Årsplan del /2017. Rimeroa

Transkript

1 Årsplan del /2017 Rimeroa

2 Velkommen til et nytt barnehageår på Rimeroa! Årets satsingsområder er friskus (friske barn i sunne barnehager), voksenrollen og lek, med fokus på fysisk og psykisk helse. Her vil dere finne de ulike temaene vi skal gå igjennom i løpet av året, samt hvordan vi vil jobbe med temaene. Årsplanen vil ta utgangspunkt i satsningsområdene og rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Under temaene vil vi synliggjøre de syv fagområdene i rammeplanen. Vi vil ha fokus på fagområdet «kropp, bevegelse og helse» gjennom alle månedene, da dette fargeområdet gjenspeiler satsningsområdet. I tillegg til årsplanen, vil vi gi ut månedsplan og månedsbrev hver måned. Månedsplanen vil beskrive hva vi skal gjøre de forskjellige dagene, samt praktisk informasjon som for eksempel varmmat (en gang i måneden). I månedsbrevet vil det stå en oppsummering fra forrige måned og informasjon om neste måned. Det er lurt å lese dette, slik at dere kan følge med på hva som foregår i barnehagen. Beskrivelse av satsningsområdene, som vi velger å ha fokus på igjennom hele barnehageåret; Friskus Rammeplanen for barnehage sier om fysisk aktivitet og helse at «I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet». For å tilrettelegge for friskus vil vi gå turer i skog og mark. Det å bevege seg i ulendt terreng, over røtter, steiner og småknauser er en flott måte å trene de grunnleggende bevegelsene på. Vi vil bruke «minirøris», som er et danseprogram der vi skal gjøre ulike bevegelser til musikk. Vi vil også legge til rette for hinderløype både ute og inne. Dette er med på å stimulere balanse, øye/hånd koordinasjon og sansing. Når vi er aktive sammen er det med på å gi felles opplevelser og gode minner. Vi vil også tilby et sunt og variert kosthold, ved å servere frukt, grønnsaker og grove kornprodukter. Barnehageloven sier: «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være utfordrende og trygt fellesskap og vennskap» (Barnehageloven 1). For å imøtekomme dette vil vi jobbe med psykisk helse ved å ha fokus på sosial kompetanse og vennskap i barnehagen. Dette handler om hvordan en forholder seg til andre mennesker, men også lære å kjenne sine egne følelser. Vi vil ha fokus på å være gode mot hverandre og gi hverandre en hjelpende hånd. Barn viser tidlig at de bryr seg om hverandre, dette skjer både ved kroppslig og språklige handlinger.

3 «Barns følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. Barn må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk» (R11.s13). Vi vil ha samlinger, gå turer og leke hvor vennskap og sosial kompetanse er i fokus. Dette er noe vi vil ha fokus på i lekegruppene og ellers i hverdagen. Voksenrollen «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» (Barnehageloven 1). Vi er opptatt av å være tilstede der barna er i alle hverdagssituasjoner, for å kunne lære, observere, leke med og veilede barna. Vi ønsker å være anerkjennende og vise omsorg for barna. Det er viktig at vi voksne ser hvert enkelt barn og deres forutsetninger. Vi vil på best mulig måte ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og interesser, slik at barna får medvirkning og medbestemmelse. Vi vil være aktive voksne som går foran som et godt eksempel, men også være tydelige ovenfor barna. Ved å være tilstedeværende og omsorgsfulle voksne, kan vi styrke barnas forutsetning for å utvikle tillit og skape gode relasjoner. (R11) Lek «Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barnas trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse» (R11. s26). Det er viktig å skape masse rom for lek i hverdagen. Vi vil legge til rette for organisert lek og uorganisert lek. I organisert lek vil vi voksne legge føringer på hva barna skal leke med og vi voksne vil kunne styre leken. I uorganisert lek er det barna selv som velger hva de ønsker å leke med. Vi vil observere, hjelpe eller være deltagende i leken. Det er viktig at vi som voksne er bevisst på vår rolle i leken og oppfatter samspillet mellom barna, slik at vi skaper gode relasjoner. Målet er at alle skal ha en god venn. Vi vil ha lekegrupper, hvor vi deler barna inn i mindre grupper, og har forskjellige aktiviteter. Dette gjør vi for å ha mer ro rundt aktiviteten/leken, og det kan gjøre det lettere for barna å etablere vennskap. Vi voksne vil også lettere kunne se hvert enkelt barn og barn som trenger mer lekekompetanse. Vi som jobber på Rimeroa: Caroline Kaldager Holtmoen - 100% pedagogisk leder Hilde Stefferud - 100% barne- og ungdomsarbeider Anne Wenke Brenna - 80% assistent Cecilie Aunmo - 20% assistent Hege Grøtterud Skalstad - styrer

