Årets nysgjerrigper 2009

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Årets nysgjerrigper 2009"

Transkript

1 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: Side 1

2 Vi vil takke alle som har hjulpet oss med dette prosjektet. Takk til 1.,3.,5.,7., og 9.klasse ved Hanstad skole, 1.,3.,7.klasse ved Koppang skole, 9.klasse ved Stor-Elvdal ungdomsskole og 1. og 3. klasse ved Elverum og Midt Østerdal videregående skoler. Uten alle dere hadde det ikke blitt noe prosjekt. Takk til foreldre som stilte velvillig opp og kjørte oss til Elverum. Takk også til Nysgjerrigperfondet som gjorde det mulig for oss å reise til Elverum for å gjennomføre spørreundersøkelsen. Ansvarlig veileder: Hilde Solvang Deltagere: Steffen K., Halvard H., Emma M., Maiken Min M., Simen Borgen M., Camilla Gundersen H., Jonas H., Svein Magnus H., Marte Gulbrandsen H., Synnøve L., Martin G., Jonas G., Taran Sandsenegen D., Siima-Zyrah D., Morten Berger B., Marius Brennodden M., Thea Ulvmoen S., Sara S., Even S., Veronika T., Embret T., Lars Halvor Hagetrø V., Latifa A. Side 2

3 Dette lurer jeg på Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Hvorfor er det slik Hypoteser Legg en plan Plan for arbeidet. Ut å hente opplysninger Lage spørreskjema Spørreskjemaet Gjennomføring av spørreundersøkelse på Koppang Gjennomføring av spørreundersøkelse i Elverum Opptelling av spørreskjemaer. Dette har jeg funnet ut Dette må du være klar over når du leser hva vi har funnet ut Gjennomsnittsalder for når barn og unge fikk sin første mobil på Koppang og i Elverum Gjennomsnittsalder for når jenter og gutter fikk sin første mobil Hva var første telefon barn fikk? Hvilken telefon har barn og unge i dag? Hvorfor får barn telefon? Hva ser barn og unge på som viktig når skal kjøpe seg ny mobil? Hva bruker barn og unge telefonen sin til? Hva bruker du mobilen din til? Disse hypotesene stemmer Disse hypotesene stemmer ikke Feilkilder Hovedkonklusjon Fortell til andre Framføring i Mediateket Østlendingen Østerdølen Skolene som deltok Dagbladet Side 3

4 Dette lurer jeg på Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Når får flest barn/unge sin første mobil på Koppang? Er det det samme i f.eks Elverum som er en by? Har det forandret seg de siste 10 årene? Hvilken mobiltelefon er mest brukt? Nokia og Sony Ericsson Side 4

5 Hvorfor er det slik Hypoteser 1. Vi tror de fikk sin første telefon når de begynte på ungdomsskolen for 10 år siden. 2. Det er lettere å ta med mobilen sin nå, for i gamle dager hadde de så store mobiltelefoner. 3. Vi tror Sony Ericsson er mest brukt nå, mens tidligere var det Nokia. 4. Vi tror at barn får mobiltelefon tidligere i dag fordi at andre også får telefon tidlig. 5. Vi tror barn får telefon tidligere fordi foreldrene jobber mer. Da kan de lettere ha kontakt med barna sine. 6. I dag er det mer spill, musikk og tema på telefonene. 7. I dag har de fleste fått telefon når de har blitt 10 år. Vi jobber med hypotesene Side 5

6 Legg en plan for undersøkelsen Plan for arbeidet. 1. Lage spørreskjema. Vi jobber i grupper og finner spørsmål som kan gi svar på hypotesene våre. 2. Vi må rundt å spørre folk ved hjelp av spørreskjemaet og ved intervju på yngste. 3. Vi spør i 1.klasse, 3.klasse, 5.klasse, 7.klasse, 9.klasse, 1.vgs, 3.vgs. Helst vil vi spørre elever på to ulike steder, vi tenker oss Koppang og Elverum. Koppang er et lite sted og Elverum er en by. Det kan være noen forskjeller her. 4. Når undersøkelsen er gjennomført, må vi telle opp svarene vi har fått i spørreskjemaene. Vi teller slik at vi skiller mellom Koppang og Elverum. Når vi først teller skiller vi også mellom jenter og gutter. 5. Vi må trekke konklusjoner og se om hypotesene stemmer. 6. Legge inn tabeller i prosjektet. Side 6

