Årsplan. Akasia Bjerknesparken barnehage 2018/2019

Transkript

1 Årsplan Akasia Bjerknesparken barnehage 2018/2019

2 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens samfunnsmandat, som fremkommer i Lov om barnehager 1 og «Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver», sier at barnehagen i samarbeid og forståelse med barnets hjem, skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, samt fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Årsplanen er forankret i Lov om barnehager, Rammeplan for barnehager og organisasjonens interne plandokumenter. Årsplanen har et tidsperspektiv på ett år. Den er et arbeidsdokument og arbeidsredskap for den pedagogiske virksomheten i Akasia Bjerknesparken barnehage med mål for arbeidet vårt i 2018/2019. I forbindelse med utforming av planen har foreldre/ foresatte fått anledning til å påvirke årsplanens innhold blant annet gjennom samarbeidsutvalget som også godkjenner årsplanen. Årsplanen gir i tillegg viktig informasjon til eier, politikere, barnehagen sine samarbeidspartnere, andre interessenter og Bergen kommune som er tilsynsmyndighet for barnehagen. «Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn.» (Rammeplan for barnehager) 2

3 Akasia Barnehage Akasia Barnehage er eid av Akasia AS. Akasia Barnehage eier og driver pr i dag 20 barnehager med rundt 360 ansatte og 1500 barnehageplasser. Akasia sin visjon er «Verdier for generasjoner» og organisasjonens overordnede verdier er ansvarlig, lærende, nyskapende og åpen. Akasia Barnehage bygger sin virksomhet på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, ivaretar barndommens egenverdi og legger grunnlag for livslang læring gjennom samspill og lek. I arbeidet med barna vektlegger vi verdiene undring, trygghet, likeverd og tilgivelse. Undring Vi gir rom for undring og utvikling gjennom spørsmål, filosofering og gode samtaler. Vi støtter barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst, og bidrar til å gi et godt grunnlag for livslang læring. Barna oppmuntres til aktivt å gi uttrykk for sine tanker, intensjoner og meninger, og vi anerkjenner deres egne initiativ. Barna er medvirkende aktører i eget liv og hverdag. Vårt utgangspunkt er at den eneste vi kan forandre er oss selv - å lære er å oppdage selv. Vi ser læring som en prosess som er med på å skape mening i barns liv. Læring er nært sammenvevd med lek, danning og omsorg. En forutsetning for læring er at barn opplever tilknytning og fellesskap, og at vi er villig til å se barnets positive ressurser. Trygghet Akasia barnehager er et trygt sted å være, mestre og lære. Vi legger til rette for god tilknytning til barnehagen ved å bygge gode relasjoner og ved å øke bevissthet og sensitivisering i forhold til hvilke sider ved samspill som skaper utvikling. Likeverd Alle individer er like mye verdt, og andres opplevelse av virkeligheten er like betydningsfull som ens egen. Vi ivaretar barns beste gjennom å tilby et omsorgs- og læringsmiljø som tar hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas. Vi forstår og oppdrar barna til aktiv deltakelse i vårt demokratiske samfunn. Tilgivelse Vi har mot til, og ansvar for å foreta nødvendig avvisning av uakseptabel atferd og til å invitere den andre inn igjen i relasjonen slik at vi får mulighet til å starte på nytt. 3

4 Pedagogisk relasjonskompetanse Kvalitet i barnehagen er først og fremst avhengig av de menneskelige ressursene, det vil si barna, foresatte og barnehagens personale. Barn blir til i møte med sine omgivelser, og i dette møtet bygger barn identitet og kunnskap. De viktigste personene i barnehagen for barna er ansatte, og det er derfor av stor betydning at ansatte møter barna med respekt, likeverd og empati. Å anerkjenne barnet som subjekt betyr å møte den enkelte som et individ som kan forholde seg til seg selv, med rettigheter i forhold til egne tanker og følelser. Akasia Barnehage tilbyr opplæring for å sikre god relasjonskompetanse hos våre ansatte. Arbeidet med relasjonskompetanse er med på å bevisstgjøre oss på våre holdninger og kommunikasjon i alle våre relasjoner i barnehagen. Lover og regler som har innvirkning på barnehagedriften Vår barnehagedrift er omfattet av regler om opplysningsplikt til sosialtjenesten og barnevernstjenesten, gjennom barnehageloven 21 og 22. Dette innebærer at vi til beste for barn, blant annet har et tett samarbeid med eksterne instanser som PPT (Pedagogisk-psykologisk tjeneste), BUP (Barne- og ungdomspsykiatrien), barnevernstjenesten, politi og Statens barnehus. Barnehagene deltar jevnlig på samarbeidsmøter med bydelens konsultasjonsteam som består av representanter fra barneverntjenesten, BUP, kommunal helsetjeneste og barnevernvakten. Vi er også omfattet av Avvergelsespliktet, som er hjemlet i straffeloven 139 og som omhandler plikten til å søke å avverge forbrytelser. «Alle barn skal erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen.» (Rammeplan for barnehager) 4

