Kjære unge dialektforskere,

Transkript

1 Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men her kommer noen kommentarer til den foreløpige rapporten dere. Jeg er nok litt streng i noe av det jeg skriver, men jeg gir også en del ros for hva jeg synes er spesielt bra. Dere får bruke de kommentarene dere synes er nyttige, og så kan dere se bort fra resten. TITTEL/PROBLEMSTILLING: 1. Jeg må igjen si at problemstillingen deres - som også står som tittel - er veldig bra. DETTE LURER JEG PÅ: 2. Jobb gjerne mer med innholdet i det første avsnittet her ("Det var Anna som...") 3. Det står "jeg" flere steder i teksten. Hvem er denne "jeg" her og senere? Bruke navn på alle eller få frem et sted hvem som har skrevet rapporten? 4. Dere beskriver klassen på en fin måte. 5. Når dere skriver f.eks og 13-20, hører da 13-åringene til i første eller andre gruppe? Jeg har det samme spørsmålet om 20-åringene og om 35-åringene? Kanskje endre bitelitt her, slik at alle aldre helt klart bare passer inn i en av gruppene? 6. Hva er grunnen til at dere velger å undersøke ungdom (og ikke for eksempel barn)? Dette kunne dere eventuelt hatt et argument for, selv om det er vanlig blant voksne språkforskere å undersøke nettopp ungdom og gamle. 7. Det er veldig flott at dere har laget en samling av ord!!! Men når jeg leser det som står her, blir jeg usikker på hvor dere har funnet disse ordene. Har dere lest om dem, eller har der selv spurt gamle folk? Kanskje dere også skal ta med informasjon om det? Voksne forskere må i hvert fall alltid si hvor de har funnet informasjon om alt. 8. Dette gjelder også ordene fra internett og sosiale medier. Kanskje dere også her skal skrive hvordan dere har samlet dem, slik at leseren av rapporten vet det? Eller skal ikke disse være med? 9. Til slutt en kommentar om begge samlingene om ord: Etter at jeg har lest hele rapporten, blir jeg litt usikker på om ordsamlingene hører til i delen om hva dere lurer på. Kanskje dette minst like mye er noe dere har funnet ut underveis (jf. "Dette har jeg funnet ut")? HVORFOR ER DET SLIK: 10. Så flott at dere har med tegninger om hver hypotese! 11. Litt pirk om skriving av titler: Dere har kolon etter noen hypotese-tall og ikke etter andre. I slike tilfeller bør man enten bruke kolon etter alle eller ikke etter noen. 12. Jeg forstår ikke helt hva dere mener i andre avsnitt under hypotese nr. 1 og andre avsnitt under hypotese nr. 2. Kanskje dere kan jobbe litt mer med teksten her? 13. Jeg synes at dere reflekterer godt i delen "Vurdering av hypotesene", her tenker dere slik bare dyktige unge språkforskere kan gjøre. Flott! 14. For å pirke litt om navnet mitt: Jeg heter "Ann-Kristin Molde" (med bindestrek og ikke "Molden"). LEGG EN PLAN FOR UNDERSØKELSEN: 15. Delen "Gjennomgang av hypotesene og hva vi skal gjøre" virker litt uferdig, for eksempel skriver dere to ganger (unødvendig repetisjon?) at dere vil ha en spørreundersøkelse blant gamle. Jeg vil anbefale dere å jobbe litt mer med denne delen. Ta da også gjerne med den