7 Ut for å hente opplysninger Lage spørreskjema Vi brukte lang tid på å lage spørreskjemaet. Vi satt i grupper på 4 og fant spørsmål som kunne gi svar på om hypotesene våre var riktige. Så begynte vi å skrive dem på data. Det var mange like spørsmål og vi hadde alt for mange. Vi delte oss opp i grupper igjen og plukket ut spørsmål som måtte være med. Tilslutt klarte vi å koke det ned til 9 spørsmål. Spørreskjemaet Det fungerte ikke å legge inn spørreskjemaet i nysgjerrigpermetoden, derfor skriver vi bare inn spørsmålene vi stilte, og hvilke svaralternativer vi hadde. 1. Er du jente eller gutt? 2. Hvor gammel var du da du fikk din første mobil? 3. Hvilket merke var din første mobil? 4. Hvilken mobil har du nå? 5. Hvorfor fikk du mobilen din? Hadde mast lenge Foreldrene var redde for deg Skilsmisse Du var mer borte Du var lenger ute om kvelden Foreldrene dine jobbet mer Du fikk den i gave Fordi alle andre hadde Jeg kjøpte selv 6. Hvem ringer mest til deg? mamma og pappa besteforeldre venner folk som ringer feil selgere Side 7

8 7. Hvilke funksjoner har du på telefonen din? radio mp3 spill motiv internett kamera bilder opptager sms video 8. Hva bruker du mobilen din til? radio mp3 sms ringe internett kamera 9. Hva vil være viktig for deg når du skal kjøpe ny mobil? at det er nyeste modell at den er dyr at den er billig at mine beste venner har maken at ingen jeg kjenner har maken at den har godt kamera at den er god på lyd/musikk at den er sterk, robust at den er pen at den er enkel å bruke at den er god å trykke tekstmeldinger med Side 8

9 Gjennomføring av spørreundersøkelse på Koppang Vi spurte rektorene ved Koppang skole, Stor-Elvdal ungdomskole og Koppang videregående skole om vi kunne få gjenomføre en spørreundersøkelse. Dette fikk vi lov til. I 1. og 3. klasse intervjuet vi elevene, for det var ikke alle der som kunne lese. I 5.,7.,9. og på videregående sendte vi spørreskjemaet til klassene. De gjennomførte den selv. Vi intervjuet 3.klasse Gjennomføring av spørreundersøkelse i Elverum Vi spurte rektorene ved Hanstad barne og ungdomskole og Elverum videregående skole om vi kunne få gjenomføre en spørreundersøkelse. Dette fikk vi lov til. Vi fikk foreldre til å kjøre oss til Elverum. Da vi kom dit traff vi rektor, som fulgte oss rundt til 1. og 3. klasse. Der gjennomførte vi intervju med alle elevene. De eldste klassene svarte for seg selv på spørreskjemaet. Opptelling av spørreskjemaer. Vi lagde oss oppsamlingskjemaer for alle spørsmålene vi hadde stilt. Så begynte vi å telle opp svarene. Vi bestemte oss for å telle opp klassevis, først etter om de var fra Koppang eller Elverum. Så telte vi etter om det var jenter eller gutter. Dette gjorde vi for å se om det var forskjell mellom Koppang og Elverum, eller om det er forskjell på jenter og gutter. Når alt var ferdig telt måtte vi regne ut prosenter og gjennomsnitt. Vi teller og teller. Det siste vi gjorde var å sammenligne svarprosentene vi hadde fått og lage diagrammer som kunne vise hva vi hadde funnet. Side 9

10 Dette har jeg funnet ut Dette må du være klar over når du leser hva vi har funnet ut Vi må gjøre oppmersomme på at resultatene vi har fått bygger på et forholdsvis lite tallmateriale. Størrelsen på klassene varierer mellom 17 og 28 elever. Vi har ikke telt opp alle skjemaene samlet. Vi har telt etter alder for Koppang og Elverum og etter alder for jenter og gutter. Gjennomsnittsalder for når barn og unge fikk sin første mobil på Koppang og i Elverum Dette viser gjennomsnittsalderen for når barn og unge får sin første mobil på Koppang og i Elverum Gjennomsnittsalderen for når barn får sin første mobil har gått ned med 3 år de siste 8 årene. De som går i 3.klasse på videregående var i gjennomsnitt 11,5 år når de fikk sin første mobil. De som går i 5.klasse var i gjennomsnitt 8,5 år når de fikk sin første mobil. Det betyr at gjennomsnittsalderen har gått ned, og vi tror hypotesen om at de fikk telefon først når de begynte på ungdomsskole stemmer ganske bra, men helt sikre er vi ikke, for vi klarte ikke å få tak i de som var 10 år eldre enn oss. Tabellen viser også at barn på Elverum får sin første mobil noe tidligere enn barn på Koppang. Dette har vært slik de siste 8 årene. I Dagbladet 25.april 2009 ser vi at medietilsynet sier at gjennomsnittsalderen for å få mobil er 10 år. Dette stemmer ikke helt for barn på Koppang og i Elverum, her er de altså 8,5 år i gjennomsnitt. De sier også at 85% av 10-åringer har mobil, i vår gruppe var det 95% av Side 10

