Årets nysgjerrigper 2007
|
|
- Leif Jakobsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Dataundervisning i skolen Klasse: 5.klasse Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 16 Dato: Side 1
2 Ansvarlig veileder: Bjørnar Skjæret Assisterende veileder: Hilde Solvang Deltagere: Hanna Rotbakken, Märtha Louise Stolz, Per Sigurd Westgaard, Sigurd Hem Øyen, Amund Stenvoll, Rehema Louise Mambo, Kaja Myrvang, Marie Bakken, Gjermund Mathiesen, Simen Kjeldsen, Olav Kilde, Markus Øien, Lisa Glesaaen Toften, Synnøve Spook, Lars Magnus Østensen, Finn Thomas Grådal Side 2
3 Dette lurer jeg på Fremtidens klasserom Dataundervisning i skolen Hvorfor er det slik Hypoteser Legg en plan Lage spørreskjema Lære om nysgjerrigpermetoden Søke om penger fra Nysgjerrigperfondet Vi reiser Spørreskjemaet til elevene Spørreskjema til lærerne Spørreskjema til rektorene Ut å hente opplysninger Vi reiste til Alvdal og Folldal. Rendalen Spørreskjemaene til Alvdal Spørreskjemaene til Folldal Spørreskjemaene til Rendalen Spørreskjemaene til Koppang Dette har jeg funnet ut Mange lærere kan for lite om data. Skolene har få pc`er på klasserommet. Skolene bruker penger ulikt. Skolen har for lite penger. Det er ulikt hvor mye tid elevene får til undervisning på pc. De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn oss Konklusjon Fortell til andre Elevene på skolen. Skolene som hjalp oss i Rendalen, Folldal og Alvdal Lenke i moodle Side 3
4 Dette lurer jeg på Fremtidens klasserom Vi er en IKT-klasse. Klassen vår har 11 datamaskiner og vi er bare 16 elever. Vi tror at ikke alle 5.klasser har det slik. Dataundervisning i skolen Vi ønsker å finne ut om det er stor forskjell på dataundervisningen 5.klasseelevene i Østerdalen får? Side 4
5 Hvorfor er det slik Hypoteser Mange lærere kan for lite om data. Skolene har få pc`er på klasserommet. Skolene har for lite penger. Skolene bruker penger ulikt. Noen bruker mye og andre bruker lite penger på datautstyr. De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn oss Side 5
6 Legg en plan for undersøkelsen Lage spørreskjema Vi vil lage spørreskjemaer som vi kan gi til elever i 5.klasser rundt om i Østerdalen. Vi lager også et skjema til lærere og rektorer. Vi deler oss opp i grupper og lager spørreskjema som kan gi svar på de forskjellige hypotesene. Lære om nysgjerrigpermetoden Vi leser igjennom alle delene i nysgjerrigpermetoden. Vi leser det som står i verktøykassa også. Søke om penger fra Nysgjerrigperfondet Vi håper på mange penger. Vi søker om 5000,00 kr, slik at vi kan reise rundt å intervjue elever, lærere og rektorer. Vi reiser Vi ser at vi ikke kan besøke alle skoler i Østerdalen. Det tar alt for lang tid og det blir for dyrt. Det vil også bli for mye arbeid for oss om vi sender ut skjemaene til alle skolene. Det vil bli alt for mye å telle opp. Vi ønsker å besøke Steigen skole i Alvdal og Verket skole i Folldal, fordi det gir oss mulighet til å besøke to skoler på samme dag. Fagertun skole i Rendalen sender vi spørreskjema til. Rektor Side 6
7 der intervjuer vi over telefon. Vi har ikke mer enn 2500,-kr. Dermed har vi ikke råd til å reise til Rendalen. Vi må ringe Alvdal og Folldal å spørre om vi kan få komme på besøk. Spørreskjemaet til elevene 1.1 Er du gutt eller jente? Kryss av: Gutt Jente 2.1 Hvor mange elever er dere i klassen? Svar : 2.2 Hvor har mange PC'er har dere i klasserommet? Svar: 2.3 I hvilke fag bruker dere data? Kryss av: Matte Norsk Engelsk NaMiSa Forming Musikk Side 7
