ny student06 Published from to responses (29 unique) 1. Din alder 2. Kjønn Current filter (SAMFØK_BA) a b c d e f 37,9 %

Like dokumenter
ny student06 Published from to responses (10 unique) 1. Din alder 2. Kjønn Current filter (SAMFØK_MASTER) a b c d e f

Evaluering av NGU-dagen

Fagevaluering FYS Kvantefeltteori

MAYERS LIVSSITUASJONS-SKJEMA (3) Er du i stand til å: På egenhånd Vanskelig Svært vanskelig

MAYERS LIVSSITUASJONS - SKJEMA (1)

Periodisk emne-evaluering FYS Relativistisk kvantefetteori

Fagevaluering FYS Klassisk mekanikk og elektrodynamikk

MAYERS LIVSSITUASJONS-SKJEMA (2) Er du i stand til å: På egenhånd Vanskelig Svært vanskelig

Traversering av grafer

Spørreskjema: Hvordan bedre kvaliteten på allemennlegens tilbud til pasienter med spiseforstyrrelse

Convex hull. Konveks innhylling. La P være en mengde punkter i et k-dimensjonalt rom, P R k. (Vi skal for enkelthets skyld bare se på k = 2.

Kompetansevurdering av MTS utøver

Grunntall 10 Kapittel 2 Algebra Fordypning

LANDSOMFATTENDE UNDERSØKELSE 22. JANUAR - 6. FEBRUAR ============================= Respons

Våre Vakreste # & Q Q Q A & Q Q Q - & Q Q Q.# arr:panæss 2016 E A A 9 A - - Gla- ned. skjul F Q m. ler. jul. eng- da- jul. ler.

Ved å prøve lykkehjulet 1000 ganger har vi funnet ut at sannsynligheten for at pila stopper på de ulike fargene er slik du ser i tabellen nedenfor.

d2x/dt2 dx/dt x F _ 1/m D F m K x m t-plan: x m s-plan: x m Transferfunksjon: m K m D m Standard form for en 2.orden transferfunksjon: 2

Generelt format på fil ved innsending av eksamensresultater og emner til Eksamensdatabasen

Next Generation Plattformen Quick guide

Mer øving til kapittel 1

Hverdagen. er bedre med meny. Kjøttdeig av storfe, u/salt og vann (62,25/kg) Husk tøymykner! SPAR 46% ord.pris 46,90/pk

BARN og DIGITALE MEDIER 2012 Foreldreundersøkelsen, 1-12 år

Mer øving til kapittel 1

(urettede) Grafer. Sterke og 2-sammenhengende komponeneter, DFS. Rettede grafer. Sammenhengende grafer

PLANTEGNINGER FOR PROFESSOR DAHLS GATE 1

Matematikk for IT, høsten 2018

Snarveien til. Photoshop CS5. Extended. Oppgaver

Dans Dans Dans. Danseprosjektet i. Midsund kommune. Våren Dans i skolene Dans i klubbene Dans i fritida Dans i hverdagen

Tilkobling. Windows-instruksjoner for en lokalt tilkoblet skriver. Hva er lokal utskrift? Installere programvare ved hjelp av CDen

KONSEPT/SITUASJON. Konseptet illustreres ovenfor med en 3D tegning av bygget i sammenheng med uteoppholdsarealene.

ENKELT, TRYGT OG LØNNSOMT!

Next Generation Plattformen Quick guide

Sk ie n ko mm une. R EG UL E R I N GS B ES T E MM E L SER T I L D eta ljr e gu l e ri n g

Vi feirer med 20-års jubileumspakker på flere av våre mest populære modeller

P r in s ipp s ø k n a d. R egu l e r i ngsen d r i n g f o r S ands t a d gå r d gn r. 64 b n r. 4 i Å f j o r d ko mm un e

2. Å R S B E R E T N I N G O G R E G N S K A P F O R A ) Å r s b e r e t n i n g o g r e g n s k a p f o r

Gyldig fra: Versjon nr.: 3.00 Dok. nr.: -KS Sign.: Eirik Ørn Godkjent: Jan Kåre Greve Side: 1 av 7

U124 FORBEREDELSE. WC 4,2 m² U123 TEORIROM. 44,8 m² U101 INNGANG RØMNINGSVEI H H. gjennomgang. overbygg. M102 SJAKT 1,3 m² EU101 TEKNISK.

