Yrkesopplæringsnemnda

Transkript

1 Yrkesopplæringsnemnda Møteinnkalling Sted: Hedmark fylkeshus møterom: Storsjøen 1. etasje Dato: kl Lunsj kl Forfall meldes snarest til tlf eller tlf Vararepresentanter møter kun etter særskilt innkalling.

2 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte SAKSLISTE SAK (ARKIV)SAKSNR. TITTEL Referater Protokoll fra møte i Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark VEDTAK 2/13 13/8272 Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) 18 3/13 13/8228 Kvalitet i fagopplæringen -høring 21 Orienteringer Høring om obligatorisk gjennomføring av Lærlingundersøkelsen Studietur for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark Formidling til læreplass pr Samfunnskontraktens målsetninger - status i Hedmark Gjennomføring av faget «Prosjekt til fordypning» i Hedmark Eventuelt

3 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Saknr. 13/ Saksbehandler: Inger Masdal SAK 2/13 Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) Saksnr.: Utvalg Møtedato 2/13 Yrkesopplæringsnemnda Forslag til vedtak: 1. Lærekandidatordningen skal som hovedregel være del av et planlagt opplæringsløp, som starter med opplæringsavtale i skole. Hovedmodellen er fire års opplæring som fordeles mellom skole/ola (2 år) og opplæring i bedrift/olk (2 år). 2. Lærekandidater skal som hovedregel ha ungdomsrett når kontrakten skrives, og opplæringen i bedrift skal avsluttes med en kompetanseprøve. 3. Søkere til læreplass som har stryk i mer enn to fellesfag, får godkjent opplæringskontrakt ved oppstart av læreløpet. Hvis kandidaten får godkjent teori i løpet av læretiden, gjøres opplæringskontrakten om til lærekontrakt. Hamar, Tore Gregersen fylkessjef Videregående opplæring

4 Sak 2/13 K O R T U T G A V E Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) Opplæringskontrakt (OLK) skrives for lærekandidat som går mot planlagt grunnkompetanse innen yrkesfag i videregående opplæring. Lærebedriftene og opplæringskontorene rekrutterer kandidater som det opprettes opplæringskontrakter (OLK) med. I tillegg registrer VGO årlig 25 søkere til opplæringskontrakt, men mange av disse får ikke tilbud. Lærekandidatene har en individuell opplæringsplan tilpasset eleven og bedriftens behov. Lengden på læretiden er mellom 6 måneder og 4 år, og mange kontrakter avsluttes uten at det avlegges kompetanseprøve. Lærekandidatordningen bør i større grad bli en del av et planlagt opplæringsløp der hovedmodellen er to år i skole med opplæringsavtale (OLA) og to år i bedrift med opplæringskontrakt (OLK). Ordningen bør fortrinnsvis gjelde ungdom med rett til videregående opplæring, og formidling av søkere til opplæringskontrakt bør være en del av den ordinære formidlingsprosessen. S A K S U T R E D N I N G: Innledning Pr 17. juni 2013 var det 83 løpende opplæringskontrakter med lærekandidater i Hedmark. En lærekandidat har skrevet opplæringskontrakt med sikte på en mindre omfattende prøve enn fagog svenneprøve ( 4.1 i opplæringsloven). Utredning Hovedmodellen for lærekandidater er to år i skole med opplæringsavtale (OLA) og to år med opplæringskontrakt (OLK) i bedrift. Høsten 2011 ble det inngått 55 OLA-kontrakter fordelt på 12 skoler. Fire av de elevene som hadde startdato på OLA-kontrakt høsten 2011 er søkere til opplæringskontrakt (OLK) våren Flere av lærekandidatene er voksne personer uten opplæringsrett og flere har full opplæring i bedrift (4år) uten relevant skolegang før inngåelse av opplæringskontrakt. Drøfting Dersom lærekandidatordningen var forbeholdt ungdom med rett til videregående opplæring, ville det bli en tydelig avgrensning mot opplæringskontrakter som fungerer som praksisplass for voksne som kan ta fagbrev etter 3.5 (praksiskandidatordningen). Selv om lærekandidatordningen forbeholdes de med ungdomsrett, kan den være fleksibel, slik intensjonen i lovverket er. Kandidater som vil endre målet fra grunnkompetanse til yrkeskompetanse, kan gjøre det ( 4-6 i opplæringslova). Det kan skje ved at en opplæringskontrakt endres underveis til lærekontrakt hvis forutsetningene er til stede. Søkere til læreplass, som mangler mer enn to fellesfag, eller som mangler programfag, er ikke kvalifisert til å få ordinær lærekontrakt. Likevel kan det være grunner til at en lærebedrift ønsker å opprette kontrakt med vedkommende. Hvis søkeren har ungdomsrett, kan det opprettes opplæringskontrakt. Kontrakten kan senere gjøres om til lærekontrakt dersom fagene er bestått, og opplæringsløpet kan avsluttes med fag-/svenneprøve.