8 2.4 Hvilke programmer bruker dere mest? Svar: 2.5 Har dere tilgang til internett? Kryss av: Ja Nei 3.1 Har dere LMS (Learning Management System)? Isåfall hvilken? Svar: 3.2 Når begynte dere med LMS? Svar: 3.3 Hvor mange ganger bruker dere LMS iløpet av ei uke? Svar: 3.4 Hva er lagt inn på deres LMS? Svar: 3.5 Hva bruker der LMS til? Svar: 4.1 Kan lærerne mer om data enn deg? Kryss av: Ja Nei Side 8
9 Spørreskjema til lærerne 1.1 Er du mann eller kvinne? Kryss av: Mann Kvinne 2.1 Kan du mye om data? Kryss av: Ja Nei 2.2 Har du gått på noen kurs for å lære om data? Kryss av: Ja Nei 2.3 Når tok du lærerutdanning? Svar: 2.4 Kan elevene mer om data en deg? Kryss av: Ja Nei 2.5 Hvor mange timer med data underviser du i uka? Svar: 2.6 Har du egen PC? Kryss av: Side 9
10 Hjem Skole 3.1 Har dere LMS (Learning Management System)? Isåfall hvilken? Svar: 3.2 Når begynte dere med LMS? Svar: 3.3 Hvor mange ganger bruker dere LMS iløpet av ei uke? Svar: 3.4 Hva er lagt inn på deres LMS? Svar: 3.5 Hva bruker dere LMS til? Svar: Spørreskjema til rektorene Side 10
11 1.1 Er du mann eller kvinne? Kryss av: Mann Kvinne 2.1 Hvor mange elever er det på din skole? Svar: 2.2 Hvor mange PC'er er det i gjennomsnitt i hvert klasserom? Svar: 2.3 Hvor mange PC'er synes du det bør være på din skole? Svar: 2.4 Hvilke PC'er har dere? Kryss av: Bærbare Stasjonære Begge deler 2.5 Har dere datarom på Side 11
12 skolen? Kryss av : Ja Nei 2.6 Har dere nettverk? Kryss av : Ja Nei 2.7 Er netteverket stabilt? Kryss av : Ja Litt Nei 2.8 Har alle lærerene PC? Kryss av : Alle Noen Ingen 2.9 Har dere mange lærere som kan mye om data? Kryss av : Ja Noen Nei 3.1 Har dere penger til nytt datautstyr? Kryss av : Ja Litt Nei 3.2 Har dere god eller dårlig råd? Kryss av : Bra Passe Dårlig Side 12
13 3.3 Hvor mye nytt datautstyr har dere på skolen? Kryss av: Mye Noe Lite 3.4 Har dere råd til å kjøpe PC'er til lærerne? Kryss av : Ja Noen Nei 3.5 Bruker dere penger til nytt datautstyr? Kryss av : Ja Litt Nei Side 13
14 Ut for å hente opplysninger Vi reiste til Alvdal og Folldal. Folldal gruver Vi intervjuet alle elevene som var til stede denne dagen. Vi intervjuet også lærere og rektor. I Alvdal var rektor opptatt i møte, så han ringte vi til og fikk et telefonintervju med. Rendalen Hit hadde vi ikke penger til å reise, så vi sendte spørreskjemaet med en lærer vi kjente. Han gjennomførte spørreundersøkelsen for oss. Rektor på denne skolen intervjuet vi også over telefon Spørreskjemaene til Alvdal Intervjuene er i gang. Side 14
15 Elever elever, 9 jenter og 9 gutter, en var borte Norsk, matte, namisa. 2.4 Word 2.5 Ja 3.1 Ikke LMS jenter og 9 gutter kan ikke mer enn lærer, 2 gutter kan mer enn lærer Lærer 1. En kvinne 2.1 Ja 2.2 Ja Ja Side 15
16 2.5 0 timer undervisning Rektor 1.1 Mann elever bærbare 2.4 Begge deler 2.5 Ja 2.6 Ja Side 16
17 2.7 Litt 2.8 Noen 2.9 Noen 3.1 Ja 3.2 Passe 3.3 Noe 3.4 Ja 3.5 Ja Spørreskjemaene til Folldal Vi intervjuer i Folldal. Side 17
18 Elever jenter og 10 gutter, 3 elever er borte elever pcèr 2.3 norsk 2.4 word 2.5 ja (tilgang til internett) Har ikke LMS gutter og 8 jenter kan ikke mer data enn lærerne, 4 gutter og 5 jenter kan mer data enn lærerne Lærere kvinner og 1 mann 2.1 en kan mye, 2 kan ikke mye ,1971 og 1997 Rektor 1.1 mann elever pcèr pcèr Side 18
