Oslo kommune FAU OMRÅDE F 09.10.14 Uranienborg skole 1 TAR 2011
Visjon: Uranienborg skole skal være en foregangsskole i læring gjennom samarbeid Pedagogisk plattform: Elever trives, inspireres og utvikles gjennom opplæring i medansvar og deltagelse. På Uranienborg betyr elevdemokrati først og fremst systematisk arbeid med elevmedinnflytelse i læringsarbeidet. Her er elevrådene fra 1. til 10. trinn en viktig ressurs. Motivasjon skapes gjennom fellesskap, utfordringer og mestring. Skolen legger stor vekt på faglig utfordring for elevene våre på alle trinn og nivå. Vi fokuserer på tett faglig oppfølging av elevene gjennom hyppige og konkrete tilbakemeldinger. På Uranienborg skole skapes også et godt læringsmiljø gjennom faste fellesskapsopplevelser som for eksempel Dignity Day, FN- dagen, Menneskerettighetsdagen, julemarkeringer, Holocaustdagen, påskemarkeringer og URRA- stafetten. Videre markerer skolen viktige nasjonale historiske hendelser som 200 års- jubileet for Norges grunnlov i 2014. Skolens satsing på fellesskapsopplevelser henger også sammen med vårt fokus på kultur og tradisjon. Uranienborg skole tar på dypt alvor samfunnsoppgaven i det å videreføre norske kulturtradisjoner og verdigrunnlag til alle elever. Samtidig har vi blikket utover og inn mot det flerkulturelle samfunn vi er en viktig del av. Det er viktig for skolen at satsinger foregår i samarbeid med skolens elever, foreldre og lokalmiljøet. Urrafoten Folkeskikk, Omsorg, Toleranse - FOT 2
Uranienborg skole Skolen ligger sentrumsnært med kort vei 8l byens kultur8lbud og har ekstra stor søkning. Det er et meget godt pedagogisk miljø ved skolen med høy trivsel i kollegiet. Alle trinn har faglærte lærere (norsk, matema8kk, engelsk, naturfag, minimum et prak8sk- este8sk ). FOKUS på det faglige! Skolen har de siste år sterkt og systema8sk vektlagt arbeidet mot all mobbing, rasisme, an8semimsme, - all utstenging. Vi ser også på Urra som en kulturskole. Skolen har lange tradisjoner med idreosak8viteter, skolekorps samt teater og samarbeid med Hartvig Nissens dramalinje. Skolen startet kor på ungdomstrinnet for tre år siden. 3
REALFAGSSATSING PÅ URRA: Realfagssatsing 1-10: 1) Matematikkinspirator: Flink ungdomsskolelærer 1 time på ulike barneskoletrinn (Mål: motivere faglig sterke for realfagene) 2) Trappa 1-10 Naturfagssatsing med differensierte forsøk 1-10 Frognerelven. 3) Kurs i realfag Tilbud på ettermiddagen på flere trinn 4
Gjennom systema1sk arbeid med kartlegging og resultatutvikling, stasjonsundervisning med veiledet lesing TIEY (= Tidlig Innsats Early Years),gir skolen elevene god 8lpasset opplæring. Vi ønsker å utny<e at vi er en 1-10 skole gjennom samarbeid på tvers av trinnene, lekselesing, kurs og fordypning samt 1lpasset undervisning. Fokus på overgangene (1 lærer følger 1l m- trinn og u- trinn). S- trinn: 1 av lærer nesom har 1.trinn har 1.trinn neste år også. Skolen er en LUS- skole. LeseUtviklingSkjema er et kartleggingsverktøy,som kan brukes 8l å finne ut hvor langt den enkelte elev er kommet i sin leseutvikling. Ledelsen kommuniserer tydelig forventninger mht fagresultat. Eks på faglig satsing: - Anse<elser (lærere med fagutdannelse fra 1.trinn) - Fagre<ledere norsk, engelsk og matema1kk s- trinn, m- trinn og u- trinn sammen - lekselesing fordypning kurs med lærere, kompetanseplan - elevsamtaler 1meplanlagt hver uke, der te< oppfølging av fagresultater er tema 5
SATSING mot all utestenging/mobbing/rasisme/ antisemittisme ved URRA: 1) Interne systemer (f.eks: elevsamtaler, tett kontakt foreldre/ foresatte-skolen, lærerne på hvert trinn ukentlige møter med sosialpedagogisk rådgiver,ledelsen ukentlige møter med ledelsen om elevsaker,tett oppfølgingsplan av for sent og fravær, samarbeid med foreldre fra første dags fravær). 2) Trivselsledere mellomtrinnet. Elever invovert i alt arbeid! 3) Fokus på arbeidet rundt tema og markering av: FN-dagen/Dignity Day, Menneskerettighetsdagen, jul, Holocaustdagen, påske, 1-10. 4) DEMBRA (demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme). Oppfølging: Kursing, gruppe av foreldre/eksterne ressurser/skolen. 6
Skolen deltar i CONNECT,som er et forebyggende program med tanke på å oppnå mest mulig læring, faglig som sosialt, med andre ord et godt læringsmiljø. DeOe programmet er forskningsbasert og utviklet av Statens senter for a[erdsforskning. Programmet viser 8l gode resultater når det gjelder disiplinproblemer, mobbing og mangel på konsentrasjon og arbeidsro. For Uranienborg skole er det vik8g at alle ansaoe på skolen og AKS utvikler felles standarder, forpliktelser og forståelse slik at elever og foreldre skal være sikre på hva de kan forvente av skolen og dens ansaoe. Skolens FAU har vært med i prosessen bak valg av Connect - programmet. F - folkeskikk T Toleranse O omsorg for andre Marcus Aurelius: Fasthet i det sentrale, frihet i det perifere og kjærlighet i alt! 7
Uranienborg skole Ø 1-10 skole med to mooaksklasser og 8lbud om ak8vitetsskole. Ø Skolen har ca.660 elever, STOR mobilitet Ø 98 % av elevene på S- trinnet går på AKS Ø 40 ulike nasjonaliteter Ø 39 % språklig minoriteter Ø 4 i ledelsen + AKS- leder Sambruk med skolen: Klasserom for 1. trinn, gymsaler, teatersal, matematek/naturfag- utstyr, skolekjøkken, kan8ne. 8
Oslo kommune Uranienborg skole 9