ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 7. TRINN 2016/2017 Faglærer: Ingeborg P. Østby

Transkript

1 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 7. TRINN 2016/2017 Faglærer: Ingeborg P. Østby MÅL (K06) -Elevene skal kunne planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene -Elevene skal kunne beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk -Elevene skal kunne fortelle om hvordan noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. Økologi - lære korleis økologi fungera. - lære om korleis dyr, plantar, organismar er avhengig av kvarandre. - lære om kva som skjer med daude organismar, og korleis eit krinsløp fungerer. - lære om kva rolle sopp og lav har i naturen, korleis vi kan gruppere dei, og korleis dei blir brukt i ulike kulturar. Læreverk: Globus 7 og Forskerboka Svare på oppgåver og teikne næringskjede og næringsnett. Kunne plassere ulike i artar i roller som produsent og forbrukarar. Lære seg nokon artar av sopp og kva ein kan bruke dei til. Sopptur: Samle inn sopp og klassifiser dei ved hjelp av bøker og skjema. Prosjekt: Velje noko naturfagrelatert og presentere det for klassen. Begrepar: Levande organismar, forbrukarar, produsentar, næringskjede, næringsnett, introduserte artar, nedbrytarar, krinsløp. Skal kunne forklare desse begrepa. Egenvurdering av prosjekt

2 LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk og feltarbeid. - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi nokre fagstoff. - Kan setje noko teori i samanheng med eigne erfaringar. - Kan lage ein brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig stad. -Kan nokre namn på ulike arter av dyr og planter i nærområdet. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og sjølvstendig - Bruker i stor grad faglige begrepar. - Har gode fagkunnskapar og kan anvende desse der det passer. - Kan namn på mange ulike arter av dyr og planter i nærområdet. MÅL (K06) - forklare begrepet klima, kjenne til noen årsaker til klimaendringer og undersøke og registrere konsekvenser av ekstremvær. Vêret - Lære om korleis vêret og årstider blir til på grunn av sola. - Lære om kva atmosfæren er, og kva den gjer. Læreverk: Globus 7 og Forskerboka Gjere oppgåver og teikne krinslaupet til vatn. Rekne ut gjennomsnittstemperaturen på eit området over tid. Følgje med på nyheiter om naturkatastrofar rundt om i verden. Forklare årsaka til kvifor det skjer. Skrive rapport etter forsøk. Begrep: Atmosfære, klima, troposfære, gjennomsnittsveret, temperatur, ekvator, høgde

3 - Lære om korleis vind oppstår, og kva krinsløpet til vatnet er. - Lære om korleis observere vêret og presentere målingane med og utan digitale hjelpemidlar. - Lære resultat av ulike vêrfenomen. - Lære kva uttrykk meteorologane brukar og kva symbol som blir brukt på vêrkart. Forsøk: -Måle temperaturen heime i ein veke, og rekne ut gjennomsnittstemperaturen. -Gjere forsøk med lufttrykk. Nyttige nettsider: over havet, klimasoner, lufttrykk, lågtrykk, høgtrykk, vind, krinsløpet til vatnet, nedbør, vanndamp, grunnvatn, kondensering, skyer, klimaendringar, drivhuseffekten. LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk. - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi noko fagstoff. - Kan sette noe teori i samanheng med egne erfaringar. - Kan lage ein brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig sted. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og sjølvstendig - Bruker i stor grad faglige begrepar. - Har gode fagkunnskapar og kan anvende desse der det passer.

4 MÅL (K06) - beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen - forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler - gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem Kjemi - Lære om korleis stoff er bygd opp av atom og molekyl. - Lære om korleis stoff kan endre seg når dei kjem i kontakt med andre stoff. - Lære kvifor stoffa kan vere flytande, fast eller i gassform. Læreverk: Globus 7 og Forskerboka Gjere oppgåver og lære om det periodiske system. Lære om eigenskapane om grunnstoff som elevane kjenner til: jern, oksygen, karbon og helium. Forsøk: Lage ein kjemisk reaksjon ved hjelp av eddik, bakepulver, flytande såpe og konditorfarge: vulkan. Fast eller flytende stoff? Blande 3 ss med potetmel/maisenna med 5 ss vann. Rør til den er passande tykk. Ta 1 ss i handa og rull til en ball. Kva skjer når du slutter å rulle? Skrive rapport etter forsøk. Begrep: Atom, molekyl, stoff, partiklar, grunnstoff, kjemisk reaksjon, blanding, frysepunkt, kokepunkt, fordampar, destillasjon, gass, fast stoff, væske, Nettsider: LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk. - Kan med hjelp sjå samanhengar mellomteori og forsøksresultata.