5 Sak 2/13 Det kreves ingen sakkyndig vurdering ved inngåelse av OLK. For elever i alternativt Vg3 i skole, og som går mot grunnkompetanse, må det foreligge en sakkyndig vurdering.

6 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Saknr. 13/ Saksbehandler: Inger Masdal SAK 3/13 Kvalitet i fagopplæringen -høring Saksnr.: Utvalg Møtedato 3/13 Yrkesopplæringsnemnda Forslag til vedtak: Yrkesopplæringsnemnda støtter Utdanningsdirektoratets forslag til system for kvalitetsvurdering i fagopplæringen. Trykte vedlegg: - Høringsnotat «Kvalitet i fagopplæringen» Hamar, Tore Gregersen fylkessjef Videregående opplæring

7 Sak 3/13 K O R T U T G A V E Kvalitet i fagopplæringen -høring Utdanningsdirektoratet har lagt ut dokumentet «Kvalitet i fagopplæringen» til høring (se vedlegg). Direktoratet ønsker innspill innen 15. august Utviklingen og beskrivelsen av systemet er gjort gjennom dialog i partssamarbeidet (SRY og Faglige råd). Dette skal være et verktøy for å vurdere og analysere tilstanden, slik at kvaliteten i fagopplæring forbedres. I tillegg skal man kunne vurdere om kravene i loven og forskriftene blir fulgt opp. Målgruppen for systemet er alle som har ansvar for kvalitet i fagopplæringen. Gjennom opplæringslovens har skoleeier et ekstra ansvar. S A K S U T R E D N I N G: Kvalitet i fagopplæringen -høring Hva er nytt? 1: Innføring av kvalitetshjulet som et bærende element i alt kvalitetsarbeidet i fagopplæringen på alle nivå. 2: Mer oppmerksomhet på kvalitetsarbeidet i fagopplæringen. 3: Forbedring av lærling- og instruktørundersøkelsen. Tolv kvalitetsområder Utdanningsdirektoratet har delt kvalitetsvurderingen inn i 12 områder (tabell 2, side 15). Et kvalitetsområde omfatter forhold som kan påvirke kvaliteten i fag- og yrkesopplæringen. Hensikten med å dele opp på denne måten er å gjøre arbeidet mer oversiktlig. I stedet for å forsøke å identifisere og å gjøre noe med alt, mener Utdanningsdirektoratet at man kan arbeide med ett eller noen områder om gangen. Hvert kvalitetsområde kan vurderes ved hjelp av indikatorer eller ved hjelp av et eget vurderingsverktøy. De 12 områdene er: Persondata om den som er i opplæring Fagopplæringens oppbygning og organisering Læreplan for fag Dimensjonering Lærerkompetanse Instruktørkompetanse Skolefakta Lærebedriftsfakta Lokalt arbeid med læreplaner Læringsprosessen Læringsutbytte Relevant kompetanse for arbeidslivet

8 Sak 3/13 Deler av systemet for kvalitetsvurdering er allerede i bruk, men Utdanningsdirektoratet mener det kommer til å ta mange år før man kan si at vi har alle deler på plass i Norge. Dette er kjennetegn på at systemet er tatt fullt i bruk: -det er et godt nok statistikkgrunnlag -verktøyene brukes -systemet brukes -aktiviteter justeres ut fra relevant informasjon -kvalitetshjulet brukes. Utdanningsdirektoratet oppgir juni 2015 som planlagt tidspunkt for implementering av systemet.