19 2.4 begge deler 2.5 ja 2.6 ja 2.7 ja 2.8 noen 2.9 noen 3.1 ja 3.2 dårlig 3.3 noe 3.4 nei 3.5 ja Spørreskjemaene til Rendalen elever Data 2.3 Matte, norsk og musikk 2.4 Matte ja og 7 nei 3.1 nei 3.2 Side 19
20 nei 3.3 nei 3.4 nei 3.5 nei ja og 2 kanskje 9 nei Lærere mann og 1 dame 2.1 ja, begge 2.2 ja og nei på kvinne og nei på mann og mann nei dame ja og ja 3.1 Ja, class Fronter 3.2 Høst beskjeder, innkalling til møter, timeplaner, møtereferater, opplegg for aktiviterer 3.5 lite brukt, men mest til beskjeder Rektor 1.1 kvinne elever Side 20
21 2.3 2 elever deler 1 pc 2.4 begge deler 2.5 ja 2.6 ja 2.7 litt 2.8 alle 2.9 ja 3.1 litt 3.2 passe 3.3 noe 3.4 ja 3.5 litt Spørreskjemaene til Koppang Elever jenter og 9 gutter elever dataer 2.3 Alle har svart alle fagene 2.4 Vi bruker open office og internett mest 2.5 Ja Side 21
22 3.2 3.klasse 3.3 Hver dag 3.4 Ukeplaner, oppgaver og nettsteder 3.5 Skolearbeid og mye mer elever mente nei, 1 gutt og 1 jente mente både ja og nei Lærere 1.1 Mann 2.1 Ja 2.2 Ja Har PC i hjem og på skole 3.1 Moodle oktober Hver dag 3.4 Web 2.0 verktøy samt grunnleggende LMS funksjoner 3.5 Blir brukt til alt i undervisningen. Rektor 1.1 Kvinne pc til 2 elever Side 22
23 2.4 Begge deler 2.5 Ja 2.6 Ja 2.7 Ja 2.8 Ja 2.9 Noen 3.1 Ja 3.2 Passe 3.3 Mye 3.4 Ja 3.5 Litt Side 23
24 Dette har jeg funnet ut Mange lærere kan for lite om data. Av de lærerne vi intervjuet var det mange som sa at de kunne lite, eller for lite til å undervise i data. Vi leser også ut fra spørreskjemaet at noen av lærerne har tatt kurs. Det ser ikke ut som det spiller noen rolle når du tok lærerutdanning. De som kan en del på data har lært av egeninterresse, ikke gjennom lærerutdanning. Skolene har få pc`er på klasserommet. Disgrammet viser hvor mange elever som må dele 1 pc i klasserommet. Undersøkelsen viser at skolene har ulik praksis når det gjelder antall elever som må dele pc. I Rendalen må 17 elever dele 1 pc i klasserommet, i Alvdal deler 9,5 elever 1 pc, I Folldal deler 4,6 elever 1 pc og på Koppang deler 1,5 elever 1 pc. Hypotesen vår stemmer i alle fall for Rendalen og Alvdal. Skolene bruker penger ulikt. Vi fikk ikke klare svar på hvor mye penger skolene brukte til datautstyr, men ut fra det vi så i de ulike klasserom vet vi nå at skolene må bruke penger ulikt, ellers ville det vel vært like mange datamaskiner på deling til alle elever. Uansett hvor du bor i Østerdalen Noen skoler bruker mye penger til innkjøp av datautstyr, andre mindre. Skolen har for lite penger. Diagrammet viser hvor mange elever rektor håper skal dele pc i framtida. Side 24
25 Folldal synes de har dårlig råd, Rendalen, Alvdal og Koppang har passe råd. Alle deler ønsket om at alle klasser bør ha så mange datamaskiner at to elever kan dele en datamaskin. Det er ulikt hvor mye tid elevene får til undervisning på pc. Diagram for hvor mange timer dataundervisning elevene får hver uke. Spørreundersøkelsen viser klart at elevene i Rendalen, Alvdal, Folldal og på Koppang får veldig forskjellig undervisningstid til dataundervisning. De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn oss De som ikke hadde LMS fikk minst dataundervisning. Rendalen som hadde Class Fronter får mye mindre dataundervisning enn oss som har moodle som LMS. Vi kan allikevel ikke være sikre på at det er LMS som utgjør forskjellen, da vi ser at antall datamaskiner, penger, utdanning og kurs for lærere også spiller en stor rolle. Konklusjon Vi har sett at det er store forskjeller på hvor mye og hvilken dataundervisning 5.klassinger i Østerdalen får. Side 25