5 - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi noe fagstoff. - Kan sette noko teori i samanheng med egne erfaringar. - Kan lage en brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig sted. - Kan gi eksemplar på flytande, fast og gassformer. - Kan forklare enkelt korleis stoff forandre form. Kan på egenhånd se sammenhenger mellom teori og forsøksresultater. Begrunne og sammenfatte det til en enkel konklusjon. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og sjølvstendig - Bruker i stor grad faglige begrepar. - Har gode fagkunnskapar og kan anvende desse der det passer. - Kan gi flere eksempler på flytende, fast og gassformer. - Kan gi noe detaljert forklaring på hvordan stoff forandrer form. MÅL (K06) Elevane gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt. - gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene Elektrisitet - Lære kva elektrisk straum og energi er, og korleis vi kan måle desse. Læreverk: Globus 7 og Forskerboka Begrep:

6 - Lære korleis elektrisk energi kan bli brukt i ulike produkt. - Lære korleis energi i ving og rennande vatn kan brukast til å produsere elektrisk energi. - Lære korleis samanhengen mellom elektrisitet og magnetisme kan utnyttast. Gjere oppgåver og la elevane setje namn på dei ulike delane av ein leidning. Prosjekt: Lage ein brosjyre om dei ulike energikjeldane som fins. Følg link for mal til brosjyre. Energiutfordringen er eit digitalt læringsverktøy frå Enova som er tilpassa trinn. Gjennom eit ferdig laga undervisningsprogram vil elevane få grunnleggjande kunnskap om energi, energibruk og dagens utfordringar i klimaspørsmål. (2017) Elektron, energi, isolator, straunkjelde, lyn, elektrisk straum, leiar, batteri, elektrisk spenning, ampermeter, volt, elektrisk straumkrins, magnetisme, elektromagnet, dynamo, generator, elektronikk Besøke E-CO vannverk. Nettsider: (filmer)

7 LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk og feltarbeid. - Kan med hjelp sjå samanhengar mellomteori og forsøksresultata. - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi nokre fagstoff. - Kan setje noko teori i samanheng med eigne erfaringar. - Kan lage ein brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig stad. - Kan på egen hand sjå samanhengar mellom teori og forsøksresultata. Begrunne og samanfatte det til ein enkel konklusjon. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og selvstendig - Bruker i stor grad - Har gode fagkunnskaper og kan anvende desse der det passer. MÅL (K06) - planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer - planlegge, lage og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt - beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet er forenelig med bærekraftig utvikling Teknologi og design Læreverk: Globus 7 og Forskerboka

8 - Lære om viktige oppfinningar i menneskehistoria. - Lære kva teknologi og design betyr. - Lære korleis forskjellige typar teknologi blir brukt i samfunnet, og kva rolle design betyr i utforminga av eit produkt. Gjere oppgåver og la elevane teikne og skrive om sin eigen oppfinning som skule, heim eller barn kan bruke. Forsøk: Forskerboka: Strikkmotor og konstruere ei bru. Nettsider: (oppfinnelser) (how to make ) Begrep: Teknologi, design, maskin, turbin, vasskraftverk, reiskap, mekanisk, patent, LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk og feltarbeid. - Kan med hjelp sjå samanhengar mellomteori og forsøksresultata. - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi nokre fagstoff. - Kan setje noko teori i samanheng med eigne erfaringar. - Kan lage ein brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig stad. - Kan på egen hand sjå samanhengar mellom teori og forsøksresultata. Begrunne og samanfatte det til ein enkel konklusjon. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og selvstendig - Bruker i stor grad - Har gode fagkunnskaper og kan anvende desse der det passer.

9 MÅL (K06) - undersøke fenomener knyttet til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonene og forklare hvordan lyd kan skade hørselen. Lyd og hørsel - Lære kva lyd er. - Lære korleis øyret er bygd. - Lære korleis vi kan skjerme oss mot uønskte lyd. Gjere oppgåver og la elevane teikne og skrive om korleis øyret fungera, korleis lydbølgjer fungera og korleis ein kan få hørselsskader. Forsøk: Forskerboka: Flaskeorgel og telefon Nettsider: (2017) Begrep: Svingingar, lyd, lydkjelde, lydbølgje, bølgjelengder, resonans, ultralyd, infralyd, trommehinne, stemmeband, frekvens, reflektert, ekko, (hammaren, ambolt, stigbøyle, sniglehuset teikning av øyret), tinnitus, øyresus, desibel, hørselsskadar, støy,hørselsvern, LAV MÅLOPPNÅELSE - Deltar ved forsøk og feltarbeid. - Kan med hjelp sjå samanhengar mellomteori og forsøksresultata.

10 - Kan finne informasjon i ein eller fleire kilder med hjelp, og kan ut frå dette gjengi - Kan gjengi nokre fagstoff. - Kan setje noko teori i samanheng med eigne erfaringar. - Kan lage ein brukbar tabell, brosjyre, PowerPoint og sette informasjon på riktig stad. - Kan på egen hand sjå samanhengar mellom teori og forsøksresultata. Begrunne og samanfatte det til ein enkel konklusjon. - Kan innhente informasjon frå fleire ulike kilder og selvstendig - Bruker i stor grad - Har gode fagkunnskaper og kan anvende desse der det passer.