Årsplan del 2. Nordbråten barnehage 2018/2019. Rimeroa. ~ Vi skaper betydningsfulle øyeblikk ~

Transkript

1 Årsplan del 2. Nordbråten barnehage 2018/2019 Rimeroa ~ Vi skaper betydningsfulle øyeblikk ~

2 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår på Rimeroa! I årsplanen kan du lese om barnehagens satsningsområde, samt oversikt over tema, mål og innhold vi vil jobbe med de ulike månedene. Under de ulike månedene har vi satt opp en rekke aktiviteter. Aktivitetene er på ingen måte fastsatt og kan bli justert ut fra barns medvirkning. Dere vil få tilsendt månedsplanen og månedsbrev en gang i måneden på mail, hvor det vil tydeliggjøres når de ulike aktivitetene skal gjennomføres. Vi oppfordrer dere til å lese dette slik at dere kan følge med på hva som foregår i barnehagen. Bruk gjerne planene og snakk med barna om hva vi skal/gjorde. I tillegg finner dere merkedager for dette barnehageåret på siste side. Aktivitetene vi legger opp til vil ta i utgangspunkt i satsningsområde og rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Barnegruppa på Rimeroa 9 barn i alderen 1-3 år: 2 barn født barn født barn født 2017 Fordelt på 7 gutter og 3 jenter

3 Personalet i Nordbråten barnehage 2018/2019 Navn Stilling Utdannelse Bokstavkroken Kristin Gundhus Mørk Pedagogisk leder Johanne Eidsmoen Haugen Tiltrer 1. januar 2019 Barnehagelærer Barnehagelærer, sertifisert foreldreveileder Barnehagelærer Linn Anita Djupvik Konstituert bhg lærer til Kjersti Ziolkowski Cecilie Aunmo Til 31. desember 2018 Inger Ødenes Til 31. desember 2018 Tellestua Hege Wulfsberg Nina Dahlen Ulla Fure Sonja Hagen Liv Jacobsen Rimeroa Caroline Holtmoen Hilde Stefferud Sonja Hagen Anne Wenke Brenna 31. desember 2018 Pedagogisk leder Pedagogikk leder Barne og ungdomsarbeider Barne og ungdomsarbeider Barnehagelærer Mastergrad i pedagogikk Barne og ungdomsarbeider Barne og ungdomsarbeider Pedagogisk barnepleier Eq terapeut Barnehagelærer Barne og ungdomsarbeider Pedagogisk barnepleier Berit Ekornrud Hege Skalstad Spesialpedagog Styrer Barnehagelærer Spesialpedagog Sertifisert foreldreveileder Barnehagelærer Spesialpedagog Sertifisert foreldreveileder

