ÅRSPLAN FOR AJER BARNEHAGE 2018/19

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR AJER BARNEHAGE 2018/19 1

2 Kjære foreldre/foresatte. Velkommen til Ajer Barnehage 2018/19 Nå sitter du med årsplanen for barnehageåret 2018/19. Vi håper at kalenderversjonen er informativ og oversiktlig for dere alle. Etter beste evne og så langt vi vet nå, har vi satt inn ulike datoer for arrangementer, møter og fast program. (Vi tar forbehold om endringer. Dette vil det bli opplyst om på hver avdeling). Satsingsområde er språk, språkinnlæring og realfagsatsningen i Hamar kommune. Vi ønsker å satse på strukturert begrepsinnlæring. Vi bruker verktøy som Språkplan og dette er omtalt inne i årsplan. Mål: «I Ajer barnehage skal alle barn kunne bruke alle begrepene i Språkplanen innen barna begynner på skolen, barna skal øke sin bevissthet om realfag gjennom lek, nysgjerrighet og forskning. Ajer Barnehage har et miljøengasjement og ønsker å sette grønne ideer ut i praktisk handling sammen med barna. Barnehagen er sertifisert som Miljøfyrtårn. I år er avdelingene organisert på følgende måte, Knøttene 1-3 år, Grashoppa 3-6år, Marihøna 2-6år. Årsplanen er også et arbeidsdokument som personalet bruker. Vi ønsker en åpen og god kommunikasjon med dere som foreldre, og vil gjerne ha konstruktive innspill og tilbakemeldinger. Vel møtt til samarbeid. Hilsen Ruth-Helen Nilssen Styrer AJER BARNEHAGE SKAL VÆRE ET STED DER HVOR HVER OG EN BETYR NOE SPESIELT OG HVOR VI KAN FÅ FREM DET BESTE I ALLE!. 2

3 HISTORIKK OG BELIGGENHET. Barnehagen eies og drives av Hamar Kommune. Ajer Barnehage er tegnet av Arkiteam og var ferdig til oppstart høsten I de senere årene har vi foretatt oppjusteringer og forandringer så vel inne som ute. Barnehagen ligger mitt i et skolemiljø. Ajer Ungdomsskole og Ajer Videregående, Ajerhallen og Hamar Naturskole er naboene våre. Informasjon ADRESSE: LILLEAJERVEGEN 6, 2319 HAMAR Tlf / (kontor og personalrom) Avdelinger: MARIHØNA: , GRASHOPPA: , KNØTTENE: Vi bruker som kommunikasjonsverktøy mellom foreldre og barnehage. ÅPNINGSTIDER Barnehagen er åpen mellom PLANLEGGINGSDAGER i BARNEHAGEÅRET: 15,16,17 aug nov jan mai

4 Ajer barnehage har 10 hele stillingshjemler pluss vaktmester og renholder på deltid. Personalsammensetningen 2018/19ser slik ut: Marihøna: Pedagogisk leder: Marit Kristin Halvorsen Førskolelærer: Lene Thorstensen Assistent/Fagarbeider Bodil Evensen Lærling: Andrea Eriksen Rexhepi Grashoppa Pedagogisk leder: Ann-Kristin Aa. Ottesen Assistenter/Fagarbeider Inger Lise Martinsen Karin Christensen Knøttene Pedagogisk leder: Kristin Eriksen Assistenter/Fagarbeider May Elin Hansen Line Sveen Teksum Styrer: Ruth Helen Nilssen Vaktmester: Svein Erik Rønningen Renholder: Gro Solberg 4

5 BARNEHAGELOVEN. Ajer Barnehage skal drives i henhold til Lov av 17. juni 2005 nr 64 om barnehager med forskrifter, deriblant Rammeplan for barnehager. Fra Barnehagens formålsparagraf: -Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål) EN VIKTIG DEL AV RAMMEPLANEN ER DE 7 FAGOMRÅDER: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp bevegelse, mat og helse, Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknologi, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Antall, rom og form. Disse gir føringer for barnehagens innhold. For hvert område er det en målsetting. Disse er formulert som periodemål, det er selve læringsområdet barna skal bli kjent med. Arbeidet med målene skal tilpasses barnas alder, interesser og barnegruppens sammensetning. Progresjonsplan for fagområdene står på hjemmesiden. HAMAR KOMMUNES MÅLSETTING: 1. Å skape et best mulig barnehagetilbud i samarbeid med barnas foreldre innenfor tildelte rammer. 2. Å gi et pedagogisk tilbud med utviklings og aktivitetsmuligheter. 3. Å skape et best mulig barnehagetilbud gjennom miljømessig tiltak og ved en aktiv og målrettet personal og ledelsesutvikling. 5