S1 kapittel 4 Logaritmer Løsninger til oppgavene i boka

HJEMMEEKSAMEN FYS2160 HØSTEN Kortfattet løsning. Oppgave 1

TILBAKEBLIKK JORDBÆR SEPTEMBER ICDP: Tema 2: Juster deg til barnet og følg dets initiativ.

R1 kapittel 7 Sannsynlighet. Kapitteltest. Oppgave 1. Oppgave 2. Oppgave 3. Del 1 Uten hjelpemidler. Løsninger til oppgavene i boka

MODELL FRIDA GENSER GRÅ LAVENDEL STERK & AIR. #dustorealpakka #DSA #houseofyarn_norway 4,5 4,5+5 3

Asker Kaare Granheim: Askers rolle i den regionale utviklingen. Konsekvenser for befolkning og boligmarked i Asker

Langnes barnehage 2a rsavdelinga. Ma nedsbrev & plan for april 2016.

Kapittel 5 Statistikk og sannsynlighet Mer øving

FYS 105 Fysikk Ordinær eksamen vår 2006

Generell info vedr. avfallshåndtering ved skipsanløp til Alta Havn

Snarveien til. Photoshop CS6. Extended. Oppgaver

ROM PORT STYRKETRENING F036 APP.ROM HC WC DUSJ F034 EKSIST. F037 EKSIST. EKSIST. EKSIST. EKSIST. ROM F025 EKSIST. EKSIST. EKSIST.

Jeg har en venn. Ó j œ. # œ œ. œ œ. Ó J. œ œ. œ œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œ œ. Norsk trad. arr Mattias Ristholm. Soprano.

I N N K AL L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E

Tillatt utvendig overtrykk/innvendig undertrykk

Øvinger uke 42 løsninger

Retningslinjer for klart og tydelig språk i Statens vegvesen

med en mengde korrelasjoner mellom delmengdene. Det er her viktig a fa med

Oppgave 2 Betydningen til hvert enkelt siffer er bestemt av sifferets plassering eller posisjon. Tallet 4321 betyr

Tidstypiske bygninger og bygningsdetaljer i Norge

Fag: Menneskef maskin - interaksjon. Fagnr: LV "'i3a. Faglig veileder: Ann-Mari Torvatn. Gruppe(r): 3AA -3AB- 3AC,3AD,3AE.

Profilrapport. Ella Explorer. 2 desember 2008 KONFIDENSIELT

Konkurransen starter i august og avsluttes i månedsskiftet mai/juni hvert år.

Detaljregulering for Greåkerveien i Sarpsborg kommune, planid Varsel om oppstart av planarbeid.

Kapittel 5 Verb. 5.4 For å få tak i en engelsk avis. For å finne utenlandske varer. For å treffe venninna si. For å invitere henne med til lunsj.

Oppgave 1 (25 %) 100 e = = R = ln R = 0.020, dvs. spotrenten for 1 år er 2,0 % 100 e = e e

GRAFER. Dobbeltsammenheng (biconnectivity) Dagens plan: Dobbeltsammenhengende grafer (Kapittel 9.6.2) Å finne ledd-noder (articulation points)

Semestersluttevaluering for 7. semester Høst 06

EKSAMEN Løsningsforslag

FOLKETS PIMPER PØLSA!

... JULEPRØVE 9. trinn...

Eldre i Verdal Muligheter Rettigheter Aktiviteter/tilbud

FAGKONFERANSE KONTROL L OG TILSYN GARDERMOEN JUNI A RSMØTE I FORU M FO R KONTROLL OG TILSYN 5. JUN I 2013

INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010

Tjen penger til klassekassen.

S T Y R E T G J Ø R O P P M E R K S O M P Å A T D Ø R E N E S T E N G E S K L

a 5 (2 + 8) d 5 (2 + 8) 4 g b 3 5 (2 + 8) e h 3 ( ) j Begrunn hvorfor du ikke får samme svar på oppgave b og g.

mot mobbing Manifest

Brukerundersøkelse - avtalefysioterapi

9 Potenser. Logaritmer

Tjen penger til klassekassen.

