Arbeid med Fagfornyelsen i Hortenskolen

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Arbeid med Fagfornyelsen i Hortenskolen"

Ulf Aas
5 år siden
Visninger:

1 Arbeid med Fagfornyelsen i Hortenskolen

2 Organisering o Ett av tre fokusområder i Handlingsplanen for Hortenskolen o Kommunal ressursgruppe: 3 rektorer, HTV og skoleadministrasjonen o Planlegger og tilrettelegger prosess på skolene og i Hortenskolen o Kick-off alle ansatte i Hortenskolen august 2018 med tema Fagfornyelsen o Fagfornyelsen som utviklingsarbeid, er fast post på rektormøter

3 Kommunal ressursbank o Overordnet del fordelt på 3 økter (innen vinterferien) o o Verdier læring, utvikling og danning skolens praksis Skolebasert tilpasses den enkelte skole

4 Økt 2: Prinsipper for læring, utvikling og danning Overordnet del Prinsipper for læring, utvikling og danning Sentrum skole 2018/2019

5 Overordnet del Prinsipper for læring, utvikling og danning Sentrum skole 2018/2019

6 Hva er overordnet del? En liten oppfrisking

7 Overordnet del 1 1. Opplæringens verdigrunnlag 2 2. Prinsipper for læring, utvikling og danning 3 3. Prinsipper for skolens praksis.

8 Prinsipper for læring, utvikling og danning 2.1 Sosial læring og utvikling 2.2 Kompetanse i fagene 2.3 Grunnleggende ferdigheter 2.4 Å lære å lære 2.5 Tverrfaglige temaer Folkehelse og livsmestring Demokrati og medborgerskap Bærekraftig utvikling

9 Kompetansebegrepet

10 Refleksjonsspørsmål til kompetansebegrepet Hvordan jobber vi med å lære å lære? Hvordan ønsker vi å jobbe fremover? Hvordan jobber vi med refleksjon og kritisk tenkning? Hvordan ønsker vi å jobbe fremover?

11 Dybdelæring

12 Dybdelæring Definisjon: «Å gradvis utvikle kunnskap og varigforståelse av begreper, metoder og sammenhenger i fag og mellom fagområder. Det innebærer at vi reflekterer over egen læring og bruker det vi har lært på ulike måter i kjente og ukjente situasjoner, alene eller sammen med andre».

13 Dybdelæring 1. Alle på team skal delta, så finn et tidspunkt der alle er tilstede. 2. Se filmen «Dybdelæring» enten alene eller sammen på team. 3. Gjennomfør en IGP på teamet der dere svarer på flg. refleksjonsspørsmål: a) Hvordan forstår vi dybdelæring på vår skole? b) På hvilken måte jobber vi med fagene i dag, som bidrar til dybdelæring? 4. Teamets svar på refleksjonsspørsmålene sende til Morten på epost innen Alle klasser skal også gjennomføre oppgaven «Min drømmetime» innen (Se egen slide).

14 «Min drømmetime» Oppgave til elevene (må tilpasses de ulike alderstrinnene): Undervisning på skolen kan inneholde ulike aktiviteter, lærer kan forklare og vise på tavlen, vi leser og skriver, eller ser på film. Vi kan jobbe med oppgaver både alene og i grupper. Arbeidsoppgaver er også forskjellige, noen ganger trener vi på å regne spesielle mattestykker mens andre ganger jobber vi med større prosjekter som kan innebære vi skal finne ut noe på egenhånd. Hvis dere skulle beskrive en perfekt time/økt, hva skulle den inneholdt for at du skulle lært best? Si noe om hvorfor dette er din/ deres drømmetime. Fremgangsmåte: Lærer ber klassen sin/elevene sine svare skriftlig evt. lærer noterer ned elevens innspill. La elevene jobbe med dette i min min: notere individuelt/tenke igjennom min: samles i grupper (evt. hele klassen) og skrive et svar sammen basert på de individuelle notatene/innspillene. Pass på at alle elevers innspill kommer med i gruppe-/klassebesvarelsen, og at fokus er på læring. Lærer samler inn besvarelsene og tar disse med til neste økt om Overordnet del.

15 Refleksjonsspørsmål til dybdelæring Hvordan forstår vi dybdelæring på vår skole? På hvilken måte jobber vi med fagene i dag, som bidrar til dybdelæring?

16 Veien videre o Utvikle nye ressurser basert på Udir sine nettsider, Fylkesmannens fokus og skolenes behov o Knytte sammen fokusområdene i Hortenskolen og skape helhet o Arbeid med tverrfaglige temaer og fagplaner

Like dokumenter

Nytt læreplanverk Ida Large, Udir

Nytt læreplanverk Ida Large, Udir Nytt læreplanverk 2020 Ida Large, Udir Jeg skal snakke om Ambisjonene med fagfornyelsen Hva som er nytt Definisjonene på kompetanse og dybdelæring i læreplanverket Status og pågående høringer og innspillsrunder