Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33 Kompetansemål talestrategier. - og knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. regler, sanger, eventyr og fortellinger. engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger knyttet til priser, mengder, form og størrelser i om dagligliv, fritid og interesser enkle stave- og setningsmønstre Årsplan i engelsk for 4. trinn 2015/2016 Læringsmål Språklæring kunne se nytten av å kunne ord, uttrykk og setningsmønstre om daglige rutiner samtaler om daglige rutiner, skole, innkjøp og fritid kunne fortelle om fortid, nåtid og framtid og beskrive et menneske eller en ting høflighetsuttrykk og angi priser, mengder og størrelser knyttet til innkjøp kunne klokkeslett og gjengi sitt eget telefonnummer og si og stave egen adresse kunne forstå hovedinnholdet i Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi, praktisk, variert og relevant) QUEST 4 Kapittel 1 A Day in My Life sider VFL (prinsipp og metode)
34 35 36 37 38 39 40 HØSTFERIE 41 -Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål engelskspråklig litteratur og barnekultur -bruke digitale ressurser og tekster om skole, innkjøp og fritidsaktiviteter kunne lese og skrive ord og setninger knyttet til skole, fritid, mat og klokken og litteratur framføring av en engelskspråklig sang og enkle dialoger Språklæring kunne se nytten av å kunne ord og uttrykk om høst, sansene, høytider og former samtaler om egne opplevelser av høst og Halloween kunne forstå og bruke ord og Kapittel 2 It Is Getting Dark
andre hjelpemidler i utforskning av språket uttrykk om høst, Halloween og Thanksgiving 42 43 44 45 46 -forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord enkle lesestrategier og forstå hovedinnholdet i ulike tekster kunne skrive enkle ord, setninger og korte tekster som beskriver, forteller og spør (e-post, dikt, plakat) digitale verktøy for å skape tekst og litteratur kunne samtale om høytider, skikker og tradisjoner (Halloween, Thanksgiving) kunne ta del i framføring av engelskspråklige leker, rim, regler og sanger Språklæring kunne se nytten av å kunne noen ord Kapittel 3 Big, Bigger, Biggest
uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål hjelpemidler i egen språklæring og uttrykk om kropp, klær og egen framtid kunne finne likheter mellom ord om emnet i engelsk og eget morsmål kunne forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til yrker, mengder og størrelser samtaler knyttet til kropp, klær og egne opplevelser kunne trekke lyder sammen til ord og bruke enkle stavemønstre ulike lesestrategier for å forstå hovedinnhold i tekster kunne skrive enkle setninger og korte tekster som beskriver, forteller og spør (liste, oppskrift, intervju) og litteratur framføring av leker, rollespill,
47 48 49 50 delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger 51 1 -Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål engelskspråklig litteratur og barnekultur engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og dikt, sanger og en fortelling kunne gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med barnelitteratur og lage egne tekster inspirert av barnelitteratur og litteratur kunne samtale om juletradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge et skuespill med tradisjonelle rim, regler og sanger Språklæring kunne se nytten av å kunne lese engelsk kunne samtale om eget arbeid med å lære engelsk ordbok eller digitale ressurser for å finne betydningen av ukjente engelske ord og uttrykk The Christmas School Play Kapittel 4 Let s Read
fortellinger forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør kunne lytte og forstå hovedinnholdet i ulike tekster kunne beskrive en karakter/person kunne fortelle om egne leseinteresser kunne lese og forstå postkort, sang, meny, instruksjon, tegneserie og bokanmeldelse kunne skrive bokanmeldelse, postkort/valentin kort og e-post 2 3 og litteratur kjenne til Roald Dahl, en kjent engelskspråklig forfatter framføring av dikt, en tryllekunst, rollespill og sanger kunne gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med barnelitteratur og lage egne tekster inspirert av barnekultur
4 5 -forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst -si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn Språklæring kunne samtale om eget arbeid med å lære engelsk kunne følge instruks og delta i samtaler om våren og egne opplevelser ord knyttet til å måle lengde og størrelse kunne lese og forstå de mest høyfrekvente småordene og bruke noen enkle stavemønstre kunne si det engelske alfabetet og stave ulike navn kunne forstå hovedinnholdet i faktatekster og en fortelling, og skrive en rapport digitale ressurser for å finne informasjon og skape tekst og litteratur kunne gi eksempler på Kapittel 5 Spring Time
engelspråklige land og kjente personer kunne samtale om ulike påsketradisjoner og St. George s Day framføring av sanger, skuespill, m.m. 6 7 8 VINTERFERIE 9 10 11 12 13 PÅSKEFERIE 14 Språklæring kunne se nytten av å kunne handle og bestille mat på engelsk kunne finne likheter mellom norske og engelske ord om dyr Kapittel 6 At the Zoo kunne forstå og bruke ulike setningsmønstre om dyr, mat, retninger, størrelser og priser samtaler knyttet
til eieforhold, dyr og egne opplevelser kunne lese, forstå og skrive ord og tekst knyttet til dyrehager og egne interesser de mest høyfrekvente småordene og noen enkle stavemønstre kunne skrive nøkkelord, faktasetninger, dagbok og lage en quiz 15 16 17 18 19 20 og litteratur kunne fortelle om dyrehager i noen engelsktalende land og uttrykke egne tanker og meninger om disse framføring av dialoger, dikt, sanger m.m.
21 22 23 24 25