Samling for skoleeiere 22. august 2013 Ungdomstrinn i utvikling 1
Meld.St. 22 (2010/2011) Motivasjon Mestring - Muligheter 2
Meld.St. 22 (2010/11) Motivasjon og lærelyst på ungdomstrinnet Et mer praktisk, variert og relevant ungdomstrinn Et mer utfordrende ungdomstrinn Motivasjon gjennom vurdering Læringsmiljø og klasseledelse Gode overganger Læreren på ungdomstrinnet Struktur og styring Skole, hjem og fritid 3
Strategi for ungdomstrinnet Motivasjon og mestring for bedre læring 4
Tre hovedgrep Innføring av valgfag Økt fleksibilitet gjennom endring i fag- og timefordelingen Satsing gjennom strategien Skolebasert kompetanseutvikling Beskrivelser av god klasseledelse og god undervisning i regning, lesing og skriving Lokalt utviklingsarbeid Nettverk for erfaringsutveksling og profesjonsfellesskap 5
Skolebasert kompetanseutvikling Fire puljer, med oppstart høsten 2013 for pulje 1 Alle skoler med ungdomstrinn får tilbud om å delta Varighet 1,5 år per pulje Prioriterte områder: Klasseledelse, lesing, regning og skriving Vurdering for læring og organisasjonsutvikling ligger i bunnen av alle valgte områder 6
Pulje 1 i Nord-Trøndelag Kommune Grong kommune Høylandet kommune Meråker kommune Steinkjer kommune Stjørdal kommune Snåsa kommune Verran kommune Skole Grong barne- og u.sk. Høylandet barne- og u.sk. Meråker skole Egge ungdomsskole Steinkjer ungdomsskole Fagerhaug Kristne skole SA (privat) Halsen ungdomsskole Hegra ungdomsskole Stokkan ungdomsskole Snåsa skole Folla skole Malm skole 7
Aktører Skoleeier Skole og skoleleder Ressurslærere Utviklingsveiledere Prosjektleder i regional GNIST Fylkesmannen UH-sektoren KD / Udir 8
Skoleeier og skoleledere Overordnet ansvar for utvikling i sine skoler Tar eierskap og leder utviklingsarbeidet Analyse av skolens ståsted og utviklingsbehov Legger til rette for samarbeid med UH-sektoren Vurderer å benytte utviklingsveiledere, eventuelt i samarbeid med hvem? Deltar på kompetanseutviklingen Legger til rette for ressurslærere Fordeler midler mellom skolene Rapporterer etter utviklingsarbeidet 9
Ressurslærer Støtte lærerne i arbeidet med klasseledelse, regning, lesing, skriving Kommunale stillinger Midler i den perioden skoleeier er med i satsningen Faglige ressurslærere Samlet dekke alle satsningsområder God læreplanforståelse og kunnskap om lokalt læreplanarbeid Innsikt i suksesskriterier for endrings- og utviklingsarbeid Kunnskap/erfaring med observasjon og veiledning Kunnskap om hensiktsmessige arbeidsmetoder i skolebasert kompetanseutvikling 10
Ressurslærere forts. I snitt en ressurslærer for fire skoler Kan være lærere fra Ny GIV, Bedre læringsmiljø, VfL eller andre Utdanningsdirektoratet har ansvar for kompetanseutvikling for ressurslærerne 11
Utviklingsveiledere NT får tre stillinger 2014-2017 Kommunale stillinger Skal styrke kapasiteten til å drive utviklingsarbeid i kommunene og skolene Skal ivareta muligheten for nettverkssamarbeid Fordelt etter antall kommuner, antall lærerårsverk 12
Utviklingsveiledere skal Tilby støtte og veiledning til skoleeiere og skoleledere Delta på egne samlinger som del av kompetanseutvikling i regi av Utdanningsdirektoratet Delta på samlinger knyttet til kompetanseutvikling for skoleeiere og skoleledere 13
Utviklingsveilederenes skal forts. Utvikle skolene som lærende organisasjoner Analysere skolens kompetanse og utviklingsbehov Etablere gode arenaer for kompetanse- og erfaringsdeling på og mellom skoler Bruke tilgjengelig støtte- og veiledningsmateriell Organisere og tilrettelegge for skolenes bruk av ressurslærere 14
Utviklingsveiledernes kompetanse Innsikt i ledelse av utviklingsprosesser Realkompetanse innenfor de områdene de skal bidra Erfaring som skoleleder/skoleeier eller annen relevant erfaring med utviklingsarbeid God kunnskap om nasjonale satsningsområder God forståelse for grunnleggende ferdigheter God læreplanforståelse 15