11 10-åringene som hadde mobil. Vi må bare huske på at vi har et veldig lite tallmateriale for 10-åringer, bare 40 stykker. Gjennomsnittsalder for når jenter og gutter fikk sin første mobil Tabellen viser at det ikke er noe system på om det er gutter eller jenter som får mobilen sin først. Hva var første telefon barn fikk? Tabellen viser at for 3.klasse er det Sony Ericsson som var den første mobilen. 5.klasse har nesten lik fordeling av de to mobilmerkene. Det er sikkert fordi det er den første telefonen de har. Fra 7.klasse og oppover er det helt klart at Nokia var den første mobilen de hadde. Det var samme fordeling for jenter og gutter også. Fra 7.klasse og oppover var det flest som hadde Nokia som sin første mobil. Fordelingen er vist i %. Den oransje søyla er Sony Ericssom og den gule er Nokia. Det er 4 søyler for hvert klassetrinn. De 2 første er Koppang og de 2 siste er Elverum. Side 11

12 Hvilken telefon har barn og unge i dag? Tabellen viser at Sony Ericsson er den mest brukte mobilen på alle klassetrinn. Det var ingen forskjell mellom Koppang og Elverum, det var heller ingen forskjell mellom gutter og jenter. Tabellen viser bare fordelingen mellom Sony Ericsson og Nokia, da de var de to mest brukte mobilene på alle trinn. Den oransje søyla er Sony Ericssom og den gule er Nokia. Det er 4 søyler for hvert klassetrinn. De 2 første er Koppang og de 2 siste er Elverum. Hvorfor får barn telefon? På alle trinnene var det overvekt av at grunnen til at de hadde fått mobil, var at de hadde fått den i gave. Dette var det samme på Koppang og i Elverum. Det fordelte seg også likt mellom jenter og gutter. Av andre viktige årsaker som oppgis er at de hadde mast lenge og at de sa til foreldre at "alle andre" hadde mobil. Også dette fordeler seg likt mellom Koppang og Elverum og jenter og gutter. Hva ser barn og unge på som viktig når skal kjøpe seg ny mobil? Det viktigste ved kjøp av ny mobil er at den har et godt kamera, at den er god på musikk/lyd, at den er enkel å bruke og at den er god å trykke tekstmeldinger med. Dette var samme resultat for alle klasser, både på Koppang og i Elverum. Det var var heller ingen forskjell mellom gutter og jenter. Undersøkelsen viste at det er viktigere for jentene at mobilen er pen, enn for guttene. Eneste unntaket er guttene i 7.klasse som synes det er viktig at mobilen er pen. Det er også viktigere for jentene at mobilen er god å trykke tekstmeldinger med, enn for guttene. På Koppang er det viktigere at mobilen er billig, enn det er på Elverum,det gjelder alle trinn untatt 3.vgs. Men det var ikke veldig viktig noe sted. Side 12

13 Hva bruker barn og unge telefonen sin til? Vi stilte spørsmålet i spørreskjemaet vårt, men glemte spille som et alternativ. Det var en tabbe, ettersom vi vet at mange bruker spill på sine mobiler, også vi selv. Når det gjelder bruk av mobil til radio, mp3, sms og ringe fordeler det seg ganske likt på Koppang og i Elverum. Det fordeler seg også ganske likt mellom jenter og gutter. Det er 4 søyler til hvert klassetrinn. De to første viser for deleing av jenter og gutter ved bruk av internett. De to siste viser fordeling på bruk av kamera. Gutter har blå og jenter har rød søyle. Tabellen viser at jenter bruker sitt kamera mer enn gutter på alle trinn, med unntak av 1.vgs. Den viser også at gutter bruker internettfunksjonen på mobilen enn jenter. Dette er på alle trinn. Når det gjelder bruk av internettfunksjonen viser undersøkelsen at guttene fra 5.klasse og oppover bruker denne funksjonen mer enn jentene. Når det gjelder bruk av kamerafunksjonen viser undersøkelsen at jentene fra 5.klasse og oppover bruker denne funksjonen mer enn guttene. Det er et unntak i 1.vgs, der 85% av guttene bruker kamera, mens 77% av jentene bruker det. Hva bruker du mobilen din til? Her ser dere fordelingen av alt vi spurte om, med fordeling på Koppang og Elverum. Svarene er vist i %. Det er som vi ser små forskjeller mellom de to stedene. Side 13

