GSI'09. Voksenopplæring (Vo) veiledning. bokmål

Transkript

1 GSI'09 Voksenopplæring (Vo) veiledning bokmål Datert

2 Side 1 av 11 Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) GSI09, Vo-enhet Generelt A. Deltakere i voksenopplæring på grunnskolens område. Alle deltakere ved opplæringsinstitusjonen skal registreres her, uavhengig av hvem som betaler for opplæringen. I ramme A skal alle deltakere ved opplæringsinstitusjonen, ev. alle deltakere som får voksenopplæring i regi av kommunen, registreres - uavhengig av hvilken kommune de tilhører, og uavhengig av hvem som finansierer opplæringen. Grunnskoleopplæring for voksne etter 4A-1 Her oppgis personer som bare får undervisning etter opplæringslovens 4A-1 om rett til grunnskoleopplæring for voksne. Personer som også får spesialundervisning etter 4A-2 i tillegg til undervisning etter 4A-1 skal ikke føres opp her, men registreres under spesialundervisning etter enkeltvedtak (linje 4..7) Ifølge 4A-1 i opplæringsloven har personer over opplæringspliktig alder som trenger grunnskoleopplæring individuell rett til slik opplæring. Kommunen plikter å gi slik opplæring til personer som ikke har fullført grunnskolen, personer som har fullført grunnskolen, men likevel trenger mer grunnskoleopplæring, samt norske så vel som utlendinger med bosettingstillatelse, arbeids- og/eller oppholdstillatelse eller kollektivt vern. Asylsøkere har ingen rett til grunnskoleopplæring for voksne, men kan delta i opplæringen dersom kommunen har slike tiltak i gang. Deltakere som får undervisning i henhold til 4A-1 skal føres i linjene Hvor mange deltar i grunnskoleopplæring for voksne, språklige minoriteter unntatt? Her registreres antall deltakere som får grunnskoleopplæring for voksne etter 4A-1, fordelt på menn og kvinner - bortsett fra elever fra språklige minoriteter. I voksenopplæringsskjema defineres språklige minoriteter som deltakere med et annet morsmål enn norsk, samisk, svensk og dansk. Hvis deltakerne i grunnskoleopplæring (språklige minoriteter unntatt) etter 4A-1 også får opplæring etter 4A-2 (spesialundervisning), skal deltakerne ikke føres her, men i linje 4, samt linje Hvor mange fra språklige minoriteter deltar i grunnskoleopplæring for voksne? Her registreres antall deltakere fra språklige minoriteter som får grunnskoleopplæring for voksne etter 4A-1, fordelt på menn og kvinner. I voksenopplæringsskjema defineres språklige minoriteter som deltakere med et annet morsmål enn norsk, samisk, svensk og dansk. Hvis deltakerne i grunnskoleopplæring (fra språklige minoriteter) etter 4A-1 også får opplæring etter 4A-2 (spesialundervisning), skal deltakerne ikke føres her, men i linje 5, samt linje Sum grunnskoleopplæring (linje 1..2) No text

