Referat fra møte i samarbeidsorganet mellom Nasjonal fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanning (NFE-HS) og NAV

Like dokumenter
Utblick Norge: Nationella samverkansarenor för utbildning och forskning inom hälso- och sociala området

Referat for NFE-HS arbeidsutvalg

Organisering av det helse- og sosialfaglige området i UHR

Kort presentasjon «rundt bordet» da vi har nye

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Styringsgruppemøte 20. mai 2015

Referat møte i Nasjonalt profesjonsråd for utdanning og forskning innen sosialt arbeid og velferdsfag oktober 2016

Referat fra møte i NFE-HS-AU

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Sluttfasen av prosjektet foreløpige anbefalinger fra prosjektgruppen

RETHOS- Retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene

Referat for NFE-HS arbeidsutvalg

Referat fra møte i arbeidsutvalget i Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning

Bakgrunn for forslaget. Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd Samspill i praksis

Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene

Oppfølging av Meld. St 13 Hva skjer? NSH Helsefaglig Utdanningskonferanse

Høringssvar - Forskrift om felles rammeplan og forslag til nytt styringssystem

SAKER FRA PROFESJONSRÅDENE

Referat NRHS-AU. Saksliste

Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene?

Utkast til referat fra møte i NFE-HS-AU

HANDLINGSPLAN FOR NFE-HS for 2017 og 2018

Organiseringen av det helse- og sosialfaglige området i UHR

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet

Referat felles møte for profesjonsrådene innen fysioterapi, ergoterapi- og ortopediingeniørfag oktober 2014

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Status oktober 2015 : sluttfasen av prosjektet.

Styringsgruppen for prosjekt Kvalitet i praksisstudier

NRHS-AU. Forfall: Borgunn Ytterhus Heidi Kapstad Anne Beate Båtnes NSO-representanten frasagt seg vervet. Ny vil bli oppnevnt.

Handlingsplan for NFE samisk

RETHOS- Retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene

STORTINGSMELDING Stortingsmelding 33 ( ) «NAV i en ny tid for arbeid og aktivitet» understreker at arbeid nå skal være første prioritet i NAV.

Prosjektgruppen for prosjekt kvalitet i praksisstudier

Referat fra møte i NFE-HS arbeidsutvalg (AU)

NRHS-AU. Referat. Saksliste

Slik skal fremtidens helsepersonell utdannes!

Utdanning for velferd Samspill i praksis. Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning Lena Engfeldt

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet

Nytt styringssystem og felles forskrift for helse- og sosialfagutdanningene

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning

Møtereferat. 13. oktober Rådsrommet (U7.220) MH-bygget Tromsø. Tove Klæboe Nilsen leder av HSAM. Ranveig Lind innleid foredragsholder

Nasjonalt råd for lærerutdannings arbeidsplan for perioden :

Enheter, funksjonsfordeling, roller og oppgaver i den nye organiseringen av det helse- og sosialfaglige området i UHR

Referat for NFE-HS arbeidsutvalg

Nedenfor følger informasjon om rammene for programmet og søknadsprosessen.

Kvalitet og innhold i bioingeniørstudentenes praksis

Høringsuttalelse fra Avdeling Vernepleie - Organisering av UiT Norges arktiske universitet

Godkjent referat fra møte i innkjøpsutvalget. fredag 8. mai 2015 kl UHRs lokaler, Stortorvet 2

Prosjektgruppen for prosjekt kvalitet i praksisstudier

Profesjonsrådsmøte. 21. Mars

HØRINGSUTTALELSE. Høringsuttalelse fra Norsk Studentunion HØRINGSSVAR TIL FORSLAG OM ETABLERING AV SENTRE. Norsk Studentunion

Prinsipper for struktur og styring i helse- og sosialfagutdanningene i høyere utdanning

UH-pedagogikk: arbeidsgruppe Ja takk, begge deler Tromsø november 2012, Rica Ishavshotel Tromsø Rachel Glasser

Arbeidsplan for NRØA for Vedtatt av NRØA 6. juni 2016, ajourført , justert

Sosialfaglig kompetanse og BSVutdanningene

RETHOS- Retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene

Arbeidsplan for Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning

Organisatoriske og økonomiske utfordringer knyttet til undervisning utenfor lærestedene

Byrådssak 107/16. Høringsuttalelse til Kunnskapssektoren sett utenfra ESARK

Retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene. RETHOS fase 3

Fellesmøte NFmR-NRT, Dag november 2016, Ås/Lysaker Geir Øien Leder NFmR

PROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 2 ORGANISERINGSPROSJEKTET UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OG FAGSKOLESEKTOREN

Sentralstyret Sakspapir

RETHOS- Retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene

Referat fra fellesmøte ( ) - Fredag 25. april Innkjøpsutvalget og økonomiutvalget

Møte mellom Utdanningsutvalget og Arbeidsgruppe for UH-pedagogikk

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene i helse- og sosialfaglig høyere utdanning: PRAKSISPROSJEKTET

«Sosialfaglig kompetanse og BSV-utdanningene»

Referat for NFE-HS arbeidsutvalg

Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Handlingsplan for utdanning

STRATEGIPLAN RHABU. en regional kompetansetjeneste innen barnehabilitering

Arbeidsplan for UHRs forskningsutvalg 2012

Arbeidsplan for NRØA for Vedtatt av NRØA 6. juni 2016, ajourført

Prioritering i utdanningene - hvordan ruster vi fremtidens farmasøyter?

Referat fra møte i NFE-HS arbeidsutvalg (AU)

Strategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet

MØTEINNKALLING. Eventuelt forfall meldes til: Varamedlemmer møter etter nærmere innkalling REFERATSAKER

Fra samarbeidsutvalg for BSV (Herunder beslutning om møtefrekvens)

Prosjekt Felles innhold

Referat fra møte i arbeidsutvalget i Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning

Planprogram for Regional plan for kompetanse og næringsutvikling

Prosjekt Kvalitet i praksisstudier. Kortform: Praksisprosjektet

SAKSLISTE Godkjenning av innkalling og saksliste Sak 33/07 og 34/07 ble behandlet først i møtet. Vedtak: Innkalling og saksliste godkjennes.

Selskapskontrollkomiteen

UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET ADMINISTRASJONSUTVALGET

Tilskuddordning Program for folkehelsearbeid i kommunene

Nytt styringssystem og ny felles rammeplan for helse- og sosialfagene

En utdanning som samsvarer med tjenestenes behov utdanningsinstitusjonenes ansvar? Laila Luteberget

Ny desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen

Sentralstyret Sakspapir

Utdanningsforbundet og KS om lærerrollen

UHR: innspill til Regjeringens arbeid med ny forskningsmelding

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler

Helse- og sosialfagutdanning Lærerutdanning Teknologisk utdanning Økonomisk administrativ utdanning

Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning

Myndige og løsningsdyktige NAV-kontor. Prosess og diskusjonsgrunnlag for NAV Aust-Agder

Punkter i nasjonal kompetansepolitisk strategi. Spekters rapportering på oppfølging av strategien.

Selskapskontrollkomiteen

Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget om NOU 2014:14 16.februar 2015, Svolvær

Møteinnkalling for PSU fellesnemnda 5K. Saksliste

Høringssvar - forslag til forskrift om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger

Transkript:

Referat fra møte i samarbeidsorganet mellom Nasjonal fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanning (NFE-HS) og NAV Dato: 20.05.15 // Sted: Gardermoen Radisson Park Inn Til stede: Riina Kiik, Anne Hjørdis Halvorsen, Hanne Thommesen, Reidun Karlsen, Tor Rynning Torp, Per Inge Langeng og Helle C. Sundby (referent) Sak 01/15 Godkjenning av referat Referat fra møte 10.09.14 godkjent uten merknader. Sak 02/15 Gjensidig informasjon Arbeids- og velferdsdirektoratet ved Per Inge Langeng informerte om følgende punkter: Oppfølging av ekspertgruppens rapport. Statsråd Erikssons nedsatte ekspertgruppe la nylig fram sin endelige rapport. Generelt innebærer utvalgets forslag en kursendring. De enkelte forslagene i rapporten er gjensidig betinget av hverandre, og må sees i en sammenheng. En sentral anbefaling går på at NAV må få bedre kontakt med arbeidslivet, og selv stå for oppfølging av brukere inn i ordinært arbeidsliv (innsourcing). Utvalget anbefaler også økt lokal styring og frihet, noe som krever styrking av NAV-lederrollen. Forslagene vil kreve økt kompetanse og kunnskap blant NAV-veiledere, og det forutsetter styrking av grunnutdanning og videreutdanningstilbud. Utvalget presiserer at NAV i større grad må bli en lærende organisasjon, og foreslår etablering av et FoU-program med tydelig mandat og tilstrekkelige ressurser. Departementet sender nå forslagene ut på høring. Universitets- og høgskolesektoren er ikke valgt ut som høringsinstanser, noe samarbeidsorganet synes er uheldig. Tor Rynning Torp tar initiativ til en arbeidsgruppe med representanter fra UH, som skal utarbeide forslag til høringsuttalelse. Forslaget skal sendes rundt i NFE-HS systemet for kommentarer før levering. Riina Kiik orienterte kort om at den nye strukturen i UH-sektoren (jf. «Strukturmeldingen») trolig vil få konsekvenser for samarbeidet med praksisfeltet, men at det foreløpig er for tidlig å si hvilke. Det blir opprydning i studieporteføljene etter at fusjonene er gjennomført. NFE-HS ved Tor Rynning Torp informerte om følgende punkter: Den nye organisasjonsstrukturen i NFE-HS fungerer bra, med etablering av en fagstrategisk enhet og ulike profesjonsråd som er organisert som selvstendige enheter. Lederne for profesjonsrådene er representert i den fagstrategiske enheten, sammen med representanter for de største utdanningsinstitusjonene. NFE-HS behandler overordnede, prinsipielle saker og 1

lager utkast til høringsuttalelser som deretter sirkuleres i profesjonsrådene. Profesjonsrådene har en mer fagspesifikk rolle, men må evne og se ut over eget fagfelt og kommunisere med andre enheter. Den nye organiseringen har bedret kommunikasjonen mellom leddene. NFE-HS legger også større vekt på dialog med samarbeidspartnere, noe som gir økt påvirkningskraft. NFE-HS har fastsatt en handlingsplan som gjør det mulig å bruke samarbeidsorganet på en mer effektiv måte. Planen vil bli lagt ut på nettsidene (lenke). Spørsmålet om observatører i NFE-HS er avgjort. Berørte departementer og direktorater blir invitert inn som faste observatører de to dagene møtene foregår, det samme gjelder for lederne og sekretærene for de tre nasjonale samarbeidsorganene mellom UH, helse, AV og barnevern. Andre som representanter for partene i arbeidslivet, blir invitert til første dag. Sak 03/15 Informasjon om oppfølgingen av Meld.St.Nr.13 Utdanning for velferd Prosjekt «Felles innhold» og «Kvalitet i praksisstudier» v/tor Rynning Torp og Per Inge Langeng. Praksisprosjektet: Det ser ut til at planen om utvikling av godkjenningsordning av praksissteder skrinlegges etter dialog med Nokut og gjennomgang av erfaringer fra andre land. Det er nedsatt 14 arbeidsgrupper som går gjennom praksisstudier i profesjonsutdanningene. De må begrunne både ev. endringer og hvorfor en ikke skal foreta endringer, noe som later til å være et godt prinsipp. Forslag til kvalitetsindikatorer skal behandles i styringsmøte i dag. Det er fremmet forslag om at minst én praksisperiode for sosionomene skal være i førstelinjen, fortrinnsvis NAV-kontor. Sosialfag bør generelt ha førstelinjeorientering. NAVkontor kan bli pålagt å ta inn praksisstudenter om nødvendig. Prosjekt Felles innhold: Prosjektet er i sluttfasen, og sluttrapport er nylig levert styringsgruppen. Forslag til ni temaområder som utgjør en helse- og sosialfaglig plattform og skal inngå i alle utdanningene er levert som anbefaling til KD, som skal sende forslag ut på høring. Reidun Karlsen foreslår at man under området risikofylt adferd tar inn radikalisering av ungdom ettersom dette nå har stor oppmerksomhet i kommunene. Sak 04/05 Hva skjer på samarbeidsfronten i NAV? v/per Inge NAV er involvert i arbeidet med oppfølging av samspillsmeldingen på alle nivåer og i mange prosjektgrupper. Det går en del tid til dette arbeidet, men det er i tråd med intensjoner om samarbeid med UH. NAV ønsker å bidra til opprettelse av robuste miljøer. Så langt er Senter for arbeidsinkludering ved HiOA eneste formelle samarbeid. Dette senteret starter opp august. 2

NAV er også i en prosess med UiT, UiN og HiL. UiS har meldt sin interesse og varslet at de vil ta initiativ til samarbeid. NAV Oppland og HiL har sendt søknad om samfinansiering av en stilling som skal knytte forskning tettere på praksisfelt. Videreutdanning i gruppeveiledning ved HiOA og HiB: Første kull snart ferdig. Evalueres juni 2015. Inkluderingskompetanse nytt fagfelt? Nasjonal fagkonferanse 27.-28. august 2015. Arrangeres av et nettverk bestående av Arbeids- og velferdsdirektoratet, høgskolesektoren og enkelte tiltaksbedrifter. Samarbeidsorganets medlemmer blir oppfordret til å spre invitasjonen i akademia og det anbefales å sende ut informasjonen gjennom UHRs nettverk. Les mer på www.nav.no/414808.cms eller www.inkluderingskompetanse.no PraksisVel har blitt en del av porteføljen i det store programmet HelseVel og dekker nå hele helse og velferdsområdet. Bakgrunnen er at Forskningsrådet primært ønsker større programmer. Kriteriene er noe endret, men NAV er fortsatt representert i programstyret. Innenfor PraksisVel-porteføljen er ASD største bidragsyter, men fram til nå har det vært få relevante søknader på dette området og de som kommer, når ikke opp. Forskningsrådet har derfor øremerket 20 millioner til NAV-prosjekter, og inviterer forskere til søkerseminar 8. juni hvor også NAV vil være representert. Forsøket Praksis og kunnskapsutvikling i NAV-kontor er nå over halvveis i prosjektperioden. De tre delprosjektene i fire fylker er godt i gang, og det samme er følgeevalueringen. Les mer på www.nav.no/403737.cms Sak 05/15 Tilpasning av videreutdanning i mastergrader Innledning ved Tor Rynning Torp: Innpasning av videreutdanning er en mer dekkende beskrivelse. Samspillsmeldingens modell legger opp til brede grunnutdanninger med spesialisering på masternivå. Videreutdanninger skal integreres i mastergrad. En ønsker å hindre blindveier i utdanningssystemet. Motstand fra helsesektoren, som ikke ønsker kostbare mastergrader og økte lønnskrav, men folk som kan løse praktiske oppgaver. NFE-HS har vedtatt å utrede modell som hindrer blindveier, kartlegge merverdien av mastergrader for tjenesteytingen og se på organisering av studietilbudene. Kommentar fra Riina Kiik: Evaluering av mastergrader kjøres jevnlig ved NTNU, hvor en sjekker arbeidsrelevans etc. Har gitt interessante funn, blant annet at arbeidsgivere ofte blir overrasket over hvor mye de med mastergrad kan. Kommentar fra Per Inge Langeng: NAV er i utgangspunktet mastergrad-fiendtlig, mange mener vi trenger folk med grunnkompetanse mer enn akademisk kompetanse. Dette er nok til en viss grad riktig, men samtidig kreves kompetanse, faglig trygghet og evne til problemløsning og nytenkning i økende grad. 3

Sak 06/15 Erfaringer fra samarbeidet med NAV v/riina NTNU gjennomfører en spørreundersøkelse om erfaringer med samarbeidet med NAV blant universitet og høgskoler, og har fått inn en del tilbakemeldinger allerede. Så langt ser en to hovedtrekk. Praksissamarbeidet går stort sett veldig bra, og det samme gjør bidrag til undervisningen. Forskningsprosjekter sliter derimot med å få åpnet dører, og beskriver samarbeidet som til dels komplisert og utfordrende. Riina Kiik skriver ut sammendraget til et dokument som blir ettersendt til samordningsorganets medlemmer. Sak 07/15 Ny rolle for samarbeidsorganet? Samarbeidsorganets rolle i endrede omgivelser, innledning ved Per Inge Langeng: NAV har nå et langt mer utstrakt samarbeid med UH-sektoren enn da samarbeidsorganet ble opprettet, både med enkeltinstitusjoner og samlet gjennom ulike arenaer som samarbeidsorganet, ulike styrings- og arbeidsgrupper etc. Betingelsene for samarbeidet er endret, og vi befinner oss i et nytt terreng. Dermed er det naturlig å diskutere samarbeidsorganets fremtidige rolle. Diskusjon i gruppen: Folk etterspør samarbeidskonferansen, som har vært en viktig møteplass. Vi kunne godt ha arrangert flere av disse, om ikke annet. Bør arrangeres i 2016. Samtidig bør organet ikke være en ren arrangementskomité. Samarbeidsorganet har i grunnen ikke funnet sin endelige form ennå, så det ville være synd å legge det ned nå. Det er ønskelig å opprettholde et samarbeidsorgan mellom NAV og UH, vi må kjenne hverandre. Viktig å utvikle samarbeidet videre. Det er viktig å videreføre denne samarbeidsarenaen, ettersom den skiller seg fra andre. Saker som er relevante her, er ikke nødvendigvis relevante i de andre organene. Samtidig kan det være verdt å tenke nytt, for eksempel når det gjelder representanter. Vi har i varierende grad lykkes i å få med andre relevante aktører. Det blir stort sett dialog mellom NAV og deler av akademia. Samarbeidsorganet kan tjene på en utvidelse. Flere representanter sikrer mangfold og gjør gruppen mindre sårbar for forfall. Departement og KS bør fortsatt ha stående invitasjon. I tillegg kan det være en idé å invitere inn flere profesjoner enn helse og sosialfag, som f.eks. juridisk. Nye saker kommer, og det er viktig med et organ som kan drøfte og gi råd og anbefalinger. Saker må forberedes slik at de er spisset og unike, og legger opp til debatt med tydelig mål. 4

Oppfølging: Per Inge Langeng og Tor Rynning Torp får ansvaret for å utarbeide forslag til hvordan gruppen bør se ut i fremtiden, prosedyrer for forberedelser til møter etc. Legger frem forslag for arbeidsutvalget i NFE-HS tidlig høst, deretter kan det behandles på neste møte i samarbeidsorganet. Sak 08/15 Videreføring. Valg av ny ledelse og ev. nye representanter Utsettes til neste møte. Sak 09/15 Eventuelt Ingen punkter. Sak 10/15 Neste møte Tor Rynning Torp sender ut foreslåtte datoer i oktober. 5