4 Satsningsområde 2018/2019 "Kompetanse for livsmestring" Modumbarnehagenes felles satsning handler om å støtte barn til økt livsmestring nå og for fremtiden. Barnehagen skal bidra til at barna gleder seg til hver dag som kommer, men også få et godt fundament for å mestre livet videre. Livsmestring i barnehagen handler om å utvikle ferdigheter samt å tilegne seg praktisk kunnskap som hjelper den enkelte til å håndtere medgang, motgang, endringer og konflikter på en best mulig måte. Dette vil bidra til å bygge en grunnleggende optimistisk holdning i barna som gir dem evne til å mestre oppgaver og utfordrende situasjoner. Vi vil ha ekstra fokus på sosial kompetanse, fysisk og psykisk helse. Dette vil vi jobbe med gjennom lek og aktiviteter som barna skal oppleve som lystbetont. Vi skal ha en helsefremmende og forbyggende funksjon, samt å utjevne sosiale forskjeller. Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motorisk utvikling. De skal også ha mulighet til ro og hvile i løpet av dagen. Måltider og matlaging skal gi barna et grunnlag for å utvikle matglede og sunne helsevaner. Barna får et kosthold som er variert og sunt, vi er en «5 om dagen barnehage». Sosial kompetanse vil være en naturlig del av barnas hverdag på Rimeroa. «Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles igjennom sosialt samspill» (KD2017, s. 22). Utviklingen skjer i lek, i samspill mellom barn og voksne, i samspill mellom barna, i rutinesituasjoner, voksenstyrte aktiviteter og i «her-og-nå» situasjoner. Gjennom hele året vil vi på Rimeroa jobbe med vennskap, følelser, fellesskap og å styrke barnas selvfølelse og oppfatning av seg selv. I samlinger og i dagligdagse situasjoner vil vi snakke om de ulike følelsene som sint, redd, lei seg og glad. Vi vil støtte barna til å sette egne grenser og respektere andres grenser. Språk og kommunikasjon. «Alle barn skal få en god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling» (KD17 s. 23). For å jobbe med språk på Rimeroa vil vi blant annet; lese bøker, synge, leke, hverdagssamtaler og benevne det vi gjør og ser. Vi som voksne skal anerkjenne og respondere på både verbal og non-verbal språk. Barn som ikke har utviklet mye verbalt språk enda forstår allikevel mye. De bruker kroppen og prøver å fortelle oss med å vise hva de vil eller ikke vil. Derfor må vi som voksne være oppmerksomme på hva barna prøver å kommunisere til oss, og benytte språket aktivt i alle hverdagssituasjoner.

5 Lek: Lekens kjennetegn er at den er en frivillig, lystbetont og oftest spontan aktivitet som barnet selv velger å delta i. Leken har en verdi i seg selv og er en del av barnekulturen. Leken er «på lissom», noe barnet gjør for moro skyld, og den gir mulighet til å prøve og feile. Lek er barnets naturlige og viktigste virksomhet. I leken bearbeides opplevelser, inntrykk og kunnskap fra verden rundt oss. I leken kan barnet eksperimentere og tilegne seg ny kunnskap, og utvikle nye ferdigheter. Lek er læring. Lek er en viktig del av den pedagogiske hverdagen til barna. Her jobber vi kontinuerlig med sosial kompetanse, språkstimulering, fysisk fostring, anerkjennende kommunikasjon, humor, glede, ros og ris, trygghet og vennskap. Lek utgjør en sentral del av små venners samvær. Rollelek øker barns sosiale kompetanse. Barnas evne til å leve seg inn i andres roller og perspektiver blir sentrale både når de skal utføre egen rolle, og når de må samordne dem med de andres roller og synspunkter. I lek trenes samarbeidsevner, barna må kunne lytte til de andre, forhandle om leketema, gjøre avtaler om roller, vente på tur, inngå kompromisser, hjelpe og dele med hverandre, samt gi utrykk for egne innfall og ideer. (Kari Lamer, Du og jeg og vi to ) Voksenrollen: En av de viktigste faktorene når det gjelder kvalitet er vi voksne som jobber i barnehagen. Det hjelper ikke med store og fine ord hvis ikke vi er gode voksne for barna og dere foreldre. Vi skal aktivt jobbe med bevisstgjøring av vår rolle og hvordan vi framstår som rollemodeller. Vesentlig for barns utvikling, er dets opplevelse av tillit og trygghet til omgivelsene. Rammeplanen stiller store krav, og det kreves stor og bred kompetanse. Vi jobber mot de målene som vi selv, styringsdokumentet for barnehagene og rammeplanen har fastsatt. I hverdagen vil vi legge vekt på: Tilby et variert og sunt kosthold Bli kjent med kroppen Fysisk aktivitet skal være en del av hverdagen Alle barn skal oppleve mestring Alle barn skal oppleve at de er en del av fellesskapet Alle barn skal føle seg betydningsfull Alle barn skal ha en god venn De voksne skal derfor: Være varme og rause Skape trygghet og trivsel Legge til rette for variert lek Være fleksible Gi leken tid, rom og materiell Støtte og veilede barna i å holde leken i gang Tilrettelegge for aktiviteter som stimulerer hvert enkelt barn