3 Side 2 av 11 Spesialundervisning etter enkeltvedtak, 4A-2 Her oppgis alle personer som får undervisning etter opplæringslovens 4A-2, om rett til spesialundervisning på grunnskolens område, men også personer som i tillegg til dette får opplæring etter 4A-1 I linjene 4..6 registreres deltakere i spesialundervisning etter 4A-2, også om de får grunnskoleopplæring etter 4A-1. Ifølge 4A-2 har voksne som ikke har eller ikke kan få tilfredsstillende utbytte av det ordinære opplæringstilbudet for voksne, rett til spesialundervisning. Dette gjelder også voksne som har særlige behov for opplæring for å kunne utvikle eller vedlikeholde grunnleggende ferdigheter. 4. Hvor mange deltar i spesialundervisning, språklige minoriteter unntatt? Her registreres antall deltakere som får spesialundervisning for voksne etter 4A-2, fordelt på menn og kvinner - bortsett fra elever fra språklige minoriteter. I voksenopplæringsskjema defineres språklige minoriteter som deltakere med et annet morsmål enn norsk, samisk, svensk og dansk. Hvis deltakerne i spesialundervisning (etter 4A-2) også får grunnskoleopplæring etter 4A-1, skal de også føres opp i linje Hvor mange fra språklige minoriteter deltar i spesialundervisning? Her registreres antall deltakere fra språklige minoriteter som får spesialundervisning for voksne etter 4A-2, fordelt på menn og kvinner. I voksenopplæringsskjema defineres språklige minoriteter som deltakere med et annet morsmål enn norsk, samisk, svensk og dansk. Hvis deltakerne i spesialundervisning (etter 4A-2) også får grunnskoleopplæring etter 4A-1, skal de også føres opp i linje Sum spesialundervisning (linje 4..5) 7. Hvor mange av elevene i linje 6 får også grunnskoleopplæring etter 4A-1? Her føres deltakere som både får grunnskoleopplæring etter 4A-1 og spesialundervisning etter 4A-2. Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere i følge egen læreplan Her ønsker vi å vite registrerte deltakere per 1. oktober. Deltakere skal registreres her, uavhengig av om de er registrert under grunnskoleopplæring (linje 1..3) eller spesialundervisning (linje 4..7) etter opplæringsloven. Fra og med 1. september 2005 har voksne innvandrere med oppholdstillatelse som danner grunnlag for bosettingstillatelse etter utlendingsloven, obligatorisk opplæring i norsk og samfunnskunnskap. Den obligatoriske opplæringen skal være på 300 timer, hvorav 50 timer skal brukes til samfunnskunnskap. Innvandrere som har behov for ytterligere opplæring, kan få inntil 3000 timer opplæring. Vi viser bl.a. til 17 og 18 i introduksjonsloven. Opplæringen i norsk og samfunnskunnskap skal gi innvandreren mulighet for likestilling, deltakelse og integrering i de norske samfunnet. Språkopplæringen er delt inn i tre spor, og disse erstatter tidligere A- og B-løp. Spor 1 er tilrettelagt for deltakere med liten eller ingen skolegang. Spor 2 er tilrettelagt for deltakere som har en del skolegang, mens spor 3 er beregnet på deltakere med god allmennutdanning. Også deltakere som har begynt på en opplæring i A- eller B-løp, skal nå være plassert i spor 1, 2 eller 3. Vi ønsker å registrere alle deltakere i norsk og samfunnskunnskap. Dette inkluderer både de som har startet i den nye ordningen, de som er en del av overgangsordningen, asylsøkere mellom 16 og 18 år, og andre som mottar undervisning. Dette gjelder altså alle som mottar denne type opplæring, uavhengig av hvem som finansierer den. I merknadsfeltet skal det gjøres rede for hvor mange asylsøkere dette gjelder. Deltakerne skal fordeles på menn, kvinner og grupper per 1. oktober. Vi ønsker også å vite hvor mange av deltakerne som får opplæring på nynorsk.

