Da er vi godt i gang med nytt barnehageår. Vi står foran et år med mye glede, undring og samspill. Det skal bli en glede å følge barna deres gjennom dette året. Vi er opptatt av hverdagsglede, av de gylne øyeblikkene og av magien i barnas lek. Dagene er ulike og det hender at ikke alle dagene er like gode, men det er også en del av livet som må erfares og læres. Erfaringer vi få i samspill med andre og som blir løst på en positiv måte, gir sosial kompetanse som er gull verdt videre i livet for våre små barn. Målet vårt er, sammen med dere foreldre, å gi barna en trygg og god barndom og at de få utvikle seg til å bli den beste utgaven av seg selv. For å få til dette er det viktig å ha voksne som virkelig bryr seg om barna, som ønsker å få fram det BESTE i barna og tar dem på alvor. Voksne som har omsorg og tålmodighet, men som også evner å være tydelige voksne slik at barna vet hvor grensene går.. VELKOMMEN til SELJE barnehage «. Barna skal få utfolde skapergelde, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg sjølv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger» (barnehageloven, 1)
VISJONEN VÅR Møte undring og nysgjerrighet med glede, tid og åpenhet. Vi lytter, leker og skaper HVER dag. Barnehagen Hverdag Åpningstider: Mandag Fredag: 07.30 16.30 Kjernetid: 10.00 14.30 Frokost: 09.00 ca. 09.30 97 99 04 36 Tyttebærtua direkte 57 85 65 07 Barnehagen har en egen FACEBOOK side hvor det blir lagt ut informasjon (arrangement, påminnelser om Stengedager,. IKKE bilder av barna) DAGSRYTME 07.30 Barnehagen åpner. (Blåklokka) 08.00 Barna går til sine avd. Leik fram til frokost. 09.00 Frokost Vi vasker henda før vi et. Barna får melk eller vatn til maten, vi kjøper inn pålegg. Få servert frukt/ grønnsaker 10.00 Planlagte aktiviteter. Formingsaktivitet, klubbar, turer, felles sangstund eller leik inne eller ute. Avdelingene går minst 1 gang per uke på tur. Noen uker kan det være flere ganger Samlingstund (Varierer kva dag og når tid på dagen) Ute/inne Les bøker, syng, lærer om tema, øver konsentrasjon Enkle leiker, lyttetrening osv. 11.45 Måltid. Barna får pålegg, må ha med skive. Melk eller vatn til maten. Frukt eller grønt etter maten. Tyttebærtua serverer middag hver dag. Solsikka/ Blåklokka serverer middag to ganger i måned. 12.30 Uteleik. Leik på barnehageområdet. Tyttebærtua er ofte ute før måltid. 14.15 Fruktmåltid. Barna får frukt/ grønnsaker. Tilbud om skive 14.45 Leik ute eller inne 16.30 Barnehagen stenger.
RESULTATLEING SELJE KOMMUNE Resultatleiing er et reiskap for personalet for å heve standarden på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Styrarane og pedagogisk lederne i barnehagane i kommunen velge ut et FOKUSOMRÅDE og utarbeider STANDARD en ønske å oppnå. Deretter lager barnehage/ avdelingene sine BESTE PRAKSIS for hvordan de skal nå denne standarden. Det vert jobbet målretta med fokusområdet i et halvt år, før det bli valgt nytt tema. For å kvalitetssikre det pedagogiske arbeidet i barnehagane, har kommunen sett i gang eit utviklingsarbeid som heiter Resultatleiing. Fokusområda vert valt ut frå områder i barnehagen der vi ynskjer/har behov for å heve kvaliteten eller ut frå aktuelle tema som kjem frå sentralt hald. Dette er fokusområder vi har jobba med fram til nå: 1. Måltid som arena for læring 2. Naturleikeplassen som arena for læring med fokus på kropp, rørsle og helse 3. Den planlagte samlingsstunda med fokus på voksenrolla og barnet 4. Overgang fra frilek ute til garderobe med vekt på grensesetting og verbal kommunikasjon 5. Tilrettelegging for likestilling i rolleleiken. 6. Praksisfortellinger 7. Vennskap 8. Foreldresamarbeid 9. Barnas medvirkning i leik 10. Profesjonell kommunikasjon på arbeidsplassen 11. Den voksen i uterommet fokus på barns rørsle Den vaksne i uterommet fokus på barns rørsle Tema for Høst 2014 STANDARD Inspirerer til kroppsleg aktivitet og glede i all slags ver. Har kjennskap til det einskilde barnet og barnegruppa. Er flinke til å gripe borna sine prosjekt i uterommet. Gjev barna rom for utfordringar. Ser muligheiter i uterommet Legge til rette for læring/ repetisjon
«Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndoms egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i leik og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.» (Barnehageloven, 1 ) Barnehagen skal bidra til at alle får oppleve glede og mestring i et sosial og kulturelt fellesskap. UNDRING Barnehage skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. SAMSPILL Tidlig erfaring med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. For barnehagen er det ei primæroppgave å gi omsorg og nærleik og sørge for at barna ut fra alder og individuelle føresetnader vert møtt med innleving og vilje til samspill, og der det vert vist gjensidig empati. Det er gjennom omsorga og oppsedinga som vert gitt i barnehagen, at personalet er med på å styrke barna sin føresetnad for å utvikle tillit til seg selv og fellesskapet. Dette skjer i ein prosess der vaksne leiar og rettleiar barna i eit trygt miljø der vaksne anerkjenner det unike hjå kvart enkelt barn.
