Hva er SRY og faglige råd?

Transkript

1 Hva er SRY og faglige råd? Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY) og de ni faglige rådene er myndighetenes rådgivende organ for fag- og yrkesopplæringen. Marion Dahl Schjelderup 1

2 Partsamarbeidet i fag- og yrkesopplæringen Samarbeidet mellom Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY), de faglige rådene og utdanningsmyndighetene er en del av trepartssamarbeidet i fag- og yrkesopplæringen Dette er fastsatt i ILO-konvensjon nr. 142, som pålegger landene å samarbeide med partene i arbeidslivet i saker som gjelder fag- og yrkesopplæring. Marion Dahl Schjelderup 2

3 Arbeidslivets behov for kompetanse Gjennom SRY og de faglige rådene er partene i arbeidslivet invitert til å delta i å utforme morgendagens fagarbeidere. Marion Dahl Schjelderup 3

4 SRY SRY skal bidra til å utvikle felles rammer og strategier for fag- og yrkesopplæringen som ivaretar den enkeltes, virksomhetenes og samfunnets behov for kompetanse. Marion Dahl Schjelderup 4

5 Arbeidslivets behov for kompetanse Alle arbeidsgivere og ansatte i norske bedrifter og i offentlige virksomheter er gjennom sine organisasjoner invitert til å delta i dette samarbeidet. Marion Dahl Schjelderup 5

6 SRYs oppgaver er blant annet å: arbeide for kvalitet og utvikling av fagog yrkesopplæringen foreslå endringer i rammevilkårene for fag- og yrkesopplæringen Marion Dahl Schjelderup 6

7 SRYs oppgaver er blant annet å: tilegne seg den mest relevante og treffsikre informasjon slik at rådet kan ligge i forkant av utviklingen innen yrkesopplæring foreslå områder for forsøk, utviklingsarbeid eller forskning innenfor fag- og yrkesopplæringen Marion Dahl Schjelderup 7

8 SRY Skal ha 14 medlemmer med personlig vara Utdanningsforbundet er representert ved Nestleder Ragnhild Lied med Astrid Sund fra sekretariatet som varamedlem Fylkesutdanningssjef Sedolf Slettli vara for KS Marion Dahl Schjelderup 8

9 Faglige råd Hvert fag eller fagområde som kan ha læretid i bedrift, skal være knyttet til et faglig råd. Vi har 9 faglig råd et for hvert yrkesfaglig utdanningsprogram Er rådgivende og skal ivareta den faglige helheten innen et utdanningsprogram og se sammenhenger på tvers av bransjer og strukturen i opplæringen Marion Dahl Schjelderup 9

10 Faglig råd Gjennom selvstendig initiativ og oppgaver skal rådene arbeide for å utvikle kvaliteten i fagene og se trender og utviklingstrekk som dekker arbeidslivets, den enkeltes og samfunnets framtidige behov for kompetanse Ta initiativ til nyetablering, omlegging og nedleggelse av utdanninger. Marion Dahl Schjelderup 10

11 Faglige råd Partene i arbeidslivet skal gjennom de faglige rådene ha innflytelse på hele opplæringen i faget. Partene skal på ethvert tidspunkt kunne gi råd og innspill til innholdet i læreplanene. Kan fremme saker knyttet til eget utdanningsprogram overfor Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet Marion Dahl Schjelderup 11

12 Faglige råd Skal være sammensatt av like mange representanter fra arbeidstaker og arbeidsgiversiden. Inntil en tredjedel av rådet kan bestå av pedagogisk personale og representanter fra utdanningsmyndighetene. Elevorganisasjonen har en representant i hvert faglig råd. Marion Dahl Schjelderup 12

13 Faglige råd Troms har følgende representasjon i rådene Faglig råd for helse- og omsorgsfag Sylvi Berg, Stangnes vgs medlem Faglig råd for Service og samferdsel Ellinor Tande, Stangnes vgs medlem (AU) Svein Willy Albertsen, Tromsø mar. skole varamedlem Faglig råd for naturbruk Terje Bolstad, Nord-Troms vgs, Skjervøy - varamedlem Marion Dahl Schjelderup 13

14 Viktige saker i rådene Stortingsmelding om fag- og yrkesopplæringen vår 2013 Strukturen på yrkesfag blir tema modellen som den eneste står for fall Ulike behov innen ulike yrkesfag samme modell for fellesfagene har sine åpenbare svakheter Noen program for brede spissing kan føre til problemer for mindre skoler Marion Dahl Schjelderup 14

15 Stortingsmeldingen forts. Påbyggingskurset under sterkt press Y-veien stor utfordring Tverrfaglig eksamen på Vg1?? Fag som ikke har lykkes i Kunnskapsløftet Reiseliv? Medier og kommunikasjon? Design og Håndverk Byggfag? Marion Dahl Schjelderup 15

16 Saker Internasjonalt og nasjonalt kvalitetsrammeverk Evaluering av gjennomgående dokumentasjon Hospitering for yrkesfaglærere Kompetanse for kvalitet Videreutdanning Kvalitetsvurderingssystem for fag- og yrkesopplæringen Yrkesfaglærerutdanningen Marion Dahl Schjelderup 16

17 Utdanningsforbundet Faglig forum samling av Utdanningsforbundets medlemmer i de faglige rådene Samling 2-3 ganger pr år Marion Dahl Schjelderup 17