4 August Tema: Tilvenning og trygghet Fagområde: Nærmiljø og samfunn Mål: Vi ønsker at barna føler seg trygge, ved at de leker og viser tillitt til store og små på avdelingen. Da vil vi ønske alle barna velkommen til et nytt barnehageår. Tilvenning og trygghet vil være i fokus i august slik at alle får en god start. Vi vil bruke mye tid slik at barna skal bli trygge på seg selv og opplever tillit og omsorg. God omsorg styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis ta større ansvar for seg selv og fellesskapet (R11, s.31). Omsorg og trygghet vil prege de ulike hverdagssituasjonene som oppstår i barnehagen. Faste daglige rutiner skaper trygghet for de minste, og er forutsigbart for store og små. Nærmiljø og samfunn vil komme til syne ved at vi gå flere turer i nærmiljøet, slik at barna blir kjent utenfor barnehagens området. Barna vil etter hvert bli trygg med å forlate barnehagens område, og kjenne igjen rutiner og regler for tur. En kontaktperson som tar imot det nye barnet Samling med gjennomgang av dagtavle og sanger Navnsanger i samlingsstund Legge til rette for lek i smågrupper for å bygge fellesskap Lage og henge opp hus med bilder fra barnets nære familie Leke ute i barnehagens uteområdet Turer i nærmiljøet Bli kjent med turregler 15. august: planleggingsdag barnehagen er stengt

5 September og oktober Tema: Sosial kompetanse og eventyret: Pannekaka som ikke ville bli spist. Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Mål: Barna skal få kjennskap til følelsene; lei seg, sint og glad. HØST For å jobbe med sosial kompetanse er det viktig at vi som voksne anerkjenner barnas følelser. Vi vil ta i bruk psykologisk førstehjelp om røde og grønne tanker. Dette er et materiell som er til hjelp for å utvikle barnas sosiale og emosjonelle kompetanse. Vi vil se på bildene og undre oss sammen med barna om de ulike følelsene. Vi velger å ha fokus på følelsene; sint, lei seg og glad. Forskning viser at vennskap henger i stor grad sammen med den sosiale kompetansen til barna. Vi vil også bruke språket verbalt eller nonverbalt, da vi snakker om følelsene. «Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk» (R11 s.34). Gjennom kommunikasjon, språk og tekst vil vi bli kjent med eventyret om pannekaka i form av både tekst og bilder. Psykologisk førstehjelp, røde og grønne tanker (Ha bilder med de ulike ansiktsuttrykkene) Leke med språket, ved å bruke rim og regler Fortelle eventyret om Pannekaka Lage blåbærsyltetøy av selvplukkede blåbær Hinderløype inne og ute Se/lese i bøker Gå på jakt etter pannekaka steke pannekake ute Lekegrupper med fokus på samspill Frukt og grønnsaksuke - tur til Landbruksskolen 27.september: Foreldremøte kl september: Varslet brannøvelse 10. oktober: Fotografering

