Lengdemål Årets nysgjerrigper 2015

Transkript

1 Lengdemål Innlevert av 6.klasse ved Korgen sentralskole (Hemnes, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015

2 Ansvarlig veileder: Hanne Heggedal Assisterende veileder: Karen Gullesen Antall deltagere (elever): 25 Innlevert dato: Deltagere: Martine F., Kristin V., Nicolai V., Kristoffer Andre K., Carina T., Emilie P., Oliver T., Elias A., Benoni S., Vetle P., Leo Robin P., Eskil L., Benjamin Zacharias J., Ronja Vindstad J., Børge I., Dennis C., Sigurd P., Silje Kristin F., Tora F., Richard Aleksander F., Nicolai B., Kristoffer B., Ingvild B., Marie L., Ineta B. 2

3 Dette lurer jeg på Prosjekt øyemål - beregning av lengdemål Det vanskelige valget! Prosjekt øyemål: Hvem har best øyemål av jenter og gutter?? "Meteren" - registrering av data for gutter 1-4.kl Hvorfor er det slik Bare skryt?? Hypoteser. Guttene og mennene vinner! De voksne er ikke flinkere enn skoleelevene. De minste klassene er flinkere til å klippe meter. Jeg tror at damer over 40 tipper mest riktig. Legg en plan Hvem skal delta?? Velge lengder. Hvordan skal vi samle inn data? Dette skal vi finne ut etter at vi har samla inn opplysningene: Ut å hente opplysninger Samle inn data på skolen Samle data i system Resultater "Meteren" for 5-7 klasse. Klippe "Meteren" for voksne damer og menn. "Kort lengde"og "Lang lengde" på skolen. "Kort lengde" og "Lang lengde" for voksne ved Korgensenteret. Dette har jeg funnet ut Litt hjelp til å finne "Meteren" på småtrinnet. "Meteren" på mellomtrinnet. "Meteren" på ungdomstrinnet. Blir man flinkere til å beregne lengder jo eldre man blir? Hvem var nærmest...gutter eller jenter?? Fortell til andre 3

4 Informasjon til deltakerne underveis. Publisere resultater. Publisere resultater. Informasjon til deltakerne underveis. 4

5 Dette lurer jeg på Prosjekt øyemål - beregning av lengdemål Undersøke sammenhenger mellom alder, kjønn og beregning av lengder. Det vanskelige valget! Det startet med at vi satte opp en forslagskasse i klasserommet. Her kunne vi legge lapper med spørsmål som vi ville finne svar på. Etter to uker åpnet vi kassen og laget ei liste på smartboarden så alle fikk se hvilke spørsmål som var kommet inn. Det var kommet inn 60 spørsmål fra klassen (se vedlegg) Etter at vi hadde snakket om hva slags spørsmål som egnet seg til forskning, hadde vi nominasjonsmøte i grupper hvor vi valgte tre spørsmål hver som gikk videre til vurdering. Spørsmålene som flest ville forske på var: -løper jentegriser fortere enn guttegriser? -knuses brune egg lettere enn hvite egg? -Er gutter sterkere enn jenter? -Hvor mye strøm bruker vi på å koke vann? -Er ungdommer flinkere enn de som går i barneskolen? -Blir man smartere jo eldre man blir, og er det forskjell på jenter og gutter? Ettersom så mange var opptatt av om man blir flinkere/smartere jo eldre man blir, og om det er forskjell mellom gutter og jenter bestemte vi oss for å prøve å finne en måte vi kunne måle en ferdighet på slik at vi kunne undersøke resultatene og om mulig finne et svar. Prosjekt øyemål: Hvem har best øyemål av jenter og gutter?? I tillegg til å finne ut hvilket kjønn som totalt beregner mest riktig avstand, ønsker vi også å se om vi kan finne forskjeller mellom ulike aldersgrupper. "Meteren" - registrering av data for gutter 1-4.kl Gutter 1kl «Meteren» 5

