning, tenkning, kommunikasjon, lek og skapende virksomhet. Vi vil også ta i bruk andre uttrykksformer som musikk, dans, drama og litteratur. KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder Barnehagen bruker smågrupper som verktøy for å gi barna felles opplevelser og erfaringer i lek og samspill med andre. I smågrupper jobbes det med de ulike fagområdene i Rammeplanen. Planleggingen tar utgangspunkt i barns behov interesser, på den måten får barn medvirke. Ved å dele avdelingen i mindre grupper kan personalet bedre sikre at alle barna blir sett, hørt og forstått. Smågrupper gjør at barna får en bedre mulighet til å skape relasjoner og bygge vennskap med voksne og andre barn. Små grupper gir barn bedre oversikt og mer ro til konsentrere seg om leken.

8 7 Smågruppe jobbing gir bedre mulighet for voksne til å være i god relasjon til en mindre gruppe barn. Både voksne og barn får bedre oversikt over hverandre og de får tid til å snakke sammen og bearbeide inntrykk og erfaringer som barna kan bruke videre i leken gjennom dette vil barn lære. Samtidig gir mindre grupper gode strukturelle rammer for utvikling av gode relasjoner mellom barn og voksne og mellom barn. Persoanlet kan lettere se barnas behov og det er lettere for barna å bli sett. Bedre oversikt for personalet gir bedre mulighet til å veilede barna med en bedre forståelse av hva som skjer i en situasjonen. Hovedmål: Dele barnegruppen inn i mindre grupper for å skape mer ro og tettere relasjoner. Kjennetegn på barn i smågrupper Barna kommer til ordet Barna får mulighet til å fordype seg i aktivitet Aldersadekvate aktiviteter Lek er i fokus Barn som erfarer likeverd. Kjennetegn på ansatte som er i smågrupper Planlegger aktiviteter Tilstedeværelse sammen med barn Tilrettelegger det fysiske rom slik at det oppstår uorganiserte smågrupper Er forberedt til arbeidet slik at voksne alltid er sammen med barn Evaluerer og reflekterer over arbeidet i smågrupper Henvisning til Rammeplanen: «Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barne- hagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, a ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng (Utdanningsdirektoratet 2017: ).» Skoleringsområde m/kjennetegn: Mål for kompetanseheving for personalet: De ansatte skal gjennom året øke sin kompetanse i forhold til barnehagens satsningsområder. Kjennetegn: Vi benytter oss av kurstilbud gjennom kompetanseplanen i kommunen. Vi tilrettelegger for refleksjon rundt egen praksis på avdelingsmøter Vi bruker plandager/personalmøter til faglige innspill og diskusjoner.

9 8 Metodikk Vi bruker verktøyene språkkista, snakkepakken, mattekista, ipad i arbeidet med barna. Styrer gjennomfører barnehagevandring, som tilbakemelding til avdelingen og refleksjon rundt det daglige arbeidet på avdelingen. KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes Barnehagen skal tilrettelegge for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende Våre tiltak for å oppnå dette: Avdelingsmøter brukes til å evaluere og sette mål for den daglige pedagogiske praksisen. Avdelingene evaluerer hverdagen hele tiden, det gjøres justeringer av planer utfra observasjoner av gruppen og enkelt barnet. Alle avdelingene lager egne periodeplaner/ukeplaner som blir personalets arbeidsdokument i tråd med Årsplanen og Rammeplanen. Planen sier noe om hvordan den enkelte avdeling skal jobbe i forhold til årsplanen og hva avdelingen har fokus på akkurat nå. Periodeplanen/ukeplanen skal bidra til kontinuitet og progresjon for enkelt barnet og barnegruppen. Det skrives månedsbrev/ukebrev-avdelingsvis som skal beskrive hva avdelingen har jobbet med og hvilke tema og mål det har vært jobbet med i en periode. Månedsbrevene/ukebrevene skal kobles opp mot Årsplan og Rammeplanen. Vi bruker kvalitetskjennetegn på god gruppeledelse og godt språkarbeid for å vurdere den pedagogiske praksisen på disse områdene. Avdelingene gir ut dokumentasjon om hverdagen til alle foreldre. Dette skjer via mail, nettsiden eller via oppslag på avdelingene. Dokumentasjonen består ofte av mye bilder med noe forklarende tekst. Avdelingene ønsker tilbakemelding fra foreldrene i forhold til hva de ønsker av informasjon for å kunne tilpasse behovene så langt det er mulig. Barnehagen jobber kontinuerlig med å utvikle dokumentasjonen vi lager slik at den synligjør på en god måtedet arbeidet og de temaene avdelingen jobber med. For å kunne dokumentere har alle avdelinger kameraer/telefoner som brukes til å ta bilder.