6 August Tema: Tilvenning og trygghet Mål: Gi barna og foreldre en trygg og god oppstart Vi ønsker alle barna velkomne til et nytt barnehageår. Tilvenning og trygghet vil være i fokus slik at alle får en god start på Rimeroa. For at barna skal føle seg trygge, må vi voksne være gode omsorgspersoner. «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet» (KD2017, s.19). Vi tenker at det er viktig at barna blir kjent med rutinene på avdelingen, for faste daglige rutiner skaper trygghet og er forutsigbart for store og små. Vi som voksne vil ha trygghetssirkelen i bakhode. Vi vil være tilstede for å hjelpe og støtte barna, og være der om de trenger et fang å sitte på før de er klare for mer utforsking. Trygghet er ett av de mest grunnleggende behovene som må ligge til grunn for at utvikling kan finne sted. Omsorgsfulle, tilstedeværende og engasjerte voksne En kontaktperson som tar imot det nye barnet Samling med gjennomgang av dagtavle og sanger Navnsanger i samlingsstund Legge til rette for lek i smågrupper for å bygge fellesskap Lage og henge opp hus med bilder fra barnets nære familie Leke ute i barnehagens uteområdet Turer i nærmiljøet

7 September, oktober og november Tema: «Jeg i møte med andre» og eventyret Bukkene bruse Mål: Få kjennskap til følelsene; lei seg, sint, redd og glad HØSTEN For å jobbe med «jeg i møte med andre» vil vi bruke metoder som rollelek, sang, regler og dagligdagse situasjoner. For å kunne møte andre, må en bli kjent med følelsene og hvilke følelser og signaler en gir til hverandre. Hvordan ser vi egentlig ut i ansiktet når vi er lei oss, sint, glad eller redd? Å kunne gjenkjenne de ulike følelsene gir barna økt forståelse for hverandre. «Personalet skal støtte barna i å ta andres perspektiv, se en sak fra flere synsvinkler og reflektere over egne og andres følelser, opplevelser og meninger» (KD2017. s. 23). I hverdagen vil vi hjelpe barna med å sette ord på sine følelser via det barna viser med kroppsspråket. Personalet vil også vise respekt for de forskjellige følelsene barna kan ha. Barna vil bli kjent med eventyret bukkene bruse ved at vi forteller eventyret med konkreter og synger bukkene bruse sangen. Etter hvert vil vi bruke eventyret for å skape forskjellige sinnsstemninger. Høres bukkene bruse sint/redd/glad eller lei seg ut når den tramper over brua? Årstiden (høst vil komme til syne ved at vi vil gå på turer i nærområdet, samt samtaler med barna om forandringene som skjer i naturen. Vi vil samle inn høstmaterialer, og lage høstbilder. I slutten av november forbereder vi oss til adventstiden ved å pynte avdelingen. Nelly og Hamza bøkene Samling hvor vi snakker om de ulike ansiktsuttrykk Smågrupper med fokus på samspill Fortelle og dramatisere eventyret «Bukkene bruse» Rollespill Hinderløype inne og ute Tur til Landbruksskolen Stofftrykk med grønnsaker Magisk samling

8 Desember Tema: Adventstid og juleforberedelser Mål: Skape en rolig og stemningsfull førjulstid VINTER Vi vil ha fokus på en rolig og fin førjulstid på avdelingen. Det skal være en tid hvor vi senker tempoet og nyter den spennende ventetiden. Vi starter tidlig med julehemmelighetene, slik at alle får muligheten til å lage noe som skal være med hjem. Vi vil synge ulike julesanger, og få kjennskap til en forenklet utgave av juleevangeliet under samling ved at barna blir kjent med det som tilhører julekrybba. «Barnehagen skal gi barna kjennskap til og markere merkedager, høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven og andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen» (KD2017, s.55) Felles adventsamling på kjøkkenet på mandager Adventsamling på avdelingen Pynte avdelingen Synge julesanger Julekalender Lage julehemmeligheter Bake pepperkaker og lussekatter Lese/se i julebøker