14 Disse hypotesene stemmer 1. De fikk sin første mobil når de begynte på ungdomsskolen for 10 år siden 2. Det er lettere å ta med mobilen sin nå, for i gamle dager hadde de så store mobiltelefoner. Dette fikk vi ikke sjekket i spørreskjemaet vårt. Vi har bare sett gamle bilder av store telefoner de måtte i bilen osv. 3. Sony Ericsson er mest brukt av barn og unge i dag, men det var Nokia som ble mest brukt for bare 4-10 år siden 4. Vi tror at barn får mobil tidligere i dag fordi at andre også får mobil. 5. I dag har de fleste fått mobil når de er 10 år. Av 40 5.klassinger var det bare 2 som ikke hadde mobil. Disse hypotesene stemmer ikke 1. Vi trodde barn fikk mobil tidligere fordi foreldrene jobbet mer. Det var veldig få som oppga dette som grunn til at de fikk mobil. Grunnen var stort sett at de hadde fått den i gave eller at de hadde mast lenge, og sagt at alle andre hadde mobil. 2. Det er mer spill, musikk og tema på mobilene i dag, det var ikke grunnen til at de hadde fått mobil. Feilkilder Det kan være noen av de som svarte på spørreskjemaet vårt som bare tuller når de krysser av. Det kan også være noen som har misforstått spørsmålene, eller vi har mistolket svarene. Vi kan ha telt feil, krysset av i feil rubrikk osv. Vi hadde glemt spill som et alternativ til hva de brukte mobilen til. Det gir ikke feil svar for de andre alternativene, men ga ikke oss svar på hypotesen om at det var en av grunnen til at de fikk mobil tidligere. Hovedkonklusjon Våre viktigste funn er: Gjennomsnittsalderen for når barn får sin første mobil har gått ned med 3 år de siste 8 årene. 5.klassinger er i gjennomsnitt 8,5 åre når de får sin første mobil. Barn i byen (Elverum) får mobil tidligere enn barn på landet (Koppang). Unge som er 12 år og eldre hadde Nokia som sin første mobil. Fra 1.klasse og oppover er det Sony Ericsson som er den mest brukte mobilen i dag. Gutter bruker internett på mobilen mer enn jenter. Jenter bruker kamera på mobilen mer enn gutter. Det er viktigere for jenter at mobilen er pen og at den er god å taste med, enn det er for gutter. Det er noe de har med i vurderingen når de skal ha ny mobil Unge på Koppang er mer opptatt av at mobilen er billig, enn på Elverum. Hovedgrunnen til at barn har mobil er at de har fått den i gave, men det er også mange som oppgir at de maser seg til mobil eller at de har fått fordi alle andre har fått tidligere. Side 14

15 Fortell til andre Framføring i Mediateket Vi inviterte 3., 6. og 7.klasse fra vår egen skole til komme å høre hva vi hadde funnet ut. I tillegg ba vi rektor. 9.klasse og 1. og 3.klasse vgs ble også bedt, men de kunne ikke komme. Vi hadde laget en powerpointpresentasjon, der vi fortalte hvordan vi hadde arbeidet, og hva vi hadde funnet ut. Framføring i mediateket. Østlendingen Østlendingen er en lokalavis for Østerdalen og Sølor Odalen. Det er en dagsavis. De kom til oss på skolen tirsdag 28.april. Vi viste samme powerpoint for dem, som for elevene på skolen vår. I tillegg stilte de spørsmål vi svarte på. Etterpå ble noen av oss med ut og ble avbildet. Bilder og intervju hører med til presskonferanser Side 15

16 Østerdølen Østerdølen er i lita lokalavis. Den kommer ut en gang i uka. De kom torsdag 30.april. Vi viste fram prosjektet vårt som lå på nysgjerrigpermetoden.no og snakket om hvordan vi hadde jobbet. Journalisten hadde god tid og viste stor interesse for funnene våre. Han stilte mange spørsmål. Vi sendte med et eksemplar av prosjektet, slik at de hadde det da de skulle skrive reportasjen. Journalisten stilte mange spørsmål. Skolene som deltok Vi sender en kopi av rapporten til skolene som hjalp oss med gjennomføringen av spørreundersøkelsen, sammen med et brev der vi takker for hjelpen. Dagbladet Dagbladet 25.april hadde en førsteside der de viste til forskning om gjennomsnittsalder for når barn får sin første mobil sendte vi dem en kopi av rapporten vår. Vi mente det måtte være interessant for dem å se vår forskning også. Side 16

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

Skriftlig innlevering

Skriftlig innlevering 2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem

Detaljer

Billige varer-dyre varer

Billige varer-dyre varer Billige varer-dyre varer Innlevert av 7.klasse Koppang skole ved Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Hilde Solvang Antall deltagere (elever): 27 Innlevert

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Er det forskjell på hvordan man bruker mobil i byen og på bygda?

Er det forskjell på hvordan man bruker mobil i byen og på bygda? Er det forskjell på hvordan man bruker mobil i byen og på bygda? 1 Forord Vi er 7.klasse ved Koppang skole. Dette prosjektet har det vært moro å jobbe med. Vi hadde i utgangspunktet mange forslag til prosjekt,

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

«Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk

«Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk «Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk Mediehverdagen - sammendrag Klasse 2mka ved Vennesla videregående skole har utført undersøkelsen Mediehverdagen

Detaljer

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Vi i Forskning i Praksis på St. Sunniva Skole har gjort forsøk på leksevaner i 8. og 9. klasse på skolen. I denne rapporten kommer jeg til å vise resultatene.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene

Detaljer

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til

Detaljer

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID?

