Kjære foreldre/foresatte.

Transkript

1 ÅRSPLAN 2016/17

2 Kjære foreldre/foresatte. Velkommen til Ajer Barnehage 2016/17 Nå sitter du med årsplanen for barnehageåret 2016/17. Vi håper at kalenderversjonen er informativ og oversiktlig for dere alle. Etter beste evne og så langt vi vet nå, har vi satt inn ulike datoer for arrangementer, møter og fast program. (Vi tar forbehold om forandringer. Dette vil bli opplyst om på hver avdeling). Satsingsområde er språk og språkinnlæring. Vi ønsker å satse på strukturert begrepsinnlæring. Vi bruker verktøy som Språkplan og BRAVO. Dette er omtalt inne i årsplan. Mål: «I Ajer barnehage skal alle barn vite navnet på alle bildene i Bravo-pakken, og kunne bruke alle begrepene i Språkplanen innen barna begynner på skolen.» Barnehagen har også kontakt med Skolegården Fagerli. De eldste barna reiser dit vår og høst. Barna trekkes inn i arbeidet ved et tradisjonelt småbruk med allsidig husdyr og planteproduksjon. Ajer Barnehage har et miljøengasjement og ønsker å sette grønne ideer ut i praktisk handling sammen med barna. Barnehagen er sertifisert som Miljøfyrtårn. I år er avdelingene organisert på følgende måte, Knøttene 1-3 år, Grashoppa 2-6år, Marihøna 3-6år. Årsplanen er også et arbeidsdokument som personalet bruker. Vi ønsker en åpen og god kommunikasjon med dere som foreldre, og vil gjerne ha konstruktive innspill og tilbakemeldinger. Vel møtt til samarbeid. Hilsen Ruth-Helen Nilssen Styrer AJER BARNEHAGE SKAL VÆRE ET STED DER HVOR HVER OG EN BETYR NOE SPESIELT OG HVOR VI KAN FÅ FREM DET BESTE I ALLE!. 2

3 HISTORIKK OG BELIGGENHET. Barnehagen eies og drives av Hamar Kommune. Ajer Barnehage er tegnet av Arkiteam og var ferdig til oppstart høsten I de senere årene har vi foretatt oppjusteringer og forandringer så vel inne som ute. Uteplassen har fått betydelig oppgradering gjennom vinteren og våren 2012 og 13. Barnehagen ligger mitt i et skolemiljø. Ajer Ungdomsskole og Ajer Videregående, Ajerhallen og Hamar Naturskole er naboene våre. Informasjon ADRESSE: LILLEAJERVEGEN 6, 2319 HAMAR Tlf /63 365, MARIHØNA: GRASHOPPA: KNØTTENE: Vi har også en hjemmeside: ÅPNINGSTIDER Barnehagen er åpen mellom PLANLEGGINGSDAGER i BARNEHAGEÅRET: august nov jan mai

4 Ajer barnehage har 10 hele stillingshjemler pluss vaktmester og renholder på deltid. Personalsammensetningen 2016/17 ser slik ut: Marihøna: Pedagogisk leder: Anne Berit Knudsen Assistenter: Anny Johansen Bodil Evensen Lærling: Kristine Schjerpen Grashoppa Pedagogisk leder: Imrie Osmani (vikar) Assistenter: Inger Lise Martinsen Karin Christensen Førskolelærer: Randi Nybakken Knøttene Pedagogisk leder: Kristin Eriksen Assistenter: May Elin Hansen Line Bertinussen Styrer: Ruth Helen Nilssen Vaktmester: Svein Erik Rønningen Renholder: Gro Solberg 4

5 BARNEHAGELOVEN. Ajer Barnehage skal drives i henhold til Lov av 17. juni 2005 nr 64 om barnehager med forskrifter, deriblant Rammeplan for barnehager. Fra Barnehagens formålsparagraf: -Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (barnehageloven 1 Formål) En viktig del av Rammeplanen er de 7 fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp bevegelse og helse, Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Antall, rom og form. Disse gir føringer for barnehagens innhold. For hvert område er det en målsetting. Disse er formulert som prosessmål, det er selve læringsområdet barna skal bli kjent med. Arbeidet med målene skal tilpasses barnas alder, interesser og barnegruppens sammensetning. HAMAR KOMMUNES MÅLSETTING: 1. Å skape et best mulig barnehagetilbud i samarbeid med barnas foreldre innenfor tildelte rammer. 2. Å gi et pedagogisk tilbud med utviklings og aktivitetsmuligheter. 3. Å skape et best mulig barnehagetilbud gjennom miljømessig tiltak og ved en aktiv og målrettet personal og ledelsesutvikling. AJER BARNEHAGES MÅLSETTING: Med lov om barnehager og Hamar Kommunes målsetting som grunnlag, vil Ajer Barnehage arbeide for å skape et miljø som gir trygghet. Vi ønsker å legge vårt pedagogiske arbeid til rette for at hvert enkelt barn skal få utvikle sine evner og muligheter, enkeltvis og i gruppe. 5