K j æ r e b e b o e r!

Kapittel 4 Tall og algebra Mer øving

Formelsamling for matematiske metoder 3.

Bioberegninger - notat 3: Anvendelser av Newton s metode

Kapittel 10 Setningsledd

FORELESNINGSNOTATER I INFORMASJONSØKONOMI Geir B. Asheim, våren 2001 (oppdatert ). 3. UGUNSTIG UTVALG

K j æ r e b e b o e r!

si1, }ll :i tl .nn -{i q il th; !9ft $.\ l l.i t- -l s i l l)l\ _1 L _!.1 '{'- l s -,,

K j æ r e b e b o e r!

lindab prisliste rektangulært Prisliste Rektangulære kanaler og detaljer

LEDDVIS INTEGRASJON OG DERIVASJON AV POTENSREKKER:

I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E

Velkommen til Svolvær

S1 kapittel 1 Algebra Løsninger til oppgavene i læreboka

Løsningsforslag til Obligatorisk oppgave 2

norsk høst 30% FOR -30% Ferske nakkekoteletter Fersk ørret Kiwi Findus (i skiver 69,90/kg) Delikat salater Stort utvalg allergiprodukter

Matematikk 15 V-2008

Intern korrespondanse

Oppgave 1 Diagrammet nedenfor viser hvordan karakteren var fordelt på en norskprøve.

K j æ r e b e b o e r!

I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e

Transkript:

.. 9:: QustBk xport - ny stunt ny stunt Pulish rom.9. to.9. 9 rsponss (9 uniqu) Currnt iltr (SAMFØK_BA) "Hvilkt stuiprorm sturr u v? (Du kn inn inormsjon om hvilkt stuiprorm u hr ått opptk til i tilut r S. Din lr år - ynr - år - år -9 år år - lr ønskr ikk å oppi,9,,,9, 9. Kjønn Kvinn Mnn Ønskr ikk å oppi,,9 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt Ni J, J hr sturt v Univrsittt i Oslo (UiO) tilir J, j hr sturt v nnn høskol/univrsitt tilir J, j hr sturt å v UiO o v nnn høskol/univrsitt tilir,,,, 9. Hvor ot trivs u som stunt v UiO? J trivs: Svært ot Got Mils ot Dårli Svært årli Vt ikk,,,9, 9. Gjnnomsnittli hvor mn r i ukn hr u vært til st på univrsittsområt rm til nå? h sjlnr otr vt ikk 9,,,,9 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Hvor mn r i ukn plnlr u å vær til st på univrsittsområt rstn v smstrt? h sjlnr otr vt ikk,9,,, 9. Hvor ni r u i påstnn unr? Vl tt tll r r Hlt ni o r Hlt uni.. Til smmn rv o rosjyr n inormsjonn j trnt ør stuistrt. Hlt ni Hlt uni Vt ikk Mottok ikk vlkomstpkkn 9,,,9,9 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. J ortrkkr å inn mst muli inormsjon på nttt rmor å ls i trykkskr Hlt ni Hlt uni Vt ikk Mottok ikk vlkomstpkkn 9,,,,, 9. J vill ortrukkt t ll inormsjon vr smlt ntn i t rv llr i n rosjyr Hlt ni Hlt uni Vt ikk Mottok ikk vlkomstpkkn 9,,,,, 9 9. Hvor ot hr u vært innom nttsin Ny stunt - stuistrt v UiO? Alri - nr - - Ovr nr Vt ikk 9,,,9,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Opplv u å svn inormsjon om non v tmn nnor i inormsjonn r UiO (vlkomstpkkn o nttinormsjon)? (lr vl r muli) h i j k l m n o p J svnt inntin Vikti ristr Inormsjon om unrvisnin Smstrvit Hvor mn år svr på spørsmål Exphil o x Inormsjon om tilrttlin (.ks. or unksjonshmm) Stuntolitilut Irttstilut Kétilut Vlrstilu (lnt nnt hls, råivnin, rnhr) Lsslr o iliotk IT-tjnstr Stuntorninr Vt ikk Othr,,,9,, 9,,,, 9,,,,,. Vr u på prormmts inormsjons-/orintrins-/vlkomstmøt? J Ni,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Hv vr runnn til t u ikk vr r? J ølt j ikk nok inormsjon på nr måtr J visst ikk om t J h ikk nlnin til å å it J lmt t J nt ikk rm Othr 9,. J ikk n inormsjonn j h hov or på møtt Hlt ni Hlt uni Vt ikk,, 9,,. Opplv u å svn inormsjon om non v tmn unr på møtt? (Flr vl r muli) h i j k l m J svnt inntin Emnvl Inormsjon om unrvisninn Hv som orvnts v m som stunt Hvorn mn yllr ut utnninspln/smstrristrrin Vikti ristr Prsntsjon v nstt Vlkomstrrnmnt v prormmt Lsslr o iliotk IT-tjnstr Hvor mn kn å mr inormsjon o/llr stuivilnin Vt ikk Othr, 9, 9,,,9,9,,,9,,9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Hvor ni r u i påstnn unr? Vl tt tll r r Hlt ni o r Hlt uni.. Dt sosil vlkomstprormmt på stuiprormmt mitt unrt int Hlt ni Hlt uni Vt ikk Dltok ikk,,,,,9,, 9. Dt li vlkomstprormmt på stuiprormmt mitt unrt int Hlt ni Hlt uni Vt ikk Dltok ikk,,,,9,9, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Vr u til st på Vlkomstsrmonin på Univrsittsplssn i sntrum tirs. uust? J Ni 9,, 9. Hvor ni r u i påstnn unr? Vl tt tll r r Hlt ni o r Hlt uni.. Dt r int t Vlkomstsrmonin innr st v ml univrsittsyninn i Oslo sntrum Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,, 9 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Vnttin mllom rtr o vlkomstsrmoni r or ln Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,,. J vill ått på srmonin slv om j ikk skull h møtt rruppn min r Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,, 9. Srmonin vr inspirrn Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. J syns srmonin skl vær n vslutnin på stuistrtukn i stt or strtn på n Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,, 9. Dt r vikti å h non trisjonsrik rrnmnt, slik som or ksmpl vlkomstsrmonin, i løpt v stuitin Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,, 9. Srmonin vr n in strt på min stuiti Hlt ni Hlt uni Vt ikk,9,,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Hr u vært m i n rrupp? J Ni 9,, 9 9. Hvoror vr u ikk m? J h ikk lyst J h ikk ti J visst ikk om Frorninn J ikk ikk mlt m på i ti Inormsjonn om Frorninn vr or årli I n rrupp lir t jrn or stort okus på lkohol J tro ikk t j kom til å pss inn h J ortrkkr å li kjnt m olk på n hån i J ølr m or mml or sånt j J hr mn vnnr som sturr v UiO llr k Vt ikk l Othr. Hvor ni r u i påstnn unr? vl tt tll r r hlt ni o r hlt uni

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Frn() vr hyli() Hlt ni Hlt uni Vt ikk,9,,, 9. Frn() kunn svr på min spørsmål llr visst hvor j kunn å svr Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,, 9. Dt vr nytti å vær m i n rrupp Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. Frn() jor n o jo Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,, 9. Frn() svrt på tin hn/hun ikk h ri på Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,, 9. Smholt i ruppn r/vr ot Hlt ni Hlt uni Vt ikk,,,,,, 9

.. 9:: QustBk xport - ny stunt. J vill h ortrukkt å møt rn() o rruppn min or ørst n n ør vlkomstsrmonin. Hlt ni Hlt uni Vt ikk J tr ikk rruppn min på Vlkomstsrmonin,,,,,,, 9. Hv r in stuiplnr rmovr? J hr ynt på t stuiprorm som j vil ullør v UiO J ønskr å å innpsst tilir vlt utnnin, o så ullør stuin v UiO J hr ynt på t stuiprorm som j vil ullør o så søk vir stuir v UiO J vil t non mnr v UiO o så søk m ovr til t nnt stuiprorm v UiO J vil t non mnr v UiO o så skit stuist J vil t non mnr v UiO o så ynn å jo J kommr ikk til å ullør stuit v UiO, mn v nr runnr nn ovr h J vil prøv å stur o s hvorn t år i J vt ikk j Othr,9,,,,,, 9 9