Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. Definisjon av mobbing En person er mobbet eller plaget når han eller hun gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer (Dan Olweus ) Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Fysisk plaging, utestenging og erting er de vanligste former for mobbing. ( Lærerveiledning fra KUF, 1996) Mål: forhindre mobbing/krenkende atferd ved forebyggende tiltak gi hjelp til den som mobbes/blir utsatt for krenkende atferd med å bearbeide det som har skjedd og til å få en trygg skolehverdag hjelpe mobberen til å slutte å mobbe bevisstgjøre medløpere til å se sin rolle og endre på den. 1
Forebyggende tiltak ved Aronsløkka skole Hva Når Hvordan Ansvar Gjennomgang av skolens ordensregler Gjennomgang av skolens Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd. Arbeid med PALS standarder Ved skolestart Klasseråd og alle elevene Ved skolestart Klasseråd og alle elevene Etter oppsatt årshjul Følger oppsett for PALS firetrinnsmodell for innlæring av regler Arbeid med SWIS Kontinuerlig Tiltak ut fra data om skolemiljøet på skole, gruppe og individ nivå. Arbeid med sosial læreplan Elevsamtaler e og PALS team. PALS team og lærere. Etter halvårsplaner. På trinnene Kontatlærer, faglærer Kontinuerlig. Skal også gjennomføres i forkant av utviklingssamtaler. Enesamtaler og gruppesamtaler Utviklingssamtaler Sept/okt og mars/april Forberedte samtaler med kontaktlærer foresatte og i de fleste tilfeller eleven Foreldremøter Sept/okt og mars/april Planlagt av kontaktlærer og foreldrekontakt Handlingsplan mot mobbing er tema og foreldrekontakt Fadderordning (1. og 6. trinn og 2. og 7. trinn) Etableres ved skolestart Planlagt av kontaktlærere. Følges opp av kontaktlærere de neste årene e Inspeksjonsrutinene Kontinuerlig Jobber i forhold til retningslinjene PALS Ledelsen. Utdanningsdirektoratets brukerundersøkelser Februar til mai Etter fast skjema Avdelingsleder og 2
Rutiner som kan avdekke at mobbing foregår Hva Når Hvordan Ansvar Utdanningsdirektoratets brukerundersøkelser Lokale elevundersøkelser God voksentetthet i friminutt og jobbing i forhold til prinsippene til PALS Februar til mai Etter fast skjema Avdelingsleder og Kontinuerlig Etter behov på trinn Hele skoleåret Elevsamtaler Kontinuerlig Enesamtaler og gruppesamtaler Ledelsen og personalet Utviklingssamtaler Sept/okt og mars/april SWIS Etter årshjul Analyser av data basert på hendelsesrapporter PALS team 3
Ansvar/meldeplikt Hvem Når Hva Ansatte på skolen Kontinuerlig være våkne for signaler på at elever blir plaget/ertet være spesielt påpasselige overfor elever som ofte kommer opp i konflikter og elever som går for seg selv plikt til å gripe inn og undersøke saken når de oppdager elever som plages/ertes melde fra til kontaktlærer og ledelsen ved mistanke om mobbing og krenkende atferd Opplæringsloven 9a-3 andre ledd. Elever Kontinuerlig si i fra til en voksen på skolen eller hjemme hvis de ser en medelev bli plaget eller ertet. elever som blir plaget mobbet oppfordres til å si i fra til kontaktlærer eller en voksen i nærheten. Foreldre Kontinuerlig Oppfordres til å melde fra til skolen om mobbing og til å gripe inn når de ser barn blir utsatt for uønsket adferd Ansvarlig for tiltak: Ledelsen og ressursteam på skolen som samarbeider med klassestyrer Prosedyrer i mobbesaker Hva Hvordan Hvem Innhente informasjon og dokumentasjon Samtale med den som blir mobbet Observasjon, samtaler Kartlegging Gi støtte Avtale om oppfølging Skriftlige notater, lærere, assistenter, andre ansatte, elever, foresatte. og evt. annen voksen som mobbeofferet har tillit. Hva Hvordan Hvem Samtale med mobber. To strategier. Dersom flere mobbere er Strategi 1 - Konfrontere plagerne med alvoret i den faktiske situasjonen - ikke gå i diskusjon og evt. annen voksen på skolen. 4
involvert i saken, tar man individuelle samtaler. Disse må ikke få anledning til å samsnakkes før samtalen. - få eleven med på å ta avstand fra mobbingen - få eleven med på å forplikte seg til positiv adferd overfor offeret. Strategi 2 - invitasjon til samarbeid - finne ut hva eleven kan bidra med for å stoppe mobbingen -Finne ut om flere bør involveres Skriftlige notater. Informasjon til rektor Muntlig og skriftlig Foresatte informeres Oppfølgingssamtale(r) med mobberen Oppfølgingssamtale med den som blir mobbet. Tett kontakt med hjemmet. Evt. konfrontasjonsmøte mellom den som blir mobbet og mobberen Evalueringssamtaler med både den som blir mobbet og mobber(e) Når mobbing er påvist, skal foresatte umiddelbart kontaktes etter første møte med den som blir mobbet/mobber. Det vurderes i hver enkelt sak om foresatte skal ha en aktiv rolle. Innen kort tid. Ekstra oppmerksomhet Lage en kontrakt mellom elevene. Separate samtaler, etter drøfting med avdelingsleder og/eller rektor. og evt. annen voksen, avdelingsleder og/eller rektor, foresatte. e 5
Hva Hvordan Hvem Hvis mobbesaken ikke tar slutt Nye samtaler med mobber og foresatte Møtet med foresatte: - Alle gjøres oppmerksomme på at alle voksne må være på lag for at utfallet skal bli positivt. - Starte med kort sammendrag av opplysningene som foreligger. - Gi hver part lov å tilføye det de vil utdype. Start med mobbeoffer. Skolen til slutt. - Gjennomgå tiltak skolen og elevene skal gjøre. Gi forslag til hva foresatte kan gjøre - Spør om alle er enige - Korriger, avdelingsleder og/eller rektor Sanksjoner Aktuelle sanksjoner som kan iverksettes overfor mobber(e): - Friminutt på ordinære tidspunkter med egen voksenperson/i følge med inspiserende lærer. - Ikke friminutt sammen med de andre. - Endring av rammer/ommøblering av klasserom - Gå fra skolen etter at de andre elevene har gått hjem - Foresatte følger til og fra skolen - skifte av klasse - skifte skole, rektor, personalet 6
Involvering av andre parter Vurdere om andre parter som PPT, barnevern og politi skal inn i saken., spesialundervisning, rektor. Rutiner for å sikre god dokumentasjon Hver mobbesak dokumenteres. Med dokumentasjon på hendelsesforløp, kontrakt, oppfølgingsplan, telefonsamtaler med foreldre, møtereferater m.m. Oppbevares i den som har blitt mobbet og mobberens (kopi) elevmappe. 7