Korleis kan fagfornyinga forandre tanken vår om læring? INGVILD VIKINGSEN SKOGESTAD, KNAPPSKOG SKULE

Transkript

1 Korleis kan fagfornyinga forandre tanken vår om læring? INGVILD VIKINGSEN SKOGESTAD, KNAPPSKOG SKULE

2 Mål for digitaliseringa

3 Heilskapleg digital undervisning Pedagogikken i førarsetet Mål - ikkje verktøy i fokus Variasjon balanse aktivitet Elevsentrert undervisning Det same som andre, men meir IKT der IKT kan skape meir motivasjon og læring

4 Målet er ikkje å vere lærebokfrie, men å vere fri frå læreboka

5 Fagfornyinga Nytt kompetanseomgrep Fokus på djupnelæring Fokus på fagovergripande emner/ tverrfagleg tenking Fokus på demokrati og medborgarskap, folkehelse og livsmeistring, berekraftig utvikling Koding/programmering inn i t.d matematikk Algoritmisk tankegang Kjerneverdiar i faga Teknologirike klasserom Endring i lærarrolla?

6 Dugleikar (kompetansar) for det 21.århundret Ludviksen-utvalet, Microsoft, Fullan m.fl Djupnelæring Samarbeid Sjølvregulering Kunnskapsbygging Kommunikasjon Problemløysing Teknologi Digital kompetanse Lære å lære Kritisk tenking Metakognisjon Kreativitet og innovasjon Fullan sine kompetansar for djupnelæring: Karakterstyrke, Medborgarskap, Samhandling, Kommunikasjon, Kreativitet, Kritisk tenking Elevstyrt utviklingssamtale Kognitiv kondis

7 Lære å lære Elevane får eigerskap til eiga læring Søke, finne, vurdere informasjon Gjere informasjon om til kunnskap Kjeldekritikk Opphavsrett Nettvett «Det er ikkje den kunnskapen du fær, men den du sjølv finn, som du kan bruka» A.O.Vinje 1869 Formål

8 Prinsipp for undervegsvurdering Elevers forutsetninger for å lære kan styrkes dersom de: 1. Forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem. 2. Får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen 3. Får råd om hvordan de kan forbedre seg. 4. Er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling.

9 SAMR - modellen UTARBEIDA AV DR. RUBEN R. PUENTEDURA.

10 Baklengs planlegging Kva skal elevane lære? Korleis skal elevane dokumentere læringa/ korleis vurdere Planlegge innhald/ form på læringa

11

12 Tverrfaglege prosjekt Temabaserte prosjekt Dra inn så mange fag som mogleg T.d. Mat og helse: Utvikle, marknadsføre og selje sitt eige pizzaprodukt Marknadsundersøking i Forms Reklame Blogg Økonomi Oppskriftsjusteringar

13 Djupnelæring Vi definerer dybdelæring som det å gradvis utvikle kunnskap og varig forståelse av begreper, metoder og sammenhenger i fag og mellom fagoråder Det innebærer at vi reflekterer over egen læring og bruker det vi har lært på ulike måter i kjente og ukjente situasjoner, alene eller sammen med andre. Kilde: Fastsatte retningslinjer for læreplanutvikling -UDIR

14 Mål: DEN DJUPNELÆRANDE ELEV THE DEEP DIVING STUDENT

15 Jakta på den djupnelærande elev Tid til å vere igjen i eit prosjekt Tid til å gå djupare inn i eit tema Tid til å sjå samanhengar mellom tema Tid til å utvikle omgrep Tid til å gå djupare inn i ein metode Moglegheit til å sjølv velje den metoden som passar best. Tid til å vere kreative Elevmedverknad Elevsentrert undervising

16 Tverrfagleg prosjekt 5.trinn Finne mål i læreplanen frå ulike fag: matematikk, KRLE (engelsk, norsk, samfunnsfag, naturfag) Utvikling av omgrep toleranse, medborgarskap, areal, målestokk, riter Lage mål for prosjektet og kriterier for måloppnåing saman med elevane Elevane innhentar informasjon Bygge i religiøse bygg i Minecraft Etterarbeid filme og fortelje om bygget kva val og kvifor 3d-printe byggverka

17 Utvikle omgrep saman Sameksistens - kunne leve saman, sjølv om ein er ulike og har ulik tru Toleranse - tåle at vi er forskjellege. Vi må tåle at andre sine meinigar og tru ikkje er lik vår. Medborgarskap - Vi har alle eit ansvar for samfunnet vi bor i. Eit samfunn har minoritetar og majoritetar som skal leve saman og ta omsyn til kvarandre. Ritualer - Feriring/markering (ofte religiøs) i overgangsfase/når noko nytt har skjedd

18 PLANTEIKNING OG BYGGEPROSESS

19 3d-print og AR

20

21

22 Fokus på meistring- Tilpassa opplæring for alle

23 Livsmeistring

24

25 Mail: Nettside: Digg Læring Digg Læring Elev-matblogg: diggnaering