9 Yrkesopplæringsnemnda Møteinnkalling Sted: Hedmark fylkeshus Dato: kl

10 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte SAKSLISTE SAK (ARKIV)SAKSNR. TITTEL VEDTAK 13/2 13/8272 Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) 13/3 13/8228 Kvalitet i fagopplæringen -høring

11 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Protokoll Sted: Hedmark fylkeshus - møterom: Femunden - 1. etasje Dato: Kl Til stede: Hege Søberg Torbjørn Dybsand Christl Kvam Tonje Granmo Helge Thomassen Bjørn Engevold Bjørg Setså (nestleder ledet møtet) Observatører: Tone Skulstad Jon Bernt Hansen Patrick Justad - deltok del av møtet Forfall: Arild Sørum Stana - vararepresentant kunne ikke møte Frank Bjørneseth - i hans sted møtte Tonje Granmo Tone Coucheron - i hennes sted møtte Helge Thomassen Ida Marie Pedersen - meldt forfall Anette Lund

12 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Dessuten møtte: Turid Borud avdelingssjef avdeling for fag- og yrkesopplæring Kasper Tøstiengen avdelingssjef avdeling for inntak og tilbud Inger Masdal rådgiver VGO Cecilie Ruud Dangmann konsulent VGO Karl Einar Røste - konsulent VGO Hans Skjøthaug konsulent VGO Kristine Haugen lærling VGO Astrid Holm rådgiver - VGO

13 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte SAKSLISTE Saksnummer (Arkiv)saksnr. Innhold Referater Protokoll fra møte i Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark /1 13/3530 Lærekontrakter godkjennes innen 1 måned Orienteringer Søkertall til Vg1, Vg2 og Vg3/Vg4 påbygg Søkertall Vg3 Opplæring i bedrift Formidlingsprosessen 2013 Bruk av tiltaksmidler for å styrke fagopplæringen status Aksjon lærebedrift og Samfunnskontrakten videre samarbeid med partene Studietur for yrkesopplæringsnemnda i august 2013 Eventuelt

14 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Nestleder Hege Søberg ledet møtet. Følgende saker ble meldt under eventuelt: Forespørsel - presentasjon av statistikker v/christl Kvam TAF - Teknisk allmennfag v/bjørn Engevold Nasjonal opplæringskonferanse 2013 v/hege Søberg Innkalling og sakslisten godkjent. Referater Protokoll fra møte i Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark Protokollen godkjent. SAK 1/13 Lærekontrakter godkjennes innen 1 måned Forslag til innstilling: Yrkesopplæringsnemnda tilrår at lærekontrakter/opplæringskontrakter i Hedmark skal godkjennes innen én måned etter at arbeidsforholdet startet. Lærekontrakter/opplæringskontrakter tilbakedateres ikke mer enn én måned. Behandling: Hege Søberg fremmet slikt forslag: Tillegg Læretilskudd utbetales fra gjeldende dato. Torbjørn Dybsand fremmet slikt forslag: Tillegg Det utarbeides et informasjonsskriv som presiserer gjeldende lovverk. Votering: Forslag til vedtak ble enstemmig bifalt. Forslaget fremmet av Hege Søberg falt med 5 stemmer mot 2 stemmer. Forslaget fremmet av Torbjørn Dybsand ble enstemmig bifalt. Vedtak: Yrkesopplæringsnemnda tilrår at lærekontrakter/opplæringskontrakter i Hedmark skal godkjennes innen én måned etter at arbeidsforholdet startet. Lærekontrakter/opplæringskontrakter tilbakedateres ikke mer enn én måned. Det utarbeides et informasjonsskriv som presiserer gjeldende lovverk.