2 pensjonistforeningen dere senere nevner. 16. I de to neste delene ("Utlysing av stillinger" og "Gruppearbeid") synes jeg at dere beskriver på en god måte. Det virker også som om dere har funnet gode måter å samarbeide på. 17. Det virker som om dere har funnet en god ide til forside! Flott! Håper bildet ble bra! 18. Kanskje dere også kan skrive i delen "Finne en forsker" hvilket eller hvilke ord dere søkte på på internett når dere skulle finne en språkforsker. (Det var veldig kjekt at dere fant meg!) UT FOR Å HENTE OPPLYSNINGER: 19. Tittelen min er ikke "forskerstipendiat", men heller "doktorgradskandidat", eller så kan dere bare skrive "språkforsker" her også (noe som også er rett). 20. Det er fint og veldig dyktig gjort at dere tok utfordringen med å prøve å skille mellom beskrivelse og forklaring. Men dersom ikke alt her er ment som hypoteser, bør dere kanskje endre hvordan dere skriver om dette i delen om hva dere har funnet ut. Kanskje dere kan skrive der om beskrivelseshypotesene før forklaringshypotesene? 21. Jeg merker meg at dere beskriver både meg og ikke minst det andre nysgjerrigper-prosjektet om dialekter to steder (på side 10 og 13). Kanskje må det være sånn, men kanskje holder det å skrive om dette ett sted. (Men dette er ikke så farlig.) 22. Jeg synes at bildene av svarene fra spørreundersøkelsen på ungdomsskolen og pensjonistforeningen var veldig flotte, men ikke helt lette å se. Kanskje dere kan gjøre bildene større eller mer tydelige på et vis, slik at man ser tallene bedre? Men selve figurene deres på bildene deres er veldig flotte! En topp ide! 23. Dere har vært flinke til å finne gode spørsmål både til spørreundersøkelsen på ungdomsskolen og i pensjonistforeningen! Flott! Men skriv helst ikke at dere skulle "skrive den samme spørreundersøkelsen om" dersom dere faktisk stilte (nesten) samme spørsmål. 24. I delen om svaret fra Språkrådet kan dere gjerne skrive først hva Språkrådet fikk spørsmål om, slik at de som leser rapporten, vet hva dette er svar på. 25. Hvorfor står listen over nye ord og ord fra data i denne delen og ikke sammen med de andre listene med ord? 26. Dere har med to intervju med gamle i tillegg til svarene fra spørreundersøkelsen. Hva ønsket dere å finne ut i spørreundersøkelsen, og hva ønsket dere å finne ut i intervjuene? Kanskje dere kan kommentere også intervjuene litt? DETTE HAR JEG FUNNET UT: 27. Her er dere på god vei, men jeg antar at dere har tenkt å skrive litt mer her, for dette virker ikke helt ferdig. FORTELL TIL ANDRE: 28. Her beskriver dere hva dere vil gjøre, på en veldig god måte! Jeg håper at lokalavisen kom, og det blir spennende med hettegensere. Dere har ellers litt vanlige språkfeil og trykkleifer (som både "Anna" og "Ann") i rapporten, så jobb gjerne litt mer med språket før dere leverer den endelige versjonen av rapporten. Takk for at jeg fikk lese dette utkastet! Send meg gjerne en nyere versjon senere om dere ønsker flere kommentarer. Si da gjerne også om det er noe spesielt dere vil at jeg skal kommentere. Lykke til med å jobbe videre med denne språkforskningen deres! Med vennlig hilsen Ann-Kristin Molde, språkforsker ved Universitetet i Bergen