GLEDE Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen LEIK Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse, meningsfulle opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehage. Lek er grunnleggende for at barn kan uttrykke seg, lære nye ting. Leiken har ein stor og viktig plass i barnehagen, den er viktig for at barna skal trivast, og er ei grunnleggjande livs- og læringsform. Å få delta i leik og få vener er grunnlaget for at barn trivast og dei opplever dermed barnehagen som meiningsfull. Dei vaksne har ei viktig rolle, dei skal vere tilgjengelege, tilretteleggande, imøtekomande støttande, og rettleiande både i handling og holdning. Dette gjeld også for og fremje læring i barnehagen. VOKSNE I SELJE BARNEHAGE ynskjer å møte barna med og være imøtekomande, vise omsorg og tillit, ta initiativ, være deltakande og oppriktig interessert i barnet, vise ansvar, bruke av kunnskapane våre, både dei lærte og erfarte, vere tilgjengeleg, tilrettelegge for gode relasjonar, vere støttande og rettleiande. ROSE, sjå det positive.
BARNS MEDVIRKNING «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (barnehageloven 3) Barna skal få mulighet til å få bidra, delta, forslå, få ansvar, få innflytelse og assistere. Å medvirke handler om å ta barna på alvor, gi dem tid til å si det de mener og være oppriktig til stede og lytte til det som blir sagt. Å lytte er MER enn å høre. For at barna skal få innflytelse på egen hverdag, må vi legge til rette for at barn skal kunne mestre mest mulig i sin hverdag. Vi voksne viser respekt for barns lek og skaper meningsfulle hverdager for dem med utgangspunktet i deres interesser. DOKUMENTASJON Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegge, dokumentere vurdere. (Rammeplan for barnehagen) Vi i Selje barnehage dokumenterer erfaringer, læringsprosesser og opplevelser som vi har sammen med barn. Vi viser bilder på data nesten daglig og skriver dagrapport på avdelingen. Vi sender ut vekeplan, månedsplan og annen informasjon Avdelingene stiller ut produkter barna har laget Foreldre sin mening betyr mye for oss. Vi ønsker en åpen dialog både i hverdagen og i de formelle møtene. FORVENTNINGER TIL FORELDRE Merker klærne og sko til barna Følger med på om barna har det tøyet de trenger, nok ekstra skift og tøy til ALL slags vær og sko (klær som er tilpasset årstid) Gi beskjed når barnet er syk, har fri, kommer senere/ hentes tidligere eller blir hentet av andre en forelder. Holder dere til åpnings-/ stengetider for barnehagen: 07.30 16.30.
Kommunikasjon, språk og tekst Religion, etikk og filosofi Kropp, bevegelse, og helse 7 FAGOMRÅDENE Alle barnehager i Norge er pålagt til å følge barnehageloven og rammeplan for barnehagen. Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk MÅL Personalet i barnehagen har som mål å gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle område. Dette vil vi oppnå ved at alle fagområda vert nytta ved planlegging og gjennomføring av innhald, tema og aktivitetar i barnehagen. Vi vil støtte barna sin nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barna sine interesser, kunnskaper, ferdigheter og holdninger. METODE se egen progresjonsplan for Selje barnehage
TYTTEBÆRTUA 1 2 åringer Barns medvirkning Mestringsfølelse Voksenrolle Personalet skal være aktivt tilstede for barnet i det barnet engasjerer seg i. Personalet skal bygge opp tillit og trygget hos både barn og foreldre. Tydelig kommunikasjon og språk Aktiv i utforskning av uteområdet og nærmiljø Metode Kommunikasjon, språk og tekst Sanger og regler Støtte språket ved å bruke tegn og bilder Gjentagelse Kropp, bevegelse, og helse Positive opplevelser ved kroppslig mestring i barnehagen Fokusere på kosthold Kunst, kultur og kreativitet Barna må få bruke sansene sine Bruker rytmeinstrumenter Natur, miljø og teknikk Studere, finne ting på barnehagens område og nærmiljø Kjenne, smake og erfare Religion, etikk og filosofi Fange det gylne øyeblikket Undre seg sammen med barna Nærmiljø og samfunn Vert kjent med avdeling og uteområdet Antall, rom og form Bruke begrepene for tall og form