26 Fortell til andre Elevene på skolen. Vi viser forteller til skolens elever hva vi har funnet ut. Dette gjør vi for hver enkelt klasse. Skolene som hjalp oss i Rendalen, Folldal og Alvdal Vi sender rapporten vi har skrevet, til hver av klassene. Lenke i moodle Rapporten vil bli lagt ut som lenke i moodle: Side 26
Årets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 30.04.2009 Side
DetaljerHvorfor er vi flau når vi er naken?
Hvorfor er vi flau når vi er naken? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 6 Innlevert dato: 30.04.2013
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger? Forskere: 7 ved Brekken skole (Røros, Sør-Trøndelag) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerBruker alle stygge ord?
Bruker alle stygge ord? Innlevert av 5.klasse på Storevarden skole ved Storevarden skole (Sola, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi snakket om mange forskjellige tema vi ville forske på før vi bestemte
DetaljerHvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?
Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter
DetaljerHvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?
Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva slags søppel kaster vi i Rendalen? Forskere: 6. og 7. klasse ved Berger skole (Rendalen, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerHvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?
Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi
DetaljerResultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy;
Resultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy; Elever, en klasse på 7. trinn: jenter a-g, gutter h-p, ikke oppgitt kjønn q Lærere på trinnet: 1 = kvinne 36 år, 2 = kvinne 40-årene,
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskere: 1.-4. klasse ved Øresvik skole (Rødøy, Nordland) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskere: 5. og 6.trinn ved Helleland skole (Eigersund, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres
DetaljerBekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke
Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke 1. Dette lurer vi på Endelig var det tid for Nysgjerrigper! Vi begynte prosjektet med å lage en Nysgjerrigperpostkasse som vi kunne putte
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskere: Klasse 4B ved Alvøen skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor får vi sanger på hjernen? Klasse: 6.trinn Skole: Eiksmarka (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever): 19 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder: Andreas
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerLITT OM HVORFOR VI LURER
LITT OM HVORFOR VI LURER Mange på vår skole sier at de synes at skole er kjedelig. Vi ønsket å finne ut om det er sant eller om det bare er noe de sier. Vi lurte også på om det er forskjell mellom trinnene
DetaljerHvorfor får man musikk på hjernen?