6 Av vik 1 111cm 11 cm 2 155cm 55 cm 3 143cm 43 cm 4 84cm 16 cm 5 132cm 6

7 32 cm 6 75cm 25 7

8 Hvorfor er det slik Bare skryt?? Vi har hørt av gutter og menn skryter av at de har så godt øyemål. Det har også hendt at hvis ei jente sa hvor lang eller høy hun trodde en gjenstand var, kom guttene etterpå for å se på den samme gjenstanden for så å fastslå skråsikkert om de mente det var riktig eller ikke. Derfor kan det være greit å undersøke om det virkelig er slik at gutter og menn virkelig er så flinke som de selv tror til å beregne avstander uten måleutstyr. Hypoteser. Dette er hva klassen tror kan bli resultatet av undersøkelsen: Guttene og mennene vinner! Da jeg holdt på med målinger syntes jeg det virket som guttene hadde mer rett enn jentene. Før i tida bygget mennene hus. Da måtte de beregne lengder uten linjal eller tommestokk så de ble nødt til å lære seg å klare seg uten. De voksne er ikke flinkere enn skoleelevene. Jeg tror det fordi det var noen som var veldig langt unna da de skulle tippe. De minste klassene er flinkere til å klippe meter. Det tror jeg fordi de fikk se meterstaven i ti sekunder før de skulle klippe meter selv. Jeg tror at damer over 40 tipper mest riktig. De er grundigere og tar seg tid til å gjøre ting mer nøyaktig. 8

9 Legg en plan for undersøkelsen Hvem skal delta?? Klassen vil spørre alle klassene på skolen om de vil delta i undersøkelsen. Elevene er opptatt av at jo flere som blir med, jo mer rettferdig blir resultatet. I tillegg er det et ønske om å dra ned til Korgen sentrum og prøve å få forbipasserende utenfor Korgen-senteret til å gjette på lengder der slik at vi kan måle forskjellen mellom voksne og barn, og mellom menn og kvinner. Etter forslag fra elevene vil vi da forsøke å få spurt 20 kvinner og 20 menn. Velge lengder. Elevene bestemte at en lengde skulle være "kort", en lengde skulle være "lang" og i tillegg skulle alle prøve å klippe akkurat en meter tråd. Hvordan skal vi samle inn data? - Vi må lage spørreskjema - Det skal være blått skjema for gutter og rødt skjema for jenter så vi ikke blander dem. -Vi må spørre om flere forskjellige lengder - Det må være enklere oppgaver for de som er minst - Vi kan merke lengdene med ulike farger - En av oppgavene kan være å klippe en tråd så nært en meter som mulig -Vi skal ikke skrive ned navn så vi kan finne ut hvem som tippa best eller dårligst. Dette skal vi finne ut etter at vi har samla inn opplysningene: Vi vil finne ut hvem som har best øyemål på hvert trinn, og derfor samler vi tallene i grupper. Aldersgruppene som vi vil sammenligne før vi ser på samlet resultat blir 1-4 kl (småtrinnet), 5-7 kl (mellomtrinnet) og 8-10 kl (ungdomstrinnet). Vi vil også samle inn data fra voksne av begge kjønn for å se om de har bedre øyemål enn skolebarn. Til slutt vil vi samle alle tallene for hvert kjønn for å finne ut det vi er aller mest spente på: Er det jenter eller gutter som har best øyemål?? 9

10 Ut for å hente opplysninger Samle inn data på skolen Vi måtte være seks elever som hjalp til hver gang vi skulle fylle inn opplysninger i gutteog jenteskjemaene. To jenter gikk sammen med deltakerjentene gjennom de tre stasjonene med avstander de skulle tippe lengden på, to gutter fulgte guttedeltakerne og to elever passet stasjonen hvor alle skulle prøve å klippe en meter tråd. Vi er 25 elever i klassen, så vi byttet på å være med på gjennomføringa. På småtrinnet opp til 4. klasse fikk deltakerne bare en av oppgavene, og det var å prøve å klippe en meter. Samle data i system Ettersom det ble mye tallmateriale å bearbeide, har vi brukt regneark for å gjøre registreringsjobben enklere. Alle har vært med på skriving og regning for å registrere resultatene. 10