BLÅKLOKKA 3 åringer Barns medvirkning Bidra ut fra modenhet og mestringsnivå Bygge videre på det barnet er opptatt av Bidra med kunnskaper og ideer til ting vi kan utforske og lære mer om Voksenrolle Tydelig i samtale med barnet. Hjelpe til med kommunikasjon mellom barna. Ta barnets initiativ Ta utgangspunkt i barns interesser, nysgjerrighet og forutsetninger Stimulere barnet til å tørre å si fra sin mening Skape rom for opplevelser og tid til undring Metode Kommunikasjon, språk og tekst Gjentagelse; Sang og bruk av humor Samtale med fellesopplevinger Bruke språk for å oppnå noe Kropp, bevegelse, og helse Lek og bevegelse ute i naturen, erfare ulike terreng Turer Bevisstgjøring på mestring Variasjon mellom aktivitet og hvile Grov og finmotorikk Hygiene Kunst, kultur og kreativitet Drama med kostymer, m.m. Song/ musikk i mange varianter Konstruksjon og bygg med ulikt materiale Lett tilgang til formingsmateriell; Fantasien til barnet er i full utvikling Natur, miljø og teknikk Vekt på her-og-nå opplevelser Observere endringer i naturen gjennom året Nytte data og tekniske hjelpemiddel Følge med på dyre- og Fuglelivet i nærmiljøet vårt
Religion, etikk og filosofi Undre oss sammen med barna Legge til rette for vennskapsbygging og gode relasjoner Gi og ta imot ros Nærmiljø og samfunn Ut på tur i all slag vær Bli kjent med nærmiljøet/ bygda Tar barna på alvor Antall, rom og form Bevisst bruk av preposisjoner Oppmuntre og tilrettelegge for utforsking av tal og former Begrepslære SOLSIKKA 4 6 åringer Barns medvirkning Uttrykke seg med sine egne uttrykksformer Bidra med ideer til ting og turer vi kan gjennomføre Voksenrolle Skape rom for opplevelser og tid til undring Tar barns spørsmål på alvor å gi dem utfyllende svar Metode Kommunikasjon, språk og tekst Møte barn sin interesse for lese og skrive Samtale med fellesopplevinger Få forklart og forstå konsekvenser Skuleførebuande oppgaver Kropp, bevegelse, og helse Lek og bevegelse ute i naturen, erfare ulike terreng Turer Holdningsarbeid i forhold til sunn kosthold Sprenge sine innbilte grenser; stole på egen kropp Hygiene
Utvide friluftsdelen/ uteleken Øve på blyantgrep Kunst, kultur og kreativitet Få kjennskap til variert materiale,; lett tilgang på verktøy og materiell Velle interesse for gamal tradisjonsmusikk, kultur, arkitektur og design Konstruksjon og bygg med ulikt materiale Natur, miljø og teknikk Tilberede mat, spesielt fisk og grønnsaker Innblikk i arbeidslivet i bygda/ kommunen Observere og undre seg over naturen Lære om reparasjon og gjenbruk, istedenfor kjøp og kast Vekt på her-og-nå opplevelser Nytte data og tekniske hjelpemiddel Religion, etikk og filosofi Få innblikk i tradisjonane kring høytider Bygge opp sjølvkjensla til barnet Lære om andre kulturar Undre oss sammen med barna Nærmiljø og samfunn Lære å ta ansvar for seg og sitt Oppleve at bygda har variert natur med skog, fjell, sjø Besøke arbeidsplasser til foreldre Tar barna på alvor Antall, rom og form Bevisst bruk av preposisjoner & begrepslære Oppmuntre og tilrettelegge for utforsking av tal og former Lære å `ta seg fram` på egen hånd Videreutvikle orientering-, lokalisering- og retningssans i og utafor barnehagen Tilrettelegge for å sortere, klassifisere
OVERGANG BARNEHAGE SKULE MÅL Barna skal få eit samanhengande tilbod der det er progresjon i læringa i forhold til alder og utvikling(livslang læring) Barnehagen er og på besøk på skulen både ute og inne utover våren. METODE Dei eldste barna i barnehagen har skuleførebuande aktivitetar det siste året i barnehagen. Barnehagen og skulen samarbeider om Bli-kjent kjent- dagane i mai for dei som skal byrje på skulen Styrar/ped.leiar og rektor/lærar på skulen har møter for at skulen skal førebu seg i forhold til den barnegruppa som vert 1.klasse frå hausten.
Ingenting Skaper så mye motivasjon, glede, inspirasjon, selvtillit, kjærlighet, tilfredshet, osv. som det å høre at man betyr noe, at man er verdt v noe, at man kan noe, at man er flink, at man er snill og god etc.