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? Nysgjerrigperkonkurransen 2011 FORORD 3C kan igjen være stolte over jobben de har gjort. Finaleplassen i fjor ga mersmak, og klassen har vært

Detaljer

Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår?

Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår? Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår? Innlevert av 6A ved Mjølkeråen (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Aslak Hordvik Antall deltagere (elever): 22 Deltagere: Henrikke

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det?

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Innlevert av 5. -7.klasse ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2015 Vi går på den Norske skolen i Kenya og vi er

Detaljer

Barn og snøscooterkjøring

Barn og snøscooterkjøring Barn og snøscooterkjøring Innlevert av 6. og 7. klasse ved Talvik skole (Alta, Finnmark) Årets nysgjerrigper 2014 Her i Finnmark er snøscooter en ganske vanlig del av livet til mange barn og voksne. 6.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Lærer vi bedre ved å høre på musikk, eller jobber vi bare raskere? Klasse: 6A, Storevarden skole Skole: Storevarden skole (Sola, Rogaland) Antall deltagere (elever):

Detaljer

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Innlevert av 7. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi var med i forskningskampanjen der vi målte temperaturen hjemme

Detaljer

Nordreisa Familiesenter

Nordreisa Familiesenter Nordreisa Familiesenter Rapport fra rusundersøkelse blant ungdom i 9. og 10. klasse i Nordreisa våren 2011 1 Bakgrunn for undersøkelsen Familiesenteret i Nordreisa kommune har i skoleåret 2010-11 mottatt

Detaljer

Hvorfor er det ingen som plukker blokkebær? Klasse: 1. 7. Skole: Tverlandet skole (Leirfjord, Nordland9. Antall deltagere: 16. Dato: 04.01.

Hvorfor er det ingen som plukker blokkebær? Klasse: 1. 7. Skole: Tverlandet skole (Leirfjord, Nordland9. Antall deltagere: 16. Dato: 04.01. Hvorfor er det ingen som plukker blokkebær? Klasse: 1. 7. Skole: Tverlandet skole (Leirfjord, Nordland9 Antall deltagere: 16 Dato: 04.01.16 Forord Hver høst, så pleier elevene ved skolen å være på bærtur.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvilken tannkrem er mest brukt? Klasse: 5 trinn Skole: Tynset barneskole (Tynset, Hedmark) Antall deltagere (elever): 3 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder:

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A BA R N E / U N G D O M S V E R S J O N E N Side 1 av 9 Hei, Dato: Måned År Hvordan har du det? Hvordan føler du deg? Dette er det vi ønsker at du skal

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi "hjernefrys"? Klasse: 6. trinn Buggeland skole Skole: Buggeland (Sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 30.04.2008 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

Forskningsrapport. Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole?

Forskningsrapport. Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole? Forskningsrapport Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole? Navn og fødselsdato: Ida Bosch 30.04.94 Hanne Mathisen 23.12.94 Problemstilling:

Detaljer

Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim

Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim 17 19 januar 2002 Berit Skog ISS NTNU Ann Iren Jamtøy Sentio as INNHOLD INNLEDNING...3 1. UNGDOM OG SMS...4 1.1 Bakgrunn...4 1.2 Hvorfor har de unge mobiltelefon?...5

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

Jenter og SMERTE og gutter. Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011.

Jenter og SMERTE og gutter. Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011. Jenter og SMERTE og gutter Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011. 1 Innholdsfortegnelse Innhold s. 2 Deltagere s. 2 innledning s. 3 Problemstilling s. 3 Begrensninger

Detaljer

Skoleundersøkelse om mobbing

Skoleundersøkelse om mobbing Skoleundersøkelse om mobbing Elevskjema - Bokmål Humanistisk fakultet Senter for atferdsforskning Spørreskjema for Zero et program mot mobbing Informasjon til elevene Skolen du går på har valgt å være

Detaljer

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Innlevert av 7C ved Nord-Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi valgte ut dette temaet

Detaljer

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig?

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Innlevert av 5.trinn ved Brattås skole (Nøtterøy, Vestfold) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Linda Helen Myrvollen Antall

Detaljer

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.

Detaljer

Markedsundersøkelse av GråkallBanen

Markedsundersøkelse av GråkallBanen Markedsundersøkelse av GråkallBanen Gjennomført av markedsføringsklassen ML1 ved Byåsen videregående skole våren 2008 Side 1 Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Innledning... 3 Hoveddel... 3 Introduksjon...