10 9 Barns medvirkning: Barn skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetnnger. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet (Rammeplan, 2017). Dette vil vi gjøre ved: Barna skal oppleve en hverdag med voksne som er lydhøre ovenfor barnas ønsker og utforskertrang og legger til rette for ulike aktiviteter ut fra observasjoner tilbakemedlinger fra barna Barna skal få muligheten til å jobbe og leke i mindre grupper der innholdet er tilpasset barnas forutsetninger og interesser. Avdelingsvis evaluering med barn. Samarbeid med barnas hjem: Foreldresamarbeidet skal skje på individ nivå med foreldrene til hvert enkelt barn, Foreldresamarbeidet skal skje på gruppenivå gjennom foreldrerådet og samarbeidsutvalget (Rammeplan 2017). Dette vil vi ivareta ved: Foresatte tilbys foreldresamtaler Det skal utveksles observasjoner og vurderinger. Knyttet til barnets helse, trivsel, erfaringer, utvikling og læring. Det vil foregå i det daglige og i avtalte foreldresamtaler Det skal avholdes foreldremøter hvor avdelingen sier noe om sitt arbeid. Personalet vil ha dialog med foresatte, slik at barnehagen sammen med foreldrene kan finne gode måter å samtale med barn og ta opp ulike temaer. Det velges 2 arrangements komitee medlemmer fra hver avdeling, disse igjen velger 3 representanter til SU i barnehagen. Barnas familier inviteres til ulike treff, markeringer og fester i løpet av året.

11 10 KAPITTEL 5 Viktige datoer Aktivitetskalender Henvisning til skoleruta Aktivitetskalender HVA: Høsten 2017 Foreldremøter i løpet av september på alle avdelingene NÅR: 17. og 18. august Oppslag på avdelingene om dato Brannvernuka Uke 38 Trafikkuke Uke 41 FN-Dagen 24 oktober Fotografering Ariel Foto 6 nov gruppebilde og enkelt bilde med foresatte tilstede. 6 og 7 noevmber enkelt bilde med foresatte tilstede. Lister henges opp Fellessamling/adventssamling Kirkevandring i Langhus kirke for avdelingene i desember Juleforestilling Lucia Nissefest Julelunch Våren November Hver fredag i desember Oppslag på avdelingene om dato Desember med forbehold 13. desember 15. desember 21. desember 2. januar Vinteraktivitetsdag/markere samefolketsdag Uke 6 Markere samefolkets dag 6.februar Karnevals uke Uke 7 ( februar) Morsmålsdagen 21 februar Fastelavn 26. februar Påskefrokost med foreldre 21 mars kl:08.00 Dugnad Markering av 17 mai i barnehagen Sommertur på huset Giraffkveld for 5 åringene Sommerfest for barn, foreldre og personalet 11. mai 3. mai 16. mai uke 23, nærmere info kommer Juni, nærmere info kommer 7.juni

12 11 KAPITTEL 6 Diverse Barnegruppas sammensetning I vevelstadåsen barnehage er det 50 barn i alderen 1-6 år. Vi har to stor barns avdelinger med barn i alderen 3-6 år og vi har en småbarns avdeling med barn i alderen 1-3 år. Barnehagen vår er en barnehage med barn og foreldre fra mange ulike land og med ulik bakgrunn og kultur. Dette ser vi på som en berikelse for oss alle. Vi legger til rette for språkstimulering for alle barn og et flerkulturelt fellesskap, og vi jobber for å anvende det kulturelle og språklige mangfoldet som en ressurs. Personalets sammensetting I Vevelstadåsen barnehage jobber det styrer som har det pedagogiske og administrative ansvaret. På stor barns avdeling jobber det en pedagogisk leder og to assistenter. På småbarns avdeling jobber det en pedagogiskleder, en barnehagelærer i gruppe og to assistenter. Personalet i vår barnehage har jobbet i mange år og vi har flerspråklige assistenter. Dette er en styrke for barnehagen.