Kvalitetsutvikling og implementering av standard for vurdering for læring Jo Fiske og Torgunn Skaaland Asker kommune i Utdanningsdirektoratet 26. januar 2015
Asker kommune i tall > Ca 58 000 innbyggere (Norges 11. største kommune). > 16 barneskoler > 7 ungdomsskoler > Ca 7600 elever > Ca 760 elever per kull > Ca 760 lærere > Ca 1200 ansatte i oppvekst > Grunnskolebudsjett på ca. 600 mill (hele oppvekst ca. 1,2 mrd)
Mål med vårt innlegg Økt innsikt i vår måte å drive virksomhetsstyring og kvalitetsutvikling på Økt innsikt i vår prosess med utvikling av og implementering av Standard for vurdering for læring
Vår forankring i visjon og verdier Visjonen Asker - mulighetenes kommune Verdiene Åpenhet Troverdighet Gjensidig respekt
Virksomhetsstyring i Asker kommunefinisjon Virksomhetsstyring favner all ledelsesmessig aktivitet, styring og kontroll som er innrettet mot å iverksette politiske vedtak, prioriteringer og mål, og å skape best mulige resultater og kvalitet i tjenestene. Ledelse Ledelse (Leadership) Administrasjon (Management) Virksomhetsstyring
Mål- og resultatstyring Virksomhetsstyringen skal baseres på mål- og resultatstyring Dette innebærer at det planlegges og settes mål, og at resultatene måles og følges opp for kontinuerlig å forbedre/videreutvikle tjenestene GJENNOMGÅENDE MÅLEKART - FOKUSOMRÅDE MEDARBEIDERE Fokusmål Sentrale utfordringer MA.1. Godt arbeidsmiljø. Måleindikatorer Ønsket resultat Laveste aksepterte resultat Ikke godkjent resultat Resultat 2012 Resultat 2013 MA.1.1. Medarbeidertilfredshet. 4,5-6 4-4,4 0-3,9 4,90 4,87 Motiverte og kompetente medarbeidere. MA.2. God medvirkning og medbestemmelse. MA.3. Nødvendig kompetanse. MA.1.2. Årlig økning i tilstedeværelse. Minst 0,5 %poeng bedre MA.2.1.Opplevd god medvirkning og medbestemmelse. MA.3.1. Opplevd nødvendig kompetanse til å utføre egne arbeidsoppgaver. 0-0,4 %poeng bedre Mindre tilstedeværelse -0,40 % 0,50 % 4,5-6 4-4,4 0-3,9 4,58 4,51 4,5-6 4-4,4 0-3,9 5,10 5,06 MA.4. God ledelse. MA.4.1. Opplevd god ledelse. 4,5-6 4-4,4 0-3,9 4,88 4,82 MA.5. Godt medarbeiderskap. MA.6. Redusere uønsket deltid. MA.5.1. Ansatte i Asker kommune deltar aktivt i å utvikle et godt samarbeid og et inkluderende arbeidsmiljø. MA.6.1. Reduksjon i andelen deltidsansatte medarbeidere som oppgir å ha uønsket deltid. 4,5-6 4-4,4 0-3,9 Minst 10 % reduksjon 0-9,9 % reduksjon Økning Ny indikator fra 2013 Ny indikator fra 2013 5,12 4 %
Kvalitetsutvikling gjennom resultatoppfølging Handlingsprogram inkl. målekart Virksomhetsplan Lederavtale og lederdialog Politisk vedtatte mål og ambisjonsnivåer Operasjonalisering av målene. Tiltak som skal bidra til måloppnåelsen. For skolens del betyr dette eksempelvis: Tiltak for oppfølging av kartleggingsprøver/nasjonale prøver Oppfølging av elevundersøkelsen Tiltak for iverksettelse av felles standarder for Askerskolen Lederavtale inngås i februar. Månedlig rapportering på økonomi. Halvårssamtale i august/september. Formål med lederdialogen: Iverksette korrigerende tiltak ved behov. Eventuelle oppfølgingspunkter loggføres i virksomhetsplanen.