Detaljer

Fravær pa Horten viderega ende skole

Fravær pa Horten viderega ende skole Fravær pa Horten viderega ende skole Horten videregående skole har hatt problemer med høyt fravær og frafall blant sine elever. Når vi skulle velge oppgave, synes vi det kunne være spennende å finne ut

Detaljer

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn Jobbskygging Jobbskygging Innhold Håndverk, industri og primærnæring Begrepene håndverk, industri og primærnæring; Hva betyr begrepene? Lokalt næringsliv etter 1945 Hvordan har lokalt næringsliv utviklet

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013 Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor er godteri billigere i Sverige enn i Norge? Klasse: 5a, 5b og 5c Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 02.05.2007

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Forurenser alle biler like mye? Klasse: 5.Klasse Jupiter Skole: Byfjord (Stavanger, Rogaland) Antall deltagere (elever): 29 Dato: 24.04.2008 Side 1 Takk til Øyord

Detaljer

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier?

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Innlevert av 7A ved Majorstuen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi synes det har vært spennende å være med på en konkurranse

Detaljer

Hvilken ball kan vi kaste lengst?

Hvilken ball kan vi kaste lengst? 203 Hvilken ball kan vi kaste lengst? 5. klasse Samfundets skole 30.04.203 Innhold. Dette lurer jeg på... 3 2. Hvorfor er det slik... 4 Runde... 4 Hypoteser... 5 Begrunnelser til hypotesene... 5 Eksempel

Detaljer

Fritid VGS. Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk

Fritid VGS. Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk Fritid VGS Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk Ungdata-undersøkelsen i Levanger 2012 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 43 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 Antall: 644 (US) /

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

Fritid U-skole. Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk

Fritid U-skole. Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk Fritid U-skole Organisert fritid, uorganisert fritid og mediebruk Ungdata-undersøkelsen i Levanger 2012 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 43 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 Antall: 644 (US)

Detaljer

Resultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy;

Resultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy; Resultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy; Elever, en klasse på 7. trinn: jenter a-g, gutter h-p, ikke oppgitt kjønn q Lærere på trinnet: 1 = kvinne 36 år, 2 = kvinne 40-årene,

Detaljer

Rapport: Undersøkelse utseendepress

Rapport: Undersøkelse utseendepress Rapport: Undersøkelse utseendepress Temaet vårt er utseendepress på Horten Videregående Skole. Hvorfor?: Det angår oss siden det er vår skole, og vi omgir oss med dette hver dag. Det er spennende å se

Detaljer

Kengurukonkurransen 2011

Kengurukonkurransen 2011 Kengurukonkurransen 2011 «Et sprang inn i matematikken» ECOLIER (4. 5. trinn) Hefte for læreren Kengurukonkurransen 2011 Velkommen til Kengurukonkurransen! I år arrangeres den for sjuende gang i Norge.

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013

Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 (49,5% gutter, 50,5% jenter) Komitemøte 13. mars 2014 Antall: 258 (US) / 190 (VGS) Svarprosent:

Detaljer

Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14

Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14 Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14 1 Innholdsfortegnelse Beskrivelse av arbeidet som er gjort s.3 Diskusjon/Refleksjon. s.5 Vedlegg: Vedlegg fra bedrift s.6 Vedlegg

Detaljer

STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 16. april 2015 kl. 10.00-12.00

STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 16. april 2015 kl. 10.00-12.00 STUDIEÅRET 2014/2015 Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk Torsdag 16. april 2015 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: kalkulator. Formelsamling blir delt ut på eksamen Eksamensoppgaven består av

Detaljer

barnas forskningskonkurranse

barnas forskningskonkurranse barnas forskningskonkurranse Konkurranseregler: Alle som går i 1. 7. klasse kan delta. Gå sammen to eller fl ere, og gjerne hele klassen sammen. Lag et vitenskapelig prosjektarbeid rundt noe dere lurer

Detaljer

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman Du glemmer ikke, men noe klangløst tar bolig i deg. Roland Barthes Jeg ville kaste nøklene om jeg kunne, men jeg kommer alltid tilbake til de låste dørene for å åpne rom etter

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 7 Notat 7:5 Innledning - - Strand skole Osen kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved Strand skole, 7 Steinkjer 7 - - Strand

Detaljer

Vidar Kvalshaug. Det var en gang en sommer. Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn

Vidar Kvalshaug. Det var en gang en sommer. Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn Vidar Kvalshaug Det var en gang en sommer Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn Tilegnet Olav, Iver og Alma Å bygge en båt som flyter En fire år gammel gutt var lei av å være inne i

Detaljer

Hva skal vi forske på?