4 Side 3 av 11 Deltakere skal registreres her, uavhengig av om de også er registrert under grunnskoleopplæring (linje 1..3) eller spesialundervisning (4..7). 8. Hvor mange får norsk og samfunnskunnskap som spor 1 (deltakere med liten eller ingen skolegang)? Her registreres deltaker som har liten eller ingen skolegang fra før. Deltakere i overgangsordningen som er registrert i B-løp, skal registreres her. 9. Hvor mange får norsk og samfunnskunnskap som spor 2 (deltakere med en del skolegang)? Her registreres deltakere som har en del skolegang fra før. Deltakere i overgangsordningen som er registrert i A-løp skal plasseres i denne kategorien dersom de har en del skolegang fra før. 10. Hvor mange får norsk og samfunnskunnskap som spor 3 (deltakere med god allmennutdanning)? Her registreres deltakere som har god allmennutdanning fra før. Deltakere i overgangsordningen som er registrert i A-løp skal plasseres i denne kategorien dersom de har god allmennutdanning fra før. 11. Sum norsk og samfunnskunnskap (linje ) I kolonnen for antall med opplæring på nynorsk legges inn hvor mange av deltakerne som får opplæring på nynorsk. 12. Hvor mange av personene registrert i linje 11 bor i asylmottak? Her registrereres antall deltakare i norsk og samfunnskunnskap som bor i asylmottak, medregnet asylsøkere i alderen år som får norskopplæring. 13. Hvor mange av personene registrert i linje 11 får grunnskoleopplæring for voksne etter 4A-1? Noen deltakere i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere kan også få grunnskoleopplæring etter 4A-1 i opplæringsloven. I slike tilfeller føres de personene det gjelder i linje Hvor mange av personene registrert i linje 11 får også spesialundervisning etter enkeltvedtak. 4A-2? Noen deltakere i samfunnskunnskap for voksne innvandrere kan også få spesialundervisning etter 4A-2 i opplæringsloven. I slike tilfeller føres de personene det gjelder i linje 14. Deltakere fra andre kommuner 15. Grunnskoleopplæring Antall deltakere i voksenopplæringen som er folkeregistrert i andre kommuner, og dermed finansieres av andre kommuner, fordeles på grunnskoleopplæring, spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap. 16. Spesialundervisning Antall deltakere i voksenopplæringen som er folkeregistrert i andre kommuner, og dermed finansieres av andre kommuner, fordeles på grunnskoleopplæring, spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap. 17. Norsk og samfunnskunnskap Vi ønsker å registrere alle voksne innvandrere som deltaker i opplæring i norsk og

5 Side 4 av 11 samfunnskunnskap. Dette inkluderer både de som har rett og/eller plikt etter introduksjonsloven, de som er en del av overgangsordningen inkludert asylsøkere mellom 16 og 18 år, voksne asylsøkere og deltakere som betaler for opplæringen. I merknadsfeltet skal det gjøres rede for hvor mange asylsøkere som omfattes av opplæringen. Deltakerne skal fordeles etter kjønn og spor per 1. oktober. Vi ønsker også å vite hvor mange av deltakerne som får opplæring på nynorsk. Deltakere skal registreres her, uavhengig av om de også er registrert under grunnskoleopplæring (linje 1..3) eller spesialundervisning (4..7). Deltakere i andre kommuner 18. Grunnskoleopplæring Kommunen sentralt skal registrere antall deltakere i voksenopplæringen som er folkeregistrert i egen kommuner, og dermed finansieres av kommunen. Disse fordeles på grunnskoleopplæring, spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap. 19. Spesialundervisning Kommunen sentralt skal registrere antall deltakere i voksenopplæringen som er folkeregistrert i egen kommuner, og dermed finansieres av kommunen. Disse fordeles på grunnskoleopplæring, spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap. 20. Norsk og samfunnskunnskap Kommunen sentralt skal registrere antall deltakere i voksenopplæringen som er folkeregistrert i egen kommuner, og dermed finansieres av kommunen. Disse fordeles på grunnskoleopplæring, spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap. B. Årstimer Gi opplysninger om årstimer per 1. oktober og årstimer som er planlagt for resten av skoleåret. Ressurser i tilknytning til alle deltakere skal være med, uavhengig av hvilken kommune de tilhører og uavhengig av hvem som finansierer opplæringen. Ressurser det er vanskelig å fordele på de ulike feltene nedenfor, føres opp etter skjønn. Fra skoleåret 2006/07 føres årstimer i linje 1..9 i 60 minutters enheter. Årstimene i linje føres i 45 minutters enheter. Det er kun tiden hvor læreren underviser elever som skal registreres (leseplikten). I ramme B gis opplysninger om årstimer som personalet bruker til ulike formål. Både utførte timer fram til 1. oktober og det som er planlagt for resten av skoleåret skal registreres. I GSI registreres den faktiske tilstanden ved opplæringsinstitusjonen. Dette innebærer at der disponerte timer avviker fra tildelte timer fra skoleeier, skal disponerte timer legges til grunn for utfyllingen. Det innebærer også at alle timer registreres, uansett hvilken kommune deltakerne kommer fra, og uavhengig av hvem som betaler for opplæringen. Timene fordeles på grunnskoleopplæring ( 4A-1 i opplæringsloven)/spesialundervisning ( 4A-2 i opplæringsloven), og på norsk og samfunnskunnskap (kap 4 i introduksjonsloven). Grunnskoleopplæring og spesialundervisning for voksne Årstimer til undervisning (lærertimer) oppgis i 60 minutters enheter 1. Hvor mange årstimer undervisning går til grunnskoleopplæring? Her registreres antall årstimer brukt til/planlagt brukt til grunnskoleopplæring etter 4A-1, og som regnes som undervisning.