6 HAMAR KOMMUNES VERDIGRUNNLAG: Åpen, modig, pålitelig, og helhetlig I Hamar Kommune er det utarbeidet et verdigrunnlag som er normgivende for medarbeidernes arbeid. Vi gjengir noe av det vi mener er viktigst for oss og samarbeidet mellom personalet og foreldre/foresatte: - kvalitet og forutsigbarhet i tjenesteproduksjonen Dette innebærer bl a: Å tilfredsstille fastsatte behov som er beskrevet for tjenestene. At vi holder det som er lovet og det som er avtalt At alle ansatte har evne og vilje til å etablere og vedlikeholde langsiktige relasjoner som er preget av gjensidig tillit og respekt At alle ansatte finner fram til gode løsninger for brukeren, med vekt på effekt og ressursutnyttelse. Dette er områder som alltid er aktuelle. Fra tid til annen vil vi ta det opp i personalgruppa og samtale om hva verdigrunnlaget betyr for vårt daglige arbeid i Ajer Barnehage. Brukerundersøkelsen er også et viktig redskap for oss i arbeidet med å øke kvaliteten på tilbudet. Hamar Kommune har valgt denne visjonen for sine barnehager: TRYGG, LEKENDE, LÆRENDE 6

7 SATSINGSOMRÅDE: SPRÅK OG SPRÅKINNLÆRING (BU-modellen, og bruk av BRAVO-LEKEN.) Barn lærer begreper i ulike aktiviteter og sosiale sammenhenger, der det brukes en mer eller mindre presis navnsetting på ting og situasjoner. Arbeidet med å tilrettelegge for begrepslæring bør utføres, systematisk,i grupper, og med ulike verktøy. Vi har valgt å legge til rette for språkutvikling med BU-modellen. Begrepsundervisning handler om en systematisk begrepsundervisning av grunnleggende begrepssystemer og begreper som angår bl.a. farge, form, plass/preposisjon, symbol, stilling/retning, størrelse/antall, lyd. Disse begrepene er grunnleggende fordi vi bruker dem til å beskrive det vi opplever (ser, lukter, smaker, kjenner og hører), slik at andre forstår hva vi snakker om. Vi får et felles sansespråk. BU-modellen inneholder mye matematiske begreper og vil derfor dekke fagområdene, Antall, rom og form og Natur,miljø og teknikk. Gruppene arbeider tverrfaglig med temaene. BU-modellen har som formål å utvikle positive forventninger til egen læring hos barna og gi dem øvelse i å styre sin oppmerksomhet. Barna lærer seg å kategorisere begreper i over- og underbegreper på en effektiv måte, som vil ha betydning for hvordan langtidsminnet organiserer og lagrer alt som læres. Språket er viktig som grunnlag for den videre kunnskapstilegnelsen som skjer på skolen. Hva er Bravo-leken? Bravo-leken er en aktiv og utviklende lek med ord og bokstaver. Utgangspunktet er ord-, bokstav- og billedkort som brukes på ulike måter. Hovedmålet med alle Bravo-aktivitetene er å legge et solid grunnlag for en god språkutvikling. Ord, bokstaver og bilder kombinert med sanseopplevelser og morsomme aktiviteter, bedrer barnets språklige bevissthet og øker både ordforråd og forståelse. Samtidig får barnet motoriske utfordringer og en herlig opplevelse av å mestre. Hvorfor leker vi på denne måten? Bravo-leken er en investering i barnets utvikling. Barnet får bokstavelig talt leke seg til et forsprang det vil ha glede av resten av livet. Bravo-leken har også vist seg nyttig for barn med spesielle utfordringer. Økt konsentrasjonsevne, bedre kommunikasjonsevne og bedre språkutvikling har vært noen av de positive erfaringene. Vi skal jobbe med disse språkverktøyene i en/gruppa for 5 åringene, språkgrupper i alle aldre, i lek, på turer og i daglige aktiviteter. 7

8 RUTINER OG HVERDAGSAKTIVITETER. Målet med å ha rutiner og struktur på barnehagedagen, er å skape trygghet, fremme sosial utvikling og et positivt selvbilde. Gjennom faste rutiner og oppdeling i grupper, gjennomføres en del oppgaver som for eksempel borddekking og rydding, formingsaktiviteter, måltider og samling. Disse aktivitetene utgjør mye av den direkte kontakten som er mellom barn og voksne i barnehagen. Barna lærer å ta ansvar for felles oppgaver og hverandre. Det daglige samspillet i barnegruppa, mellom barn og voksne og voksne imellom, er holdningsskapende og fremmer sosial utvikling. Voksne er modeller. Det er viktig at personalet og foreldre når de er i barnehagen, kan vise hensyn og omsorg for barna og hverandre. Dette vil spille en avgjørende rolle for hvilken oppfatning barnet får av seg selv i forhold til andre mennesker. KL PROGRAM HVORDAN Dagen starter. En voksen tar imot barnet i garderoben eller på avdelingen. Den som følger må være med inn og hjelpe barnet med å kle av seg. Hvis vi er i gang med frokost så kan dere komme med barnet inn. Vi utveksler opplysninger og tar barnet med i samtalen. Vi trekker oss tilbake i et annet rom dersom vi har noe å formidle som ikke egner seg for små eller andres ører Frokost Den som ønsker det, kan ha med seg mat og spise frokost i barnehagen. Vi regner med at barn som kommer etter har spist frokost hjemme. Barna får melk/vann Frilek Formingsaktiviteter Samlingsstund Vi ønsker at barna skal få en rolig start på dagen og tilrettelegger forskjellig materiale på avdelingene. I storrommet legges det opp til bevegelseslek Kjernetid Vi kaller tiden mellom og for kjernetid. Kjernetid vil si at det er i dette tidsrommet vi gjør tilrettelagte aktiviteter og drar på tur/ er ute av barnehageområdet. Det er viktig for oss å få beskjed om barnet kommer senere eller blir hentet før. Gi også beskjed dersom andre enn foresatte henter barnet Måltid Formiddagsmat og hviling Utetid Lek og aktiviteter ute Fruktmåltid mat, rydding, lek ute eller inne De barna som er igjen avslutter leken / kler på seg slik at de er klare til barnehagen stenger kl Barnehagen stenger 8

9 Gjennom hele året vil vi arbeide med Sosial kompetanse, vennskap og kommunikasjon. Arbeidsmåter: vil bl a være samtale, bøker, samlinger, leker, hverdagshendelser, pedagogisk opplegg med fokus på vennskap. og samhørighet. Mål: er å utvikle fellesskapsfølelse, evne til samarbeid, evne til empati, til å løse konflikter og at alle barn skal ha venner. Omsorg. Arbeidsmåter: vi vil knytte omsorgsbegrepet til hendelser og aktiviteter i barnehagens hverdag. Vise omsorg og forståelse i forhold til barn og voksne. Mål: Øvelse i å ta hensyn. Utvikle evne til å sette seg inn i hvordan andre tenker og føler. Språk, barnekultur og litteratur. Arbeidsmåter: Gjennom leker, sanger, rim og regler og bøker. Språkstimulerende aktiviteter. Lese for enkeltbarn og grupper Mål: vi ønsker å gi barna kjennskap og et positivt forhold til ulik kultur, leker og litteratur, gammel og ny. Styrke språklig bevissthet, innordne seg lekens regler og styrke fysiske ferdigheter. Natur og uteliv. Arbeidsmåter: Vi går på tur i nærmiljøet, i byen og i skogen. Legge til rette for at barna skal oppdage og oppleve naturen. Være ute i all slags vær. Mål: Stimulere barna til å forstå og iaktta at naturen forandrer seg med årstidene. Lære barna å bruke kroppen sin og bli glad i naturen. Kroppsbevissthet: Arbeidsmåter: Sang, musikk, dans, bevegelse,, samtale, sansestimulering, fysisk aktivitet. Mål: Bli bevisst egen kropp. Bruke hele kroppen. Få en positiv oppfatning av egen kropp, og positiv oppfatning av andre på tross av ulikheter. Kreativitet og formingsaktiviteter. Arbeidsmåter: Tegne, male, klippe, lime, bygge, observere og prøve forskjellig materiale. Mål: Oppleve mestring, utvikle kreativitet, humor og fantasi. Gi mulighet for å utvikle og bearbeide ulike erfaringer og inntrykk gjennom arbeid med ulikt materiale. Oppleve ulike kunstarter ved å besøke utstillinger og lage utstillinger i barnehagen. 9

10 PERIODEMÅL AUGUST : Månedens sang: Og i August kan du få litt bær å leske deg på, det skinner rødt i rødt, det blinker blått i blått, ja, hele heia er blå! Ja, ta med bøtter og spann og kom igjen, alle mann. Gå tur i skau og li og du vil sikkert si "August har mye å gi!" Regle: «En gul knapp, virre, virre, vapp, du slapp.» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Tilvenning til barnehagen, bli kjent i ny gruppe Samlingsstund Samtale, Lage fortellinger Leker. Uteliv. Faste plasser i garderobe og ved bordet. Bli kjent med barnehagen, barna og de voksne. Utvikle trygghet og fellesskapsfølelse. Legge til rette for etablering av vennskap Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. Forberedelser til besøket på Fagerli for de store barna. Samtaler, bilder, sanger, regler. Se utvikling hos planter og dyr. Natur, teknikk og miljø. 10

11 SEPTEMBER Månedens sang: Jeg gir deg gaver, bugnende haver, epler og pærer og plommer i fleng, plukk kantareller, rips og moreller, gaver og grøde fra åker og eng. Regle: «Ormen lange, krøp som en slange, under et gjerde, tok seg en pære, delte den i to, vær så god.» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Høstforandringer i naturen. Grønnsaker, frukt og bær. Høste inn grønnsaker fra kjøkkenhagen. Samtaler, sanger, bøker. Lage grønnsakssuppe. Formingsaktiviteter. Bruke sansene. September: Høstfest. Lære om endringer i naturen, lære nye begreper. Jobber sammen om felles aktivitet. Gode opplevelser sammen Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. Brannvern opplæring Samtale, forming, rollespill, brannøvelse, besøk av brannbil, Øke forståelsen om brannforebygging Natur, miljø, teknikk. SPRÅK.FARGER Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære navn på fargene, gul,blå,rød, og blandede farger Språk, tekst og kommunikasjon 11

12 OKTOBER Månedens sang: Samme hva du heter spiser du poteter, og nå kan du bukke ryggen din og plukke. Vi skal være flinke, siden kan vi vinke. Nå har vi poteter hele året rundt! Regle: «Sju, bang, sjokolademann, senga full av lopper, vi kan ikke fange dem slik som de hopper» Emne og Innhold Arbeidsmåter Arbeidsmåter Fagområder Høstforandringer i naturen. Formingsaktiviteter. Bruke sansene. Samarbeide om felles prosjekt. Natur, miljø og teknikk. Fadderbarnet vårt i SOS barnebyer. FN dag SPRÅK:FORM Bli kjent med fadderbarnet gjennom fortellinger og bilder. Lage mat fra andre land. Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Vise omsorg og medmenneskelighet. Gi barna kjennskap til fremmede kulturer og uttrykksmåter Lære formene: firkant, trekant,sirkel,rettlinjet, rund og bue Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Natur, miljø og teknikk. Antall, rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 12

13 NOVEMBER OG DESEMBER Månedens sang: November er så grå og trist, men nyttig likevel, for nå må barna tenke på å lage moro selv. Når dagen er mørkest, så vet vi en sang, vi hilser den alle velkommen, som barna har ønsket så mangen en gang ti tusener ganger velkommen. Regle: «Snøkrystaller snø som faller, snø på trærne, snø på klærne, Snø på bakken..au..en snøball midt i nakken» Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Advent, jul, juleforberedelser Samtaler. Bøker og sanger om jul og juleforberedelser. Adventsstund, adventskalender og lage gaver samt julepynt Gi kjennskap til hvorfor vi feirer jul, juletradisjoner Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi SPRÅK:PLASS/PREPOSISJON Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære begrepene: under,over,plass på,ved siden av,inni noe,mellom noe og over noe Natur, miljø og teknikk. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 13