11 Resultatene for de forskjellige jente- og guttegruppene får du en oversikt over her. Vi vil presentere data for "Meteren" for seg selv, fordi dette er den eneste undersøkelsen småtrinnet har vært med på. Klasse Jenter Gutter 1 24,83 30, ,50 24, ,04 6, ,5 19,71 Avvik i cm 29,24 20,21 Oversikt over hvor langt unna jente- og guttegruppene på småtrinnet kom da de skulle klippe "Meteren". Tallene viser gjennomsnittstall for gruppene. Hvis du vil se detaljer om lengdene på trådene, kan du lese i vedleggene til rapporten. Resultater "Meteren" for 5-7 klasse. Vi i sjetteklasse kan ikke delta i undersøkelsen selv, for vi har jo målt opp hvor langt det er. Derfor blir det bare femte og sjuende klasse som deltar på mellomtrinnet. Her kommer gjennomsnittstallene for disse gruppene i tabellen under. Klasse Jenter Gutter 5a 26,2 14,44 5b 30,75 17,63 7a 5,19 15,67 7b 7,71 9,88 avvik (cm): 17,46 14,41 Tabellen viser gjennomsnittsavvik i gruppene, målt i cm. Klippe Klasse Jenter Gutter 8 15,6 13, ,14 12,57 10a 12 18,25 10b 7,5 13,09 Snitt (cm) 14,81 14,34 Tabellen viser hvor nær guttegruppene og jentegruppene i ungdomsskolen kom da de prøvde å klippe nøyaktig en meter. "Meteren" for voksne damer og menn. Da vi skulle hente data til "Meteren" for voksne sto vi utenfor Coop Prix i Korgen og ba folk som kom for å handle om å være med i undersøkelsen. De fleste svarte ja, og var veldig blide da vi fortalte at vi skulle forske på øyemål. Vi hadde bestemt oss for å dele de 11

12 voksne i menn over og under 40, og damer over og under 40. For å unngå at noen ble fornærmet for at vi spurte hvor gamle de var, takserte vi selv de vi ikke kjente fra før. Så deling i aldergrupper i denne datamengden er ikke helt nøyaktig, men vi tror det ble ganske riktig likevel. Alder Damer Menn Under 40 13,94 7,55 Over 40 16,67 7,18 Snitt (cm) 15,31 7,37 Tabellen forteller hvilken gruppe som kom nærmest i klipping av en meter tråd "Kort lengde"og "Lang lengde" på skolen. Etter å ha diskutert og undersøktforslagene om hvilke lengder vi skulle bruke, endte vi opp med en "Lang lengde" på 35,5m fra et markert lyst strek ytterst på trappa, til det ene hjørnet på uværsskuret nærmest ungdomsskolen. Denne lengden brukte vi for begge kjønn. Så valgte vi to ulike steder for "Kort lengde". Jentene skulle taksere bredden fra to markerte steder innvendig i uværsskuret, mens guttene skulle taksere bredden fra vegg til vegg i undergangen ved inngangen til skolen, 4,5m. Vi valgte forskjellige lengder på den korte lengden for at det ikke skulle bli kø og ventetid når elevene kom for å gjette. "Kort lengde" og "Lang lengde" for voksne ved Korgensenteret. Vi måtte dra til senteret på befaring for å finne lengder som passet å bruke til de voksne. Vi fant en lengde fra inngangen og til en lyktestolpe som vi kunne knyte fast en markør i. Den var 35,35m, så det passet godt i forhold til den lange lengden på skolen. Så fant vi en annen lengde mellom to søyler på selve bygningen. Denne avstanden var 4,69 m, og også nesten lik den korte lengden guttene hadde på skolen. Vi brukte den...men det viste seg under gjennomføringa at noen av mennene fant ut at de kunne telle bjelker i taket og beregne lengden fordi de visste at det var 60 cm mellom dem, Litt dumt, men det var heldigvis ikke så mange som tenkte på det. 12