6 Side 5 av Hvor mange årstimer går til spesialundervisning? Her registreres antall årstimer brukt til/planlagt brukt til spesialundervisning etter 4A-2, og som regnes som undervisning. 3. Sum årstimer til undervisning (linje 1..2) Andre årstimer, oppgis i 60 minutters enheter I linje 4..7 registreres andre årstimer (ikke undervisning) i forbindelse med grunnskoleopplæring og spesialundervisning samlet. 4. Hvor mange årstimer går til sosialpedagogiske tjenester/rådgivningstjenester? Omfatter den delen av tidsressursen til administrative og pedagogiske lederoppgaver som benyttes til rådgiver- og sosiallærertjeneste. Rådgiver-/sosialtjeneste er ikke avtalefestet for voksenopplæringen, men eventuelle årstimer til slike tjenester i voksenopplæringen skal likevel registreres her. 5. Hvor mange årstimer går til pedagogisk veiledning, utviklingsarbeid mv.? Totalt antall årstimer, som er en del av pedagogenes stillinger og som er satt av til pedagogisk veiledning, utviklingsarbeid, pedagogiske styrkingstiltak, samråding, plan- og utviklingstimer mv. 6. Hvor mange årstimer er faste vikartimer som opplæringen ev. har fått tildelt? Timer til personer som er tilsatt ved skolen og som er pålagt å være vikar i deler av, eller hele stillingen. Timene her omfatter kun de årstimene som er en del at vedkommendes stilling, men som ikke er registrert i andre linjer her. 7. Hvor mange årstimer er tildelt, men ikke fordelt til spesifikke oppgaver? Dette omfatter årstimer som er tildelt, men som ennå ikke er fordelt til ulike oppgaver i grunnskoleopplæringen/spesialundervisningen. 8. Sum andre årstimer (linje 4..7) 9. Sum årstimer i grunnskoleopplæring og spesialundervisning for voksne (linje 3+8) Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere i følge ny læreplan

7 Side 6 av 11 Årstimer til undervisning (lærertimer) oppgis i 45 minutters enheter I feltene skal det bare inkluderes timer som går til kontakt med og oppfølging av elever og foresatte. 10. Hvor mange årstimer undervisning går til norsk og samfunnskunnskap? Her registreres årstimer i norsk og samfunnskunnskap som er bruk til, eller planlagt brukt til, undervisning. Årstimer føres i linje i 45 minutters enheter Andre årstimer, oppgis i 45 minutters enheter I feltene skal det bare inkluderes timer som går til kontakt med og oppfølging av elever og foresatte. 11. Hvor mange årstimer går til sosialpedagogiske tjenester/rådgivningstjenester? Omfatter den delen av tidsressursen til administrative og pedagogiske lederoppgaver som benyttes til rådgiver- og sosiallærertjeneste. Rådgiver-/sosialtjeneste er ikke avtalefestet for voksenopplæringen, men eventuelle årstimer til slike tjenester i voksenopplæringen skal likevel registreres her. Årstimer føres i linje i 45 minutters enheter 12. Hvor mange årstimer går til pedagogisk veiledning, utviklingsarbeid mv.? Totalt antall årstimer, som er en del av pedagogenes stillinger og som er satt av til pedagogisk veiledning, utviklingsarbeid, pedagogiske styrkingstiltak, samråding, plan- og utviklingstimer mv. Årstimer føres i linje i 45 minutters enheter 13. Hvor mange årstimer er faste vikartimer som opplæringen ev. har fått tildelt? Timer til personer som er tilsatt ved skolen og som er pålagt å være vikar i deler av, eller hele stillingen. Timene her omfatter kun de årstimene som er en del at vedkommendes stilling, men som ikke er registrert i andre linjer her. Årstimer føres i linje i 45 minutters enheter 14. Hvor mange årstimer er tildelt, men ikke fordelt til spesifikke oppgaver? Dette omfatter årstimer som er tildelt, men som ennå ikke er fordelt til ulike oppgaver i grunnskoleopplæringen/spesialundervisningen. Årstimer føres i linje i 45 minutters enheter 15. Sum andre årstimer (linje ) 16. Sum årstimer i norsk og samfunnskunnskap (linje 10+15) C. Årsverk og bemanning Årsverk i tilknytning til alle deltakere skal være med, uavhengig av hvilken kommune deltakerne tilhører og uavhengig av hvem som finansierer opplæringen. Årsverk (i stillingsprosent) fordeles mellom de ulike oppgavene de ansatte har. Ressurser det er vanskelig å fordele føres opp etter skjønn. Under "bemanning" (linje 17) føres ansatte