14 JANUAR Månedens sang Jeg heter Januar, og jeg er svært til kar, og kommer jeg så må du ikke gå med nesa bar. Men gaver kan jeg gi, hvis du vil stå på ski, så strør jeg snø på veg og sti i bakkehell og li. Regle: «Lille Trille, satt på hylle, Lille Trille ramlet ned, ingen mann i dette land Lille Trille, hjelpe kan» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Vinteraktiviteter, ski og akelek. Kulde varme Vi eksperimenterer med snø, is Gi vintererfaringer, arrangere Ski/akedag Natur, miljø, teknikk Kropp, bevegelse og helse. SPRÅK: SYMBOLER Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære om bokstaver som symbol for språklyder, og tall som symbol for antall Natur, miljø og teknikk. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 14

15 FEBRUAR Månedens sang: Hu og hei, du og jeg danser dagen lang. januar og Februar med fest og bjelleklang. Snø og sno har vi to hvis du liker det. Vil du heller ha litt sol, så vent på nummer tre. Regle: «Elle melle deg fortelle, skipet går ut i år, rygg i rand to i spann Snipp,snapp, snute, du er ute» Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Vinteraktiviteter Karnevalsfeiring Forming Samefolkets dag 6.feb Lek i snøen (som vi håper kommer) Gå på ski og skøyter, ake, arbeide med forskjellig formingsmateriale. Bøker, sanger, samtale, samling Oppleve gleden ved å være ute, gleden ved å bruke kroppen, utvikle motoriske ferdigheter, Kunnskap og erfaring fra vinter og endringer i naturen. Gi kunnskap om samene. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn. SPRÅK:STILLING/RETNING Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære om begrepene:oppover,nedover,stil ling:vannrett og loddrett,skrå Natur, miljø og teknikk. Antall,rom, form Språk,tekst og kommunikasjon 15

16 MARS Månedens sang: Jeg heter Mars og kan være stri, oppå fjellet, oppå fjellet. Men solskinn kan det jo også bli, oppå fjellet, oppå fjellet. Hvis jeg er heldig med vind og vær, så ser du gåseunger her og der nedi hellet, nedi hellet. Regle: ,reven var en hønsetjuv, ,reven stjal et hønseben. Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Dyr og fugleliv Vår og uteliv. SPRÅK. STØRRELSE/ANTALL Bøker, samtale, sanger, så frø, Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Vårsanger. Se det spire og gro. Kunnskap om endringer i naturen. Fuglelyder Lære om begrepene stor/liten, stort/lite antall i forhold til en gitt mengde Natur, miljø og teknikk, kommunikasjon, språk og tekst. Natur, miljø og teknikk. Språk,tekst og kommunikasjon Antall,rom, form Påske. Bøker, samtale, sanger,lage påskepynt Få kunnskap om hvorfor vi feirer påske. Påsketradisjoner. Lære noen påske- og vårsanger. Etikk, religion, filosofi 16

17 APRIL Månedens sang: Den siste snøen som fins i skaret, den tiner jeg for jeg er April. Jeg gir deg blåveis i bekkefaret og regn og solskinn og mere til Regler: I min mors lille hus, bor det fryktelig mange mus. De løper og de tripper og de sier pip, pip, pip. På loft og i kjeller og bord og benk og i min seng Kan du tenke!! Men setter vi feller, så vips er de borte. Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Besteforeldredag Vi inviterer til kaffe for besteforeldre m/basar Utlodning for inntekt til fadderbarnet vårt. Nærmiljø og samfunn SPRÅK: STØRRELSE/ANTALL Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære om begrepene stor/liten, stort/lite antall i forhold til en gitt mengde Natur, miljø og teknikk. Språk,tekst og kommunikasjon 17

18 MAI Månedens sang: Men det er nå vel jeg som tar prisen, hva du nå av de andre har fått! Det er jeg som kan vifte i brisen med et flagg som er rødt, hvitt og blått! Jeg har bjørker med slør over stammen, jeg har vårmuld til alt som vil gro. jeg har all ting som holder oss sammen i det landet der nordmenn skal bo! Regler: Folk i gata, vær litt glad, bli med oss og rop HURRA! Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Rydde, rake, koste og pynte i barnehagen 17. mai Dugnadsdag, rake, plukke søppel, 17.mai feiring med tog Bøker. Tegne flagg, VANNLEK Få kunnskap om nasjonaldagen og hvorfor vi feirer 17.mai Utvikle samarbeid og ansvarsfølelse Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. SPRÅK: LYD Språkgrupper, fortellinger,eventyr,sanger forming,regler,undring, Lære om sterke, svake, dype, og høye språklyder Natur, miljø og teknikk. Språk, tekst og kommunikasjon 18

