40 33-39 «A Day in My Life» Språk og språklæring Jeg kan: kunne noen klokkeslett, - lese en lydrett lesetekst med Quest 4: s. 8-21 gjengi sitt eget god flyt. Kapittel 1: A Day in My Life telefonnummer og si og stave Textbook page 8-21 egen adresse - lese og utføre instruksjoner. Workbook page 3-16 kunne ord, uttrykk og Kopiark 19,21,22,23 setningsmønstre om daglige - lese og fremføre et Lærerveiled. s.27-42 rutiner engelskspråklig dikt. Words and kunne snakke om fortid, Data: phrases about everyday nåtid og framtid - beskrive en gjenstand slik at activities: home, school, kunne beskrive et menneske andre kan gjette hva det er. Quizlet.com hobbies and shopping og se nytten av å kunne beskrive ting og personer skriftlig) kunne delta i dialoger og samtaler om daglige rutiner, skole, innkjøp og fritid kunne forstå hovedinnholdet i tekster om innkjøp, skole og fritidsaktiviteter kunne angi priser, mengder og størrelser når vi handler - fortelle noen fakta om basketball. - ord og fraser for jeg trenger for å handle i en butikk. - delta i fremføring av engelskspråklig popsang. - navn på ting vi finner i hjemmet. - fortelle hva et verb er. What are you going to do today? Today I am going to My phone number is 0123456789. My address is What did you do before you went to school today? How much is the, please? Stop side 150 I can say my phone number and my address. I can spell my address in English. I can describe a boy or a girl in my class. I can write three things about basketball. I can find out how much I have to pay. I can say three things Matt does every day. side 150 Kultur, samfunn og litteratur en engelskspråklig sang og en enkel dialog. Gramatikk: Verb i presens, repetere preposisjoner H Ø S T F E R I E UKE 40 Side 1 av 8
41-46 «It Is Getting Dark» Jeg kan: Quest 4: s. 22-35 kunne bruke noen ord, Kapittel 2: It Is Getting Dark uttrykk og setningsmønstre - fortelle hva substantiv er. Textbook page 22-35 Words and phrases about knyttet til sansene, høst og - bøye et substantiv. Workbook page 17-28 autumn, ordinal numbers, høytider Kopiark16,18,24,25 figures, Halloween and kunne bruke ordenstall -lese og forstå en dagligdags Lærerveil.s.43-58. Thanksgiving kunne bruke ord knyttet til dialog. noen former - bruke sanseverb. I can hear/feel/see/taste kunne forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til høst og dagligliv både muntlig og skriftlig kunne skrive enkle setninger og korte tekster som beskriver, forteller og spør (epost, dikt, plakat) kunne bruke ulike lesestrategier og forstå hovedinnholdet i ulike tekster kunne samtale om høytider, skikker og tradisjoner (Halloween, Thanksgiving) kunne lage egne tekster inspirert av barnekultur kunne ta del i framføring av engelskspråklige leker, rim, regler og sanger - lese et autentisk engelsk dikt. - bruke ord om former. - skrive et dikt. - lese og skrive en e-post. - fortelle om og sammenligne engelskspråklige land. - fortelle om Halloween. - fortelle om barnekultur I engelskspråklige land. - lese og fortelle om engelskspråklig litteratur. - bruke ulike lesestrategier. - fortelle om thanksgiving. Jeg har lest og er kjent med engelskspråklig barnelitteratur. jeg kan gi uttrykk for egne tanker og meninger om tekster.. Data: Quizlet.com Look at... Listen to... I like / I don t like... Gramatikk: Substantiv entall/flertall, bestemt/ubestemt artikkel repetere adjektiv Tekstbinding med and og but. Stop side 151 I know five nouns about autumn and can use them in a sentence. I can read a poem about autumn. I can tell you something about Halloween. I can tell you something about Thanksgiving. I can say how we keep safe in the dark. I can listen to a story and understand what it is about. side 151 Side 2 av 8