Gjennomgående arbeidsmetodikk > Alle planer må omsettes og konkretiseres > Alle planer må ha en strategi for implementering > Alle planer må ha en dedikert person med ansvar for gjennomføring > Alle planer må måles, evalueres og følges opp
Standardene for Askerskolen
Vurdering for læring i Askerskolen 2009-2010 Ida Large (Udir) om endring i vurderingsforskriften Oppstartssamling for alle lærere med Jarl Inge Wærness og Trude Slemmen Reidun Aarre Matthiessen (da lærer Linnerud skole)
Vurdering for læring 2010-2012 Nettverk for lærere og ledere på tvers av barneskoler og ungdomsskoler Høgskolen i Lillehammer og Gyldendal kurs og kompetanse Kurs og forpliktende arbeid mellom samlingene Faglig påfyll og erfaringsdeling
Standarden tar form > Arbeidsgruppe utkast basert på forskrift og forskning > Prosess i rektorgruppe > Formell høring til alle lærerkollegier og hovedorganisasjonene > Prosess i rektorgruppe > Ferdigstillelse
2013-2014: Implementering av standarden
Implementering via skoleledelsen Knut Roald: Om gode prosesser for implementering og kvalitetsutvikling Torbjørn Lund: Om lærende nettverk som metode for å drive gode prosesser på skolene Tore Skandsen: Om godt skolelederskap og verktøy for observasjon og oppfølging av medarbeidernes praksis og veiledning
Deltakelse i Vurdering for læring- Pulje 5 Mål for vår deltakelse: > Askerskolens standard for Vurdering for læring er implementert og levende i alle klasserom > Elevene opplever stor grad av tilpasset opplæring gjennom blant annet god vurderingskultur > Elevene oppnår bedre læringsresultater og god faglig og sosial utvikling
Forventninger til deltakelse i Pulje 5 > Skolelokale planer utarbeides > Alle lærere deltar i kompetanseutvikling og nettverk for deling og refleksjon (lærende nettverk) > Rektor leder prosessene på skolene sammen med ressurslærere > Lærende nettverk for rektorer > Prosesser for implementering etterspørres i lederdialogen med direktør
Elevundersøkelsen Skole Trinn År Trivsel Vurdering for læring Lærings- kultur Mobbing på skolen Svarprosent NN skole 6. trinn Høst 2014 4,4 4,2 4,2 4,9 63,9% NN skole 6. trinn Høst 2013 4,5 4,3 4,3 4,9 100% NN skole 7. trinn Høst 2014 4,4 4 4,4 4,9 100% NN skole 7. trinn Høst 2013 4,4 3,7 3,8 4,9 96,2% Asker kommune 6. trinn Høst 2014 4,5 4,3 4,3 4,8 90,4% Asker kommune 6. trinn Høst 2013 4,5 4,1 3,9 4,7 94,5% Asker kommune 7. trinn Høst 2014 4,4 4 4,1 4,8 94,1% Asker kommune 7. trinn Høst 2013 4,4 3,9 3,8 4,8 94,2%
Foreldreundersøkelsen NN skole - Foreldreundersøkelsen 2014/15 Gj.snitt 2011/12 Gj.snitt 2012/13 Gj.snitt 2013/14 Utvikling over år Asker Gj.snitt barneskole 2014/15 2011/12 Asker barneskole 2012/13 Innhold og kvalitet Mitt barn får i alle fag opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger 4,44 4,61 4,84 4,62 4,45 4,58 4,62 Mitt barn får den hjelpen det trenger fra lærerne til skolearbeidet 4,57 4,49 4,90 4,59 4,57 4,68 4,71 Lærerne motiverer mitt barn til læring og arbeidsinnsats 4,54 4,61 5,00 4,86 4,69 4,78 4,84 Mitt barn får faglig relevante og tydelige tilbakemeldinger 4,72 4,58 4,85 4,65 4,60 4,67 4,76 Jeg kjenner til mitt barns faglige mål 5,00 5,09 5,28 5,17 5,05 5,00 5,04 Mitt barn er interessert i skolearbeidet 4,56 4,67 4,76 4,86 4,71 4,78 4,77 Totalt 4,64 4,68 4,94 4,79 4,68 4,75 4,79 Innhold og kvalitet Det er ro og orden i gruppa/klassen som barnet mitt går i 4,21 4,28 4,32 4,19 4,07 4,13 4,21 Barnet mitt trives sammen med de andre elevene i gruppa/klassen 5,05 5,15 4,89 5,03 5,03 5,01 5,00 Barnet mitt blir hørt og respektert av personalet ved skolen 4,97 4,99 5,21 5,04 4,93 4,94 5,03 Det er et godt og trygt elevmiljø på skolen 4,81 4,99 4,92 5,08 4,71 4,70 4,80 Skolen jobber systematisk for å forebygge mobbing 4,77 Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte 4,51 4,62 4,81 4,58 4,30 4,29 4,45 Totalt 4,71 4,80 4,83 4,78 4,61 4,61 4,70 Tilgjengelighet Skolen informerer oss om barnets utvikling 4,68 4,64 4,93 4,71 4,70 4,77 4,86 Jeg får veiledning fra skolen om hvordan jeg kan hjelpe barnet med skolegangen 4,15 4,10 4,60 4,25 4,26 4,31 4,40 Hvis mitt barn har utfordringer setter skolen raskt inn tiltak for å hjelpe? 