9 Januar og februar VINTER Tema: Sansene Mål: Få mer kjennskap til sansene syn, smak-, hørsel, følelse og luktesansen. Sansene våre gjør det mulig for alle å motta forskjellige inntrykk og informasjon. De minste opplever mye gjennom sansene sine; det meste må luktes, smakes, høres og kjennes på. Barna lærer ved å bruke hele kroppen og alle sansene. I rammeplanen står det; «Barna skal få bruke hele kroppen og alle sansene sine i læringsprosesser» (KD17 s. 22). Vi vil gi barna ulike sanseopplevelser igjennom barnehagehverdagen. Gjennom årstiden (vinter) får barna brukt kroppen sin aktivt og kreativt. Vi vil blant annet ake, og leke ute i snøen. Ved å ferdes ute bruker en blant annet; synssansen for å orientere seg, følelsessansen når en kjenner på snø, hørselssansen for å høre hvor de andre barna er og smakssansen om noen smaker på snøen. Vi vil også lage noe ute/inne ved hjelp av snø eller is. Barna får da brukt sin kreativitet og fantasi. Ulike formingsaktiviteter (eks: Fingermaling, melisbilde og klinkekulebilde) Magisk samling Følelsessansen Sansekasse. Ta på kaldt og varmt Smakssansen Smake på kokte og rå gulerøtter f.eks. Luktesansen Lukte på appelsin og glass f.eks. Hørselssansen Lytte til forskjellige lyder. f. eks dyrelyder Synssansen Se på seg selv i speil og vise ulike sinnsstemninger Ta inn snø og male på snø Bevegelsessanger og Minirøris Lage labyrinter ute i snøen Aking i barnehagen og på jordet Vinteruke

10 Mars og april Tema: Påske og «Den lille larven Aldrimett» Mål: Bli kjent med ukedagene og tallremsa. Bli kjent med påsketradisjoner. VÅR I mars, april, mai og juni skal vi ha et prosjekt om «Den lille larven Aldrimett» Her vil vi bli godt kjent med larven, hvordan den ser ut, hva den spiser de ulike ukedagene, og hva som skjer med larven da den blir en sommerfugl. Her vil vi kunne ha mange fine samtaler med barna og undre oss over ulike spørsmål. «Den lille larven Aldrimett» boken handler om telling, ukedager, farger og mat av ulike slag. Vi vil i første omgang konsentrere oss om tallremsa og bli kjent med ukedagene. Å få kjennskap til tallremsa vil si at barna lærer telleordene, men at de ikke nødvendigvis oppfatter tallene som noe annet enn en remse med lyd. Etter hvert vil barna lære seg hva tallene brukes til og kan knytte gjenstander/personer opp mot tallene. Vi ønsker at barna skal bli kjent med naturen, og forandringene som foregår om våren. Årstiden gir store muligheter til å se vårtegn, og at det spirer og gror. Både fugler, insekter og blomster titter frem. Vi vil titte under steiner, og grave i jorda. «Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider» (KD17, s. 52). I midten av april er det påske, og da ønsker vi at barna skal få kjennskap til påskens budskap, symboler og aktiviteter. Ulike formingsaktiviteter Lage påskepynt og tove kyllinger Se etter vårtegn og småkryp i nærområdet Undre oss over naturen som endres Lage en Rimeroalarve Lese lille larve aldri mett Få kjennskap til ulike typer mat