6 November Tema: Vann og sosial kompetanse Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Mål: Vi voksne skal skape gode relasjoner mellom barna. Målet for barna er at de skal føle seg som en del av barnegruppa, ved at barna snakker positivt med hverandre, og er opptatt av hverandre. «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne» (R11 s. 34). Vi vil ha samling hvor vi snakker om hvordan vi skal være mot hverandre. Alle barna skal føle at de blir inkludert og at de er betydningsfulle. Vi som voksne vil være tett på, enten med å hjelpe barna å komme inn i lek eller skjerme en god lek. Kommunikasjon, språk og tekst vil komme til syne, ved at barna må bruke sitt språk både verbalt eller nonverbalt for å uttrykke følelser. Vi ønsker at barna bruker språket til å løse konflikter og for å skape positive relasjoner i lek. Vann er noe alle barn synes er spennende. Det å kunne hoppe i vanndammer og leke med vann er morsomt. Vi vil snakke om hvor viktig vann er for oss; vi drikker vann, vasker oss i vann, osv. Vi vil også ha samtaler om vann, og se at is(snø) smelter til vann. Her kan vi undre oss sammen hvordan det foregår. For å trekke inn sosial kompetanse vil vi snakke om hva skjer om en spurter vann på hverandre. Blir vi glade, lei oss eller sint? Leke med vann inne Lage snølykter/islykter og se at is(snø) blir til vann Magisk samling med vann Så to frø på avdelingen. Ett får vann og ett får ikke vann. Snakke om hvordan vi kan være gode mot hverandre Lekegrupper med fokus på samspill og vennskap Gå sammen ut i mørket og lyse med lommelykt. Kanskje det er litt skummelt? Minirøris hvor vi har fokus på å gjøre noe sammen som en gruppe. 22. november: Felles planleggingsdag barnehagen er stengt 28. november: Julegrantenning 30. november: Lysfrokost for barn og foreldre

7 Desember VINTER Tema: Juleforberedelser og formidling av julebudskapet Fagområde: Religion, etikk og filosofi Mål: Skape en rolig og stemningsfull førjulstid, og formidle julebudskapet og juletradisjoner. I rammeplanen står det at barna skal få kjennskap til kristne høytider, og tradisjoner som er knyttet til høytiden (R11). Vi vil synge ulike julesanger, og formidle juleevangeliet under samling ved at barna blir kjent med det som tilhører julekrybba. Vi vil ha fokus på å nyte førjulstiden og få en rolig og stemningsfull førjulstid i barnehagen. Felles adventsamling på kjøkkenet på mandager i desember Adventsamling på avdelingen Pynte avdelingen og synge julesanger Julekalender Lage julehemmligheter Bake pepperkaker og lussekatter Lese/se i julebøker Fra 05. desember: felles adventsamlinger 06. desember: Besøk av Kateketen 13. desember: Luciafeiring 20. desember: Nissefest 24. desember 1. januar: Juleferie - stengt

8 Januar og februar Tema: Musikk og kunst. Vinteraktiviteter Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet Mål: Barna skal oppleve gleden ved å høre på musikk og eksperimentere gjennom ulike kunst uttrykksformer. Utfolde seg i snøen på sine premisser. «Barnehagen må gi barna muligheten til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg etisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet» (R11, s.42). Gjennom å ha fokus på musikk og glede vil barna kunne bruke sin kreativitet og fantasi til å skape ulike lyder og rytmer. Ved å lage sitt eget instrument vil barna ta i bruk skaperglede og vil kunne lage sine personlige uttrykk. Gjennom vinteraktiviteter får barna brukt kroppen sin aktivt og kreativt. Vi vil blant annet ake og leke ute i snøen. Vi vil også lage noe ute/inne ved hjelp av snø eller is. Barna får da brukt sin kreativitet og fantasi. Bruke ulike musikkinstrumenter Gleden ved å spille sammen på ulike instrumenter Lytte til ulik musikk eks: dovregubben Ulike formingsaktiviteter Lage utstilling med de ulike maleriene barna lager Minirøris Bevegelsessanger Lage et eget instrument: maracas Fingermaling, klippe, lime og male med Lage labyrinter ute i snøen Aking i barnehagen og på jordet 2. januar: Planleggingsdag barnehagen er stengt 20. januar: Foreldrekaffe kl februar: Karneval