4,46 Totalt 4,42 4,37 4,77 4,47 4,48 4,54 4,63 Brukermedvirkning Barnet mitt har mulighet til å påvirke utformingen av egne læringsmål 4,08 4,48 4,54 4,38 4,33 4,30 4,32 Skolens personale viser interesse for mine synspunkter 4,46 4,80 4,92 4,66 4,54 4,64 4,67 Det er et godt samarbeid mellom hjem og skole 4,56 4,88 5,18 4,90 4,70 4,81 4,89 Informasjon jeg trenger finner jeg på itslearning 4,29 I utviklingssamtalen klargjøres mål, tiltak og ansvarsfordeling 5,29 5,03 5,07 Skolen gjennomfører foreldremøter slik at de fremmer positiv dialog og foresattes medvirkning 5,18 4,91 4,89 Totalt 4,36 4,72 4,88 4,70 4,52 4,58 4,62 Helhet i tjenestetilbudet Skolen har informert om kommunens Tverrfaglig samarbeidssystem (TFS) 3,39 4,15 4,96 4,51 3,45 3,62 4,14 Skolen har gode rutiner for overganger mellom barnehage og skole 4,35 4,33 4,48 4,30 4,41 4,44 4,65 Totalt 3,87 4,24 4,72 4,40 3,93 4,03 4,40 Brukertilfredshet Totalt sett er jeg fornøyd med skoletilbudet 4,60 4,85 5,04 4,87 4,66 4,73 4,78 Asker barneskole 2013/14
Foreldreundersøkelsen NN skole - Foreldreundersøkelsen 2014/15 Gj.snitt 2011/12 Gj.snitt 2012/13 Gj.snitt 2013/14 Utvikling over år Asker Gj.snitt barneskole 2014/15 2011/12 Asker barneskole 2012/13 Innhold og kvalitet Leksehjelp Totalt sett er jeg fornøyd med leksehjelpen på skolen 3,89 4,10 3,93 3,15 3,87 4,00 4,10 SFO - Innhold og Kvalitet De voksne på SFO er omsorgsfulle og har gode relasjoner til barna 4,86 4,97 4,76 SFO er et trygt og godt sted å være for mitt barn 4,71 5,13 4,79 De voksne på SFO er lydhøre for mitt barns ønsker og valg 4,63 4,73 4,51 SFO har tydelige og forutsigbare regler for god kommunikasjon og oppførsel 4,54 4,82 4,64 SFO serverer sunn mat og drikke 4,84 4,19 4,02 SFO har varierte aktiviteter som fremmer sunn livsstil og helse 4,63 4,62 4,33 SFO legger til rette for god lek 4,63 4,74 4,51 SFO bruker naturen og mulighetene i nærområdene i aktivitetene 4,84 5,05 4,24 SFO legger til rette for at barna utvikler sin kreative evner 4,45 4,57 4,34 SFO legger til rette for gode kulturopplevelser 4,06 4,04 3,73 Totalt 4,62 4,69 4,39 SFO - Idretts- og FriluftsSFO Totalt sett er jeg fornøyd med Idretts- og FriluftsSFO tilbudet 4,50 SFO - Brukermedvirkning Det er en god dialog mellom hjem og SFO 4,58 4,45 4,31 SFO - Tilgjengelighet SFO gir oss tilstrekkelig informasjon om SFO-tilbudet 4,84 4,75 4,55 Informasjon jeg trenger finner jeg på It's learning 4,73 4,25 4,47 Totalt 4,78 4,50 4,51 SFO - Helhet i tjenestetilbudet Det er godt samarbeid mellom skole og SFO 4,89 4,96 4,65 SFO - Brukertilfredshet Totalt sett er jeg fornøyd med SFO-tilbudet 4,54 4,17 4,65 4,67 4,29 4,20 4,44 Asker barneskole 2013/14
Resultatene kommer > Følges opp gjennom spørsmålet: «Blir du flinkere i faget av tilbakemeldingene fra læreren din» > 20 % fremgang i elevundersøkelsen > Må også sees i sammenheng med fremgang på nasjonale prøver og eksamen. > Viktig at bedre vurdering også må føre til bedre undervisning. > Fremdeles strekk i laget
> Tålmodighet Ting tar tid > Implementering tar tid > Skoleledelsen trenger oppfølging og verktøy for kvalitetsutvikling/implementering > Lærerne trenger oppfølging og veiledning > Åpenhetskultur: Lov å prøve og feile > Satsningene ses i sammenheng: klasseledelse- læringsmiljøgrunnleggende ferdigheter- didaktikk vurdering for læring
Oppsummering Har dere fått: Økt innsikt i vår måte å drive virksomhetsstyring og kvalitetsutvikling på? Har der fått: Økt innsikt i vår prosess med utvikling av og implementering av Standard for vurdering for læring?