Hva skal vi forske på? Hva skal vi forske på? Nysgjerrigpermetoden.no (http://www.nysgjerrigpermetoden.no/) er et verktøy der vi kan opprette et arbeidsområde på nett for å arbeide med et prosjekt. Nysgjerrigpermetoden er en

Detaljer

Ruskartlegging i Hvaler 2008

Ruskartlegging i Hvaler 2008 Ruskartlegging i Hvaler 2008 Tabeller og sammendrag Håkon Sivertsen 2008 S E R V I C E B O K S 2 5 0 1 K O G E S G A T E 42 7729 S T E I K J E R SAMMEDRAG Svarprosent Alle 8.-, 9.- og 10.-klassinger i

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og

Detaljer

Brukte studieteknikker

Brukte studieteknikker Brukte studieteknikker Forfattere Celine Spjelkavik Michael Bakke Hansen Emily Liane Petersen Hiske Visser Kajsa Urheim Dato 31.10.13! 1! Innhold 1. Problemstillinger...3 2. Innsamlingsstrategi.4 2.1 Metode..4

Detaljer

Tilfredshet med busstilbudet Hedmark trafikk

Tilfredshet med busstilbudet Hedmark trafikk Tilfredshet med busstilbudet Hedmark trafikk Januar 2013 Gjennomført av Sentio Research Norge AS 1 Innhold Innledning... 3 Gjennomføringsmetode... 3 Om rapporten... 3 Hvem reiser med bussen?... 5 Vurdering

Detaljer

Evaluering av Golf i Skolen -prosjektet på Gjerdrum Barneskole

Evaluering av Golf i Skolen -prosjektet på Gjerdrum Barneskole Evaluering av Golf i Skolen -prosjektet på Gjerdrum Barneskole Første møte med Gjerdrum Barneskole Torsdag 17.11.2011 3 lærere/sfo-ansatte deltok på møtet for å få opplæring hvordan man kan gjennomføre

Detaljer

hvorfor sto de der de sto?

hvorfor sto de der de sto? Prosjekttittel: Hvor var det kverner i bygda vår, hvorfor var de der og hvorfor sto de der de sto? Skole: Tverlandet skole i Leirfjord (Nordland) Deltagere: 1. 7. klasse Dato: 27.02.15 Forord I Nysgjerrigperoppgaven

Detaljer

Nasjonale prøver. Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1. Bokmål

Nasjonale prøver. Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1. Bokmål Nasjonale prøver Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1 Bokmål En gruppe elever gjennomførte et prosjekt om energibruk og miljøpåvirkning. Som en avslutning på prosjektet skulle de skrive leserbrev til en avis.

Detaljer

Aldring helse kroppsideal

Aldring helse kroppsideal Aldring helse kroppsideal - Et Smil(e)-arbeid utført av elever ved Skien videregående skole, Norge SMIL(e) arrangerte Science camp for lærere i Silkeborg fra 7. - 9. oktober 2012. Tema for campen var kreativitet.

Detaljer

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn:

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: 1 2 3 4 Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: Vi snakket om hva hva vi ville forske på. Vi lurte egentelig på ganske mye,

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Jenter som teller. Jenter og realfag på Dønski vgs i Bærum. Alexandra. Zhiyan. Ellen

Jenter som teller. Jenter og realfag på Dønski vgs i Bærum. Alexandra. Zhiyan. Ellen Jenter som teller Alexandra Jenter og realfag på Dønski vgs i Bærum Zhiyan Ellen Jenter som teller Bakgrunn for prosjektet og hvorfor vi fortsetter med det Hvorfor vi har valgt realfag og hva vi synes

Detaljer

1. Dette lurer jeg på Tenk ut spørsmål om ting dere lurer på og velg ut ett hvor dere kan gjøre egne undersøkelser.

1. Dette lurer jeg på Tenk ut spørsmål om ting dere lurer på og velg ut ett hvor dere kan gjøre egne undersøkelser. Alle som går i 1. 7. klasse kan delta. Gå sammen to eller fl ere, gjerne hele klassen. Lag et vitenskapelig prosjektarbeid rundt noe dere lurer på, og send inn en rapport før fristen 1. mai. Det er ingen

Detaljer

Tobakksfri skoletid i videregående skoler i Nordland

Tobakksfri skoletid i videregående skoler i Nordland Tobakksfri skoletid i videregående skoler i Nordland Nordland fylkeskommune har invitert alle elever i videregående skole i Nordland til å svare på en undersøkelse om innføringen av tobakksfri skoletid.

Detaljer

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM Takk for at du vil være med på vår spørreundersøkelse om den hjelpen barnevernet gir til barn og ungdommer! Dato for utfylling: Kode nr: 1. Hvor gammel er du? år 2. Kjønn: Jente

Detaljer

NorLense AS 40år. Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen.

NorLense AS 40år. Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen. NorLense AS 40år Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen. Hilsen alle barna i Strandlandet barnehage og alle elevene ved Strønstad skole

Detaljer

Stjeling blant ungdom

Stjeling blant ungdom Stjeling blant ungdom Er det sant at jenter på 15 år er de som stjeler mest i Kristiansand? Skrevet av: Andrea Sukkestøl Pedersen Elin Kragholm Andersen Helene Sande Henden Kristina Ulset 1 Innhold Innledning...