Prosjektleder i regional GNIST Informasjon, koordinering og erfaringsutveksling i fylket Bistå i utvelgelse av skoler i de ulike puljene Støtte til skoleeiere og UH-sektor i samarbeidsprosessene med lokal kartlegging, utvelgelse og koordinering Organiserer og følger opp nettverk i fylket 16
Fylkesmannens rolle Delta i tilrettelegging og informasjon Bidra i samarbeid med GNIST til utvelgelse av skoleeiere i de ulike puljene Samarbeide med skoleeiere om lokalisering av utviklingsveiledere Fordele ressurser stimuleringsmidler til skoleeierne reisekostnader utviklingsveiledere reisekostnader Sammenstille rapporter fra skoleeiere 17
UH-sektoren Bidra i skoleeiers/skolenes arbeid med å analysere utviklingsbehov innenfor satsningsområdene Tilby skolebasert kompetanseutvikling innenfor de områdene skoleeier/skoler har valgt 18
Hva nå? Pulje 1 oppstart fra høst 2013, første samling 21.-22.10.13 Deltakere i pulje 1 har fått sine midler for deltakelse i hele perioden Arbeid med utvelgelse til pulje 2, ønsket deltakelse klart før 2014 FM informerer om utviklingsveiledere til alle kommuner Finne gode løsninger på fordeling av stillingene i NT Tilsetting av utviklingsveiledere for oppstart fra 01.01.2014 19
Informasjon Prosjektleder GNIST FMNT Utdanningsdirektoratet sine nettsider http://www.udir.no/utvikling/ungdomstrinnet/ 20
Alternative inndelinger i NT - 1 Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) Filter: Alle enheter Navn Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Nord-Trøndelag 5499 769 Flatanger 32 6 Flatanger Montessoriskole 6 2 Fosnes 28 7 Grong 95 22 Høylandet 46 7 Lierne 60 12 Namdalseid 71 12 Namsos 548 72 Bjørkly skole 15 9 Namsskogan 41 11 Overhalla 140 19 Røyrvik 12 3 Snåsa 93 19 Nærøy 233 30 Vikna 169 24 Leka 15 5 1604 260 Steinkjer 791 86 Steinkjer Montessoriskole 29 6 Verran 93 18 Inderøy 285 38 Rostad Ungdomsheim 2 2 Leksvik 123 20 Vårtun Kristne Oppvekstsenter Sa 34 10 Levanger 698 87 Verdal 626 72 Frosta 107 15 Stjørdal 964 131 Fagerhaug Kristne skole Sa 38 10 Meråker 105 14 3895 509 5499 769 21
Alternative inndelinger i NT - 2 Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) Filter: Alle enheter Navn Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Nord-Trøndelag 5499 769 Flatanger 32 6 Flatanger Montessoriskole 6 2 Fosnes 28 7 Grong 95 22 Høylandet 46 7 Lierne 60 12 Namdalseid 71 12 Namsos 548 72 Bjørkly skole 15 9 Namsskogan 41 11 Overhalla 140 19 Røyrvik 12 3 Snåsa 93 19 1187 201 Steinkjer 791 86 Steinkjer Montessoriskole 29 6 Verran 93 18 Inderøy 285 38 Rostad Ungdomsheim 2 2 Leksvik 123 20 1323 170 Vårtun Kristne Oppvekstsenter Sa 34 10 Levanger 698 87 Verdal 626 72 1358 169 Frosta 107 15 Stjørdal 964 131 Fagerhaug Kristne skole Sa 38 10 Meråker 105 14 1214 170 Nærøy 233 30 Vikna 169 24 Leka 15 5 417 59 5499 769 22
Alternative inndelinger i NT - 3 Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) Filter: Alle enheter Navn Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Sum 8.-10. årstrinn Antall lærere 8. - 10. Nord-Trøndelag 5499 769 Flatanger 32 6 Flatanger Montessoriskole 6 2 Fosnes 28 7 Grong 95 22 Høylandet 46 7 Lierne 60 12 Namdalseid 71 12 Namsos 548 72 Bjørkly skole 15 9 Namsskogan 41 11 Overhalla 140 19 Røyrvik 12 3 Snåsa 93 19 1187 201 Steinkjer 791 86 Steinkjer Montessoriskole 29 6 Verran 93 18 913 110 Inderøy 285 38 Rostad Ungdomsheim 2 2 Verdal 626 72 Leksvik 123 20 Vårtun Kristne Oppvekstsenter Sa 34 10 Levanger 698 87 1768 229 Frosta 107 15 Stjørdal 964 131 Fagerhaug Kristne skole Sa 38 10 Meråker 105 14 1214 170 Nærøy 233 30 Vikna 169 24 Leka 15 5 417 59 5499 769 23
Alternative inndelinger i NT - 4 Alle kommuner i fylket (kommunale og private skoler) sett under ett 24
Utviklingsveiledere i NT, organisering av stillingene Hva er mest hensiktsmessig for din kommune? Hva er mest hensiktsmessig for fylket som helhet? Hvem kan/vil være arbeidsgiver for utviklingsveilederne? Hvilken prosess må til for å få til en avklaring? 25