5 Innhold Akasia Bjerknesparken barnehage Omsorg Lek Danning Læring Medvirkning Barnehagens satsingsområde Planlegging, vurdering og dokumentasjon Kultur og tradisjoner Samarbeid Overganger 5

6 Akasia Bjerknesparken barnehage Akasia Bjerknesparken barnehage sto ferdig i 2015 og består av 3 avdelinger, alle med barn i alderen 1-6 år. Barnehagen ligger fint til i Årstad bydel, med nærhet til blant annet Fysak aktivitets hall, Tveitevannet, Byfjellene. Bybanen er bare en kort spasertur unna. Avdelingene er bygget opp med lyse, innbydende og åpne fellesrom og mindre grupperom. Dette gir oss mange muligheter for variert lek og lek på tvers av både alder og avdeling. Barnehagens uteområde innbyr til variert lek, med småkupert terreng og mange lekeapparater, som gir ulike utfordringer. Vi i Akasia Bjerknesparken barnehage legger stor vekt på å bygge gode relasjoner til hvert enkelt barn. Alle barn hos oss opplever et lærings, - og omsorgsmiljø preget av trygghet, glede, humor, lek og læring og omtanke for fellesskapet. I vår barnehage jobber vi etter samspillsmetoden Dialog. Dette innebærer at personalet møter barnet med en anerkjennende holdning, justerer seg, viser omsorg og setter positive grenser. Vårt personale består av varme, tilstedeværende og inkluderende voksne. Vi møter både store og små, med nysgjerrighet og åpenhet, hvor de opplever å bli sett og tatt på alvor. Barnehagens satsingsområde 2018/2019 Høst/Matglede og fellesskap Vår/Bevegelsesglede. Se eget kapittel. Solidaritetsprosjekt i Akasia Bjerknesparken I år samler vi inn penger til Barnekreftforeningen. Barnekreftforeningen er en frivillig, landsdekkende organisasjon som drives av foreldre, som har eller har hatt barn med kreft. En stor andel av pengene som blir samlet inn til foreningen blir brukt til forsking på barnekreft. I tillegg brukes pengene blant annet på trivselstiltak for barn og familier på sykehus. I arbeidet med solidaritetsprosjektet fokuser vi på temaene empati, solidaritet, nestekjærlighet, og toleranse. I oktober inviteres foreldre/foresatte til en høstfest hvor vi samler inn penger til foreningen. Barnekreftforeningens visjon: Bekjempe barnekreft og gi familier støtten de trenger! 6