8 Side 7 av 11 som har oppgaver knyttet til undervisning eller administrativ/pedagogisk ledelse. Merk at årsverkene telles i stillingsprosent, dvs. at ett årsverk er 100 prosent. (For en person som f.eks. har halv stilling som rektor og halv stilling som undervisningspersonell skal det registreres 50 prosent på rektor og 50 prosent på undervisning.) Årsverk registreres fordelt på grunnskoleopplæring ( 4A-1)/spesialundervisning ( 4A-2) eller på norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere, men under "Bemanning i antall personer" (linje 17) registreres all bemanning ved institusjonen/kommunen sentralt samlet. Dvs. at hvis ansatte er tilknyttet både grunnskoleopplæring/spesialundervisning og norsk og samfunnskunnskap, telles de bare én gang under "Bemanning". Grunnskoleopplæring og spesialundervisning for voksne (1 årsverk = 100) 1. Rektor / leder I voksenopplæringen er det ikke alltid tilsatt rektor, slik at det er en annen som ivaretar de administrative og pedagogiske lederoppgavene. Omfatter rektor/leder av voksenopplæringen og kun den tidsressurs som er avsatt til administrative og pedagogiske lederoppgaver. 2. Undervisningsinspektør / avdelingsleder o.l. Omfatter undervisningsinspektør og kun den tidsressurs som er avsatt til administrative og pedagogiske lederoppgaver. 3. Rådgiver / sosiallærer 4. Undervisningspersonale med godkjent utdanning Årsverk, i stillingsprosent, til personale med godkjent lærerutdanning som utfører undervisningsoppgaver. 5. Undervisningspersonale uten godkjent utdanning Årsverk, i stillingsprosent, til personale uten formell pedagogisk kompetanse som er tilsatt i voksenopplæring, og som utfører undervisningsoppgaver, registreres her. 6. Sum årsverk undervisningspersonale og personale med administrative og pedagogiske lederoppgaver (linje 1..5) 7. Assistenter Årsverk, i stillingsprosent, til tilsatte som har oppgaver knyttet til undervisningen, og som har kommunale arbeidsvilkår. Hvis en assistent faktisk utfører undervisningsoppgaver, regnes han/hun ikke som assistent, men som undervisningspersonale uten godkjent lærerutdanning. 8. Kontorteknisk personale Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere ifølge egen læreplan (1 årsverk = 100) 9. Rektor / leder I voksenopplæringen er det ikke alltid tilsatt rektor, slik at det er en annen som ivaretar de administrative og pedagogiske lederoppgavene. Omfatter rektor/leder av voksenopplæringen og kun den tidsressurs som er avsatt til administrative og pedagogiske lederoppgaver.

9 Side 8 av Undervisningsinspektør / avdelingsleder o.l. Omfatter undervisningsinspektør og kun den tidsressurs som er avsatt til administrative og pedagogiske lederoppgaver. 11. Rådgiver / sosiallærer No text 12. Undervisningspersonale med godkjent utdanning Årsverk, i stillingsprosent, til personale med godkjent lærerutdanning som utfører undervisningsoppgaver. 13. Undervisningspersonale uten godkjent utdanning Årsverk, i stillingsprosent, til personale uten formell pedagogisk kompetanse som er tilsatt i voksenopplæring, og som utfører undervisningsoppgaver, registreres her. 14. Sum årsverk undervisningspersonale og personale med administrative og pedagogiske lederoppgaver (linje 9..13) 15. Assistenter Årsverk, i stillingsprosent, til tilsatte som har oppgaver knyttet til undervisningen, og som har kommunale arbeidsvilkår. Hvis en assistent faktisk utfører undervisningsoppgaver, regnes han/hun ikke som assistent, men som undervisningspersonale uten godkjent lærerutdanning. 16. Kontorteknisk personale Grunnskoleopplæring og spesialundervisning for voksne + norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere i følge egen læreplan 17. Antall undervisningspersonale og personale med pedagogiske og administrative lederoppgaver Her registreres antall personer som utfører undervisningsoppgaver og pedagogiske/administrative lederoppgaver i voksenopplæringsinstitusjonen/kommunen sentralt. Personer tilsatt i forbindelse med grunnskoleopplæring/spesialundervisning og i forbindelse med norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere registreres samlet. Personer som underviser på flere områder registreres ikke mer enn én gang i linje 17. Rådgiver / sosiallærer Kontorteknisk personale Rådgiver / sosiallærer D. Spesialundervisning etter enkeltvedtak på grunnlag av 4A-2 i opplæringsloven - dette skoleåret

10 Side 9 av 11 4A-2 i opplæringsloven sier at "Vaksne som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredstillande utbytte av den ordinære opplæringstilbodet for vaksne, her rett til spesialundervisning." Nedenfor skal opplysninger om spesialundervisning INNEVÆRENDE SKOLEÅR gis. Kommunen, ev. opplæringsinstitusjonen, fyller ut opplysninger om spesialundervisning for inneværende skoleår. Her registreres kommunen (ev. opplæringsinstitusjonen) alle søknader og all timetildeling til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak. Kommunen må påse at søknader, tilrådde søknader, antall undervisningstimer og antall deltakere som får spesialundervisning med undervisningspersonale/assistenter verken underrapporteres eller dobbeltrapporteres. Søknader og tilrådde søknader 1. Hvor mange søknader har kommunen/skolen fått per 1. oktober? Søknader og tildelinger som gjelder for flere år (som har blitt "rutine") føres hvert år. I kommuner hvor PP-tjenesten er delegert til de enkelte opplæringsinstitusjonene, fyller disse selv ut linje 1. Kommunen må påse at antall søknader totalt i kommunen ikke dobbeltrapporteres eller underrapporteres. 2. Hvor mange søknader er tilrådd av PP-tjenesten eller annen sakkyndig instans per 1. oktober? I kommuner hvor PP-tjenesten er delegert til de enkelte opplæringsinstitusjonene, fyller disse selv ut linje 2. Kommunen må påse at søknader tilrådd av PP-tjenesten eller annen sakkyndig instans verken dobbeltrapporteres eller underrapporteres. Bevilgede timer spesialundervisning 3. Hvor mange timer spesialundervisning er bevilget per 1. oktober (summen av enkeltvedtak)? Antall deltakere som får tildelt timer med undervisningspersonale, fordelt på timeprofil (1 time = 60 minutter) Med tildelte timer menes her det antall timer den enkelte deltaker har fått enkeltvedtak på. Den enkelte deltaker skal registreres innenfor intervallene opp til 75, eller 271 timer (a 60 minutter) per år eller mer. Deltakere som også er tildelt timer med assistenter, skal i tillegg registreres i linje Dette medfører at antall deltakere i linje 8 pluss deltakere i linje 13 vil kunne være større enn samlet antall deltakere i spesialundervisning registrert i linje 6 i ramme A. Antall deltakere Med tildelte timer menes her det antall timer den enkelte deltaker har fått enkeltvedtak på. Den enkelte deltaker skal registreres innenfor intervallene opp til 75, eller 271 timer (a 60 minutter) per år eller mer. Deltakere som også er tildelt timer med assistenter, skal i tillegg registreres i linje Dette medfører at antall deltakere i linje 8 pluss deltakere i linje 13 vil kunne være større enn samlet antall deltakere i spesialundervisning registrert i linje 6 i ramme A. 4. Hvor mange får inntil 75 timer per år? 5. Hvor mange får timer per år?

11 Side 10 av Hvor mange får timer per år? 7. Hvor mange får 271 timer eller mer per år? 8. Sum deltakere som får timer (linje 4..7) Antall deltakere som får tildelt timer med assistenter, fordelt på timeprofil (1 time = 60 minutter) Her registreres antall deltakere som har fått tildelt timer til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak, med assistenter, gruppert etter tildelte timer per år. Med tildelte timer menes her det antall timer den enkelte deltaker har fått enkeltvedtak på. Den enkelte deltaker skal registreres innenfor intervallene opp til 75, eller 271 (a 60 minutter) timer per år eller mer. Deltakere som også er tildelt timer med undervisningspersonale, skal i tillegg registreres i linje Dette medfører at antall deltakere i linje 8 pluss deltakere i linje 13 vil kunne være større enn samlet antall deltakere i spesialundervisning registrert i linje 6 i ramme A. Antall deltakere Her registreres antall deltakere som har fått tildelt timer til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak, med assistenter, gruppert etter tildelte timer per år. Med tildelte timer menes her det antall timer den enkelte deltaker har fått enkeltvedtak på. Den enkelte deltaker skal registreres innenfor intervallene opp til 75, eller 271 (a 60 minutter) timer per år eller mer. Deltakere som også er tildelt timer med undervisningspersonale, skal i tillegg registreres i linje Dette medfører at antall deltakere i linje 8 pluss deltakere i linje 13 vil kunne være større enn samlet antall deltakere i spesialundervisning registrert i linje 6 i ramme A. 9. Hvor mange får inntil 75 timer per år? 10. Hvor mange får timer per år? 11. Hvor mange får timer med assistenter per år? 12. Hvor mange får 271 timer eller mer per år? 13. Sum deltakere som får timer (linje 9..12) Hvor mange får timer per år?

12 Side 11 av 11 Hvor mange får timer med assistenter per år? E. Diverse Her registreres opplysninger om "oppdragsundervisning", dvs. undervisning som ikke blir finansiert av kommunen. Selv om det er kommunene som har ansvar for å innfri retten til individuell grunnskoleopplæring, kan det fremdeles forekomme undervisning som er finansiert av andre. Diverse Grunnskoleopplæring for voksne kan være finansiert av andre enn kommunen (eller andre kommuner). I de tilfeller slik opplæring blir betalt av andre aktører (f.eks. NAV eller private bedrifter), skal antall deltakere og årstimer det gjelder oppgis i linje 1 og 2. Hvis undervisningen som er registrert i skjema for øvrig er finansiert av andre enn kommunen, eller av andre kommuner, skal antall deltakere (linje 1) og årstimer (linje 2) det gjelder føres opp her. Grunnskoleopplæring for voksne kan være finansiert av andre enn kommunen (eller andre kommuner). I de tilfeller slik opplæring blir betalt av andre aktører (for eksempel NAV eller private bedrifter), skal antall deltakere og årstimer det gjelder oppgis i linje 1 og Av dette, deltakere som ikke er kommunalt finansiert Antall deltakerne registrert i linje 3 (grunnskoleopplæring) og linje 6 (spesialundervisning) i ramme A, som ikke er kommunalt finansiert. 2. Av dette, årstimer som ikke er kommunalt finansiert Antallet årstimer registrert i linje 9 (grunnskoleopplæring og spesialundervisning)i ramme B, som ikke er kommunalt finansiert.