11 Mai og juni Tema: «Den lille larven Aldrimett Mål: Gi barna god kjennskap til fortellingen SOMMER Vi vil fortsette å jobbe med «Den lille larve Aldrimett» Vi ønsker å undre oss sammen med barna om hvor larven bor, og vi går ut på tur i nærområdet for å se om vi finner en larve vi kan se på med forstørrelsesglass. Ved å gjenta fortellingen, ønsker vi at barna etter hvert kan bli med på formidlingen av «Den lille larve Aldrimett». Barna kan bli med å vise med konkreter, mens vi som voksne veileder barna under fortellingen. I denne situasjonen har vi som voksne mulighet til å være tett på og anerkjenne barnet sitt verbale og nonverbale språk. Vi kan se om fortellingen har gitt inntrykk hos barna ved at de selv tar initiativ til å leke «Den lille larve Aldrimett,» og tar frem og blar i boka. Det er igjennom lek barns følelser og læring kommer til utrykk. Vi ønsker å gi barna et bevist forhold til mat. Hva er sunt å spise, og hva er mindre sunt å spise? Et måltid er mer enn og bare spise, det er også sosialt, og skaper et fellesskap ved at vi samles rundt bordet på Rimeroa. Sommer i barnehagen er vannlek, turer i nærområdet, overgang til stor avdeling, plukke blomster og mye lek ute. Dramatisere lille larve aldri mett Se om vi finner en larve ute Få kjennskap til ulike type mat som larven spiser, hva er sunt? 17 mai Tur til Blaafarveværket, for å besøke barnas bondegård Uteuke Gausdal Eksperiment med løvetann Få kjennskap til ulike typer mat

12 August Tema: Tilvenning og trygghet Mål: Gi barna og foreldre en trygg og god oppstart Vi ønsker alle barna velkomne til et nytt barnehageår. Tilvenning og trygghet vil være i fokus slik at alle får en god start på Rimeroa. For at barna skal føle seg trygge, må vi voksne være gode omsorgspersoner. «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet» (KD2017, s.19). Vi tenker at det er viktig at barna blir kjent med rutinene på avdelingen, for faste daglige rutiner skaper trygghet og er forutsigbart for store og små. Vi som voksne vil ha trygghetssirkelen i bakhode. Vi vil være tilstede for å hjelpe og støtte barna, og være der om de trenger et fang å sitte på før de er klare for mer utforsking. Trygghet er ett av de mest grunnleggende behovene som må ligge til grunn for at utvikling kan finne sted. Omsorgsfulle, tilstedeværende og engasjerte voksne En kontaktperson som tar imot det nye barnet Samling med gjennomgang av dagtavle og sanger Navnsanger i samlingsstund Legge til rette for lek i smågrupper for å bygge fellesskap Lage og henge opp hus med bilder fra barnets nære familie Leke ute i barnehagens uteområdet Turer i nærmiljøet

13 Merkedager i Nordbråten barnehage 2018/2019 BHG stengt mandag 13. aug Planleggingsdag Tirsdag 25. aug Foreldremøte Rimeroa Onsdag 26. aug Foreldremøte Tellestua Torsdag 27. aug Foreldremøte Bokstavkroken Uke okt 5. okt Skolens høstferieuke Onsdag 10. okt Brannøvelse Mandag 22. okt Fotografering BHG stengt mandag 29.okt Planleggingsdag (felles) Onsdag 28. nov Lysfrokost Fredag 30. nov Julegrantenning Mandag 3. des Adventssamling/fellessamling Mandag 10. des Adventssamling/fellessamling Besøk av kateket Vidar Husøien Mandag 17. des Adventssamlinger/fellessamling Lørdag??? Juletrefest FAU ansvar Torsdag 13. des Lucia Torsdag 20. des Nissefest BHG stengt 22. des 1. jan Juleferie BHG stengt onsdag 2 jan 2019 Planleggingsdag Onsdag 6. feb Samefolkets dag Fredag 15. feb Karneval Uke feb 3.mar Skolens vinterferie Uke mars Vinteruke BHG stengt Uke 13, dato kommer senere Planleggingsdag (felles) Onsdag 10. april Påskefrokost Torsdag 11. april Kirkebesøk BHG stengt april Påskeferie Fredag 17. mai FAU leder tog Uke mai Uteuke Gausdal Onsdag 12. juni Sommerfest BHG Stengt fredag 21.juni Planleggingsdag BHG Stengt fredag 16. aug Planleggingsdag