Hvorfor får man musikk på hjernen? Innlevert av 7A ved Kilde skole (Ringsaker, Hedmark) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Mette Kristiansen Antall deltagere (elever): 5 Innlevert dato: 28.04.2011
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor ønsker jenter å være pene? Klasse: 4A Skole: Fjerdingby (Rælingen, Akershus) Antall deltagere (elever): 5 Dato: 01.05.2007 Side 1 Dette er første gangen
DetaljerNysgjerrigperkonkurransen: Nysing
Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing Innlevert av 5. trinn ved Talvik skole (Alta, Finnmark) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Aina Lena Todal Nilsen Antall deltagere (elever): 9 Innlevert dato:
DetaljerHvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?
Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere
DetaljerInnlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011
6B Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Vi i 6B på Løkeberg skole har jobbet med et prosjekt om gråt. Vi lurer på hvorfor man gråter. Vi har jobbet med dette prosjektet
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor drømmer vi? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Fem elever
DetaljerHvorfor er det slik?
Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Lyse/mørke stemmer - er det avhengig av språket? Klasse: 5a Skole: Ulveset (Fjell, Hordaland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 03.05.2007 Side 1 Å undre seg
DetaljerHvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?
Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Innlevert av 6. trinn ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi er en hel klasse som jobber med forskning og nysgjerrigpermetoden nå. Gruppene
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor gråter vi? Klasse: 7. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 4 Dato: 29.04.2009 Side 1 Til å begynne med må vi si
DetaljerEr det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter?
Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Nysgjerrigperkonkurransen 2019 2. klasse ved Hedemarken Friskole Forord Elevene i 2. klasse ved Hedemarken Friskole
DetaljerHvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det?
Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Innlevert av 5. -7.klasse ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2015 Vi går på den Norske skolen i Kenya og vi er
DetaljerHvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke
Hvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke Forord Vi er klasse 1C på Bekkestua barneskole. Vi er 24 glade barn i klassen, men blir snart
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Flyte i vann Klasse: 6 Skole: Hauge skole (Fredrikstad, Østfold) Antall deltagere (elever): 0 Dato: 02.05.2007 Side 1 Vi er en 6.klasse ved Hauge skole på Rolvsøy
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.
DetaljerKan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?
Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til
DetaljerGår tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn?
Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Innlevert av 7B ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Berit Aspesletten Antall deltagere (elever):
DetaljerNYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror?
NYSGJERRIGPER Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? Dette lurer vi på Vi er 5. trinn på Vestby skole. Vi ville være med på Nysgjerrigperkonkurransen. For å finne ting vi kunne
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hva skjer når vi forelsker oss? Klasse: 7B Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 30.04.2007 Side 1 Ansvarlig veileder: Line
DetaljerHvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner?
Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Innlevert av 5a ved Jar skole (Bærum, Akershus) Årets Nysgjerrigper 2016 NYSGJERRIGPER 2016 5A Vi er 5A på Jar skole. Vi er 28 elever i klasse, 12 jenter og
DetaljerNysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen?
Forskningsrapport Nysgjerrigper våren 2019 Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskere: 4A, 4B og 4C ved Sørbø skole Forord På 4.trinn plukket vi 4,8 kg søppel på skolens område på 45 minutter. Dette
DetaljerHvordan snakker 3. klassinger til 1. og 2. klasse? Bekkestua barneskole, klasse 3c Bærum kommune, Akershus fylke
Hvordan snakker 3. klassinger til 1. og 2. klasse? Bekkestua barneskole, klasse 3c Bærum kommune, Akershus fylke Dette lurer vi på Problemstilling - grenser Vi diskuterte og lagde problemstillinger som
DetaljerHvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole
Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Om oss Vi er klasse 3A på Bekkestua Barneskole. Vi elsker å forske, og har gledet oss til å få begynne med Nysgjerrigper helt
DetaljerOrker vi mer etter at vi har spist frokost?
