OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ

Transkript

1 OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ VED STEINERSKOLEN I TROMSØ 1

2 Innledning: Steinerskolen i Tromsø er opptatt av at barn og unge skal ha et trygt og godt læringsmiljø der mobbing ikke forekommer. Steinerskolen i Tromsø utviser nulltoleranse overfor mobbing. Vi ønsker at vi aktivt kan arbeide med det psykososiale miljøet. I tillegg ønsker vi at elevene kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet i skolehverdagen og på skoleveien. Å avdekke mobbing i skoletiden kan være en utfordring. Vi oppfordrer elever, foresatte og andre voksne som har mistanke om, eller vet at mobbing foregår, å ta kontakt med skolen. Vi må vite for å kunne handle. Dersom en elev eller foresatte ber om tiltak som vedkommer det psykososiale miljøet, deriblant mobbing, skal skolen snarest mulig behandle saken etter gjeldende regler. Mobbesaker berører enkeltpersoner og forskrifter om personvern. Saksbehandling må derfor følges korrekt. Hovedregelen er at færrest mulig skal være involvert i oppfølging av saker. Skolens handlingsplan mot mobbing skal følges og skriftlig dokumentasjon er en selvfølge. Skolens handlingsplan mot mobbing bygger på Opplæringslovens 9a: Elevane sitt skolemiljø. Opplæringsloven skriver også om det psykososiale miljøet i 9a-3. 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 2

3 OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ ved Steinerskolen i Tromsø Forebyggende arbeid: Hva / hvordan Når Hvem har ansvar Brukermedvirk ning (involverings/ Påvirkningsmuligheter for foreldre og elever) Utevaktordning i friminuttene. (Sjekke korridorene) Bære tydelig utevaktvest. Hvert friminutt. Alle lærere/assistenter som har utevakt. Antall vakter økes ved behov ved ekstraordinære tilfeller. Skolen har et klart definert snøballområde. Skolen har et klart definert uteområde (ikke lov å være bak blåbygget eller i granskogen på nedsiden av skolen) Ordensreglementet. - gjennomgås ved hver skolestart - i alle klasser - i kollegiet - på første klasseforeldremøte. Skolestyret og daglig leder. Sak i FF. Klasseregler. Antimobbeprogrammet Charlie på barneskolen. Èn time pr uke. Programmet "Psykisk helse i skolen" på ungdomstrinnet. Tre dager pr år. Zippys venner gjennomføres i 1.kl og 2.kl. Klasseforeldremøte. Minimum to ganger pr år. 3

4 Informasjon til foresatte om handlingsplan mot mobbing og skolens antimobbeprogram. På ett av klasseforeldremøtene hvert år. Konferansetime med foresatte og elever f.o.m 5. klasse. Minimum to ganger pr år. Utviklingssamtaler fra 1.t.o.m. 10. klasse Minimum to ganger pr år. Evalueringsmøter for elever som har individuelle opplæringsplaner. Minimum èn gang i Spesialped.leder. For foresatte og elever på barnetrinnet, mellomtrinnet og for elevene på ungdomstrinnet: Skjema for konferansetimer. Fylles ut/besvares i forkant av konferansetimene. Klasselærer Skjema for elevene: Evaluering av egen innsats og av lærerens innsats. Egenvurdering fagtimer. Prosedyrer for Klage på lærer, for elevene. Fylles ut ved behov. Elevråd fra 5. klasse. Fadderordninga. Klassene har aktiviteter sammen. (Ungdomsskole: minimum hver mnd.) Elevrådslærer. Ja Ja, fadderne er med i planlegginga. Dramaundervisning på ungdomstrinnet, sosiale øvelser. En time i uka. Dramalærer. Fødselsdagsfeiring på barnetrinnet. - øvelse i å gi positiv oppmerksomhet til medelever. Aldersblanding i fellesprosjekter - turer: flere dagsturer med hele skolen. - valgfagsuke på ungdomstrinnet - månedsfest - klassevise fremføringer for hele skolen - mandagsring - Mikaeli-feiring Mest styrt av oss. 4