9 Mars og april Tema: Sansene, påske og vår VÅR Fagområde: Natur, miljø og teknikk Mål: Barna skal få kjennskap til de fem ulike sansene (syns-, smaks-, høre-, føleses-, muskel- og bevegelsessansen). Barna skal få oppleve gleden ved å ferdes i naturen. Sansene våre gjør det mulig for alle å motta forskjellige inntrykk og informasjon. I følge rammeplanen skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med ulike teknikker som kan brukes i hverdagen. Barna skal også lære seg å iaktta, undre seg og samtale om fenomener. Ved å gå på tur og se på en maurtue vil vi bruke flere av sansen; muskel og bevegelses sansen vil vi bruke for å komme oss frem til maurtuen. Synssansen vil vi bruke for å orientere oss om hvor vi vil gå og følesansen vil bli brukt om en maur kryper på armen. «Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til etisk uttrykk. Fagområdet skal bidra at barna blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, årstider og vær» (R11). Ulike formingsaktiviteter Ha sanserom og gi hverandre massasje Se etter vårtegn og småkryp i nærområde Undre oss over naturen som endres Turer i nærområdet og se på forandringer i naturen Lage sansekasse av forskjellige elementer fra naturen Følge maurtua Lage påskepynt og tove kyllinger Så karse 4. april: Påskefrokost 7. april: Besøke Nykirke 18. april: Planleggingsdag barnehagen er stengt

10 Mai og juni Tema: Utforske og leke med tall og former Fagområdet: Antall, rom og form Mål: Barna skal få kjennskap til tallramsen fra 1-10 SOMMER Å få kjennskap til tallremsa vil si at barna lærer telleordene, men at de ikke nødvendigvis oppfatter tallene som noe annet enn en remse med lyd. Etter hvert vil barna lære seg hva tallene brukes til og kan knytte gjenstander/personer opp mot tallene. «Barnehagen har ansvar for å oppmuntre barns egen utforming og legge til rette for tidlig og god stimulering» (R11). Vi vil ha fokus på å telle sammen med barna, og se på former vi finner både inne og ute. For å arbeide med dette ønsker vi å støtte barna, og undre oss sammen med barna om likheter og ulikheter. Legge til rette for at barna kan leke med tall, former og mønster Geitekillingen som kunne telle til 10 Lage kunstverk til 17. mai med fokus på farger og former Uteuke på Gausdal Bruke regler og rim med tall Øve til sommerfesten Tur til Blaafarveværket, for å besøke barnas bondegård Begynne med tilvenning til store avdelinger 26. mai: Planleggingsdag barnehagen stengt 8. juni: Sommerfest juni: Uteuke på Gausdal

11 August Tema: Tilvenning og trygghet Fagområde: Nærmiljø og samfunn Mål: Vi ønsker at barna føler seg trygge, ved at de leker og viser tillitt til store og små på avdelingen. Da vil vi ønske alle barna velkommen til et nytt barnehageår. Tilvenning og trygghet vil være i fokus i august slik at alle får en god start. Vi vil bruke mye tid slik at barna skal bli trygge på seg selv og opplever tillit og omsorg. God omsorg styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis ta større ansvar for seg selv og fellesskapet (R11, s.31). Omsorg og trygghet vil prege de ulike hverdagssituasjonene som oppstår i barnehagen. Faste daglige rutiner skaper trygghet for de minste, og er forutsigbart for store og små. Nærmiljø og samfunn vil komme til syne ved at vi gå flere turer i nærmiljøet, slik at barna blir kjent utenfor barnehagens området. Barna vil etter hvert bli trygg med å forlate barnehagens område, og kjenne igjen rutiner og regler for tur. En kontaktperson som tar imot det nye barnet Samling med gjennomgang av dagtavle og sanger Navnsanger i samlingsstund Legge til rette for lek i smågrupper for å bygge fellesskap Lage og henge opp hus med bilder fra barnets nære familie Leke ute i barnehagens uteområdet Turer i nærmiljøet Bli kjent med turregler 14. august: planleggingsdag barnehagen er stengt