Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre Utdanningsforbundet 17. oktober 2011
SRY Formål: arbeide for kvalitet og utvikling av fag- og yrkesopplæringen Oppgaver: foreslå endringer i rammevilkårene for fag- og yrkesopplæringen foreslå kompetanseplattformer og struktur på disse foreslå forsøk og utviklingsarbeid i fagopplæringen Utdanningsdirektoratet Rådets sekretariat
SRY Sammensetning Næringslivets Hovedorganisasjon (NHO) - 2 medlemmer Kommunenes Sentralforbund (KS) - 2 medlemmer NAVO - 1 medlem Handelens og Servicenæringens Hovedorganisasjon (HSH) 1 medlem Landsorganisasjonen (LO) - 3 medlemmer Yrkesorganisasjonenes Sentralforbund (YS) -1 medlem Utdanningsforbundet 1 medlem Elevorganisasjonen 1 medlem Kunnskapsdepartementet 1 medlem Fornyings- og administrasjonsdepartementet 1 medlem
SRY Tre fokusområder Forskning og dokumentasjon Økt gjennomføring Kvalitet kvalitetssikring, kvalitetsvurdering og kvalitetsutvikling
Tre nye prioriterte oppgaver - oktober 2010 Tilpasse tilbudsstrukturen til partenes behov Tilpasse læreplanene til arbeidslivets behov Yrkesrette opplæringen
Prosjekt til fordypning SRY er bekymret SRY anbefaler Utdanningsdirektoratet i nært samarbeid med arbeidslivets parter å utarbeide en veiledning av innhold og organisering av prosjekt til fordypning. SRY anbefaler Udir å be forskningsmiljøene se spesielt på rammebetingelsene i skolen for implementering av prosjekt til fordypning, og betydningen rammebetingelsene har for samarbeid mellom skole og arbeidsliv. SRY ber Udir ta initiativ overfor aktuelle utdanningsinstitusjoner for å inkludere prosjekt til fordypning og samarbeid mellom skole og arbeidsliv i rektor og rådgiverutdanningen. SRY ber Udir ta initiativ til regionale samlinger med fokus på fylkeskommunens ansvar for gjennomføring av faget prosjekt til fordypning. Sentrale målgrupper er fylkeskommunene, yrkesopplæringsnemndene, skoler og virksomheter.
Stortingsmelding 44 Høy politisk gjennomføringsgrad Men.. De dyreste tiltakene skyves fram i tid eller omtales ikke
Omtales ikke eller ikke godt nok Utstyrsparken og kvaliteten på læremidler Statlige tilsynet Kvalitetsvurderingssystemet begrenset Lærlingtilskuddet De som ikke får læreplass fra ett til to års rett til praktisk bedriftsnær læring Prinsippet om generelt studieforberedt Dobling av ressursene til rådgivning Økning av lærlingtilskuddet
Yrkesretting Både fellesfagene og programfagene må yrkesrettes.
Forsterket alternativt løp i Vg3 SRY-vedtak mai 2011 Det settes i gang en utprøving med Vg3 innenfor rammen av to år i samarbeid mellom skole og arbeidsliv og partene ved de faglige rådene. Utprøvingen skal følges tett av forskningsmiljø og evalueres. Det opprettes en arbeidsgruppe med representanter fra partene i SRY som skal bidra i utformingen og gjennomføringen av tilbudet. Arbeidet igangsettes i 2011. Det utredes nærmere hva som skjer med dem som verken er registrert som elev i skole eller som lærling året etter gjennomført Vg2. Det gjøres et arbeid for å bedre dimensjonerings- og formidlingsprosessene. Y-nemndene må involveres i dette arbeidet.
Tiltak for å bedre kunnskapsgrunnlaget om fag- og yrkesopplæringen Bedre statistikkgrunnlaget og utvide publiseringsrutinene for fag- og yrkesopplæringen Statistikk om voksne og fagskoleutdannede Opprette et eget forskningssenter for forskning på fag- og yrkesopplæring Opprette et eget forskningsprogram
Endringsbehov forutsetter samspill Nye retningslinjer SRY Faglige råd Utdanningsdirektoratet Kunnskapsdepartementet FOU
Felles problemstillinger Åndens og håndens arbeid Skolens og bedriftens ansvar i fireårsperioden Spisskompetanseutvikling på fagbrevnivå Rekruttering Overgangen til høyere utdanning Smaksprøver VG1 Små fag Kryssløp
Tiltak for spesialisering og videreutdanning Yrkesrettet videreutdanning legges hovedsakelig til fagskolen Faglig spesialisering tilbud om karriere i faget og ikke ut av faget All videregående opplæring fører til generelt studieforberedthet Rett til påbygningskurs Y-veien i flere fag
Tiltak for at flere voksne kan oppnå yrkeskompetanse Voksnes rett til grunnopplæring og EVU må gjøres reell må utvikles en nasjonal strategi Tiltak for motivering Tiltak for finansiering Tilrettelagte tilbud tilpasset voksne Tiltak for å bedre realkompetansevurderingene
Arbeidsinnvandrere må gis utdanningsrettigheter og tilgang på kompetanseutvikling Rett til grunnleggende norskopplæring og samfunnsfag Yrkesfaglig oppgradering til norsk fagbrev Aktiv bruk av realkompetansevurdering Krav til engelsk Kompetanse viktig verktøy i kampen mot sosial dumping