5 - idrettsdag - internasjonale dager - soldagen - lanternefest Kortur, 3-4 dagerstur med overnattinger, klasse. Annet hvert år. Kor-lærer. Klasseturer dagerstur til Lofoten i 4. klasse klassetur, ofte ut i Europa - Overnattingsturer alle klasser Egen utarbeidet trivselsundersøkelse. Annet hvert år. UDIR sin trivselsundersøkelse kl. Hvert år. Daglig leder. Overgang barnehage skole/fritidshjem - Tre informasjonsmøter for foresatte i løpet av våren før skolestart - Besøksdag i juni for kommende 1. klasseelever - Fritidshjemmet starter èn uke før skolestart - Klasselærer må ha gjort seg kjent med elevene før skolestart Hvert år. Overgang barneskole-ungdomsskole -Informasjonsmøter for foresatte -Ungdomsskolelæreren møter kommende 8. klasseelever på våren Handlingsplan mot mobbing gjennomgås i kollegiet. Skrivet Prosedyrer vedr. avdekking av mobbing gjennomgås med kollegiet. Hvert år. Hvert år ved skolestart. Hver høst ved skolestart. Skrivet Prosedyrer ved alvorlige episoder mellom elever gjennomgås med kollegiet. Hver høst. Kapittel 5 i Kriseperm (fra Personalomsorg) gjennomgås med kollegiet. Hver høst. Spesialped. leder Kollegiet arbeider med ett tema innenfor det psykososiale miljøet. Minimum en gang pr år. 5

6 Kartlegge systematisk i forhold til det psykososiale miljøet i hver klasse over en kortvarig periode. Se skrivet «Strategier for observasjon av det psykososiale miljøet/avdekking av mobbing». Minimum to uker pr år. Flere uker dersom det er behov for det. Kollegiet evaluerer handlingsplanen mot mobbing. Annet hvert år. Kollegiet evaluerer OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ Annet hvert år. Sosiallærer. To timer pr uke. Sosiallærer. Helsesøster knyttet til skolen. Tre timer pr uke. Tromsø kommune. I et fellesmøte med FF evalueres handlingsplanen mot mobbing og overordet plan for psykososialt miljø. Annet hvert år. Kontaktlærer for FF. 6

7 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Ved mistanke eller informasjon om mobbing. Referat fra alle samtaler oppbevares i eget arkiv. Ansvarlig: Meld fra til skoleledelsen. Vurdèr eventuelle strakstiltak for å beskytte offeret. Den som mottar informasjonen Klasselærer Samtale med mobbeoffer. Kartlegge og konkretisere. Hva har skjedd, hvor ofte skjer det, hvem mobber, hvor skjer det? Involverte lærere/assistenter /SFO- ansatte samles. Undersøkelse av omfang, dele tidligere observasjoner. Fordele observasjonsoppgaver. Styrke friminuttvakter og voksennærvær. Samtale med foresatte samme dag som skolen får informasjonen. Gjensidig informasjon. Samtale med mobber/e. Samtale enkeltvis dersom flere er involvert. Tydeliggjøre at mobbing ikke aksepteres. Samtale med elever som har vært vitner. Samtale med mobbers foresatte, også med tanke på et samarbeid. Samtale i klassen om mobbesituasjonen. Fokusere på felles ansvar. Klasselærer Spesialpedagogisk leder Klasselærer/representant fra skolens ledelse Klasselærer/ /representant fra skolens ledelse Representant fra skolens ledelse/ klasselærer Representant fra skolens ledelse/ klasselærer Klasselærer Samtale med de involverte elevene og deres foresatte der det gjøres avtaler for å sikre at mobbingen opphører. Hvis nødvendig avtales sanksjoner. Det avtales oppfølging av saken. Om dette skal være et fellesmøte må vurderes i hvert enkelt tilfelle. Skolen skal snarest mulig, senest innen fire uker, fatte et enkeltvedtak dersom tiltakene som iverksettes er av en slik art at det kreves. Evalueringsmøte med elevene og deres foresatte etter avtalt tid. Representant fra skolens ledelse /klasselærer Spesialpedagogisk leder Representant fra skolens ledelse/ klasselærer Dersom tiltakene ikke fører fram, må det vurderes å trekke inn eksterne instanser (PPT, Statped, BUP, barneverntjenesten, konfliktrådet, e.l.) Spesialpedagogisk leder 7

8 OBS: Se kap. 15 i Kriseperm fra Personalomsorg i skolen for utfyllende retningslinjer på hvert punkt/steg i handlingsplanen. Skolens ledelse Skolestyret Steinerskolen i Tromsø 8