Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 8. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Kjennetegn på måloppnåelse:

Transkript

1 Sandefjordskolen Periode 1: UKE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 8. TRINN SKOLEÅR utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring delta i enkle, spontane samtalesituasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå å bruke tall i praktiske situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket reflektere rundt strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. kunne kjenne igjen enkle ord og fraser som er like på flere språk kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg. kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte. kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer. kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid. (presens) kjenne til språkets setningsstrukturer. kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. kunne gjenkjenne transparente ord i tekst kunne gjenkjenne og sammenligne grammatiske strukturer i tysk og norsk og fra andre språk de har lært kunne identifisere substantiv og verb i tekster kunne stille og svare på enkle spørsmål kunne bruke spørreord ved et enkel intervju kunne hilse og ta avskjed på ulike måter kjenne til uttalereglelene i tysk. Kunne uttale de mest høyfrekvente ordene i språket Kunne bruke vokabular knyttet til tall - kunne telle til 20 kunne anvende bøyning av noen regeltette verb i presens Kunne rette eget arbeid under veiledning.

2 Periode 2: UKE 41 UKE 44 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding kommunisere med forståelig uttale bruke språkets alfabet og tegn beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Reflektere rundt strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne kjenne igjen enkle ord og fraser som er like på flere språk. Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid. (presens) Kjenne til språkets setningsstrukturer. Kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte Kunne de bokstaver og tegn som sammenfaller med morsmålet Kunne kjenne til noe informasjon om forskjellige ulike geografiske steder i språkområdet. Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne gjenkjenne transparente ord i tekst Kunne gjenkjenne og sammenligne grammatiske strukturer i tysk og norsk Identifisere substantiv og verb i tekster eleven skal kunne fortelle om seg selv og sin egen familie. kunne kjenne til, bøye og bruke noen verb i presens, «zu sein» kunne kjenne til og bruke personlige pronomen kunne kjenne til, bøye og bruke bestemt og ubestemt artikkel kjenne til tysk stor forbokstav på substantiv kunne bruke spørreord ved et enkel intervju Kjenne til uttalereglene i tysk. Kunne alfabetet og bokstavenes uttale kunne navnet på de tysktalende landene på tysk og navnet på de største og viktigste byene (Hamburg) Kunne rette eget arbeid under veiledning.

3 Periode 3: UKE 45 UKE 48 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding kommunisere med forståelig uttale skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet Reflektere rundt strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid. (presens) Kjenne til språkets setningsstrukturer. Kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte Kunne fylle ut skjema med personlige opplysninger (navn, nasjonalitet, adresse) og skrive enkle beskjeder kunne kjenne til noe informasjon om forskjellige, ulike geografiske steder i språkområdet. kunne bruke ulike læringsstrategier Gjenkjenne transparente ord i tekst Gjenkjenne og sammenligne grammatiske strukturer i tysk og norsk kunne kjenne til, bøye og bruke noen regelrette verb i presens kunne kjenne til, bøye og bruke presens av zu haben kunne kjenne til uttalereglene i tysk u og ü, au og äu, ie og ei Kunne bruke adjektiver for å beskrive steder og personer. Kunne skrive en kort tekst Kjenne det tyske eventyret «rotkäppchen» og gebrüder grimm Kunne fortelle om tysk fotball. Kunne navnet på de tysktalende landene på tysk og navnet på de største og viktigste byene (Berlin) Kunne lytte ved forberedt spørsmål

4 Periode 4: UKE 49 - UKE 51 sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge delta i enkle, spontane samtalesituasjoner forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Kunne enkelte ord og uttrykk om dette på tysk. kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg. Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid. (presens) Kjenne til språkets setningsstrukturer. kjenne til juletradisjoner i språkområdet kunne fortelle kort om seg selv og sin familie (juletradisjoner) Repetere bøying av verb i presens

5 Periode 5: UKE 1 UKE 7 delta i enkle, spontane samtalesituasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg. Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setning i nåtid (presens) kunne fylle ut skjema med personlige opplysninger og skrive enkle beskjeder kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. kunne fortelle kort om egen hverdag Kunne bruke adjektiver for å beskrive steder og personer. Kunne navnet på de tysktalende landene på tysk og navnet på de største og viktigste byene (Berlin) kunne kjenne til, bøye og bruke noen regelrette verb i presens kunne forstå og bruke uttrykk om egen hverdag (ukedagene, skole, fritid) kunne spørre og sier hvor mye klokken er kjenne og kunne skrive tallord til 100 kan anvende personlig pronomen for den og det gjenkjenne substantiv i singular og plural skrive en liten tekst om seg selv og egne familie (hverdagen din) kunne bruke enkle verb til bruk i dagligdagse situasjoner. kunne rette eget arbeid under veiledning kjenne til det tyske skolesystemet.

6 Periode 6: UKE 9 UKE 14 samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge kunne presentere ulike emner muntlig Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk kunne kjenne til noe informasjon om forskjellige, ulike geografiske steder i språkområdet kjenne til språkets setningsstruktur kunne oppfatte kjente navn og forstå ord og svært enkle setninger kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg kunne lese opp eller presenter meget enkle fakta setninger (bruk av manus) Eleven mestrer praktisk matematikk i for eksempel kjøp- og salgssituasjoner. forstå enkle ord og fraser i møte med autentisk språk kunne finne nøkkelopplysninger om Østerrike og skibyene Kitzbühel og St. Anton ved å bruke internett. kunne kjenne til, bøye og bruke modale hjelpeverb i presens kunne kjenne til, bøye og bruke sterke verb i presens gjengi hovedinnholdet i ulike tekster og lyttetekster på norsk ved å gjenkjenne nøkkelord kunne stille og svare på enkle spørsmål kunne presentere et sted og fritidsaktiviteter kunne skrive en liten stil og vurdere eget arbeid kunne bruke vokabular knyttet til tall, priser, klokkeslett og datoer kjenne igjen enkle ord i kortfilmer

7 Periode 7: UKE 15 UKE 19 bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere gi uttrykk for egne meninger og følelser tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kjennetegn til måloppnåelse kunne kjenne til språkets setningsstrukturer kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Kunne enkelte ord og uttrykk om dette på fremmedspråket. kunne oppfatte kjente navn og forstå ord og svært enkle setninger kunne si hva han/hun liker/ikke liker. Eleven kan spørre andre om det samme kunne bruke noen innlærte høflighetsfraser kunne fortelle kort om egen hverdag kunne føre en enkel samtale om mat, kunne stille og svare på enkle spørsmål kjenne til enkle høflighetsfraser kunne snakke om egne matvaner gjengi hovedinnholdet i ulike tekster ved å gjenkjenne nøkkelord - menu gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning har lært seg flere sterke verbbøyninger kjenne til bestemt og ubestemt artikkel i akkusativ bruke småord for å lage tyske setninger

8 Periode 8: UKE 20 UKE 21 bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding bruke lytte, tale, les og skrivestrategier tilpasset formålet samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Kjennetegn til måloppnåelse: kjenne til språkets setningsstrukturer kunne, ved veiledning og hjelp, bruke noen læringsstrategier kunne kjenne til noe informasjon om forskjellige, ulike geografiske steder i språkområdet kunne sette seg enkle, konkrete mål, vurdere i hvilken grad de er nådd og anvende kunnskapen i videre arbeid. kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg kunne kjenne til preposisjoner som styrer akkusativ personlige pronomen i akkusativ og dativ kunne finne transparente ord i tekst kunne finne fram til geografiske steder på kart over Tyskland. kunne rette eget arbeid under veiledning kunne stille og svare på spørsmål om kjente tema - vær, vind og årstider

9 Periode 9: UKE 22 UKE 24 Vi repeterer årets arbeid - temaer, grammatikkmomentene. Årsprøven