19 JUNI OG JULI Månedens sang: Når mai er forbi, så ta deg en tur til steinrøysa neri bakken,. da blomstrer det nyperoser i ur ved steinrøysa neri bakken. Og blåklokka står og ringler i kratt. Når bålet er tent en midtsommernatt, blir Juni en drøm som du finner att i steinrøysa neri bakken. Regle: Ringeli, rangeli, rose, gule aprikose, blå fiol, forglemeiei, barna går og setter seg. Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder SOMMERTID OG UTELIV Forberedelser til fester og avskjeder. Takk for dette barnehageåret. Sommerferie Være ute, gå på tur, være fysisk aktiv. Hoppe paradis, hoppe tau, balansere, ballleker, ringleke, vannlek, I juni er barnehagelivet preget av turer, uteliv, besøk av nye barn, avskjeder, skolebesøk, turer. Vi rydder og rengjør avdelingene. Sommerfest. Sommerfest. Lære respekt for naturen og alt liv. Utvikle motorikk. Natur, miljø og teknikk. Kropp, bevegelse og helse. 19

20 KALENDER MED AKTIVITETER: AUGUST UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG. 33 Oppstart nytt barnehageår 15 Velkommen til nye og kjente barn og foreldre Planleggingsdag Bhg er stengt 18 Planleggings-dag Bhg er stengt 19 Planleggings-dag Bhg er stengt Tilvenning denne uka Kreativ Dag Ped.ledermøte 27 aug 28.aug 20

21 SEPTEMBER 35 Tilvenning/ Høst MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 29/ /9 3 4 Matservering Fellessamling Begynner Marihøna igjen Utedag M /G 6 Bokdag /BRAVO 7 1/9 5årsgruppe/ Foreldremøte årsgruppe/ 9 Ped.ledermøte Utedag M /G 13 HØSTFEST KL årsgruppe/ 16 Kreativ dag Brannvernuke Bokdag/BRAVO 21 Personalmøte 22 5årsgruppe/ 23 Besøk fra brannstasjon kl 10 Ped.ledermøte 24 Åpen dag På Hamar Brannstasjon FOTO- GRAFERING kl årsgruppe/

22 OKTOBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 40 3 Personalmøte 41 Skolens høstferie Egen ukeplan 4 Bokdag/BRAVO 5 6 5årsgruppe/ 7 Fellessamling Grashoppa Ped.ledermøte Bokdag/BRAVO årsgruppe/ 21 Ped.ledermøte INTER- NASJONAL UKE 24 Internasjonal Middag årsgruppe/ 28 Kreativ dag Sommertid slutt 22

23 NOVEMBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG oktober 1/11 Bokdag/ BRAVO 2/11 3/11 5årsgruppe/ 4/11 Ped.ledermøte 5/11 6/ Personalmøte 10 5årsgruppe/ 11 Kreativ dag Bokdag/BRA VO årsgruppe/ 18 Fellessamling Knøttene Ped.ledermøte årsgruppe/ 25 Planleggingsdag Bhg er stengt Bokdag/BRA VO 30 1/12 Juleverksted 2/12 Juleverksted Ped.ledermøte 3/12 4/12 1. søndag i advent 23

24 DESEMBER UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 49 5 Adventsstund 6 9 Bake lussekatter Marihøna 50 12Adventsstund Grashoppa Pepperkake- Baking Personalmøte FAU`S JULETREFEST Jul i Kirken kl 12 Lucia Adventsstund Advents stund Knøttene JULEDAG BHG.STENGT Nissefest RH JANUAR 24

25 JANUAR UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2 Knøttene i Storrommet 3 Bokdag/BRAVO 4 Personalmøte 5 5årsgruppe/ 6 Fellessamling Marihøna Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet årsgruppe/ 13 Kreativ dag Knøttene i Storrommet 17 Bokdag/BRAVO årsgruppe/ 20Vinterlekdag Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet årsgruppe/ 27 Planleggingsdag Bhg er stengt

26 FEBRUAR 5 30/1 Knøttene i Storrommet 31/1 Bokdag/BRAVO 1 2 5årsgruppe/ 3 Ped.ledermøte Samefolkets Dag årsgruppe/ FAU`S VINTERDAG 7 13 Knøttene i Storrommet Personalmøte 14 Bokdag/BRAVO / 17 Karneval Skolens vinterferie Viser til ukeplan Kreativ Dag Fastelavenssøndag 26