13 Dette har jeg funnet ut Litt hjelp til å finne "Meteren" på småtrinnet. På småtrinnet fikk deltakerne se en meterstokk i 10 sekunder før de skulle klippe av en meter fra trådnøstet. Dette syntes vi var mest rettferdig fordi de ikke har gått så lenge på skolen enda, og kanskje var det lenge siden de har jobba med måling. Resultatene for småtrinnet viste at 3. klassen var superflinke til å beregne hvor lang en meter er. Både guttene og jentene hadde best resultat. Guttene var i gjennomsnitt 6,43 cm fra å klippe akkurat en meter, og jentene var i snitt 11,14 cm fra å få den helt riktig. "Meteren" på mellomtrinnet. Her viste det seg at det var to av jentegruppene som hadde best resultat. Jentegruppa i 7a var nærmest meteren med bare 5,19 cm avvik, med jentene fra 7b like etter med 7,71 cm gjennomsnittlig avvik. Beste guttegruppe var 7B med 9,88 cm avvik i snitt. Totalt for trinnet var det likevel guttene som fikk best resultat. "Meteren" på ungdomstrinnet. Gjennomsnittlig resultat sammenlagt for gutter og jenter på ungdomstrinnet ble utrolig jevnt. Guttene kom best ut med 14,34cm fra, men jentene hadde 14,81 cm. Beste gruppe på ungdomstrinnet var jentene i 10B som bare var 7,5cm fra å klippe nøyaktig en meter. Her fant vi stor forskjell mellom hvor nært damer og menn klarte å tippe at en meter er. Mennene var overlegent best, med 7,37 cm unna, mens damene i snitt tippet 15,31 cm feil. Blir man flinkere til å beregne lengder jo eldre man blir? Hvis man sammenligner resultatene på beregning av korte og lange lengder er det ikke noe som tyder på at man får bedre øyemål jo eldre man blir. Det er riktignok et unntak; det kan virke som om gutter blir flinkere til å taksere korte avstander som ungdommer og voksne enn de er på mellomtrinnet. Gruppe G - lang J- lang G-kort J-kort M-trinn 13,88 16,3 1,17 1,96 U-trinn 8,68 13,29 0,51 2,31 Voksne 14,94 24,27 0,68 2,23 Snitt (m) 12,01 16,69 0,81 3,34 G=gutter J=jenter Tabellen viser gjennomsnittstall for aldersgruppene, oppgitt i meter ved beregning av lang og kort lengde. 13

14 Hvem var nærmest...gutter eller jenter?? Hvis vi legger sammen resultatene for alle aldersgruppene, får vi et tydelig svar. På korte lengder var guttene 0,81 meter unna fasit, mens jentene i snitt tippet 3,34 meter feil. På lange lengder tippet guttene i snitt meter feil, mens jentene var 16,69 meter fra å tippe riktig lengde. På "Meteren" var guttegruppa i snitt 15,4 cm unna å klippe en tråd på nøyaktig en meter, mens jentene var 19,76 cm fra å klippe riktig lengde. Forskningen vår har altså vist at gutter har bedre øyemål enn jenter. 14

15 Fortell til andre Informasjon til deltakerne underveis. Vi har vært på besøk i klassene på skolen for å fortelle om prosjektet, og skape interesse for å delta. Vi har også stått utenfor senteret i Korgen og fortalt til voksne hva vi holder på med. Vi forteller om prosjektet utenfor Korgen-senteret, og oppfordrer forbipasserende til å delta. Publisere resultater. Vi har avtale med lokalavisen om å fortelle om prosjektet. Publisere resultater. Vi har avtale med lokalavisen om å fortelle om prosjektet. Informasjon til deltakerne underveis. Vi har vært på besøk i klassene på skolen for å fortelle om prosjektet, og skape interesse for å delta. Vi har også stått utenfor senteret i Korgen og fortalt til voksne hva vi holder på med. 15

16 Vedlegg Vedlegg på Internett Elevtall Korgen sentralskole. Oversikt spørsmål fra forslagskassen. Innsamlet data gutter 1-4 klasse Registrert data gutter 1-10 kl Innsamlet data Jenter 1-10 kl Innsamlet data damer og menn 16