Orker vi mer etter at vi har spist frokost? Innlevert av 3 klasse ved Madlavoll skole (Stavanger, Rogaland) Årets Nysgjerrigper 2016 Vi i 3.klasse ved Madlavoll skole i Stavanger er en lærevillig og nysgjerrig
DetaljerNysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv
Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden
DetaljerHvorfor ser havet blått ut?
Hvorfor ser havet blått ut? Innlevert av 3. ved Neverdal skole (Meløy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi startet opp med å jobbe med tema vann i Naturfag. Da vi så på bildet av hvor mye vann det er
DetaljerTeleinformasjonssystem for løpende innsamling, behandling og utbredelse av materiale til spesialpedagogisk lærerundervisning
Teleinformasjonssystem for løpende innsamling, behandling og utbredelse av materiale til spesialpedagogisk lærerundervisning Spørreskjema til skolen Opplysninger om skolen A. Pedagogisk anvendelse av informasjonsteknologier
DetaljerRapport fra utdanningsmessen i Trondheim
Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim 17 19 januar 2002 Berit Skog ISS NTNU Ann Iren Jamtøy Sentio as INNHOLD INNLEDNING...3 1. UNGDOM OG SMS...4 1.1 Bakgrunn...4 1.2 Hvorfor har de unge mobiltelefon?...5
DetaljerHvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år?
Hvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år? Innlevert av 7C ved Voksen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Christian Ljosland Antall deltagere (elever): 6 Innlevert
DetaljerLeker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016
Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir man smartere av gaming? Forskere: 6. trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord
DetaljerHva er det flaueste? Årets nysgjerrigper 2015
Hva er det flaueste? Innlevert av 6 B ved Lunde 10-årige skole (Nome, Telemark) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Inger Johanne Lunde Antall deltagere (elever): 16 Innlevert dato: 30.04.2015
DetaljerHvorfor blir vi forelska?
Hvorfor blir vi forelska? Innlevert av 6 D2 ved Kopperud (Gjøvik, Oppland) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Magne Bjørnsengen Antall deltagere (elever): 13 Innlevert dato: 30.04.2012 Deltagere:
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvordan dannes brusskum? Klasse: 4B Skole: Torstrand skole (Larvik, Vestfold) Antall deltagere (elever): 14 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder: Rune Fremming
DetaljerEr det flest pensjonister i Gran sentrum, en vanlig hverdag, midt på dagen?
Er det flest pensjonister i Gran sentrum, en vanlig hverdag, midt på dagen? Innlevert av 7. ved Trintom (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi i 7.klasse på Trintom skole hadde lyst til å forske etter
DetaljerSkriftlig innlevering
2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem
DetaljerTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 4. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2014 Veiledning
DetaljerSørkedalen skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Sørkedalen skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Informasjon, kommunikasjon og samhandling: Lærer elev Årsplaner/ halvårsplaner/periodeplaner Its learning Lekser,
DetaljerProsjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike sjangere? Klasse: 7D Skole: Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever):
DetaljerHvorfor har snegler slim?
Hvorfor har snegler slim? Innlevert av 3B ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Kirsten Espe Assisterende veileder: Nina Simonsen Antall deltagere (elever):
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Kvifor synes jentene det er viktigare å sjå pen ut enn gutane? Klasse: 6. og 7. klasse Skole: Skåbu Oppvekst (Nord-Fron, Oppland) Antall deltagere (elever): 2 Dato:
DetaljerHvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund
Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund 1. Dette lurer vi på! Hvordan lager vi det perfekte slimet? Vi fikk beskjed om at
DetaljerHvorfor ser vi lite i mørket?
Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite
DetaljerEr det forskjell på hvordan man bruker mobil i byen og på bygda?