7 Omsorg I Akasia Bjerknesparken barnehage ser vi omsorg som bærebjelke for alt arbeid. Vi viser omsorg gjennom vår væremåte i relasjon med barn og voksne. Som omsorgsfulle voksne skaper vi trygghet, som er grunnleggende for barnas trivsel og allsidige utvikling. Ut i fra denne tryggheten utvikler barnet seg, dannes og lærer. Et omsorgsfullt miljø rommer alle barn, og har øye for det unike i hvert enkelt barn. Omsorgen barnet opplever, bidrar som næring, slik at barnet vokser og utvikler seg i sitt eget tempo. Våre arbeidsmåter - omsorg - Vi snakker om og setter ord på følelser, både en til en og i fellesskap - Vi bruker digitale verktøy i arbeidet med omsorg - Vi er lydhøre, gir nærhet, justerer oss til barnet, og møter dem der de er - Vi skaper gode rutiner som gir trygge rammer for barna - Vi gir rom for og anerkjenner barnas utøvelse av empati og omsorg - Vi arbeider etter samspillsmetoden Dialog og metodens 7 prinsipper Lek Her i Akasia Bjerknesparken jobber vi ut fra en tanke om at leken er den viktigste arenaen for å skape og opprettholde vennskap. Vi vet at det å ha venner er avgjørende for barnas trivsel i barnehagen, så vi legger til rette for, og skjermer om den verdifulle leken. Akasia Bjerknesparken er en arena hvor barna opplever glede, humor og engasjement gjennom lek både alene og sammen med andre. I samhandlingen som oppstår i leken bygges ikke bare relasjoner, men også et godt grunnlag for læring, utvikling og sosial kompetanse. Gjennom leken lærer barna sosiale spilleregler, tilegner seg språklige ferdigheter, og møter motoriske og kognitive utfordringer. Barna opplever progresjon i lek ved å møte utfordringer og oppleve å mestre dem. For å fremme dette legger vi voksne til rette for variert lek i barnehagen. Våre arbeidsmåter lek - Vi respekterer og tar anerkjenner barnas lek - Vi deler oss i lekegrupper ved behov «Det er kanskje mulig a lære uten a leke, men det er ikke mulig a leke uten a lære.» Kari Pape 7

8 - Vi ivaretar barnas medvirkning i leken - Vi er veileder og støttende stillas i barnas lek - Vi sørger for at alle kommer med i lek - Vi tilrettelegger for et inspirerende lekemiljø ute og inne - Vi skaper felles fokus og felles opplevelser Danning For oss handler danning om å utvikle kunnskap, verdier og holdninger sammen, gjennom dialog- hvor alle barna anerkjennes som selvstendige mennesker med følelser og tanker i en felles prosess. Barn er naturlig prøvende og nysgjerrig til omverden. Gjennom samspill, dialog, lek og utforsking fremmer vi samhold og solidaritet, samtidig som individuelle uttrykk og handlinger verdsettes og følges opp. Barna opplever progresjon ved at vi bidrar til og utfordrer barna til å tenke selv, søke kunnskap, reflektere over og vurdere vedtatte sannheter, stille spørsmål og yte motstand på egne og andres vegne. Våre arbeidsmåter Danning - Vi viser respekt for barnas kommunikasjon og interesse for det de sier - Vi verner om den gode samtalen - Vi stimulerer og oppmuntrer til nysgjerrighet, vitebegjær, undring og filosofering - Vi synliggjør og fremhever mangfoldet som ressurs og respekterer hverandres ulikheter - Vi vektlegger barns medvirkning; barna deltar i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. - Vi tar i bruk digitale verktøy for å støtte opp under barnas danningsprosess. 8

9 Læring I Akasia Bjerknesparken har vi et helhetlig syn på læring. Dette innebærer at omsorg, lek og læring sees i gjensidig sammenheng med hverandre. Læring skjer i de uformelle daglige situasjonene, så vel som i de formelle, strukturerte læringssituasjonene. Vi er bevisste voksne som ser muligheter for læring og mestring i alle de små og store øyeblikkene i løpet av dagen. For å fremme læring støtter personalet opp om barnas lyst til å leke, «Det har jeg aldri gjort før Så det klarer jeg helt sikkert!» utforske og undre seg. Vi tilrettelegger for nye utfordringer, erfaringer, metoder og temaer med utgangspunkt i barnas nærmeste utviklingssone og interesser, fordi vi vet at læring er en indre motivert prosess. Samtidig som vi tilbyr rike sanseopplevelser, da barn lærer gjennom å erfare med hele seg. Vi oppmuntrer barna til å gjøre seg egne erfaringer ved å ta selvstendige valg, og verdsetter den mestringsgleden som oppstår når barnet prøver selv. Dagens samfunn preges mer og mer av den digitale hverdagen. Bruk av digitale verktøy og krav til digital kompetanse er noe dagens barn vil møte på ett tidlig tidspunkt. Vi tilrettelegger derfor for lek og utforsking av digitale verktøy også i barnehagen. I Bjerknesparken barnehage har vi voksne et bevisst forhold til bruk av digitale verktøy, og benytter oss av disse som bidragsytere til gode læringsprosesser når det sees som hensiktsmessig. Samtidig er vi opptatt av voksnes deltakelse når det brukes digitale verktøy, og av at dette ikke blir den dominerende arbeidsmåten i barnehagen. Våre arbeidsmåter- Læring Vi tar utgangspunkt i barnets forutsetninger og er sensitive for hvert enkelt barns mulighet til å oppleve mestring og progresjon Vi verdsetter og respekterer lekens egenverdi og ser den som essensiell for læring og utvikling Ett tverrfaglig arbeid med de syv fagområdene gjenspeiles i planene våre og synliggjøres i hverdagen Vi er gode rollemodeller som er bevisst på hvordan vi møter barna gjennom kroppsspråk, verbalspråk, emosjoner og sosiale relasjoner. Vi skaper og skjermer gode læringssituasjoner Vi viser nysgjerrighet og engasjement for det som barna interesserer seg for og undrer oss og samtaler med dem 9