3 Quoting "Konsvik skole.ansatt" Tusen takk for svar, kan du se på rapporten så langt vi er kommet til nå. Har du tid til å lese? Vi har arbeid igjen. Hva syns du om det vi ha gjort til nå? Hilsen 1-7 trinn Konsvik skole Fra: Ann-Kristin Molde Sendt: 18. februar :52 Til: Konsvik skole.ansatt Kopi: Emne: Re: nysgjerrigper Hei, Takk for en interessant henvendelse! Så flott at dere har valgt et dialektprosjekt! :-) Jeg svarer dere underveis i e-posten. Quoting "Konsvik skole.ansatt" <kon.skole.ansatt@luroy.kommune.no: Hei Ann-Kristin Molde. Vi er 12 elever fra trinn som nettopp har startet med nysgjerrigper-prosjekt. Vi skal forske på dialekt-forskjeller her vi bor, derfor vil vi gjerne høre hva du som språkforsker synes om hypotesene våre. Problemstillingen vår er: "Hvorfor snakker de gamle annerledes enn de unge selv om de bor på samme sted?" MIN KOMMENTAR: Dette var en veldig god og presis problemstilling om et sentralt spørsmål som gjelder dialekter! Flott! Erfarne forskere kunne ikke engang klart å formulere dette på en bedre måte. Våre hypoteser: 1. Noen har ikke bodd her hele livet 2. De som er gamle har gammeldags språk. De gamle har andre ord for de samme ting, for eksempel teller de på en annen måte (de sier syvåtyve istedenfor tjuesju) 3. Ungdom snakker mer "slørvåt" 4. Ungdom bruker mere stygge ord 5. Fordi ting var annerledes i gamle dager, de hadde for eksempel ikke datamaskin. 6. De reiste mindre før i tida enn de gjør nå MINE KOMMENTARER: Jeg kunne fortalt dere litt om hva forskere tror er de viktigste forklaringene på problemstillingene deres, men jeg ser det som viktig at dere har hypoteser som passer for dere, hypoteser som dere er nysgjerrige på å finne ut om kan ha betydning for dette. Men jeg kan si en generell ting for alle forskning, både forskning som gjøres av barn og voksne, og det er at det er lurt å ha hypoteser som man vet hvordan man kan finne ut om stemmer. Så jeg vil anbefale dere å se på hver hypotese og finne ut hvordan dere skal kunne undersøke

4 den. Av og til må man nemlig omformulere en hypotese, for eksempel gjøre den mer presis eller avgrense mer, for å kunne bruke den i forskning. Jeg tror at dere for eksempel lett vil kunne finne en måte å utforske om hypotese 1 stemmer, men dere bør kanskje tenke mer på hvordan dere ønsker å for eksempel utforske hypotese 3. En annen generell ting for all forskning er at det er lurt å skille mellom en BESKRIVELSE av det man undersøker, og FORKLARINGER på det man undersøker. I problemstillingen deres forutsetter dere at det er forskjell på unge og gamle når det gjelder hvordan de snakker. Det er helt greit å gjøre, fordi vi har jo alle erfaring med at det finnes slike forskjeller. Men da kan det være greit å først si noe i prosjektet deres om hva dere vet at forskjellene går ut på, før dere så går inn på spørsmålet om hvorfor det er forskjeller mellom unge og gamle på samme sted. (Eventuelt kunne dere også hatt en første problemstilling som gjelder spørsmålet om hva forskjellene er, men det er ikke nødvendig.) I hvert fall er det slik at jeg som forsker synes at hypotese 4 og delvis også hypotese 2 skiller seg litt ut fra de andre hypotesene ved at de i mindre grad handler om spørsmålet om HVORFOR det er forskjeller, men heller handler om HVA SLAGS forskjeller det er (jf. beskrivelse). I hypotese 4 skriver dere for eksempel at ungdommene bruker mer stygge ord, men slik jeg ser det er ikke det et svar på HVORFOR unge snakker annerledes enn de gamle, men bare en BESKRIVELSE av en forskjell. Første setning i hypotese 2 kan nok i større grad tolkes både som en beskrivelse og som en forklaring. Jeg håper ikke at jeg forvirret dere ved å fortelle litt om hvordan forskere tenker om problemstillinger og hypoteser. Dersom dere har flere spørsmål eller kommentarer, er det bare å skrive tilbake så mye dere vil. Lykke til med prosjektet deres! Med vennlig hilsen Ann-Kristin Molde, doktorgradskandidat og språkforsker ved Universitetet i Bergen Vi håper du kan gi oss et svar til slutten av neste uke. Mvh, trinn Konsvik skole v/ Sigve Grindskar 8752 Konsvikosen **************************************************************************** Denne epost har blitt kontrollert for virus av Serit This has been scanned for viruses by Serit **************************************************************************** **************************************************************************** Denne epost har blitt kontrollert for virus av Serit This has been scanned for viruses by Serit **************************************************************************** **************************************************************************** Denne epost har blitt kontrollert for virus av Serit This has been scanned for viruses by Serit ****************************************************************************

5 **************************************************************************** Denne epost har blitt kontrollert for virus av Serit This has been scanned for viruses by Serit ****************************************************************************