Kunnskapsproduksjon med digitale verktøy som motivasjonsfaktor Terje Mølster
Bakgrunn Stor vekt på digital kompetanse i Kunnskapsløftet Grunnleggjande ferdigheit Mangel på kunnskap om på kva måtar IKT kan gi meir læring
Digital kompetanse Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet (Digital skole hver dag, ITU 2005)
Hypotese for prosjektet Elevar som arbeider aktivt med digitale verktøy i ein rolle som kunnskapsprodusentar blir meir motiverte og oppnår betre læringsresultat
Kva meiner vi med å vera kunnskapsprodusent? At elevane konstruerer sin eigen kunnskap i samhandling med kvarandre og læraren At elevane brukar digitale verktøy til å uttrykke denne kunnskapen og til å dele kunnskapen med kvarandre At elevane er produsentar heller enn konsumenter av digitalt innhald Stikkord: produksjon, samarbeid og deling Kunnskapsproduksjonsperspektivet
Om forskningsprosjektet Tittel Bruk av digitale verktøy eleven som aktiv kunnskapsprodusent 3-årig prosjekt 2007-2010 på ungdomstrinnet Har fulgt ca 110 elevar i to år (9. og 10. trinn) på ein ungdomsskule i innlandet Har hatt ein tilsvarande skole som referanseskule Støtta av Forskningsrådet gjennom Praksisfou-programmet
Metode Aksjonsforskning med 8-10 lærarar 110 elevar 4 forskarar Aksjon: Data Innføre IKT-baserte læringsmåtar med vekt på elevane som kunnskapsprodusentar Målingar av elevane sin digitale kompetanse Observasjonar av læringsprosessar Digitale elevarbeid Fokussamtalar med lærarar og elevar Refleksjonsnotat får lærarane
To sentrale arbeidsmåtar Digitale forteljingar (Digital Storytelling) Animasjon Poenget med begge arbeidsmåtane er at elevane skal bearbeide og uttrykke kunnskap gjennom å utforme digitalt samansette uttrykk (samansette tekstar)
Kva er digital historieforteljing? Sjanger utvikla på 90-talet av Dana Achley og Joe Lambert i California Byggjer på muntleg forteljartradisjon med den personlege stemmen i sentrum Er ein kort film på 1-3 minutter Kan innehalde bilder, tekst, musikk, små videosnuttar (samansett tekst) Følgjer dei 7 elementene Innhaldet skal vera personleg: ei oppleving, ei hending, noko du brenn for, noko som har betydd mykje for deg eller liknande
Eksempel: digital historieforteljing i sidemål Elevane fekk i oppgåve å lese ein ungdomsroman på sidemål (nynorsk) og fortelje om kva dei opplevde ved å lese boka. Maren har lese Svart kalv @ kvit snø av Hans Sande
Læring Grunnleggjande Å kunne lese sidemål Å kunne skrive sidemål Å kunne uttrykke seg munnleg på sidemål Refleksjon Kva fekk eg ut av boka, kva har eg lært? Digital kompetanse Øving i å kommunisere med ein samansett tekst Ny måte å arbeide med sidemål (variasjon) Motiverande for mange elevar å få bruke digitale ferdigheiter
Animasjon som læringsaktivitet Huseby-prosjektet (Carl Dons) 2000-2003 eksperimenterte med animasjonsfilm som læringsmetode med gode resultat Bente Aasheim ved Hasle skole er entusiast og har brukt animasjons i 10 år. Ho seier dette om animasjons i skulen: Å benytte animasjon som metodikk i skolen er er morsom og kreativ måte å lære på. I stedet for å reprodusere læreboka, kan man med animasjon lage egne framtillinger av fagstoff og samtidig gå i dybden på det temaet man arbeider med. Animasjon passer for barn i alle aldre, og alle fag kan integreres i arbeidet. Animasjonsarbeid er morsomt, kreativt, lærerikt og tilpasset alle barn uansett hvilke evner og forutsetninger de har. Arbeidet dekker Kunnskapsløftets mål for arbeid med digitale verktøy. Kjelde: http://animasjoniskolen.vpweb.no/omanimasjoniskolen.html I vårt prosjekt har elevane på 10. trinn laga animasjonsfilm om faglege tema i kombinasjon med kunst og håndverk
Eksempel: animasjon i naturfag Kristine, Oda, Silje og Kristin har laga film om fosterutvikling og publisert den på Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=6l9uiaw7 Bqg
Læring Naturfag(fosterutvikling) Kunst og håndverk Lage animasjon Kommunisere visuelt og auditivt forming Digital kompetanse
Den pedagogisk meirverdien Auka motivasjon Auka fagleg innsats Meir samarbeidslæring Variasjon i læringsarbeidet Gjennomsiktig læringsmiljø (læringsfellesskap) Meir sjølstendige elevar?
Christina fortel om ein naturkatastrofe
Natur og miljø Skrivekonkurranse for 9. trinn i samarbeid med Naturskolen Johannes om global oppvarming