10 Barns medvirkning For oss i Akasia Bjerknesparken handler medvirkning om at alle barn kjenner seg sett og hørt. Å oppleve å bli tatt på alvor og at ens stemme er betydningsfull har stor betydning for utvikling av selvverd og troen på at man er en viktig del av fellesskapet. Gjennom «Medvirkning i praksis betyr å medvirkning har barna mulighet til å påvirke egen hverdag og å bli sett, hørt og få en begynnende forståelse av hva det vil si å være en del av lyttet til» demokratiske prosesser. Som voksne i Akasia Bjerknesparken er vi sensitiv ovenfor barns utrykk, kroppslig så vel som verbalt, og anerkjenner det barnet signaliserer. Vi tilrettelegger slik at barna opplever en progresjon i forhold til medvirkning som er i tråd med deres egen modenhet. Våre arbeidsmåter barns medvirkning Lyttende Vi står i forståelsen med barna og anerkjenner deres følelser og synspunkt Engasjerte Vi deltar aktivt i leken, og tar med oss barnas interesser inn i planlegging og vurdering Kreative Vi bidrar til å drive leken videre, og finner nye løsninger når det må til. Vi bruker digitale verktøy på en kreativ måte for å la barna medvirke eller for å skape flere nyanser til leken. Lydhøre Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og bygger videre på barnas initiativ Nysgjerrige Vi stiller spørsmål og undrer oss sammen med barna Vi viser respekt for barns perspektiv og uttrykksformer Vi lager planer med rom for endring ut i fra barnas reaksjoner og innspill Barnehagens satsningsområde Bakgrunn og valg av satsningsområdet Nytt for Rammeplan for barnehagen (2017) er kapitelet livsmestring og helse. Livsmestring og helse bunner i trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. Det handler også om barnas fysiske og psykiske helse, som er ett tema som får mye oppmerksomhet i dagens samfunn. I utøvelsen av vårt samfunnsmandat møter barnehagen alle barn, uavhengig av ulik sosiokulturell bakgrunn, og vi står dermed i en særstilling til å kunne bidra til økt livsmestring og bedre helse i samfunnet. Vi i Akasia Bjerknesparken deltar i et KLAR-prosjekt hvor fokuset er på kvalitet, kompetanse, læring, ansvar og relasjon. I år retter prosjektet seg mot Livsmestring og helse, og det blir lagt opp til kurs og kompetanseheving for de ansatte i temaet. Med utgangspunkt i temaets viktighet og med bakgrunn i vår deltakelse i KLAR-prosjektet har vi valgt Livsmestring og helse som overordnet satsningsområde for barnehageåret 2018/