15 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Orienteringer Søkertall til Vg1, Vg2 og Vg3/Vg4 påbygg Kasper Tøstiengen orienterte om søkertall pr Antall søkere til Vg1 fra eget fylke er Av disse søker 46,2% studieforberedende og 53,8% yrkesforberedende. Sammenlignet med talene for 2012, er det i 2013 en nedgang i antall søkere til Vg3 påbygg og en økning i antallet søkere til Vg4 påbygg. Høring om forskriftsendringer Inntak til videregående opplæring Christl Kvam viste til at høringen burde vært tatt opp i nemnda. Høringsfristen er Konklusjon: Yrkesopplæringsnemnda får tilsendt høringen pr. e-post. Nemndas arbeidsutvalg utarbeider et forslag når det gjelder innspill/uttalelse fra yrkesopplæringsnemnda til høringen. Forslaget sendes nemndas medlemmer. Søkertall Vg3 Opplæring i bedrift Hans Skjøthaug orienterte om søkertallene pr Formidlingsprosessen 2013 Karl Einar Røste orienterte om kurs for lærere vedrørende formidlingsprosessen og oppfølging av skolenes arbeid med Prosjekt til fordypning (PTF). Yrkesopplæringsnemnda presiserte viktigheten av arbeidet med styrking av formidlingen. Yrkesopplæringsnemnda ønsker en gjennomgang av føringene fylkeskommunen har gitt skolene for gjennomføringen av PTF i et senere møte i nemnda. Saken tas til orientering. Bruk av tiltaksmidler for å styrke fagopplæringen status Turid Borud orienterte om vedtaket i fylkesrådet i sak 23/13 «Bruk av tiltaksmidler for styrking av fagopplæringen i 2013». Saken tas til orientering. Aksjon lærebedrift og Samfunnskontrakten videre samarbeid med partene Turid Borud innledet til saken. Hun viste til at innspill til arbeidet med Samfunnskontrakten var tema i yrkesopplæringsnemnda Det var da enighet om at Samfunnskontrakten skulle følges opp på fylkes- og bransjenivå og at ambisjonen er å få til forpliktende avtaler med partene.

16 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Hvordan dette skal følges opp og yrkesopplæringsnemndas rolle i arbeidet, ble tatt opp. Christl Kvam orienterte om arbeidet med Aksjon lærebedrift under denne saken. Konklusjon: Yrkesopplæringsnemnda anbefaler partene i yrkesopplæringsnemnda å følge opp arbeidet med Samfunnskontrakten. Yrkesopplæringsnemnda oppfordrer til at det innkalles til et møte mellom partene og fylkesrådet for å få avklart forventningene inn i en avtale. Studietur for yrkesopplæringsnemnda i august 2013 Turid Borud orienterte om status når det gjelder programmet for studieturen til Stavanger. Yrkesopplæringsnemnda hadde følgende innspill til tema/programmet: Gjennomføring TAF i Rogaland - Skolebesøk Konklusjon: Datoene for studieturen til Stavanger er Yrkesopplæringsnemnda ønsker at observatørene i nemnda deltar på studieturen. Eventuelt Forespørsel - presentasjon av statistikker Christl Kvam viste til presentasjonen av statistikker i dokumentet «Melding om kvalitet og aktivitet videregående opplæring - Oppland fylkeskommune» Hun tok opp at det ville være nyttig å få tilsvarende statistikker fra Hedmark fylkeskommune. Turid Borud viste til innholdet i «Tilstandsrapport for videregående opplæring i skoleåret Hedmark fylkeskommune» som ble behandlet i fylkestinget i mars Rapporten ble delt ut i møtet. Konklusjon: Yrkesopplæringsnemnda ønsker at innholdet av statistikker i framtidige tilstandsrapporter for videregående opplæring i Hedmark vurderes. TAF - Teknisk allmennfag Bjørn Engevold viste til at «Framtiden for TAF-opplæringen» kommer på høring. I den forbindelse tok han opp at Hedmark ikke har TAF-tilbud. Han fremmet forslag om at en ser på en ordning for en 4-årig utdanning på byggfag. Konklusjon: Saken tas opp i yrkesopplæringsnemnda når «Framtiden for TAF-opplæringen» kommer på høring.

17 HEDMARK FYLKESKOMMUNE Yrkesopplæringsnemnda Møte Nasjonal opplæringskonferanse 2013 Hege Søberg orienterte om at LO har sendt brev til Oslo kommune - Utdanningsetaten som arrangerer konferansen 23. og I brevet påklages det at årets arrangør bryter en tradisjon når det gjelder programmet og målgruppe og ønsker at konferansen tas tilbake som en yrkesopplæringsarena ved neste konferanse. Saken tas til orientering. Hamar, 20.mars 2013 Hege Søberg nestleder

18 Saknr. 13/ Saksbehandler: Inger Masdal Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) Forslag til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1. Lærekandidatordningen skal som hovedregel være del av et planlagt opplæringsløp, som starter med opplæringsavtale i skole. Hovedmodellen er fire års opplæring som fordeles mellom skole/ola (2 år) og opplæring i bedrift/olk (2 år). 2. Lærekandidater skal som hovedregel ha ungdomsrett når kontrakten skrives, og opplæringen i bedrift skal avsluttes med en kompetanseprøve. 3. Søkere til læreplass som har stryk i mer enn to fellesfag, får godkjent opplæringskontrakt ved oppstart av læreløpet. Hvis kandidaten får godkjent teori i løpet av læretiden, gjøres opplæringskontrakten om til lærekontrakt. ::: Sett inn innstillingen over denne linja... Sett inn saksutredningen under denne linja Hamar, Tore Gregersen fylkessjef Videregående opplæring

19 K O R T U T G A V E Retningslinjer for bruk av opplæringskontrakt (OLK) Opplæringskontrakt (OLK) skrives for lærekandidat som går mot planlagt grunnkompetanse innen yrkesfag i videregående opplæring. Lærebedriftene og opplæringskontorene rekrutterer kandidater som det opprettes opplæringskontrakter (OLK) med. I tillegg registrer VGO årlig 25 søkere til opplæringskontrakt, men mange av disse får ikke tilbud. Lærekandidatene har en individuell opplæringsplan tilpasset eleven og bedriftens behov. Lengden på læretiden er mellom 6 måneder og 4 år, og mange kontrakter avsluttes uten at det avlegges kompetanseprøve. Lærekandidatordningen bør i større grad bli en del av et planlagt opplæringsløp der hovedmodellen er to år i skole med opplæringsavtale (OLA) og to år i bedrift med opplæringskontrakt (OLK). Ordningen bør fortrinnsvis gjelde ungdom med rett til videregående opplæring, og formidling av søkere til opplæringskontrakt bør være en del av den ordinære formidlingsprosessen. S A K S U T R E D N I N G: Innledning Pr 17. juni 2013 var det 83 løpende opplæringskontrakter med lærekandidater i Hedmark. En lærekandidat har skrevet opplæringskontrakt med sikte på en mindre omfattende prøve enn fag- og svenneprøve ( 4.1 i opplæringsloven). Utredning Hovedmodellen for lærekandidater er to år i skole med opplæringsavtale (OLA) og to år med opplæringskontrakt (OLK) i bedrift. Høsten 2011 ble det inngått 55 OLA-kontrakter fordelt på 12 skoler. Fire av de elevene som hadde startdato på OLA-kontrakt høsten 2011 er søkere til opplæringskontrakt (OLK) våren Flere av lærekandidatene er voksne personer uten opplæringsrett og flere har full opplæring i bedrift (4år) uten relevant skolegang før inngåelse av opplæringskontrakt. Drøfting Dersom lærekandidatordningen var forbeholdt ungdom med rett til videregående opplæring, ville det bli en tydelig avgrensning mot opplæringskontrakter som fungerer som praksisplass for voksne som kan ta fagbrev etter 3.5 (praksiskandidatordningen). Selv om lærekandidatordningen forbeholdes de med ungdomsrett, kan den være fleksibel, slik intensjonen i lovverket er. Kandidater som vil endre målet fra grunnkompetanse til yrkeskompetanse, kan gjøre det ( 4-6 i opplæringslova). Det kan skje ved at en opplæringskontrakt endres underveis til lærekontrakt hvis forutsetningene er til stede. Søkere til læreplass, som mangler mer enn to fellesfag, eller som mangler programfag, er ikke kvalifisert til å få ordinær lærekontrakt. Likevel kan det være grunner til at en lærebedrift ønsker å opprette kontrakt med vedkommende. Hvis søkeren har ungdomsrett, kan det opprettes opplæringskontrakt. Kontrakten kan senere gjøres om til lærekontrakt dersom fagene er bestått, og opplæringsløpet kan avsluttes med fag-/svenneprøve.