6 HAMAR KOMMUNES VERDIGRUNNLAG: Åpen, modig, pålitelig, og helhetlig I Hamar Kommune, er det utarbeidet et verdigrunnlag som er normgivende for medarbeidernes arbeid. Vi gjengir noe av det vi mener er viktigst for oss og samarbeidet mellom personalet og foreldre/foresatte: -«kvalitet og forutsigbarhet i tjenesteproduksjonen» Dette innebærer bl. a: Å tilfredsstille fastsatte behov som er beskrevet for tjenestene. At vi holder det som er lovet og det som er avtalt At alle ansatte har evne og vilje til å etablere og vedlikeholde langsiktige relasjoner som er preget av gjensidig tillit og respekt At alle ansatte finner fram til gode løsninger for brukeren, med vekt på effekt og ressursutnyttelse. Dette er områder som alltid er aktuelle. Fra tid til annen vil vi ta det opp i personalgruppa og samtale om hva verdigrunnlaget betyr for vårt daglige arbeid i Ajer Barnehage. Hamar Kommune har valgt denne visjonen for sine barnehager: TRYGG, LEKENDE, LÆRENDE 6

7 SATSINGSOMRÅDE: SPRÅK OG SPRÅKINNLÆRING OG REALFAGSATSNINGEN I HAMAR KOMMUNE. Barn lærer begreper i ulike aktiviteter og sosiale sammenhenger, der det brukes en mer eller mindre presis navnsetting på ting og situasjoner. Arbeidet med å tilrettelegge for begrepslæring bør utføres systematisk, i grupper, og med ulike verktøy. Vi har valgt å legge til rette for språkutvikling med Språkplan (BU-modellen) Begrepsundervisning (BU-modellen) handler om en systematisk begrepsundervisning av grunnleggende begrepssystemer og begreper som angår bl.a. farge, form, plass/preposisjon, symbol, stilling/retning, størrelse/antall, lyd. Disse begrepene er grunnleggende fordi vi bruker dem til å beskrive det vi opplever (ser, lukter, smaker, kjenner og hører), slik at andre forstår hva vi snakker om. Vi får et felles sansespråk. Vi skal også fordype oss i eventyr av ulike karakter igjennom høsten, vinteren og våren. BU-modellen inneholder også mye matematiske begreper og vil derfor dekke fagområdene, Antall, rom og form og Natur, miljø og teknologi og gi grunnlag for videre læring av realfag og dermed dekke målene i realfagsatsingen i Hamar kommune. BU-modellen har som formål å utvikle positive forventninger til egen læring hos barna og gi dem øvelse i å styre sin oppmerksomhet. Barna lærer seg å kategorisere begreper i over- og underbegreper på en effektiv måte, som vil ha betydning for hvordan langtidsminnet organiserer og lagrer alt som læres. Språket er det viktigste grunnlaget for læring og kunnskapstilegnelse, og for å utvikle seg så vel sosialt som emosjonelt. Vi skal jobbe med disse språkverktøyene og realfagaktiviteter i 5-årsklubben/dramagruppa, språkgrupper i alle aldre, i lek, på turer og i daglige aktiviteter. Progresjon Jfr. Rammeplan for barnehage skal progresjonen i barnehage bygge på barnets interesser, erfaringer, kunnskap, og ferdigheter. Vi har laget en veiledende progresjonsplan for det pedagogiske arbeidet vårt. Denne er delt opp i Rammeplanens fagområder og etter aldersnivå. Barns individuelle forskjeller må tas i betraktning. 7

8 RUTINER OG HVERDAGSAKTIVITETER. Målet med å ha rutiner og struktur på barnehagedagen, er å skape trygghet, fremme sosial utvikling og et positivt selvbilde. Gjennom faste rutiner og oppdeling i grupper, gjennomføres en del oppgaver som for eksempel borddekking og rydding, formingsaktiviteter, måltider og samling. Disse aktivitetene utgjør mye av den direkte kontakten som er mellom barn og voksne i barnehagen. Barna lærer å ta ansvar for felles oppgaver og hverandre. Det daglige samspillet i barnegruppa, mellom barn og voksne og voksne imellom, er holdningsskapende og fremmer sosial utvikling. Voksne er modeller. Det er viktig at personalet og foreldre når de er i barnehagen, kan vise hensyn og omsorg for barna og hverandre. HVA, NÅR, HVORDAN BARNEHAGEN ÅPNER. En voksen tar imot barnet i garderoben eller på avdelingen. Den som følger må være med inn og hjelpe barnet med å kle av seg. Hvis vi er i gang med frokost så kan dere komme med barnet inn. Vi utveksler opplysninger og tar barnet med i samtalen. Vi trekker oss tilbake i et annet rom dersom vi har noe å formidle som ikke egner seg for små eller andres ører FROKOST Den som ønsker det, kan ha med seg mat og spise frokost i barnehagen. Vi regner med at barn som kommer etter har spist frokost hjemme. Barna får melk/vann FRILEK/AKTIVITETER Vi ønsker at barna skal få en rolig start på dagen og tilrettelegger forskjellig materiale på avdelingene. I storrommet legges det opp til bevegelseslek KJERNTID Kjernetid vil si at det er i dette tidsrommet vi gjør tilrettelagte aktiviteter og drar på tur/ er ute av barnehageområdet. Det er viktig for oss å få beskjed om barnet kommer senere eller blir hentet før. Gi også beskjed dersom andre enn foresatte henter barnet FORMIDDAGSMAT OG HVILE LEK OG AKTIVITETER UTE Fruktmåltid mat, rydding, lek ute eller inne AVSLUTNING De barna som er igjen avslutter leken / kler på seg slik at de er klare til barnehagen stenger kl BARNEHAGEN STENGER 8

