Handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø

Transkript

1 Handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø Revidert Skole Telefon: Postadresse: Postboks 2020, 3255 Larvik Telefaks: Fakturaadresse: Postboks 2014, 3255 Larvik Org.nr.:

2 Innhold 1. Bakgrunn Regelverket og begrepsavklaringer om elevenes psykososiale miljø Kravene til det psykososiale skolemiljøet Definisjoner på krenkende ord og handlinger Larvikskolens system for å sikre elevens rett til et godt skolemiljø Forebyggende system System som kan avdekke at krenkende atferd foregår System og arbeidsmåte når elevens rett ikke er oppfylt System og arbeidsmåte ved henstilling til skolen om det psykososiale miljøet Skolenes handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø Side 2 av 10

3 1. Bakgrunn Larvikskolen har nulltoleranse mot krenkende adferd og mobbing. Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. Læringsmiljøet skal fremme elevenes helse, trivsel og sosiale og faglige læring. Arbeidet med skolens læringsmiljø er knyttet til kapittel 9a i opplæringsloven, elevenes arbeidsmiljølov. Dette handler om hvordan elever og ansatte oppfører seg mot hverandre, og hvilke erfaringer, opplevelser og utvikling eleven får på det sosiale og personlige området gjennom ulike betingelser i læringsmiljøet. Mobbing er et overgrep og kan ikke forhandles om. Det er alltid en voksen som må ta ansvaret. Handlingsplanen for et godt psykososialt skolemiljø i grunnskolene beskriver på en helhetlig måte Forebyggende system System for å avdekke System og arbeidsmåter når elvens rett til et godt arbeidsmiljø ikke er oppfylt System ved henstilling til skolen om det psykososiale miljø Kvalitetssystemet for skolene i Larvik inneholder en rekke rutiner og beskrivelser som skal sikre skolenes etterlevelse av oppll. 9a innenfor disse områdene. Med læringsmiljø mener vi kulturelle, relasjonelle og fysiske forhold på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel. Målet med Larvikskolens arbeid med elevens trivsel og skolemiljø er satt i Strategidokument for Larvik kommune. Alt kvalitetsarbeid i Larviksskolen er forankret i oppdragsdokumentet «Kvalitet i skolen» som er vedtatt i Larvik kommunestyre. Planen har mål har tiltak for de 4 sentrale kvalitetsområdene om er ledelse, læringsmiljø, grunnleggende ferdigheter og foreldresamarbeid. Side 3 av 10

4 Larvik kommune har HelART som system og som skal sikre etterlevelse av kravet i Opplæringsloven 9a-3 som krever et system som ivaretar opplæring og systematikk i arbeidet med læringsmiljø. Det er utviklet en rikholdig verktøykasse og idebank for dette arbeidet som er tilgjengelig på intranett til bruk for skolene. Det vil bli gjennomført en REVISJON parallelt med evalueringen av VIS prosjektet høsten Regelverket og begrepsavklaringer om elevenes psykososiale miljø Med psykososialt miljø menes her de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan eleven og personalet opplever dette. Det psykososiale miljøet handler også om elevens opplevelse av læringssituasjonen. Vi vet at mange faktorer virker inn på elevens oppfatning av det psykososiale miljø. Det psykososiale miljøet vil være vanskelig å beskrive, og vil avhenge av den enkeltes subjektive opplevelse. En rekke faktorer er med i et komplisert samspill mellom individ, familie, miljø og samfunn. Regelverket har utgangspunktet i elevens egen subjektive opplevelse av det psykososiale miljøet. Så lenge eleven opplever seg krenket, inntrer handlingsplikten og dermed undersøkelsesplikten. Det har ingen betydning om andre elever anser krenkelsen som akseptabel. 2.1 Kravene til det psykososiale skolemiljøet Opplæringsloven 9a-1 Det overordnede kravet om elevens rett «Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.» Opplæringsloven 9a-3 det psykososiale miljøet, 1. avsnitt: «Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør». Opplæringsloven 9a-3 Det psykososiale miljøet, 2. avsnitt: Handlingsplikt og undersøkelsesplikt. «Dersom nokon som er tilsett ved skolen får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn.» Opplæringsloven 9a-3 Det psykososiale miljøet, 3. avsnitt: Henstilling og vedtaksplikt «Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.» Opplæringsloven 9a-4 Systematisk arbeid og internkontroll «Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitelet blir oppfylte. Side 4 av 10