20 Det kreves ingen sakkyndig vurdering ved inngåelse av OLK. For elever i alternativt Vg3 i skole, og som går mot grunnkompetanse, må det foreligge en sakkyndig vurdering.... Sett inn saksutredningen over denne linja

21 Saknr. 13/ Saksbehandler: Inger Masdal Kvalitet i fagopplæringen - høring Forslag til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Yrkesopplæringsnemnda støtter Utdanningsdirektoratets forslag til system for kvalitetsvurdering i fagopplæringen. ::: Sett inn innstillingen over denne linja... Sett inn saksutredningen under denne linja Trykte vedlegg: - Høringsnotat «Kvalitet i fagopplæringen» Hamar, Tore Gregersen fylkessjef Videregående opplæring

22 K O R T U T G A V E Kvalitet i fagopplæringen -høring Utdanningsdirektoratet har lagt ut dokumentet «Kvalitet i fagopplæringen» til høring (se vedlegg). Direktoratet ønsker innspill innen 15. august Utviklingen og beskrivelsen av systemet er gjort gjennom dialog i partssamarbeidet (SRY og Faglige råd). Dette skal være et verktøy for å vurdere og analysere tilstanden, slik at kvaliteten i fagopplæring forbedres. I tillegg skal man kunne vurdere om kravene i loven og forskriftene blir fulgt opp. Målgruppen for systemet er alle som har ansvar for kvalitet i fagopplæringen. Gjennom opplæringslovens har skoleeier et ekstra ansvar. S A K S U T R E D N I N G: Kvalitet i fagopplæringen -høring Hva er nytt? 1: Innføring av kvalitetshjulet som et bærende element i alt kvalitetsarbeidet i fagopplæringen på alle nivå. 2: Mer oppmerksomhet på kvalitetsarbeidet i fagopplæringen. 3: Forbedring av lærling- og instruktørundersøkelsen. Tolv kvalitetsområder Utdanningsdirektoratet har delt kvalitetsvurderingen inn i 12 områder (tabell 2, side 15). Et kvalitetsområde omfatter forhold som kan påvirke kvaliteten i fag- og yrkesopplæringen. Hensikten med å dele opp på denne måten er å gjøre arbeidet mer oversiktlig. I stedet for å forsøke å identifisere og å gjøre noe med alt, mener Utdanningsdirektoratet at man kan arbeide med ett eller noen områder om gangen. Hvert kvalitetsområde kan vurderes ved hjelp av indikatorer eller ved hjelp av et eget vurderingsverktøy. De 12 områdene er: Persondata om den som er i opplæring Fagopplæringens oppbygning og organisering Læreplan for fag Dimensjonering Lærerkompetanse Instruktørkompetanse Skolefakta Lærebedriftsfakta Lokalt arbeid med læreplaner Læringsprosessen Læringsutbytte Relevant kompetanse for arbeidslivet

23 Deler av systemet for kvalitetsvurdering er allerede i bruk, men Utdanningsdirektoratet mener det kommer til å ta mange år før man kan si at vi har alle deler på plass i Norge. Dette er kjennetegn på at systemet er tatt fullt i bruk: -det er et godt nok statistikkgrunnlag -verktøyene brukes -systemet brukes -aktiviteter justeres ut fra relevant informasjon -kvalitetshjulet brukes. Utdanningsdirektoratet oppgir juni 2015 som planlagt tidspunkt for implementering av systemet.... Sett inn saksutredningen over denne linja