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Kvifor kan ikkje alle krølle tunga? Nysgjerrigperprosjekt 5.- 7.kl 2008. Davik Oppvekst

Kvifor kan ikkje alle krølle tunga? Nysgjerrigperprosjekt 5.- 7.kl 2008. Davik Oppvekst Kvifor kan ikkje alle krølle tunga Nysgjerrigperprosjekt 5.- 7.kl 2008. Davik Oppvekst Innhaldsliste: Framside med problemstilling Hypoteser Plan Spørjeskjema Arbeid med prosjektet Kjønn Trening Alder

Detaljer

Reisebrev 5 (Jørgen, La Paz, Peru, 28. mars, 2004)

Reisebrev 5 (Jørgen, La Paz, Peru, 28. mars, 2004) Reisebrev 5 (Jørgen, La Paz, Peru, 28. mars, 2004) Hei mine venner og venninner!! Det har skjedd mye spennende siden sist. Min pappa tok dykkersertifikatet på Cook Islands. Jeg var glad på pappas vegne.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor blir man gul på fingrene og svart på klærne av løvetann? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 5 Dato:

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

BARN OG DIGITALE MEDIER

BARN OG DIGITALE MEDIER BARN OG DIGITALE MEDIER 2010 Fakta om barn og unges bruk og opplevelse av digitale medier. BARN OG DIGITALE MEDIER 2010 1 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Materialet

Detaljer

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)?

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

SAMFUNNSDAG PÅ LØTEN UNGDOMSSKOLE

SAMFUNNSDAG PÅ LØTEN UNGDOMSSKOLE Evaluering av: SAMFUNNSDAG PÅ LØTEN UNGDOMSSKOLE - En dag om samfunnsengasjement, for på sikt å øke rekruttering til lokalpolitikk Et tiltak i Løten kommunes deltakelse i prosjektet Utstillingsvindu for

Detaljer

Hvorfor kaster vi så mye mat?

Hvorfor kaster vi så mye mat? Hvorfor kaster vi så mye mat? 7B Ålgård skole 2015/16 Andre, Annelin, Charlotte, Erik, Henriette, Henrik, Iselin, Joachim, Julie, Kristin, Oda, Per Kristian, Rosanne, Sebastian, Steffen, Tale, Tiril, Victoria

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

Kunsten i gangene er også preget av vinteren. 3. trinn har laget fine collagebilder.

Kunsten i gangene er også preget av vinteren. 3. trinn har laget fine collagebilder. Januar 2013. Nytt år med kalde dager lokker alltid riksmediene til Tynset. På den kaldeste dagen hittil, tirsdag 15. januar, dukket både TV2 og Aftenposten opp. Se video fra Aftenposten her! Kunsten i

Detaljer

- 1 - Foreldreversjon

- 1 - Foreldreversjon - 1 - I D. N R K I D S C R E E N - 5 2 Foreldreversjon - 2 - Dato KJÆRE FORELDRE Hvordan er barnet ditt? Hvordan føler hun/han seg? Det er det vi ønsker å få vite av dere. Vennligst svar på disse spørsmålene

Detaljer

INNHOLD. Innledning 2 Sammendrag 4

INNHOLD. Innledning 2 Sammendrag 4 1 Ungdomsundersøkelsen i Mandal INNHOLD Innledning 2 Sammendrag 4 Analyse av tiende trinn 5 Hvem deltar 5 Foreldre 5 Framtidstro og fritid 5 Alkohol 6 Rusvaner ut fra foreldresignaler 7 Sammenheng alkohol

Detaljer

Kidsmonitor tutorials for mobil

Kidsmonitor tutorials for mobil Kidsmonitor tutorials for mobil Hvordan sende en melding? Dette er for den typen melding som gjelder kun den ene dagen den sendes. Send disse samme dag som meldingen gjelder, FØR klokken 12.00. Sendes

Detaljer

UNGDOMSUNDERSØKELSEN I MANDAL

UNGDOMSUNDERSØKELSEN I MANDAL MANDAL KOMMUNE UNGDOMSUNDERSØKELSEN I MANDAL SKOLEÅRET 2008-2009 En undersøkelse i alle 9. klassene og 1. trinn ved Mandal videregående skole. 1 Innhold Side Innledning 3 Sammendrag 4 Deltakelse i undersøkelsen

Detaljer

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008. Prosjekttittel: Hvorfor er det så enkelt å vise fingeren med langfingeren, men ikke gjøre

Årets nysgjerrigper 2008. Prosjekttittel: Hvorfor er det så enkelt å vise fingeren med langfingeren, men ikke gjøre Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor er det så enkelt å vise fingeren med langfingeren, men ikke gjøre det samme med ringfingeren? Klasse: 7a Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall

Detaljer