27 MARS UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 9 27/2 Knøttene i Storrommet Ped.ledermøte inntak 10 6 Ped.ledermøte Inntak Knøttene i Storrommet Knøttene i Storrommet Knøttene i Storrommet 28/2 Bokdag/BRAVO 7 14 Barnehagedagen Bokdag/BRAVO Personalmøte årsklubb/ 9 / 16 / 23 / 3 Fellessamling Grashoppa 10 Kreativ dag Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet 28 Bokdag/BRAVO /

28 APRIL UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 14 3 Knøttene i Storrommet Personalmøte / 7 Påskefrokost Knøttene i Storrommet 11 5-Årsklubb Bokdag/Bravo 12 BHG ER OPPE TIL KL Skjærtorsdag Barnehagen er stengt 14 Langfredag Barnehagen er stengt Brann Vern uke 17 2.påskedag Barnehagen er stengt / 21 Kreativ Dag Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet 25 Bokdag/BRAVO / 28 BESTE- FORELDREDAG /BASAR

29 MAI UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 18 1 mai Bhg er stengt 2 Ruskendag 3 DUGNAD I BHG. 4 / 5 Kreativ Dag Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet 9 Bokdag/BRAVO / Personalmøte Knøttene i Storrommet 16 Vi øver på 17.mai-tog 17.mai HIPP HURRA! 18 / 19 Ped.ledermøte Knøttene i Storrommet 23 Bokdag/BRAVO Kristi Himmel- Fartsdag Bhg. er stengt 26 PLANLEGGINGS DAG BHG ER STENGT mai 29

30 Juni måned blir fylt med turer, avslutninger, late dager, vasking og rydding. Noen kommer på besøk for å bli kjent. Men det er også en måned hvor vi begynner ferie og tar avskjed med hverandre. SETT AV 13.JUNI TIL SOMMERFEST PÅ KVELDEN!!! Riktig God sommer ønsker vi alle store og små! Takk for i år. 30

31 EGNE NOTATER: 31

32 Ulike opplysninger FERIE Erfaringene gjennom mange år viser at de 2 siste ukene i juli er det få barn som bruker barnehageplassen sin. SFO er stengt i hele juli. Den 5 ferieuka gjorde en forskjell i forhold til å få avviklet personalets ferie. Målet er å ha størst personaltetthet når det er flest unger i barnehagen. De siste årene har Ajer Barnehage hatt fellesferie de to siste ukene i juli. Barnehagen har da vært helt stengt. Vi vil også i år drøfte dette i SU i forbindelse med planlegging av sommerferie i SAMARBEIDSPARTNERE: I tillegg til samarbeid med helsestasjonene og HIPPT er Ajer Barnehage lærlingebarnehage for Barne og ungdomsarbeiderfaget. Foreldrerådet består av alle barnehagens foreldre. Foreldrerådet velger representanter til barnehagens SAMARBEIDSUTVALG (SU) som er et lovbestemt samarbeidsorgan mellom barnehagen, foreldre og eier. Foreldrerepresentanter dette barnehageåret er Margrethe Bach Evensen (mor til Johanne/Kristoffer), Marianne Skår( mor til Silje)Ranveig Nygård (mor til Ida og August) MATORDNING: Fra mandag 29.aug får barna lunsj i barnehagen. Vi bruker den første tiden etter oppstart til tilvenning. Så fordeler vi matbudsjettet ut over de resterende månedene i året. Vi serverer brød, smør og pålegg hver dag. Vi har også noen varme måltider pr. mnd. Barna som skal spise frokost mellom kl og må ha med seg matpakke. Når barna kommer etter 08.30, regner vi med at de har spist hjemme. I juli og august sender hjemmet med matpakke til barnet. Vi ber om at alle barna har med seg en frukt hver dag hele året,dette deles opp og serveres ca kl NÅR DERE KOMMER/OG GÅR HJEM. Det er viktig at barnet blir møtt, pga sikkerhet må personalet og foreldre ha kontakt både når barnet kommer og når dere henter. Noen ganger trenger barn og foreldre ro alene i garderoben, andre ganger kan barnegruppa trenge personalets oppmerksomhet. Dette må vi kommunisere om og vurdere, når vi er i situasjonen. 32