47-51 «Big, Bigger, Biggest» Jeg kan: kunne bruke noen ord, - kroppsord. Quest 4: side 36 49 uttrykk og setningsmønstre - lese og fremføre et Kapittel 3: Big, Bigger, Biggest Words and phrases about om kropp, yrker, klær og engelskspråklig dikt. Textbook page 36-49 growing up, our bodies, størrelser - finne informasjon om ord. Workbook page 29-42 clothes, jobs and kunne sammenligne ulike Jeg kan landskapsord og kan landmarks gjenstander forklare disse for andre. Data: kunne finne informasjon fra grafer Jeg vet hvordan man gradbøyer Quizlet.com kunne angi mengder og adjektiv. størrelser kunne skrive enkle setninger og korte tekster som beskriver, forteller og spør (liste, oppskrift, intervju) kunne lage egne tekster inspirert av barnekultur kunne bruke ulike lesestrategier for å forstå hovedinnhold i tekster kunne lytte til et eventyr og forstå det meste av innholdet kunne delta i samtaler om egne opplevelser engelskspråklige leker, rim, regler og sanger kunne gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur gjennom samtale og rollespill Jeg kan bruke ulike lesestrategier. Jeg forstår betydningen av ord og uttrykk i den sammenhengen de er brukt i. Jeg kan skrive en tekst inpirert av en engelsk fortelling. Jeg kan lese og forstå et skuespillmanus. Jeg kan delta I fremføringen av et skuespill på engelsk. Jeg kan noen engelskspråklige julesanger. What do you want to be? When I grow up I would like to be I want to be I have grown out of Gramatikk: Gradbøying av adjektiv og sammenlikning: (taller than, the longest is ) Stop side I can say what I want to be when I grow up. I can describe at least five jobs. I can describe things with an adjective. I can write sentences with adjectives. I can tell you something about George and his magic medicine. I can read and understand a short text. side 152 Side 3 av 8
2-7 «Let s Read» 52-53 J U L E F E R I E UKE 52 kunne se nytten av å lese engelsk kunne samtale om lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier kunne bruke ordbok eller digitale ressurser for å finne ut av ukjente engelske ord og uttrykk kunne lese og forstå postkort, sang, meny, instruksjon, tegneserie og bokanmeldelse kunne skrive bokanmeldelse, postkort/ valentinskort og e- post kunne gi instruksjoner (muntlig) engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger kunne gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig barnelitteratur kjenne til kjente forfattere fra engelskspråklige land som f.eks. Roald Dahl Jeg kan forklare hvorfor er det nyttig å kunne engelsk. Jeg kan skrive potskort på engelsk. Jeg kan lese og forstå forskjellige typer engelske tekster og peke på forskjeller og likheter mellom disse. Jeg kan lese og forstå innholdet i en autentisk engelsk barnebok. Jeg kan beskrive fiktive figurer. Jeg kan fortelle om forfatteren Roald Dahl. Jeg kan fortelle på engelsk om ulike bøker jeg liker. Jeg kan plukke ut nøkkelord i en tekst. Jeg kan krive en bokanmeldelse. Jeg kan lese instruksjoner til et trylletriks og fortelle en anne person hvordan trikset utføres. Jeg kan lese og forstå en autentisk amerikansk tegneserie. Jeg kan lage en tegneserie. Jeg kan beskrive personer. Jeg kan bruke en ordliste. Jeg kan lytte etter ord i muntlig tekst. Jeg kan få med meg det viktigste i en engelsk faktatekst. Jeg vet hvordan man slår opp ukjente ord. Quest 4: side 54 65 Kapittel 4 Let s Read Textbook page 54-65 Workbook page 43-54 Data: Quizlet.com Words and phrases about books and different kinds of literature What is your favourite book? What is it about? Why do you like it? Who is the author? Give instructions: You need Describe a person. He has Gramatikk: Ordbøker og digitale ressurser Lesestrategier Side 4 av 8
8 V I N T E R F E R I E UKE 8 Side 5 av 8
9-15 «Spring Time» Jeg kan engelske sanseord. Quest 4: side 66-77 kunne ord, uttrykk og Jeg kan ord som brukes til å snakke om Kapittel 5 Spring Time Words and phrases setningsmønstre om våren årstiden vår. Textbook page 66-77 about spring, the senses, kunne uttrykke seg om nær Workbook page 55-66 feelings, Easter, Saint fortid Jeg kan gjennomføre et eksperiment og George s Day and kunne angi lengde skrive en rapport av eksperimentet på Data: famous people kunne snakke om eget arbeid engelsk. med å lære engelsk Quizlet.com kunne bruke digitale ressurser til å finne informasjon kunne bruke ulike lesestrategier for å forstå hovedinnhold i barnelitteratur kunne bruke ulike enkle setningsmønstre og stavemåter kunne skrive om følelser, lage en rapport og en kort fortelling kunne uttrykke egne meninger muntlig kjenne til noen kjente personer, feiringer og høytider (påske, St. George s Day) sanger, skuespill m.m. Jeg kan måle lengde og beskrive resultatet på engelsk. Jeg vet litt om engelsk ordstilling og kan bruke denne kunnskapen når jeg skriver. Jeg kjenner til og kan bruke flere ulike preposisjoner. Jeg kan fortelle om påskefeiring I engelskspråklige land. Jeg kan lese, lære og gjenfortelle et kjent barnerim. Jeg kan forstå innholdet når jeg lytter på engelsk tale. Jeg vet hvordan man bruker en ordbok. Jeg kan fortelle om stytshelgenen St. George. Jeg kjenner til engelskspråklig barnelitteratur. Kjenner til og kan bruke ulike lesestrategier. Jeg vet hva et verb er og hvordan man bruker verb på engelsk. Jeg kjenner til noen kjente personer og begivenheter fra engelskspråklige land. Jeg kan finne informasjon i en tekst og bruke den i en presentasjon. P Å S K E F E R I E UKE 13 What will happen? What has happened? Happy Easter! I knew that I have learnt that Gramatikk: Preposisjoner Stop side I can tell you three things about spring. I can tell you about Easter and Saint George. I can tell you about someone famous. I can say the alphabet and spell names. I can read and say night, bike and pie. I can write a report. side 154 Side 6 av 8
16-25 «At the Zoo» Jeg kan ord og uttrykk knyttet til dyr og Quest 4: side 78-93 kunne ord, uttrykk og dyrehager. Kapittel 6 At the Zoo setningsmønstre om dyr Jeg kan beskrive ulike dyr. Texbook side 78-93 Words and phrases kunne ord, uttrykk og Jeg kan synge en engelsk sang. Workbook side 67-79 about zoo animals, setningsmønstre for å bestille outings and holidays mat, og å kjøpe f.eks. billetter Jeg vet hva et adjektiv er og hvordan man Data: kunne bruke digitale bøyer adjektiv. ressurser til å finne Jeg kan stille spørsmål med why og svare Quizlet.com informasjon og skape tekst med because. kunne snakke om og bruke ulike lese- og læringsstrategier kunne delta i dialoger og samtaler om egne opplevelser, meninger og følelser kunne gjenkjenne, lese og forstå ulike sjangre, bl.a. tabeller kunne skrive om egne meninger kunne skrive nøkkelord, faktasetninger, dagbok, og lage en quiz kunne bruke det engelske alfabetet Jeg kan ha en dialog med et dagligdags innhold. Jeg kan stille spørsmål og lage svar med whose. Jeg kan bruke eiendomspronomen i entall. Jeg vet hva genetiv er. Jeg kan lese og forstå en sammenhengende tekst. Jeg kan lage setninger med genetiv. Jeg kan bestille mat på kafé. Jeg kan forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen. Jeg vet hva det vil si å lese «mellom linjene». Jeg kan gjenfortelle en historie. I wonder Why? Because Whose is it? It is mine/yours/his/hers. This is These are Can I have, please? I think it is hard to / easy to Stop side I can describe six zoo animals. I know how to buy a ticket or food. I can answer the question Whos is it? I can read rain, snail, whale and gave. I can write two sentences about elephants. I can tell you about zoos around the world. Side 155 kunne gi eksempler på engelskspråklige land sanger, dialoger, dikt m.m. Jeg kan gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur. Gramatikk: Bruke this/that og these/those. Eiendomspronomen Genitiv Side 7 av 8
22 A K S J O N S U K E Side 8 av 8