11 Rammeplan for barnehagen forplikter barnehagen til å jobbe med og tilrettelegge for progresjon for alle barn i det pedagogiske tilbudet. For oss innebærer dette en kontinuerlig vurdering og tilpassing av barnehagehverdagens innhold, i tråd med hvor barnegruppen og enkelt barn er i sin utvikling og læringsprosess. Som ellers i vårt pedagogiske arbeid, møter vi satsningsområdet med et fokus på progresjon og sørger for at alle barn har noe å strekke seg etter og opplever mestring. Vårt overordnete tema knytter vi til fagområdet Kropp, bevegelse, mat og helse og har valgt dette som hovedfagområde for året. Kropp, bevegelse, mat og helse retter fokuset mot egen kropp. Barnet sanser, opplever, leker, lærer og skaper med kroppen som utgangspunkt. Som voksne stimulerer vi den motoriske utviklingen med at vi tilrettelegger for bevegelsesglede, skaper rom for allsidig og variert fysisk aktivitet og ser hvert enkelt barn. Vi skaper rom for sosial samhandling og fellesskapsfølelse, samtidig som hvert enkelt barn opplever egenverd og tro på seg selv. Barna kjenner på matglede, på å være del av og bidrar til gode måltidsstunder og får en grunnleggende forståelse av hva sunn mat er og hvordan den påvirker kroppen. For å kunne gå i dybden og reelt påvirke egen praksis langsiktig har vi valgt to forskjellige områder å jobbe med: Matglede og fellesskap høsten 2018 Bevegelsesglede - våren 2019 Matglede og fellesskap Måltidene er en stor del av barnas hverdag i barnehagen. Det er en arena hvor det skjer læring, hvor det blir skapt matglede, hvor barnekultur og humor står sterkt og hvor barna i fellesskap gjør seg nye erfaringer. Vi ser på måltidet som en viktig pedagogisk arena, hvor alle fagområdene spiller en viktig rolle. Gjennom dette arbeidet har vi fokus på hvor maten kommer fra og hva den gjør med kroppen vår, samt bidrar vi til gode vaner når det kommer til hygiene. Bevegelsesglede Rammeplanen understreker, under temaet livsmestring og helse, at barnehagen er en arena for daglig fysisk aktivitet, og at vi fremmer barnas bevegelsesglede og motoriske utvikling. Barnas motoriske læring og utvikling skjer i en sammenheng mellom barnet selv, oppgaven det skal utføre og omgivelsene rundt barnet. Gjennom vårt arbeid motiverer og støtter vi barnet til å utfordre seg motorisk. Mestring henger tett sammen med ordet bevegelsesglede. Å oppleve mestring gir det barnet bedre selvfølelse og motivasjon til å bevege seg. For det er nettopp det bevegelsesglede handler om, gleden over å være i bevegelse med aktive, tilstedeværende voksne! Vi arbeider derfor kontinuerlig med å utvikle og tilrettelegge barnehagens fysiske miljø inne og ute. 11

12 Våre arbeidsmåter gjennom barnehagens fagområder Komunikasjon, språk og tekst - Vi verner om gode samtaler og alle blir inkludert - Vi øver på turtaking og det å lytte til andre - Barna leker, improviserer og eksperimenterer med rim, rytme og ord ved at vi før hvert måltid synger et mat vers - Som voksne er vi bevisst egne holdninger og kroppsspråk, opptrer som gode rollemodeller og er aktivt tilstedeværende Kropp, bevegelse,mat og helse - Vi lærer om hva maten gjør med kroppen vår - vi lærer om god hygiene Etikk, religion og filosofi - Vi markerer samefolkets dag, spiser samisk inspirert mat, lytter til musikk, setter opp lavvo ute og utforsker den samiske kulturen - Vi markerer merkedager og høytider som er representert i barnegruppen - Vi bruker foreldrene som ressurs i vårt pedagogiske arbeid - De eldste barna er ordensbarn Nærmiljø og samfunn - Vi kildesorterer papp og papir, plast og glass sammen med barna. Dette åpner opp for mer undring, og vi samtaler om hvorfor vi kildesorterer, hva som skjer med det vi kaster og konsekvensene av det å ikke kildesortere. Matglede og fellesskap Kunst, kultur og kreativitet - Maten presenteres på en inbydende måte. -Barna deltar i matlaging og påvirker, opplever, er kreative og skaper kunstneriske og kulturelle uttrykk i fellesskap. -Undereveis i matlaging smaker,lukter og kjenner barna på maten og gjør seg esteiske erfaringer. Natur, miljø og teknologi - Vi lager mat ute på stormkjøkken og bål -- Vi lærer om hvor maten kommer fra Antall, rom og form - Vi bruker ulike måleinstrumenter, teller antall, ser på former og størrelser og øver på plassering når vi lager mat/baker. - Vi møter barnas nygjerrighet og undring og utforsker og eksperimenterer med det matematiske. - vi bruker matematiske begreper aktivt i hverdagen 12