33 UTSTYR SOM TRENGS. (SE OGSÅ LISTE PÅ PLASSEN TIL BARNET) Ta med klær til all slags vær!! Husk ekstra skift og innesko. Se liste på barnets skap. Husk navn på eiendeler! Bestillingsslipper for navnelapper fås i barnehagen. Tusj er også ok. BURSDAGSFEIRINGER. Vi henger ut flagget, lager bursdagskrone, synger bursdagssanger. Det er en dag hvor bursdagsbarnet er i sentrum. Barna velger en lek eller en bok til bursdagssamlingen. I samsvar med nasjonale retningslinjer, vil barnehagen bestrebe seg på å redusere sukkerinntaket og ønsker derfor at barnet har med seg frukt eller sukkerredusert mat til bursdagsfeiringa. Bursdagsbarnet er med på å arrangere frukten på fat, som fruktspyd, fruktsalat eller lage smoothies. Kesam eller yoghurt er ok. Likeledes pizzasnurrer uten kjøtt, eller grønnsaker m/ dip, matmuffins (med gulrot, og ost), grove vafler, popcorn/saltstenger. Vi ber om at bursdagsinvitasjoner ikke deles ut i barnehagen. Det er så trist for den som ikke får. Bruk adresselisten dere får utdelt. OBSERVARSJON Som en del av grunnlaget for å kunne gi barna et best mulig tilbud, observerer vi barna i ulike aktiviteter og i lek både ute og inne. Observasjonene gjøres via å iaktta, skriftlig logg, eller i form av bilder. DOKUMENTASJON Det skrives planer på hver avdeling. Avdelingene bruker dag - eller ukelogger. Avdelingene har en digitalramme som viser bilder fra livet i barnehagen. 33

34 EVALUERING Personalet evaluerer periodebestemt og gjennomgående innhold og ulike arrangement gjennom hele året. Foreldrene vil kunne komme med innspill fortløpende, via Samarbeidsutvalget og på foreldremøter. Samarbeidsutvalget skal godkjenne årsplanen. PERMEN MIN Hvert barn får sin egen perm med dokumentasjon på noe av det det lærer, gjør og opplever i barnehagen. Denne permen skal følge barnet gjennom hele barnehagetiden, og barnet vil selv være med på å velge og bestemme noe av innholdet. 5-ÅRSKLUBB OG OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE Torsdager blir det. I en jobber vi med mål innenfor alle 7 fagområdene i Rammeplanen, med det vil bli lagt vekt på Språk, tekst og kommunikasjon og Antall, rom og form. Aktiviteter som vil lette og forberede overgangen fra barnehagen til skole vil være sentrale i denne gruppa. Det vil også være fokus på sosial kompetanse og selvstendighetstrening. Disse målene vil det jobbes med kontinuerlig gjennom hele året. Foreldre til 5 årsklubb barna, vil få mer detaljert informasjon. Barna sogner til forskjellige skoler, disse besøker vi på våren. Vi starter i første uken i september. BARNS MEDVIRKNING. Vi vil ivareta barnas medvirkning ved bl a å skaffe oss kunnskap om barnas interesser, evner og anlegg gjennom observasjon, barnesamtaler, intervju, praksisfortellinger m m. Kunnskapen blir først medvirkning når vi voksne endrer praksis ut fra den kunnskapen barna har gitt oss. Vi vil også legge til rette for at barna aktivt deltar i planlegging og evaluering av 5 årsklubben. La barna komme med innspill til ukeplanen. La barna bestemme innhold i egen bursdagsfeiring i barnehagen Samtaler i mindre grupper hvor barna kan få muligheter til å fortelle, reflektere, spørre og diskutere ut fra egne interesser. SPRÅKLIG OG KULTURELT MANGFOLD I barnehagen er flere land og kulturer representert. I samarbeid med barnas hjem vil vi gi kjennskap til ulike mat tradisjoner, eventyr og sanger, gjerne knyttet til landets høytider. FORSIKRINGER OG TILLATELSER/ OPPLYSNINGER. Ulykkesforsikringen i kommunen gjelder for barna. Vi deler ut tillatelsesskjemaer ved barnehageårets begynnelse. Helseskjema blir også utdelt. 34

35 AJER BARNEHAGE LILLEAJERVEGEN 6, 2319 HAMAR TLF: / MARIHØNA: GRASHOPPA: KNØTTENE: