Årsplan engelsk 3.trinn

Transkript

1 Årsplan engelsk 3.trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Kompetansemål som gjelder hele året: Munlig kommunikasjon Bruke enkle lytte- og talestrategier. Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er Forstå og bruke engelsk ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger Delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser Skriftlig kommunikasjon Bruke enkle lese, og skrivestrategier Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord. Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. Språklæring Samtale om eget arbeid med å lære engelsk. Kultur, samfunn og litteratur Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. NB! Viktig å begynne med leselekse sammen med en voksen hjemme fra skolestart på 3. trinn!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Numbers Jeg kan rekketelle fra en til tjue. Identifisere situasjoner der TB: s. 6-9 det kan være nyttig eller nødvendigå kunne engelsk Jeg kan kjenne igjen, forstå og lese ordbildene på tallene en til tjue. WB: s. 3-8 Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. Delta i framføringen av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er Jeg kan si telefonnummeret mitt på engelsk, ett siffer om gangen Jeg kan bruke enkle uttrykk på engelsk. Vi identifiserer situasjoner hvor det er nyttig å kunne engelsk.( tlf.nummer, telle) Vi kan bruke enkle høflighetsuttrykk og enkle fraser. (Good morning! What can I do for you?) Vi kan delta i fremføringen av engelskspråklige sanger og regler. Yatzy I have, you have, we have

3 37-39 Use your colours Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. 40 Høstferie Seasons Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er I d like some jam, please! Delta i framføringen av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill, og fortellinger. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. Delta i dagligdagse Jeg kan forstå og bruke de engelske navnene på fargene. Jeg kan forstå hva diktet «Mr Red» handler om. Jeg kan lytte til en samtale om været og forstå hva det handler om. Jeg forstår betydningen av enkle engelske adjektiv.(cold, warm, wet, tired, sad, angry, happy) Jeg kan si hva de ulike årstidene heter på engelsk. Jeg kan bruke uttrykkene : I d like a/an, please! Can I have a/an.,please! TB: WB: 9-15 Vi synger engelske sanger f.eks Sing a rainbow. Lage spåer med fargene som tema. Korlese dikt, rim og regler. Flashcards om farger i lyttekrok. Paraktivitet: What are you wearing? I am wearing. Fargeoppgaver Pinterest. he/she, flertalls-s I substantiv. TB: WB:16-17 Snakke om været hver morgen. Flash cards om været. Sanger om været. Flash cards om adjektiv. adjektiver/adverb. TB: WB:19-24 Vi øver på å bruke noen høflighetsuttrykk (please, can I have, I d like a/an.,please! Can I have a/an.please? Alle elevene deltar i fremføringer av rim og regler i plenum.

4 45-47 Can you wear jeans on your head? samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. Delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre Vegetables Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om Jeg kan bruke uttrykkene : Were is/are my.? What do you wear? Jeg kan lese og forstå de engelske ordene for klær. Jeg kan lytte til og forstå enkle tekster om grønnsaker. Jeg kan fortelle 3 fakta om Thanksgiving Day. Jeg kan forstå og bruke ordene: big, small, little, round, wider. a/an, plural-s TB: WB:25-30 Elevene deltar i dagligdagse samtaler ved å fortelle hvilke klær de har på seg og hvilken farge de har. a/an og my/mine. TB: WB:31-35 Samtale om Thanksgiving Day. Synge sangen «I m a small potato». Spille rollespill ut fra tekstene i Textbook. Jentene har en rolle og leser i kor, guttene har en annen rolle og leser i kor. flertalls-s, a/an

5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Twinkle, twinkle, Jeg kan fortelle om engelske little star juletradisjoner. Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er Delta i framføringen av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill, og fortellinger. Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Jeg kan de nye juleordene på engelsk. TB: 45 WB:36 Elevene deltar i framføring av rim, regler, skuespill og sanger, og forstår hovedinnholdet i dem. Vi samtaler om engelske juletradisjoner. there is/are, a/an, flertalls-s 52 Juleferie

6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser 1-3 I am strong. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. TB: WB:37-39 Delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. Jeg kan bruke uttrykkene: What can you do? I can I can t Do you have? Yes I have. No I haven t. Simon says Vi deltar i samtaler om kroppen og kroppsdelene. 4-5 My house Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendigå kunne engelsk Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om Lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, Jeg kan forstå og bruke ordene: in, on, under, behind, in front of. Jeg kan spørre om adresser og fortelle min egen adresse. Jeg kan lese og forstå 15 ord som beskriver hus og hage, og kan skrive 5 av dem. Adjektiv, adverb, eiendomspronomen, he/she has TB: WB:40-43 Vi identifiserer situasjoner der det kan være nyttig å snakke engelsk. F.eks hvis vi møter noen på reise eller her til lands som ikke snakker norsk. Vi spiller spillet «Snakes and letter game» s 54 i TB. preposisjoner og spørreordene what, where, how.

7 6-7 og 9 Time for breakfast Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og føleser, Jeg kan forstå og bruke minst 10 engelske ord om mat og drikke Jeg kan bruke uttrykkene: Do you like.? I don t like. Jeg kan bruke verbene eat, drink, taste. TB: WB:44-46 Samtale om engelske måltidstradisjoner og sammenlikne med norske.. Act and play-skuespill s 62. Dikt: ready for breakfast. Elevene forteller hverandre hva de har til frokost. 8 Vinterferie Adjektiv(adverb) Verb: eat, drink, taste Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser At school Delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgvelser og egne opplevelser. Jeg kan minst 10 nye engelske skoleord. TB: WB:47-49 Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. Jeg kan delta i samtaler der jeg bruker skoleordene. Jeg kan bruke og forstå uttrykkene: Sorry, I am late. See you later. Spill: at school s 64. Korlesing: Read and point s 66 preposisjoner, verb,have/has

8 12 The alpabeth Si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn.. Jeg kan si det engelske alfabetet. Jeg kan stave navnet mitt og adressen min. TB: WB:51-52 Alphabet song Si alfabetet i kor, jenter og gutter hver for seg. Stave navn og bostedsnavn. 13 What time is it? Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om Jeg kan forstå og bruke uttrykkene: What s the time? Excuse me, what time is it? It s.o clock? Half past Quarter to Quarter past Short hand TB: WB:54-56 Ulike klokkeoppgaver på nettet. Sanglek: London Bridge Regler Chant Bingo 14 og Visit a farm Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og føleser, Jeg kan lytte til å forstå de 13 nye gårdsordene. Jeg kan forstå og bruke de engelske preposisjonene: Behind, in front of, in, on, under. Jeg kan skrive en kort tekst som beskriver hva jeg ser på et bilde. Jeg kan skrive spørsmål til et bilde. TB: WB:58-61 Skrive korte tekster om hva de ser på et gårdsbilde/illustrasjon f. eks. Skrive enkle spørsmål til et gårdsbilde/illustrasjon. Sanger om gårdsliv. Dikt Regler Fortelling: A sunflower farm

9 15 Påskefeire april Skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. presens og flertalls-s. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Family Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner. Jeg kan lese og forstå teksten på s 80 i TB. TB: WB: Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. Jeg kan adjektivene: old, young, tall, short, big, small, little, strong. Si og forstå hovedinnholdet rim, regler, sanger: My family Father William Pets Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, Jeg kan forstå og bruke de engelske spørreordene: how, which, why. Jeg kan forstå og bruke preposisjonene: On, under, behind, in, in front of. Jeg kan lese og forstå «Act and play» s 84 i TB. adjektiver og flertalls-s TB: WB: Spørreord: How, which, why Vi skriver korte tekster der vi bruker spørreordene. preposisjoner: on, under, behind, in, in front of.

10 24-25 Repetisjon Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør.