Et steg nærmere sysselsetting Samarbeid om kvalifiseringstiltak Oslo, 16. september 2013 1 Aud Blaker Avdelingsleder Arbeid og praksis Voksenopplæringssenteret Bærum kommune
Innhold 2 Voksenopplæringssenteret i Bærum BKVO Fra ankommet til ansatt Det nære samarbeid Kartlegging, registrering og veiledning Samarbeid med Flyktningekontoret Basiskvalifisering grunnleggende opplæring Sammensatt opplæring krever samarbeid ytre samarbeid Språkpraksis et første møte med privat og offentlig næringsliv Kommune og lokalt næringsliv Arbeidsmarkedsopplæring (AMO) NAV Mot fagbrev videregående skole Universitet og høgskole kompletterende kvalifisering Bransjerettet opplæring et utvidet samarbeid med privat og offentlig næringsliv Næringslivstilpassing IMDi og Vox (Basiskompetanse i arbeidslivet BKA)
Voksenopplæringssenteret i Bærum BKVO Kvalifisering av minoritetsspråklige for å komme inn i arbeidslivet mer til sin rett i arbeidslivet tilbake til arbeidslivet via bransjerettet språkopplæring norsk arbeidslivskultur og -kunnskap databehandling arbeidslivspraksis mer skolegang 3
Fra ankomst til ansatt Utdanning På rett spor? Norskprøve 3 Arbeid Norskprøve 1 Norskprøve 2 Ankomst 4
Fra ankomst til ansatt Fremtiden i våre hender 5 Hverdagen er der det skjer. Den må samtidig ha en kobling til den sammenhengen skolen er i. Da må vi også kjenne verden rundt oss, og vi må vite hva samfunnet til enhver tid vil med skolen. Løfter man aldri blikket opp og ser mot fjernere horisonter, stivner øyemuskelen, og vi blir nærsynte. Vi trenger å gjenta spørsmålet med jevne mellomrom. Hvorfor er vi her egentlig? Pål Riis
Prinsippskisse for arbeidsrettet norskopplæring Tilpasset norskopplæring IKT, arbeidslivskunnskap, bransjenorsk, praksis Grunnleggende norskopplæring Faglig kvalifisering med arbeidstrening Inntak og registrering. Oversetting av papirer/vitnemål Vurdering av medbrakt kompetanse Norskprøve 1 Språkpraksis Norskprøve 2 Faglig tilleggs- og videreutdanning. NYK- og AMO-kurs Norskprøve 3 6 Trinn 1 Trinn 2 Trinn 3 Trinn 4
Samarbeid mer enn å arbeide sammen 7
Det nære samarbeid 8
Kartlegging, registrering og veiledning I dag Ikke lovpålagt Ikke felles system for registrering Mangel på kompetanse for at søknader om godkjenning blir fullstendige ved første innsending 9 Forslag til løsning Kartlegging, registrering og veiledning gjøres lovpålagt Det må tas i bruk et felles system, f.eks. ved at NIR utvides med en registrerings- og kartleggingsmodul Registrerte data gjøres nasjonalt tilgjengelige Personell ved inntakskontorer får en utvidet og lik opplæring
Samarbeid med Flyktningekontoret I dag Deltaker, Flyktningekontoret og BKVO har felles individuell opplæringsplan Rådgiver fra Flyktningekontoret er med i utviklingssamtale med deltaker Rådgiver er hands on ved oppstart Forslag til forbedring Flyktningekontoret bør være langt mer restriktiv ved bruk av tilpasset plan Flyktningekontoret bør være mye klarere overfor deltakere når det gjelder konsekvenser av valg Flyktningekontoret bør være langt mer restriktiv når det gjelder å ta ut deltaker av undervisningen (møter, trening osv) 10
Basiskvalifisering grunnleggende opplæring Opplæring i norsk og samfunnskunnskap Arbeidslivskunnskap Grunnleggende dataopplæring Bedriftsbesøk Utviklingsbehov Fokus mot arbeid må planlegges og tas inn i undervisningen fra første dag Deltakerne må bringes opp på et visst arbeidskunnskapsnivå før de starter praksis 11
Ytre samarbeid 12
Sammensatt opplæring krever samarbeid Språkpraksis første kontakt med arbeidslivet ikke rettet mot jobb, men som en introduksjon til arbeidslivet Norsk med yrkeskvalifisering NYK bransjerettet krever tilgang på aktuelle praksisplasser innen privat og offentlig næringsliv Basiskompetanse i arbeidslivet BKA gir tilgang til nettverk gir tilgang til praksisplasser 13
Sammensatt opplæring krever samarbeid Utviklingsforslag kommune Kommunen bør i mye større grad være villig til å åpne opp for praksiskandidater. Bør nedfelles i kommunalt handlingsprogram Kommunen bør i mye større grad samarbeide med voksenopplæringssentra i sin rekruttering av kvalifisert arbeidskraft Sammensetningen av kommunens ansatte bør gjenspeile befolkningssammensetningen i kommunen 14
Sammensatt opplæring krever samarbeid Utviklingsforslag lokalt næringsliv Det lokale næringsliv bør i mye større grad samarbeide med voksenopplæringssentra i sin rekruttering av kvalifisert arbeidskraft. Praksis og arbeid er et av de viktigste virkemidlene for integrering. Statlig integreringstilskudd bør gis til bedrifter som stiller praksisplasser til disposisjon. Voksenopplæringssentrene kan tilby mangfoldskompetanse til lokalt næringsliv 15
Sammensatt opplæring krever samarbeid Dagens situasjon AMO- kurs for forberedende helsefag AMO-kurs for barnehageassistenter Kjøp av enkeltplasser på ordinære kurs (individuell AMO) Endringsbehov Flere AMO-kurs tilrettelagt for minoritetsspråklige Utvikle AMO-kurs som forbereder deltakerne for videregående skole NAVs policy om ikke å finansiere språkopplæring bør revurderes i det språkferdighet er helt vesentlig for ansettbarhet 16
Sammensatt opplæring krever samarbeid Dagens situasjon Forberedende kurs for helsefag og barne- og omsorgsarbeiderfaget Forbedringsmuligheter Utvikling av nye forberedende kurs i samarbeid med videregående skole for å forhindre frafall Praksiskandidatordningen må utvides for å kunne motta de deltakere som har gått på forberedende kurs hos voksenopplæringssentrene Deltakere med videregående utdanning fra hjemlandet som ikke er godkjent i Norge, har likevel ikke rett til videregående skole i Norge 17
Sammensatt opplæring krever samarbeid Dagens situasjon Kurs med asbeidsrettet språkopplæring og praksis for akademikere Utviklingspotensial Utvikling av pakker for restopplæring for akademikere Utvikling av særlige traineeprogram for minoritetsspråklige akademikere Effektivisering gjennom nettbasert opplæring i språk, samfunnskunnskap og arbeidslivskunnskap 18
Sammensatt opplæring krever samarbeid Dagens situasjon Kurs med arbeidsrettet språkopplæring og praksis for fem ulike bransjer Fagperson fra varehandelen trukket med i arbeidsrettet språkopplæring Utviklingspotensial Trekke bransjefaglige personer inn i undervisningen (embedded learning) I samarbeid med bransje- og fagorganisasjoner utvikle nye kurs med arbeidsrettet språkopplæring og praksis 19
Sammensatt opplæring krever samarbeid Dagens situasjon Samarbeid om integrasjon gjennom språkopplæring arbeidstilpassing Finansiering av prosjekt Næringslivsdeltakelse i arbeidsrettet opplæring rettet mot varehandel Utviklingspotensial Utvikling av næringslivsdeltakelse rettet mot flere bransjer Nettverk for kunnskapsdeling mellom voksenopplæringssentra i tilknytning til arbeidsrettet språkopplæring Styrking av voksenopplæringssentrenes rolle som tilbyder til BKA-programmet 20
Hva virker? Med lang erfaring i integreringsarbeid gjennom arbeidsrettet språkopplæring av minoritetsspråklige, har jeg funnet at det kun er to forhold som er virkelig avgjørende for å gjøre en deltaker ansettbar i norsk næringsliv: Strenge krav til deltaker Tett oppfølging 21
Samarbeidsmaskineriet 22 Takk for oppmerksomheten