5 Skoleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet.» Udir Definisjoner på krenkende ord og handlinger Det er viktig at alle ansatte i Larvikskolen har felles forståelse av sentrale begreper slik at oppfatninger og reaksjoner blir like for samme type atferd. Begrepsavklaringene skal innarbeides hos alle ansatte. Krenkende atferd er en fellesbetegnelse på alle former for atferd som uoverlagt eller tilsiktet rammer andre mennesker fysisk eller psykisk. Krenkende adferd er handlinger som utføres uten respekt for andres integritet. Mobbing er en aggressiv handling, fysisk eller psykisk rettet mot en elev, av en eller flere sammen. Styrkeforholdet mellom den eller de som mobber og den som blir mobbet er ujevnt og det foregår over tid. Utestenging betyr at noen blir holdt utenfor en gruppe eller klasse. Vold betyr at noen bruker fysisk makt for å skade andre. Rasisme innebærer at noen blir forskjellsbehandlet eller trakassert for eksempel fordi de har en annen hudfarge eller snakker et annet språk Diskriminering betys at en person blir dårligere behandlet eller trakassert for eksempel på grunn av kjønn, funksjonsevne, tro, hudfarge eller etnisk opprinnelse. Digital krenkelse betyr at noen bruker internett, mobil eller e-post for å sende og spre ondsinnede meldinger eller bilder av en person / situasjon Kilde: Utdanningsdirektoratet / regelverk Foto: Kvelde skole VIS- dag mars 2016 Side 5 av 10

6 3. Larvikskolens system for å sikre elevens rett til et godt skolemiljø 3.1 Forebyggende system Rutiner i kvalitetssystemet Systemrettet arbeid og elevers rett til et godt psykososialt miljø ID5389 Århjul for ledelse og kvalitet virksomhetsleder skole ID 4403 Årshjul for ledelse og kvalitet Rektor ID 4404 Sikre opplæring ID 5388 Ordensreglement for Larvikskolen ID 3844 IKT- reglement vil bli innarbeidet i ordensreglementet og gjelde fra skolestart 2016 Elevundersøkelsen for trinn ID 3810 Ny rutine om elevundersøkelse for trinn vil gjelde fra 2016 Elevsamtale ID 3874 Elevrådsarbeid ID 3809 Overganger mellom barnehage, og skoleslag ID 3783 / 3794 / 3795 / 3802 Skolebesøk ID 5163 Skolebasert vurdering ID 4402 Informasjon websider Revitalisere HelArt.Ta med evalueringen av VIS inn i revitaliseringen. Skal gjennomføres høsten HelART idebank Foreldresamtaler ID 3769 / 3770 Foreldremøter ID 3778 Standard presentasjon utarbeides som vedlegg innen skolestart 2016 Skolens trivsels / klasse regler Skolens handlingsplan for godt psykososialt skolemiljø Rutiner for inspeksjon i friminutt og før/etter skoletid. Vakt, tilsynsordninger og organisering av voksentetthet Trivselselever, Fadderordning Felles for skolene Lokalt for skolen Høst 2016 Side 6 av 10

7 3.2. System som kan avdekke at krenkende atferd foregår Rutiner i kvalitetssystemet Elevundersøkelsen trinn Skolebasert vurdering 4402 Elevsamtaler 3874 Foreldresamtaler 3769 / 3770 Informasjon websider Opplysning og informasjon til foresatte og elever om muligheter til å rette en henstilling om det psykososiale miljøet Rutiner for inspeksjon i friminutt og før/etter skoletid. Felles for skolene Lokalt for skolen Handlingsplan Når Hvordan Ansvar Elevundersøkelsen Rutiner for inspeksjon i friminutt og før/etter skoletid. Vakt, tilsynsordninger og organisering av voksentetthet November til desember Hele skoleåret Teamleder og Ledelsen og personalet Elevsamtaler Hele skoleåret Foreldresamtalen Høst og vår Opplysning og informasjon til foresatte og elever om muligheter til å rette en henstilling om det psykososiale miljøet Ved foreldremøte og i møte med nye elever Elevenes psykososiale skolemiljø - til deg som er forelder 2 Elevenes skolemiljø - til deg som er elev 3 Kommunenes nettside i samarbeid med rektor/teamleder Handlingsløypa: Kilde: Slik stopper vi Mobbing av Erlend Moen Side 7 av 10

8 3.3. System og arbeidsmåte når elevens rett ikke er oppfylt Rutiner i kvalitetssystemet Psykososialt miljø Handlingsplikt, Undersøkelsesplikt og Vedtaksplikt (ID 6394) Mal - Registrering av hendelser etter 9a-3 (ID 6249) Mal - Oppfølgingsplan for 9a-3 saker (ID 6248) Ordensreglement for Larvikskolen (ID 3844) Informasjon på websider «Vedtak om tiltak for elevens psykososiale miljø» websak Beredskapsteam Felles for skolene Lokalt for skolen 3.4. System og arbeidsmåte ved henstilling til skolen om det psykososiale miljøet Rutiner i kvalitetssystemet Psykososialt miljø Handlingsplikt, Undersøkelsesplikt og Vedtaksplikt (ID 6394) Mal - Registrering av hendelser etter 9a-3 (ID 6249) Mal - Oppfølgingsplan for 9a-3 saker (ID 6248) Ordensreglement for Larvikskolen (ID 3844) Informasjon på websider «Vedtak om tiltak for elevens psykososiale miljø» websak Beredskapsteam Felles for skolene Lokalt for skolen Side 8 av 10

9 3.5. Skolenes handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø. Skolenes handlingsplan Når Hvordan Ansvar Gjennomgang av «Handlingsplan for godt psykososialt skolemiljø» Ved skolestart På felles møte med alle ansatte I klassemøte Rektor teamledere kontaktlærer Gjennomgang av Larvikskolens ordensreglement Ved skolestart På felles møte med alle ansatte I klassemøte Elevenes skolemiljø - til deg som er elev 3 Rektor Gjennomgang av trivsels- / klasseregler Ved skolestart I klassemøte Elevundersøkelsen Høst Det skal gjennomføres en kartlegging på alle trinn. Teamleder og Elevsamtaler Kontinuerlig Trivselsregler og ART ferdigheter Kontinuerlig Trinnene har planer for innføring og opprettholdelse av Hel ART årsshjul for ART -ferdigheter Foreldresamtaler Sept/okt og mars/april Foreldremøter Sept/okt og mars/april Skolenes handlingsplan for godt psykososialt skolemiljø Larvikskolens ordensreglement Handlingsplan for et godt skolemiljø Trivsels- / klasseregler Elevundersøkelsen Elevenes psykososiale skolemiljø - til deg som er forelder 2 Rektor Foreldrekontak t Elevråd/Trivselselever /Fadderordning / Etableres ved skolestart Planlagt av kontaktlærere. Følges opp av kontaktlærere de neste årene e Rutiner for inspeksjon i friminutt og før/etter skoletid. Vakt, tilsynsordninger og organisering av voksentetthet Hele skoleåret Teamleder og Overgang mellom skoleslag Hele skoleåret Skoleledelsen Side 9 av 10

10 Samarbeidsutvalg 11-1 Skolemiljøutvalg 11-1A 3 g pr år 2 g pr år Rutine Larvik kommune Opplæring av SU/ skolemiljøutvalg Udir. Ressurser og rutine Larvik kommune Opplæring av SU/ skolemiljøutvalg Skolebasert vurdering Følge rutinene i kvalitetssystem. Rektor Referanser =no /id437836/ Retten til et godt psykososialt læringsmiljø Krav til systemrettet arbeid Side 10 av 10