Er det forskjell på hvordan man bruker mobil i byen og på bygda? 1 Forord Vi er 7.klasse ved Koppang skole. Dette prosjektet har det vært moro å jobbe med. Vi hadde i utgangspunktet mange forslag til prosjekt,
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hva er det som er spesielt med Stenberg gård? Klasse: 7a Skole: Korta Skole (Vestre Toten, Oppland) Antall deltagere (elever): 18 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor plukker ikke folk opp hundebæsjen? Klasse: 6b Skole: Mjølkeråen skole (Bergen Kommune, Hordaland) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 03.05.2010 Side 1
DetaljerHvem i familien er mest opptatt av energibruken?
Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Innlevert av 7. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi var med i forskningskampanjen der vi målte temperaturen hjemme
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvordan virker sjokolade på kroppen og humøret vårt? Klasse: 5. klasse Skole: Samfundets skole (Kristiansand, Vest-Agder) Antall deltagere (elever): 18 Dato: 01.05.2009
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvem er mest fysisk aktive av gutter og jenter Klasse: 5 Trinn, Saturn og Jupiter Skole: Austrått Skole (sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 01.05.2007
DetaljerHvorfor blir de forskjellige bade-/rasteplassene i vassdraget vårt så ulikt besøkt?
Hvorfor blir de forskjellige bade-/rasteplassene i vassdraget vårt så ulikt besøkt? Innlevert av 7B ved Marker skole (Marker, Østfold) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Sissel Halvorsrud Antall
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene
DetaljerHvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri?
Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri? Innlevert av 7c ved Løkeberg skole (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Hei, vi er 7c på Løkeberg Skole. Vi har forsket på godteri, og har lært mye.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2008
Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor blir vi mennesker forelsket? Klasse: 5 klasse Saturn Skole: Byfjord (Stavanger, Rogaland) Antall deltagere (elever): 29 Dato: 24.04.2008 Side 1 Takk til
DetaljerHvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier?
Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Innlevert av 7A ved Majorstuen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi synes det har vært spennende å være med på en konkurranse
DetaljerTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo e IEA, 2014 Veiledning
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor hører vi ikke vår stemme slik andre hører den? Klasse: 6 trinn Skole: Borge skole (Porsgrunn, Telemark) Antall deltagere (elever): 15 Dato: 30.04.2009 Side
DetaljerSkoleundersøkelse om mobbing
Skoleundersøkelse om mobbing Elevskjema - Bokmål Humanistisk fakultet Senter for atferdsforskning Spørreskjema for Zero et program mot mobbing Informasjon til elevene Skolen du går på har valgt å være
DetaljerDette lurer jeg på. Forslag nr 2 fikk flest stemmer: 1. Hvorfor ser folk opp når de tenker? Hvorfor liker vi forskjellige middager?
Forord Vi ønsker å takke positive foreldre og 2. og 7. klasse som sa seg villig til å svare på spørreundersøkelser. Vi takker også rektor som har gitt oss penger til forskningen. Vi takker lege Kristian
DetaljerHvorfor får man slitt hår?
Hvorfor får man slitt hår? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Berit Aspesletten Antall deltagere (elever): 8 Innlevert dato: 08.05.2012 Deltagere:
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Løper vi fortere når vi spiser sukker? Forskere: 4.trinn ved Kronstad skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerDen digitale lærerstudenten. Seksjon for digital kompetanse Irene Beyer Log og Tonje Hilde Giæver Høst 2014
Den digitale lærerstudenten Seksjon for digital kompetanse Irene Beyer Log og Tonje Hilde Giæver Høst 2014 Hva kjennetegner en digital kompetent lærer? tinyurl.com/epad1-7 Brukernavn: epad Passord: ribbung
DetaljerHvordan reagerer kroppen på sukker?
Hvordan reagerer kroppen på sukker? Innlevert av 5. trinn ved Rosmælen skole (Melhus, Sør-Trøndelag) Årets Nysgjerrigper 2016 Vi i 5. klasse på Rosmælen skole forsker på hvordan sukker reagerer på kroppen.
DetaljerITU Monitor 2005. Utgis som bok på Universitetsforlaget. Forfattere: På vei mot digital kompetanse i grunnopplæringen
ITU monitor 2005 Om ITU-Monitor En longitudinell undersøkelse Gjennomføres hvert annet år (første gang 2003) Mål: kartlegge pedagogisk bruk av IKT i skolen Målgruppe: elever, foresatte, lærere, rektorer
DetaljerHvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå?
Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå? Innlevert av 5a ved Stinta skole (Arendal, Aust-Agder) Årets Nysgjerrigper
DetaljerHvordan puster fiskene med gjeller?
Hvordan puster fiskene med gjeller? Innlevert av 5. og 6. ved Åse Montessoriskole (Andøy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi går i 5. og 6. klasse på Åse montessoriskole. Dette er aller første gang
DetaljerElevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål
Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike
DetaljerEr det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss
Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Innlevert av 7C ved Nord-Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi valgte ut dette temaet
DetaljerNysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden
Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 1 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2008
Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Forurenser alle biler like mye? Klasse: 5.Klasse Jupiter Skole: Byfjord (Stavanger, Rogaland) Antall deltagere (elever): 29 Dato: 24.04.2008 Side 1 Takk til Øyord
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er gjesping smittsomt? I så fall, hvorfor? Klasse: 5 og 6 Skole: Samfundets skole Egersund (Eigersund, Rogaland) Antall deltagere (elever): 3 Dato: 30.04.2009 Side
DetaljerElevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål
Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike
DetaljerHva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)?
Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere
DetaljerEr det medisin eller godteri?
Er det medisin eller godteri? Innlevert av 5. og 6. trinn ved Farsund Kristne Grunnskole (Vest Agder, Vest-Agder) Årets nysgjerrigper 2012 Hei! Prosjektet vårt handler om hvor lett det er og blande medisin
DetaljerDen digitale lærerstudenten. Seksjon for digital kompetanse Høst 2014
Den digitale lærerstudenten Seksjon for digital kompetanse Høst 2014 Hva kjennetegner en digital kompetent lærer? https://epad.memex.hioa.no/p/glu14 Brukernavn: epad Passord: ribbung Digital kompetanse
DetaljerInstitutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvordan blir sjokoladen hvit? Klasse: 2. trinn Skole: Klokkeråsen skole (Tønsberg, Vestfold) Antall deltagere (elever): 17 Dato: 27.04.2007 Side 1 Ansvarlig veileder:
DetaljerLengdemål Årets nysgjerrigper 2015
Lengdemål Innlevert av 6.klasse ved Korgen sentralskole (Hemnes, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Hanne Heggedal Assisterende veileder: Karen Gullesen Antall deltagere (elever): 25
DetaljerElevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål
Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter våren 2017 Justering av spørsmål: Vi har lagt til ett nytt svaralternativ til spørsmål 56 som kartlegger hvordan elever opplever
DetaljerIKT og arbeidsmetoder
IKT og arbeidsmetoder Medlemsundersøkelse blant lærere på studieforberedende utdanningsprogram 9. 21. mars 2012 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 9.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor spiller barn så mye dataspill? Klasse: 6a Skole: Rosenholm (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 28.04.2010 Side 1 Elevene har helt fra starten
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Kan man lære seg å like mat man ikke liker? Klasse: 7b Skole: Korta Skole (Vestre Toten, Oppland) Antall deltagere (elever): 22 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig
DetaljerHVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID?
HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? Nysgjerrigperkonkurransen 2011 FORORD 3C kan igjen være stolte over jobben de har gjort. Finaleplassen i fjor ga mersmak, og klassen har vært
DetaljerHva skal vi forske på?
Hva skal vi forske på? Nysgjerrigpermetoden.no (http://www.nysgjerrigpermetoden.no/) er et verktøy der vi kan opprette et arbeidsområde på nett for å arbeide med et prosjekt. Nysgjerrigpermetoden er en
Detaljer