En tilnærming til læring «Gjøre matematikk mer virkelig, konkret og skapende gjennom tenksom Numicon bruk»

Parallell skolebarn: Numicon i matematiske læringssituasjoner 20. mars, kl.13.00-13.55 Hilde Skaar Davidsen hilde.skaar.davidsen@statped.no Forum for matematikkmestring Statped sørøst www.statped.no FORUM FOR MATEMATIKKMESTRING Statped sørøst, avdelingskontor i Kristiansand Espen Daland Hilde Skaar Davidsen Tone Dalvang Gjermund Torkildsen 1

3 En tilnærming til læring «Gjøre matematikk mer virkelig, konkret og skapende gjennom tenksom Numicon bruk» 4 2

Matematikklæring Særlig fokus på læring gjennom: lek og utforskning å sanse å gjøre samtale og samhandle Temaer som vi mener er aktuelle Utgangspunkter: Materiellet Numicon i bruk: Aktiviteter og tilrettelegging Lek og utforskning struktur og progresjon Tilgjengelighet og stimulering Matematiske ideer Intervensjon 3

Numicon Grunnsett (også Enbruker) (under revidering) Numicon Sett 1 & sett 2: Konverteringssett 1 (under revidering) Konverteringssett 2 * Er oversatt fra engelsk til norsk pr. våren 2014 Numicon Hjemmesett (førskolealder) Numicon i barnehage (skal oversettes) Smartboard programvare Hefte: «Utforskende aktiviteter med Numicon. Ti matematiske utfordringer» DVD: «Visuell og konkret matematikk. Numicon i matematiske læringssituasjoner» 7 Numicon Grunnsett innhold: Numicon Tallformer Grunnsett Følepose Grunnbrett, mønsteroverlegg Plugger Spinnere Arbeidskort Tallkort, symbolkort Lærerveiledning Tallinjer 4

Aktuelt tilleggsmateriell: Balansevekt Numicon Terninger - Sett à 4 Terninger med nummer og Numicon tallformer. 2 stk. 0-5, 1 stk. 5-10 og 1 stk. +/- Tallinje for bord - Sett à 5 En mindre versjon av Tallinje for vegg til individuell bruk. Snørebånd (3 pakk) Robust rødt snørebånd for å tre på plugger. Materiell: www.songvaar.no Engelsk side: www.numicon.com Film: www.statped.no 5

Hva blir den neste? Å arbeide med Numicon Det første møte med materiellet: Lek og utforskning av og med materialet Gjøre materiellet til sitt Deretter: Arbeidskort En støttende struktur og progresjon 7

Arbeidskort: men glem ikke lek og utforskning!!! 15 I dagligdagse situasjoner Numicon i bruk hjemme Skolearbeid lekser 16 8

Tilgjengelighet? Som en del av skolens materiell til bruk i undervisningen for alle eller et materiell som brukes for noen i mindre grupper/en-til-en undervisning Skape et stimulerende læringsmiljø 9

Matematiske nøkkelideer Subtraksjon ta bort det minker en forskjell hvor langt det er igjen Mønster Barnet/eleven Orden i rekka rekkefølge sammenhengen mellom «en til» og «den neste» Telling telle objekter, hvor mange, bruk av tall Addisjon legge sammen («og») økning («mer») Plassverdi sammenhengen mellom uttalte og skrevne tallsystemer, gruppering i tiere Videre fra telling se tallene som helheter/hvor mange uten å telle 19 Mønster Barn søker mønster Mønster gjør barn i stand til å forutsi hva som kommer Det er mønster som gjør barn i stand til å generalisere og tenke matematisk 10

Numicon i bruk på skolen 21 Numicon intervensjon Mål Hvem er intervensjonen for? Hvor lenge bør det prøves? Hyppighet på øktene? Hvor lenge er hver økt? Hvem bør gjennomføre øktene? Å utvikle ferdigheter og forståelse som kan bidra til bedre deltakelse i skole og samfunn Elever som strever med grunnleggende tallforståelse, helst i så tidlig skolealder som mulig Minst 12 uker 2 til 3 økter per uke avhengig av elevenes behov og helst i liten gruppe Avhengig av elevenes behov, omtrent 25 minutter 11

Numicon sett 1 23 Mål Delmål: Å utvikle ferdigheter og forståelse som kan bidra til bedre deltakelse i skole og samfunn Kunne bruke penger i praktiske situasjoner og kjenne til pengenes ulike verdier *Bilder hentet fra film som brukes internt i Statped 24 12

25 26 13

27 28 14

= = =? Lykke til! 34 17