9 Barnehagens verdigrunnlag Likestilling og likeverd Mål: Er å utvikle fellesskapsfølelse, evne til samarbeid, evne til empati, til å løse konflikter og at alle barn skal ha venner. Arbeidsmåter: vil bl a være samtale, bøker, samlinger, lek, hverdagshendelser, pedagogisk opplegg med fokus på vennskap. og samhørighet. Barn og barndom Mål: Vi ønsker å gi barna kjennskap og et positivt forhold til ulik barnekultur, leker og litteratur, gammel og ny. Styrke språklig bevissthet, innordne seg lekens regler og styrke fysiske ferdigheter. Arbeidsmåter: Gjennom lek, sanger, rim og regler og bøker. Språkstimulerende aktiviteter. Lese for enkeltbarn og grupper Bærekraftig utvikling Arbeidsmåter: Vi går på tur i nærmiljøet, i byen og i skogen. Legge til rette for at barna skal oppdage og oppleve naturen. Være ute i all slags vær. Mål: Stimulere barna til å forstå og iaktta at naturen forandrer seg med årstidene. Lære barna å bruke kroppen sin og bli glad i naturen Livsmestring og helse. Mål: Bli bevisst egen kropp. Bruke hele kroppen. Få en positiv oppfatning av egen kropp, og positiv oppfatning av andre på tross av ulikheter. Øvelse i å ta hensyn. Utvikle evne til å sette seg inn i hvordan andre tenker og føler. Arbeidsmåter: Sang, musikk, dans, lek, bevegelse, drama, samtale, sansestimulering, fysisk aktivitet. Vi vil knytte omsorgsbegrepet til hendelser og aktiviteter i barnehagens hverdag. Vise omsorg og forståelse i forhold til barn og voksne. La barna delta i matlaging Demokrati, mangfold og gjensidig respekt Mål: Barna skal få gode ferdigheter og holdninger på å leve sammen i felleskap. De skal kjenne respekt for menneskeverdet og for mangfold. Arbeidsmåter: Vi skal gi barna mulighet til medvirkning, vi har internasjonal middag, vi feirer Samefolkets dag, barna skal vite hvem som vi støtter i Sos barnebyer (fadderbarnet) Samtale om ulikheter blant barn og voksne. 9

10 Progresjonsplan for fagområder FAGOMRÅDER 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Språkplan Kommunikasjon, Tekst og språk Kropp bevegelse mat og helse Kunst kultur og kreativitet Natur miljø teknologi Lære enkle sanger og bevegelsessanger + billedbøker Følge en samlingsstund Gjenkjenne sangkort Gå/balansetrening Krabbe, klyve Skli, huske, Bade i balje Venne seg til ny mat. Samlek med ball. Peke på 10 kroppsdeler Gå selv på tur Holde fargeblyanter, musikkinstrumenter, Delta på maleaktiviteter, høre musikk, danse, bevege seg Husdyr, begynnende erfaring med sol, regn, vind, snø, kulde, erfare uteplassen, utelek, Synge enkle sanger og bevegelsessanger Fingerleker Samtale konkrete emner Bøker enkel tekst, Gym og dans i sammen med andre. Håndhygiene. Gå selv på tur. Renslighetstrening Bli kjent med farger, lim og plastelina, Primærfarger, hodefoting Lære navn på husdyr, enkle forsøk med vann, tømme, fylle, is som smelter, sandkasselek Kjenne igjen sin navn og bokstav stavelser bibliotek Mor og fars bokstav Gå på tur i ulendt terreng, hinderløype Hoppe, balansere. Spise uvant mat. Vite hvorfor vi vasker hender Øve seg å lytte, iaktta, få erfaring med forskjellige typer materiale, utvikle visuelt språk, sang dans og drama Kjenne husdyra våre, hva de spiser og hva slags mat de gir oss, fryse vann til is, starte med kildesortering, årstider Delta i samtale Rimetrening Kjenne flere bokstaver Begynnende lyttetrening Kle på seg selv, Regellek, På tur til Ankerskogen, Klukhagan, Perle og veve Øve seg på å klippe, lime papir, Vite forskjell på husdyr og ville dyr, hvor dyra bor og hva huset heter, kunne navn på 6 blomster, lære kildesortering Kjennskap til noen bokstaver Skrive navnet sitt. Lytte ut lyder. Bruke språket i samtale. kunne argumentere Kle på seg uten hjelp, vite navn på alle kroppsdeler Begynnende kunnskap om kroppens funksjoner. Kunne regelleker,blyantgrep Blande farger, tegne/male og fortelle om produktet, klippe etter strek, fylle tegning med farge, kunne fargenavn, ha kunnskap om minst en lokal kunstner Kunne navn på trærne som vokser i barnehagen, utvide til nærområdet, kjenne navn på 10 blomster, vite hvorfor vi kildesortere, vite hvilke 4 årstider vi har, kunne årets 12 måneder Symbol Bokstav, form plass Plass/preposisjo n stilling/ retning Farge form, mønster, størrelse Stilling,størrelse, Plass/prep, 10

11 Etikk religion og filosofi Ditt og mitt, begynnende undring, sanger med innhold fra jul og påske, sanseinntrykk fra høytidene Rett og galt, undring, synge med i 4 julesanger og 1 påskesang Begynnende forståelse for hvorfor vi skal følge regler, undre oss sammen, få kjennskap til flere sanger og fortellinger med innhold fra fagområdet Rett og galt, samtale om toleranse, respekt, ulikheter /likheter, snakke sammen om hvorfor vi skal inkludere. Markere barnehagens internasjonale miljø, vite hvilke land som alle barn i barnehagen kommer fra. Telle til 5 på 3 ulike språk, si «hei» på flere språk Kategorisere, antall, lyd, Nærmiljø og samfunn Bildeboka fra hjemmet. Mamma pappa er hjemme/skole/jobb/barnehagen. Tur på uteplassen og utenfor gjerdet Få kjennskap til min nærmeste familie. Tur i nærmiljø Utvide familiebegrepet, få kjennskap til nabomiljø, skoler og bolighus Få kjennskap til byen og landet vårt, besøke byen vår, hvor bor jeg Hvem er konge og dronning, statsminister i Norge, Ordfører i Hamar, Min adresse, kjenne veien til skolen, besøke skolen Bruke enkle matematiske begrep, stimulere forskertrang Antall rom og form Telle, elle og kategorisere, putteboks, sansetrening, forskjellige former, Puslespill eventyr, rund/ firkantet og trekantet form. Skrå stilling, Plass over/ under/på, ved siden av/ mellom, sortere, kategorisere, mengdebegrep, lengdebegrep, ulik/lik størrelse Vurdere mengde, tung/lett, lang/kort, kjennskap til tall Form, symbol, tall, mengde, plass på, stilling/retning 11

12 PERIODEMÅL AUGUST : Månedens sang: Og i August kan du få litt bær å leske deg på, det skinner rødt i rødt, det blinker blått i blått, ja, hele heia er blå! Ja, ta med bøtter og spann og kom igjen, alle mann. Gå tur i skau og li og du vil sikkert si "August har mye å gi!" Regle: «En gul knapp, virre, virre, vapp, du slapp.» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplanen Tilvenning til barnehagen, bli kjent i ny gruppe Samlingsstund Samtale, Lage fortellinger Leker. Uteliv. Faste plasser i garderobe og ved bordet. Bli kjent med barnehagen, barna og de voksne. Utvikle trygghet og fellesskapsfølelse. Legge til rette for etablering av vennskap Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. 12

13 SEPTEMBER Månedens sang: Jeg gir deg gaver, bugnende haver, epler og pærer og plommer i fleng, plukk kantareller, rips og moreller, gaver og grøde fra åker og eng. Regle: «Ormen lange, krøp som en slange, under et gjerde, tok seg en pære, delte den i to, vær så god.» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i rammeplanen Høstforandringer i naturen. Grønnsaker, frukt og bær. Høste inn grønnsaker fra kjøkkenhagen. Samtaler, sanger, bøker. Lage grønnsakssuppe. Formingsaktiviteter. Bruke sansene. September: Høstfest. Lære om endringer i naturen, lære nye begreper. Jobber sammen om felles aktivitet. Gode opplevelser sammen Natur, miljø og teknologi. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. Kropp, bevegelse, mat og helse Brannvern opplæring Samtale, forming, rollespill, brannøvelse, besøk av brannbil, Øke forståelsen om brann- Forebygging Natur, miljø, teknologi. EVENTYR/SPRÅK:FARGER, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring,eksprementering Lære navn på fargene, gul,blå,rød, og blandede farger Språk, tekst og kommunikasjon 13

14 OKTOBER Månedens sang: Samme hva du heter spiser du poteter, og nå kan du bukke ryggen din og plukke. Vi skal være flinke, siden kan vi vinke. Nå har vi poteter hele året rundt! Regle: «Sju, bang, sjokolademann, senga full av lopper, vi kan ikke fange dem slik som de hopper» Emne og Innhold Arbeidsmåter Arbeidsmåter Fagområder i Rammeplan Høstforandringer i naturen. Formingsaktiviteter. Bruke sansene. Samarbeide om felles prosjekt. Natur, miljø og teknologi. Fadderbarnet vårt i SOS barnebyer. FN dag EVENTYR/SPRÅK:FORM Bli kjent med fadderbarnet gjennom fortellinger og bilder. Lage mat fra andre land. Internasjonal middag, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Vise omsorg og medmenneskelighet. Gi barna kjennskap til fremmede kulturer og uttrykksmåter Lære formene: firkant, trekant,sirkel,rettlinjet, rund og bue Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Natur, miljø og teknologi. Antall, rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 14

15 NOVEMBER OG DESEMBER Månedens sang: November er så grå og trist, men nyttig likevel, for nå må barna tenke på å lage moro selv. Når dagen er mørkest, så vet vi en sang, vi hilser den alle velkommen, som barna har ønsket så mangen en gang ti tusener ganger velkommen. Regle: «Snøkrystaller snø som faller, snø på trærne, snø på klærne, Snø på bakken..au..en snøball midt i nakken» Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Advent, jul, juleforberedelser Samtaler. Bøker og sanger om jul og juleforberedelser. Adventsstund, adventskalender og lage gaver samt julepynt Gi kjennskap til hvorfor vi feirer jul, juletradisjoner Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi EVENTYR/SPRÅK:PLASS/PREP OSISJON, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Lære begrepene: under,over,plass på,ved siden av,inni noe,mellom noe og over noe Natur, miljø og teknologi. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 15

16 JANUAR Månedens sang Jeg heter Januar, og jeg er svært til kar, og kommer jeg så må du ikke gå med nesa bar. Men gaver kan jeg gi, hvis du vil stå på ski, så strør jeg snø på veg og sti i bakkehell og li. Regle: «Lille Trille, satt på hylle, Lille Trille ramlet ned, ingen mann i dette land Lille Trille, hjelpe kan» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Vinteraktiviteter, ski og akelek. Kulde varme Vi eksperimenterer med snø, is Gi vintererfaringer, arrangere Ski/akedag Natur, miljø, teknikk Kropp, bevegelse, mat og helse. EVENTYR/SPRÅK: SYMBOLER, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Lære om bokstaver som symbol for språklyder, og tall som symbol for antall Natur, miljø og teknologi. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 16

17 FEBRUAR Månedens sang: Hu og hei, du og jeg danser dagen lang. januar og Februar med fest og bjelleklang. Snø og sno har vi to hvis du liker det. Vil du heller ha litt sol, så vent på nummer tre. Regle: «Elle melle deg fortelle, skipet går ut i år, rygg i rand to i spann Snipp,snapp, snute, du er ute» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Vinteraktiviteter Karnevalsfeiring Forming Samefolkets dag 6.feb EVENTYR/SPRÅK:STILLING/ RETNING Lek i snøen (som vi håper kommer) Gå på ski og skøyter, ake, arbeide med forskjellig formingsmateriale. Bøker, sanger, samtale, samling, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Oppleve gleden ved å være ute, gleden ved å bruke kroppen, utvikle motoriske ferdigheter, Kunnskap og erfaring fra vinter og endringer i naturen. Gi kunnskap om samene. Lære om begrepene:oppover,nedover,stil ling:vannrett og loddrett,skrå Kropp, bevegelse mat og helse. Natur, miljø og teknologi. Nærmiljø og samfunn. Natur, miljø og teknologi. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 17

18 MARS Månedens sang: Jeg heter Mars og kan være stri, oppå fjellet, oppå fjellet. Men solskinn kan det jo også bli, oppå fjellet, oppå fjellet. Hvis jeg er heldig med vind og vær, så ser du gåseunger her og der nedi hellet, nedi hellet. Regle: ,reven var en hønsetjuv, ,reven stjal et hønseben. Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Dyr og fugleliv Vår og uteliv. Bøker, samtale, sanger, så frø, Vårsanger. Se det spire og gro. Kunnskap om endringer i naturen. Fuglelyder Natur, miljø og teknologi, kommunikasjon, språk og tekst. Natur, miljø og teknologi. EVENTYR/SPRÅK: STØRRELSE/ANTALL, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Lære om begrepene stor/liten, stort/lite antall i forhold til en gitt mengde Språk,tekst og kommunikasjon Antall,rom, form 18

19 APRIL Månedens sang: Den siste snøen som fins i skaret, den tiner jeg for jeg er April. Jeg gir deg blåveis i bekkefaret og regn og solskinn og mere til Regler: I min mors lille hus, bor det fryktelig mange mus. De løper og de tripper og de sier pip, pip, pip. På loft og i kjeller og bord og benk og i min seng kan du tenke!! Men setter vi feller, så vips er de borte! Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Besteforeldredag Påske. EVENTYR/SPRÅK: STØRRELSE/ANTALL Vi inviterer til kaffe for besteforeldre m/basar Bøker, samtale, sanger,lage påskepynt, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Utlodning for inntekt til fadderbarnet vårt. Få kunnskap om hvorfor vi feirer påske. Påsketradisjoner. Lære noen påske- og vårsanger. Lære om begrepene stor/liten, stort/lite antall i forhold til en gitt mengde Nærmiljø og samfunn Etikk, religion, filosofi Natur, miljø og teknologi. Språk,tekst og kommunikasjon 19

20 MAI Månedens sang: Men det er nå vel jeg som tar prisen, hva du nå av de andre har fått! Det er jeg som kan vifte i brisen med et flagg som er rødt, hvitt og blått! Jeg har bjørker med slør over stammen, jeg har vårmuld til alt som vil gro. jeg har all ting som holder oss sammen i det landet der nordmenn skal bo! Regler: Folk i gata, vær litt glad, bli med oss og rop HURRA! Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan Rydde, rake, koste og pynte i barnehagen 17. mai Dugnadsdag, rake, plukke søppel, 17.mai feiring med tog Bøker. Tegne flagg, VANNLEK Få kunnskap om nasjonaldagen og hvorfor vi feirer 17.mai Utvikle samarbeid og ansvarsfølelse Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. SPRÅK: LYD, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, eksprementering Lære om sterke, svake, dype, og høye språklyder Natur, miljø og teknologi. Språk, tekst og kommunikasjon 20

21 JUNI OG JULI Månedens sang: Når mai er forbi, så ta deg en tur til steinrøysa neri bakken, da blomstrer det nyperoser i ur ved steinrøysa neri bakken. Og blåklokka står og ringler i kratt. Når bålet er tent en midtsommernatt, blir Juni en drøm som du finner att i steinrøysa neri bakken. Regle: Ringeli, rangeli, rose, gule aprikose, blå fiol, forglemmegei, barna går og setter seg. Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder i Rammeplan SOMMERTID OG UTELIV Forberedelser til fester og avskjeder. Takk for dette barnehageåret. Sommerferie Være ute, gå på tur, være fysisk aktiv. Hoppe paradis, hoppe tau, balansere, ballleker, ringleke, vannlek, I juni er barnehagelivet preget av turer, uteliv, besøk av nye barn, avskjeder, skolebesøk, turer. Vi rydder og rengjør avdelingene. Sommerfest. Sommerfest. Lære respekt for naturen og alt liv. Utvikle motorikk. Natur, miljø og teknikk. Kropp, bevegelse,mat og helse. 21

22 KALENDER MED AKTIVITETER: AUGUST UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 33 Oppstart nytt barnehageår 13 Velkommen til nye og kjente barn og foreldre Planleggingsdag Bhg er 16 Planleggings-dag Bhg er stengt 17 Planleggings-dag Bhg er stengt Tilvenning denne uka. 21 stengt 22 Ped møte Kreativ Dag Tilvenning denne uka Avd-møte 30/8 Foreldremøte

23 SEPTEMBER 36 Tilvenning/ Høst MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Utedag M PED-MØTE Kreativ /G Dag Utedag M /G 11 HØSTFEST KL Avdelingsmøter Fellessamling Marihøna Brannvernuke PED-MØTE Personalmøte Besøk fra brannstasjon kl Åpen dag På Hamar Brannstasjon Avdelingsmøter årsgruppe/ drama Grupper

24 OKTOBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØND AG 40 1 Personalmøte 2Fotografering Kl 9 3 PED-MØTE 4 5 Fellessamling Knøttene Skolens høstferie Egen ukeplan AVD.MØTE PED.MØTE INTER- NASJONAL UKE Avdelingsmøter Intern.Middag Kreativ dag Sommer tid slutt 24

25 NOVEMBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØND AG okt 30.okt 31.okT PED-MØTE 1.nov 2.nov 3.nov 4.nov Avdelingsmøter 8 9 Kreativ dag Personalmøte PED-MØTE Fellessamling Grashoppa Avdelingsmøter PED-MØTE Juleverksted 29 Juleverksted 30 Planleggingsdag Bhg er stengt 1/12 2/12 1. sønda g i adven 25

26 DESEMBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 49 3 Adventsstund Marihøna Pepperkake- Baking 5 6 FAU`S JULETREFEST 50 10Adventsstund Grashoppa Julegudstj. Kl 12 i Storh.krk Bake lussekatter 13 Lucia Adventsstund Advents stund Knøttene JULAFTEN BHG.STENGT Nissefest 25 1.JULEDAG BHG.STENGT 26 2.JULEDAG BHG.STEN GT RH desem ber 26

27 JANUAR UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 31.DES NYTTÅRSAFTEN BHG.STENGT 1 1.nyttårsdag Barnehagen Stengt 2 Avdelingsmøter 3 Personalmøte 4 Fellessamling Marihøna Knøttene i Storrommet 8 9 PED-MØTE Kreativ dag Avdelingsmøter 17 18Vinterlekda g Knøttene i Storrommet 4 21 Knøttene i Storrommet PED-MØTE Planleggingsda g Bhg er stengt

28 FEBRUAR 5 28/1 Knøttene i Storrommet 6 4 Knøttene i Storrommet 7 11 Knøttene i Storrommet Personalmøte 8 Skolens vinterferie Viser til ukeplan 29/1 5 Turdag 12 30/1 Avdelingsmøte r 6 PED-MØTE Samefolkets Dag 13 Avdelingsmøte r PED-MØTE 31/ Fellessamling Knøttene 15 Kreativ Dag

29 MARS UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 9 25/2 Knøttene i Storrommet 26/2 27/2 Avdelingsmø ter 28/2 Karneval 1 Språkgrupp er 2 3 Fastelaven 10 4 Utedag M/G Knøttene i Storrommet 5 Personalmøte 6 PED-MØTE 7 8 Kreativ dag Knøttene i Storrommet Avdelingsmø ter Utedag M/G Knøttene i Storrommet PED-MØTE Knøttene i Storrommet AVD.MØTE

30 APRIL UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 14 1 Knøttene i Storrommet 2 3 PED-MØTE 4 5 Kreativ Dag Knøttene i Storrommet Personalmøte 9 PED-MØTE 10 Avdelingsmøter Påskefrokost m/foreldre BHG stenger Kl Skjærtorsdag 19 Langfredag 20 Påskeaften 21 1.påskedag påskedag Avdelingsmøter BESTE- FORELDREDAG /BASAR

31 MAI UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 18 29/4 Ruskendag 30/4 Dugnad 1.mai Bhg er stengt 2 3 Kreativ Dag 4 5 PEDmøte 19 6 Knøttene i Storrommet 7 Personalmøte 8 Avdelingsmøter Knøttene i Storrommet PED-MØTE 16 Vi øver på 17.mai-tog 17.mai HIPP HURRA! Avdelingsmøter mai PED-MØTE 30 Kr.Himmelfart Bhg stengt 31.mai PLANDAG BHG STENGT

32 Juni måned blir fylt med turer, avslutninger, late dager, vasking og rydding. Noen kommer på besøk for å bli kjent. Men det er også en måned hvor vi begynner ferie og tar avskjed med hverandre. MAN. 10.JUNI ER 2.PINSEDAG OG BARNEHAGEN ER STENGT SETT AV 12.JUNI TIL SOMMERFEST PÅ KVELDEN!!! Riktig God sommer ønsker vi alle store og små! Takk for i år. 32

33 Bilder fra barnehagen 33

34 Ulike opplysninger FERIE Erfaringene gjennom mange år viser at de 2 siste ukene i juli er det få barn som bruker barnehageplassen sin. SFO er stengt i hele juli. Den 5 ferieuka gjorde en forskjell i forhold til å få avviklet personalets ferie. Målet er å ha størst personaltetthet når det er flest unger i barnehagen. De siste årene har Ajer Barnehage hatt fellesferie de to siste ukene i juli. Barnehagen har da vært helt stengt. Om noen har behov for barnehageplass i de stengte ukene drar vi til en annen barnehage i nærheten med personal og barna. Vi vil også i år drøfte dette i SU i forbindelse med planlegging av sommerferie i SAMARBEIDSPARTNERE: I tillegg til samarbeid med helsestasjonene og HIPPT er Ajer Barnehage lærlingebarnehage for Barne og ungdomsarbeiderfaget. Foreldrerådet består av alle barnehagens foreldre. Foreldrerådet velger representanter til barnehagens SAMARBEIDSUTVALG (SU) som er et lovbestemt samarbeidsorgan mellom barnehagen, foreldre og eier. Foreldrerepresentanter dette barnehageåret er Lene Carina Ledel (mor til Ester Olea),Marion Solbjørg (mor til Elias) Jon Arne Johansen Harby (far til Martin J.H) MATORDNING: Fra mandag 1.sept til 1.juli får barna lunsj i barnehagen. Fra 1.juli til 31.august sender hjemmet med matpakke til barnet. På turdag/utedag skal barnet ha med seg matpakke til lunsj.(store avd.mandag,knøttene tirs) Vi fordeler matbudsjettet ut over de resterende månedene i året. Vi serverer brød, smør og pålegg hver dag. Vi har også noen varme måltider pr. mnd. Barna som skal spise frokost mellom kl og må ha med seg matpakke. Når barna kommer etter 08.30, regner vi med at de har spist hjemme. Vi ber om at alle barna har med seg en frukt hver dag hele året, dette deles opp og serveres ca kl

35 NÅR DERE KOMMER/OG GÅR HJEM.Det er viktig at barnet blir møtt, pga sikkerhet må personalet og foreldre ha kontakt både når barnet kommer og når dere henter. Noen ganger trenger barn og foreldre ro alene i garderoben, andre ganger kan barnegruppa trenge personalets oppmerksomhet. Dette må vi kommunisere om og vurdere, når vi er i situasjonen. UTSTYR SOM TRENGS. (SE OGSÅ LISTE PÅ MyKid) Ta med klær til all slags vær!! Husk ekstra skift og innesko. Husk navn på eiendeler! Navnelapper fås på nettet. Tusj er også ok. BURSDAGSFEIRINGER. Vi henger ut flagget, barnet låner bursdagskrone/kappe i barnehagen, vi synger bursdagssanger og bursdagsbarnet er i sentrum. Barna velger en lek eller en bok til bursdagssamlingen. I samsvar med nasjonale retningslinjer, vil barnehagen bestrebe seg på å redusere sukkerinntaket og ønsker derfor at barnet har med seg frukt eller sukkerredusert mat til bursdagsfeiringa. Bursdagsbarnet er med på å arrangere frukten på fat, som fruktspyd, fruktsalat eller lage smoothies. Kesam eller yoghurt er ok. Likeledes pizzasnurrer uten kjøtt, eller grønnsaker m/ dip, matmuffins (med gulrot, og ost), grove vafler, popcorn/saltstenger. Vi ber om at bursdagsinvitasjoner ikke deles ut i barnehagen med mindre at alle på avdelingen er invitert. Det er så trist for den som ikke får. Bruk adresselisten på MYKID. OBSERVARSJON Som en del av grunnlaget for å kunne gi barna et best mulig tilbud, observerer vi barna i ulike aktiviteter og i lek både ute og inne. Observasjonene gjøres via å iaktta, skriftlig logg, eller i form av bilder. DOKUMENTASJON Det skrives planer på hver avdeling. Avdelingene bruker dag - eller ukelogger. Avdelingene har en digitalramme som viser bilder fra livet i barnehagen. FOTOGRAFERING PÅ ARRANGEMENT I BARNEHAGEN. Det er en hovedregel om at foreldre skal ta bilder av eget barn på arrangementer i barnehagen. Hvis du/dere tar fellesbilder ber vi dere om å spørre om tillatelse fra foreldrene. 35

36 EVALUERING Personalet evaluerer periodebestemt og gjennomgående innhold og ulike arrangement gjennom hele året. Foreldrene vil kunne komme med innspill fortløpende, via Samarbeidsutvalget og på foreldremøter. Samarbeidsutvalget skal godkjenne årsplanen. PERMEN MIN Hvert barn får sin egen perm med dokumentasjon på noe av det det lærer, gjør og opplever i barnehagen. Denne permen skal følge barnet gjennom hele barnehagetiden, og barnet vil selv være med på å velge og bestemme noe av innholdet. FØRSKOLEKLUBB OG OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE Tirsdager blir det førskoleklubb. I førskoleklubben jobber vi med mål innenfor alle 7 fagområdene i Rammeplanen, med det vil bli lagt vekt på Språk, tekst og kommunikasjon og Antall, rom og form. Aktiviteter som vil lette og forberede overgangen fra barnehagen til skole vil være sentrale i denne gruppa. Det vil også være fokus på sosial kompetanse og selvstendighetstrening. Disse målene vil det jobbes med kontinuerlig gjennom hele året. Foreldre til førskolebarna, vil få mer detaljert informasjon. Barna sogner til forskjellige skoler, disse besøker vi på våren. Vi starter i første uken i september. BARNS MEDVIRKNING. Vi vil ivareta barnas medvirkning ved bl a å skaffe oss kunnskap om barnas interesser, evner og anlegg gjennom observasjon, barnesamtaler, intervju, praksisfortellinger m m. Vi vil også legge til rette for at barna aktivt deltar i planlegging og evaluering av førskoleklubben. La barna komme med innspill til ukeplanen. La barna bestemme innhold i egen bursdagsfeiring i barnehagen Samtaler i mindre grupper hvor barna kan få muligheter til å fortelle, reflektere, spørre og diskutere ut fra egne interesser. SPRÅKLIG OG KULTURELT MANGFOLD I barnehagen er flere land og kulturer representert. I samarbeid med barnas hjem vil vi gi kjennskap til ulike mat tradisjoner, eventyr og sanger, gjerne knyttet til landets høytider. FORSIKRINGER OG TILLATELSER/ OPPLYSNINGER. Ulykkesforsikringen i kommunen gjelder for barna. Vi deler ut tillatelsesskjemaer ved barnehageårets begynnelse. Helseskjema blir også utdelt. 36

37 AJER BARNEHAGE LILLEAJERVEGEN 6, 2319 HAMAR TLF: / MARIHØNA: GRASHOPPA: KNØTTENE: