UH-pedagogikk: arbeidsgruppe Ja takk, begge deler Tromsø november 2012, Rica Ishavshotel Tromsø Rachel Glasser

Transkript

1 UH-pedagogikk: arbeidsgruppe Ja takk, begge deler Tromsø november 2012, Rica Ishavshotel Tromsø Rachel Glasser

2 Hvorfor en UH-ped gruppe? økt kvalitet på læring og undervisning i UH-sektoren en ressursgruppe for UHRs utdanningsutvalg

3 Bakgrunn henvendelse fra Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk Mai: UHRs utdanningsutvalg ( UU) fattet vedtak om å opprette en arbeidsgruppe for UH-pedagogikk. Juni: UHRs styre ga sin tilslutning til UU-vedtaket. September: UU fastsatte mandat for arbeidsgruppen November: Invitasjon fra UU til UH-institusjonene og NSO om å komme med forslag til kandidater 2012 Februar : UU satte ned arbeidsgruppen

4 Mandat Arbeidsgruppe for universitets- og høgskolepedagogikk er nedsatt av UHRs utdanningsutvalg (UU), som en ressursgruppe for utvalget. Arbeidsgruppen skal primært utrede saker og temaer på oppdrag fra UU, men kan også på eget initiativ utrede og løfte frem saker for behandling i UU. Der det er relevant, kanaliserer UU sakene videre til UHRs styre og til øvrige deler av UH-systemet.

5 Mandat Oppgaver: bidra til at sektoren utarbeider overordnede institusjonelle strategier for UH-pedagogisk kompetanse og studiekvalitet bidra til at oppmerksomheten rettes mot sammenhengen mellom FOU-basert undervisning og studentens læring

6 Mandat - oppgaver: bidra til å initiere undersøkelser om den pedagogiske kvaliteten i studier og undervisning, i samråd med UHRs utdanningsutvalg bidra til erfaringsutveksling mellom institusjoner og fagmiljøer om UH-pedagogikk og studiekvalitet i samråd med Utdanningsutvalget være programkomite og bidragsyter for nasjonale konferanser og samlinger om UH-pedagogikk og studiekvalitet

7 Mulige saker og tema for gruppen krav til pedagogisk basiskompetanse retningslinjer for dokumentasjon og vurdering av pedagogiske kvalifikasjoner ved søknad på stillinger. kvalifikasjonsrammeverket og samsvar mellom læringsutbytte, undervisnings- og vurderingsformer bruk av nyere undervisnings-, lærings- og vurderingsformer.

8 Medlemmer Professor Gunn Engelsrud, Norges idrettshøgskole leder

9 Medlemmer Professor Gunn Engelsrud, Norges idrettshøgskole leder Seksjonsleder Hans Erik Lefdal, UMB - nesteleder Prodekan for utdanning, Marit Allern, Universitetet i Tromsø Avdelingsleder Marte Bratset Johansen, Dronning Mauds Minne Professor Yngve Nordkvelle, Høgskolen i Lillehammer Høgskolelektor Mattias Øhra, Høgskolen i Vestfold Student Anders Kvernmo, UiB Student Hege Soknes, NTNU

10 Aktivitet i mai oppstartsmøte september Neste møte: 23. november

11 Referat fra møtet september: UH-ped gruppen anbefaler (UU) at fokuset rettes mot: UH-pedagogisk basiskompetanse Økt forskning på utdanning som konkret kan bidra til en status- og kulturendring i det å se utdanning og forskning som to likeverdige aktiviteter Økt studentaktiv undervisning i UH-sektoren for å utvikle studentenes læringsstrategi, dannelse og selvstendige tenkning og holdning

12 Grunnlagsdokumenter Forskning + Utdanning = Sant rt_ pdf Én ph.d. grad for fremtidens behov? Kunnskap, ferdigheter, generell kompetanse, se ns_behov.pdf Rapport fra Arbeidsgruppen for Dannelse i utdanning under UHR f Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk sin utredning knyttet til UH - pedagogisk basiskompetanse av Marit Allern mfl

13 Erfaringsdeling «Utvalget opprettholder dialogen med UHpedgruppen om digitalisering og læring, og foreslår at gruppen arrangerer en erfaringskonferanse» (vedtak i UU 18. september). Norgesuniversitetets ekspertgruppe for kvalitet i IKT-støttet utdanning organiserer sammen med HiL en konferanse på Lillehammer april 2013 med tittelen: "Kvalitet i pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning".

14 Nettside for UH-ped gruppen under utarbeidelse! Kommer under UU sine sider: ppgaver_underutvalg

15 Takk for meg!