13 Kommunikasjon, språk og tekst -Vi tar initiativ til samtaler, følger opp initiativ fra barna; gjentar, stiller spørsmål og utfyller barnas kommunikasjon. - Vi leker regelleker og sangleker inne og i uteleken Kropp,bevegelse, mat og helse - Vi skaper rom og tid til variert lek med aktive voksne -Uteområdet er utmerket for både frilek og regellek. Vi er bevisste på dette og oppmuntrer alle barn til deltakelse - Vi gir alle barn motoriske utfordringer og noe å stekke seg etter Kunst,kultur og kreativitet - vi skaper med kroppen og naturmaterialer inne og uterom -Vi motiverer barna til å uttrykke seg gjennom musikk, dans, drama og annen skapende virksomhet Bevegelsesglede Antall,rom og form - I bevegelse får barna prøve seg på matematiske begreper som orientering, plassering, visualisering og lignende. -Vi legger til rette slik at barna bruker kroppen og sansene til utvikling av romforståelse. Etikk, religion og filosofi - Samarbeid på tvers for å utvikle interesse, vennskap og respekt for hverandre ( kor, turer på tvers, lekegrupper mm.) Natur,miljø og teknologi - Barna får et mangfold av naturopplevelser og opplever naturen som en arena for lek, læring, utforsking og undring, slik at de kjenner gleden over å være ute. - Vi er ute uansett årstid og utforsker og eksperimenterer med det årstidene byr på. Nærmiljø og samfunn - Vi bruker skogsområdet, fotballbanen og fysakhallen på våre ukentlige turer. - Vi bruker bybane og buss og oppsøker institusjoner som bibliotek og teater. 13

14 Planlegging, vurdering og dokumentasjon Planlegging handler om å sette pedagogisk arbeid i system. Vi baserer våre planer på vår faglige kompetanse om barns trivsel, utvikling og interesser, på våre praktiske erfaringer og med hensynet til barn og foreldres medvirkning i tankene. Vi har både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. På denne måten bidrar vi til kontinuitet og progresjon. Hva planlegger vi: Årsplan, Månedsplan, ukeplan Tilrettelagte aktiviteter og temaaktiviteter Foreldremøter/samtaler Felles arrangementer for foreldre og barn Personalmøter og planleggingsdager For hvem planlegger vi: For barna For personalet For foreldre Hvorfor planlegger vi: For å oppfylle Rammeplanens innhold og oppgaver og barnehageloven For å tilrettelegge for progresjon for barnehagens innhold for enkeltbarn og barnegruppen Gir barn, voksne og foreldre en forutsigbar og trygg barnehagehverdag Vi ser viktigheten av å kontinuerlig vurdere og reflektere over vårt arbeide for å sikre god kvalitet på tilbudet i barnehagen. Hele personalgruppen er delaktig i vurderingsarbeidet sammen med styrer, og vi ser på barn og foreldres tilbakemeldinger som viktig i denne prosessen. Hovedmålet er å sikre at alle barn får et godt tilbud som er i tråd med rammeplanen og barnehageloven. Hva vurderer vi: Når vurdere vi: Ansvar: Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling Vårt pedagogisk- praktiske arbeid Årsplanen Brukerundersøkelsen Barnehagens planer Avdelingsmøter og pedagogisk leder møter Foreldresamtaler; daglig dialog med foresatte/foreldre Personalmøter Planleggingsdager I barnehagens komite grupper Styrer Pedagogiske ledere Det øvrige personalet 14

15 Dokumentasjon handler om å synliggjøre praksis. Gjennom synliggjøring skaper vi refleksjon og undring i personalet, med barna og med foreldre. Hvordan dokumenterer vi: For hvem dokumenterer vi: Hvorfor dokumenterer vi: Bilder på foreldreportalen Månedsplaner og månedsbrev Facebooksiden Årsplanen Med temavegg og barnehagedagen i mars Årshjul for førskolebarna For barna For personalet For foreldre Samfunnet Kommunen Barnehagemyndighetene For å oppfylle kravene i barnehageloven og rammeplanen Gjennom dokumentasjon skaper vi rom for refleksjoner, samtaler og samhandling omkring erfaringer barna har gjort seg underveis og i etterkant av en læringsaktivitet Det gir informasjon til foreldre om hva barnet gjør, opplever og lærer i barnehagen. For å synliggjøre personalets arbeid. Kultur og tradisjoner I Akasia Bjerknesparken barnehage har vi gjennom de tre årene vi har vært åpen, innarbeidet oss noen kulturelle tradisjoner og markeringer. Dette skaper identitet, tilhørighet og forventninger hos både store og små. Barnas bursdag: Vi markerer barnas bursdag med en bursdagssamling. Bursdagsbarnet får sitte på bursdagsstolen og får krone mens vi synger bursdagssang og skyter opp «raketter». Vi flagger utenfor barnets avdeling. Fellessamling: Siste fredag i hver måned har vi fellessamling for alle avdelingene i barnehagen. Hver avdeling har i tur og orden ansvar for fellessamlingen. Dette skaper et inkluderende fellesskap på tvers av avdelingene. Miljødag: En dag i måneden har vi dugnad i barnehagen. Hovedfokuset er å ta vare på uteområdet vårt og alle barna er delaktige i denne aktiviteten. Barnekor: Våren 2018 startet vi opp med barnekor for de eldste barna, noe vi fortsetter med til høsten. Vi styrker fellesskapet gjennom sang, dans og musikk og fremfører for foreldre på de ulike fellesarrangementene. 15

16 Samarbeid I Akasia Bjerknesparken barnehage ser vi på samarbeidet som en viktig del av hverdagen og sørger for at både barn og foreldre/foresatt blir sett og hørt. Samarbeidet mellom barnehagen og hjemmet bygger på gjensidig respekt og åpenhet. Foreldresamarbeidet i Akasia Bjerknesparken barnehage skjer både på individ- og gruppenivå. Samarbeid på individnivå: - Gjennom den daglige kontakten i bringe, - og hentesituasjonen utveksler vi vurderinger og observasjoner knyttet til den enkeltbarnets trivsel, helse, erfaringer, utvikling og læring - «Ny i barnehagen»: vi starter prosessen med å gi barn og foreldre en god oppstart om våren, hvor vi sender ut informasjonsbrev og inviterer til et felles foreldremøte for de nye barna. - Oppstartsamtaler: Under tilvenningsperioden har vi oppstartsamtaler med de nye foreldrene/foresatte. Her utveksler vi gjensidig informasjon for å gjøre barnehagehverdagen best mulig for barnet. - Foreldresamtaler: Vi inviterer til foreldresamtaler to ganger i året, hvor fokuset er på barnets utvikling og trivsel i barnehagen. Samarbeid på gruppenivå: - Foreldremøter: Barnehagen inviterer foreldrene/foresatte til foreldremøte hver høst. Vi bruker møtet til å bli kjent, presenterer personalet, barnehagen, og barnehagehverdagen. Videre blir temaene foreldresamarbeid, forventninger til personalet og foreldre, trivsel og det pedagogiske arbeidet tatt opp. - Foreldrerådet og samarbeidsutvalget: Både foreldrerådet og samarbeidsutvalget har som oppgave å fremme samarbeid mellom hjem og barnehage. På foreldremøte om høsten velger foreldrerådet to SU representanter, og foreldregruppen på hver avdeling velger seg imellom to representanter som danner et arbeidsutvalg (FAU). 16

17 Overganger Overgang hjem - barnehage Å begynne i barnehagen er for mange den første store overgangen de møter. Som barnehage er vi opptatt av å gjøre overgangen til en god situasjon for barn og foreldre, preget av trygghet, tillitt, forutsigbarhet, omsorg og mestring. Før oppstart får foreldre tilsendt et skriv som inneholder det man trenger å vite om tilvenningsperioden. En fast voksen følger tett opp barnet og foreldrene den første perioden og det blir lagt opp til oppstartsamtale i tilvenningsperioden. Personalet i barnehagen tilpasser rutiner og gir rom og tid for at barnet får bli kjent med barnehagen, personalet og barnegruppen. Alle barn og voksne er forskjellige. Vi møter dere med respekt, nysgjerrighet og omtanke, og tilpasser oss individuelle behov og ønsker til barnets beste. Overgang barnehage-skole Skolestart er en stor begivenhet i alle barns og foreldres liv. I Akasia Bjerknesparken er vi opptatt av at barna er godt rustet til å møte denne overgangen slik at den oppleves som god for barn og foreldre. Personalet sørger for at barna opplever en sammenheng mellom barnehage og skole, samtidig som de er forberedt på ulikhetene mellom institusjonene slik at de møter skolehverdagen med trygghet og tro på seg selv. Det siste året i barnehagen legger vi ekstra vekt på at de blir selvstendige i praktiske gjøremål som påkledning, måltider og toalettbesøk. I førskolegruppen får alle barn egen perm, nett og penal. De møter finmotoriske øvelser både med blyant og saks, og blir kjent med bokstaver og tall. Barna blir også presentert for rim og regler, trafikksikkerhet gjennom beltedyret Tarkus, førstehjelp gjennom dukken Henry og det jobbes med språklig bevissthet. Turtaking er viktig når vi øver på å lytte til den som har ordet og venter på at det skal bli vår tur. Det gjennomføres også enkle eksperimenter som har som mål å vekke barnas nysgjerrighet og vitebegjær. Alt dette styrker sammenhengen mellom barnehage og skole, og gir ett sterkt grunnlag av kunnskaper og erfaringer som barna tar med seg inn i skolehverdagen. Vi i Akasia Bjerknesparken har utarbeidet et eget årshjul for førskolegruppen som går fra august til juni og som gis til førskolebarnas foreldre/foresatte. Overgang innad i barnehagen Barnehagen er organisert i tre avdelinger der alle avdelingene har barnegrupper i alder 0-6 år. Ved overganger innad i barnehagen tilpasser vi prosessen i samarbeid med foreldre og skaper en best mulig overgang for hvert enkelt barn. Vi skaper trygghet og forutsigbarhet og er sensitive for barnets behov. 17

18 Barnehagens årshjul for barnehageåret Måned Aktivitet Beskrivelse August Tilvenning Vi tilrettelegger for god tilknytning og en god overgang til barnehagen for barn og foreldre. September Planleggingsdag Oktober November Planleggingsdag Oppstartsamtaler Nasjonal Brannvernuke Foreldremøte FN /Høstfest/ Solidaritetsprosjekt- FNs Barnekonvensjon Foreldresamtaler Oppstartsamtaler for foreldrene til nye barn i barnehagen Fokuset er på brannsikkerhet. Det blir gjennomført brannøvelse. Felles og avdelingsvis ved månedsskifte for alle foreldre. Vi inviterer foreldre til høstfest hvor vi spiser god mat og samler inn penger til solidaritetsprosjektet. Vi setter søkelyset på to eller flere punkter som vi relaterer til teamarbeidet vårt. Vi inviterer til samtale med foreldre. Pedagogisk leder og barnehagelærer deler på disse samtalene. Desember Julehøytid Vi markerer julen med blant annet adventsstund og juleverksted, bakst og julesang. Førskolebarna besøker Slettebakken kirke. Vi inviterer til Lucia arrangement. Januar Februar Planleggingsdag Mars April Mai Planleggingsdag Planleggingsdag Karneval Samenes dag 6.feb. Barnehagedagen Verdensdagen for Down Syndrom Påske Foreldresamtaler Fotografering 17.mai feiring Idrettsdag for førskolebarna Vi kler oss ut og lager Pinata Vi markerer samenes dag i barnehagen. Vi synliggjør barnehagehverdagen og inviterer til utstilling Vi markerer «the world Down Syndrome day» for å rette fokus og hylle menneskers ulikheter. Vi går på påskeeggjakt, lager påskepynt og lærer om påsken som høytid. Vi inviterer til påskekaffe. Vi inviterer til samtale med alle foreldre. Pedagogisk leder og barnehagelærer deler på disse samtalene Det blir tatt gruppebilde, enkeltbilder og søskenbilder. Vi går i tog i barnehagen og har 17.mai leker ute. Felles idrettsdag for førskolebarn i Akasia på Fana stadion, avrundes med medaljeutdeling. Juni Sommeravslutning Felles avslutning før sommeren i regi av FAU/SU i samarbeid med barnehagen. Foreldremøte Informasjon om barnehagen og oppstart for nye barn 18

19 19

20 Akasia Bjerknesparken barnehge Adresse: Vilhelm Bjerknesvei Bergen Tlf Epost. 20