Foto: Rune Storli Sikkerhet i barnehagen på bekostning av fysisk utfoldelse? Ellen Beate Hansen Sandseter Spennende og risikofylt lek Med risikofylt lek menes fysisk lek som er utfordrende og spennende, og som innebærer risiko for at barnet kan skade seg hvis noe går galt (Sandseter, 2007) Høyde, fart, farlige redskaper, farlige elementer, kamplek, å gå på tokt alene (uten overvåkning) (Sandseter, 2007) Forekommer mest i barnas frie lek, - sjelden initiert av de voksne 1
Barns perspektiv Hva uttrykker barn i risikofylt lek og hva er barns motiver for risikofylt lek? Ekstase Frykt Ekstase og frykt samtidig Det ambivalente ved å oppleve både ekstatisk spenning og frykt synes å være kjerneelementet og hovedmotivasjonen Skummeltartig : de opplever både behagelige og ubehagelige følelser på samme tid når de engasjerer seg i risikofylt lek Det er kjempeartig og skummelt og alt mulig rart også føle æ at æ e spent og glad og veldig redd samtidig! (Martin, 5 år) (Sandseter, 2009; 2010) Hvorfor er risikofylt lek bra? Psykologisk Anti-fobisk effekt på medfødte skrekker og fobier (Poulton m.fl., 1998; 1999; 2001; Sandseter & Kennair, 2011) Overbeskyttelse engstelige barn angst (Allen & Rapee, 2005) Helicopter parents lav trivsel, selvtillit, selvstendighet livskvalitet mer depresjon, angst, usikkerhet, avhengighet (Rettner, 2010; LeMoyne & Buchanan, 2011; Shiffrin et al., 2013 m.m.) Å møte utfordring gir selvtillit, mot og mestring (Aldis, 1975; Ball, 2002; Boyesen, 1997; ) Fysisk-motorisk (Ball, 2002; Boyesen, 1997; Smith, 1998; Stutz, 1999). Muskelstyrke, koordinasjon, balanse, bevegelighet, reaksjonsevne osv Romorientering - persepsjon av objekter, dybde, høyde, fart og beregning av bevegelser i forhold til disse (Rakison, 2005; Fiskum, 2004) Sosialt Samarbeid og problemløsning Ulike roller og maktforhold Helseeffekt av risikofylt lek International Journal of Environmental Research and Public Health: Risky outdoor play & health effects Totalt sett positive effekter på barns (3-12 år) helse: Fysisk aktivitet Sosial helse Sosial kompetanse Sosiale interaksjoner Mer tid brukes til lek Kreativitet Resiliens (motstandsdyktighet ovenfor psykiske problemer) Mindre inaktivitet Lek i høyde var ikke assosiert med bruddskader eller alvorlige skader, og kamplek var ikke assosiert med mer aggresjon Direktelink til artikkelen i fulltekst: http://www.mdpi.com/1660-4601/12/6/6423 2
Risikomestring = ulykkesforebygging Å utvikle en realistisk følelse av den faktiske risikoen (Aldis, 1975; Ball, 2002; Boyesen, 1997) Fysisk aktive barn skader seg mindre (Bloemers et al., 2011) Barn med dårlig motorikk skader seg mer (Myhre et al, 2012) Optimalisering av lekemiljøer er en strategi for å få ned skadetall hos barn (Janssen et al., 2007) Barn som får drive risikofylt lek blir bedre til å vurdere risiko (Bertrands & Lavrysen 2014). Foto: Simen Sandseter Sikkerhetshysteri i Norge? 3
Hvordan det hittil har vært Liberal holdning til risiko og spenning i barns lek Utfordrende og varierte lekeplasser Vi godtar at en skade er en naturlig del av barns oppvekst Skitne og bløte barn er positivt Norske barn får fortsatt leke i naturen Ansatte mener det er positivt for barns utvikling (psykisk, motorisk, sosialt) Dagens situasjon MEN: Stadig mer fokus på sikkerhet siste årene Egen lov (forskriften) Lekeplasskontrollører en problematisk bransje Stadig flere store medieoppslag om risiko, skader og ulykker Foreldres perspektiv Bekymringer for det kjæreste de har Helikopterforeldre Curlingforeldre Bomullsbarn Reaksjoner når noe skjer Foreldre tok gutt ut av barnehage pga armbrudd Mor sjokkert fordi barnehagepersonalet tok livet av hoggorm Vi betaler for at barna skal være trygge (nettdebatter) Paranoid parenting i dagens samfunn ansees barn som sårbare (Furedi, 2008) Risiko kompensasjon (Gill, 2012) Gummiunderlag ser ut til å føre til flere skader (Eager et. al, 2008) Påvirkes av medieoppslag 4
Barnehager opplever sikkerhetspress fra foreldre «Flere foreldre uttrykte sin bekymring for at barna kunne klare å klatre i noen av epletrærne våre. Etter å ha snakket med barnehagemyndigheten i kommunen om dette så anbefalte de at vi ikke lot barna klatre i trær. Det kunne de heller gjøre med foreldrene privat. I dag så får ikke barna klatre i trær i bakgården.» «Vanlig vinter medfører is og glatte veier. Foresatte stiller spørsmål til om barn kan være ute.» «Etter bekymring fra foreldre er det nå ikke lov å balansere på gjerdet som er rundt barnehagen dersom det ikke er mye løs snø ved siden av.» Barnehageansattes perspektiv Bekymringer Det å ha ansvar for andres barn Ikke mye bekymret for å bli saksøkt Sikkerhet innenfor sunn fornuft Pedagogisk arbeid til barns beste Positiv til risikofylt lek fordi de synes det er viktig for barns utvikling (fysisk, motorisk, psykologisk, herding ) Lekeplasskontrollører og sikkerhetsregler Skaper usikkerhet og bekymring + et hinder for god pedagogisk praksis Press fra foreldre Ressurssterke foreldre som stiller krav Påvirkes også av media Negativt fokus på deres arbeidsplass og yrkesgruppe Fører til restriksjoner i uteaktivitet og turvirksomhet «Vi har sluttet å gjøre opp bål på tur og tar aldri barna med for å bade.» «Alltid telling av barn hvert femte minutt ute.» «Vi har færre barn med på tur enn før.» «Vi er svært restriktive med klatring, spesielt i trær.» «Jeg opplever at barn ikke får utfolde seg i trær, fjell og liknende på grunn av frykten for at andres barn skal bli skadet. Derfor blir begrensningene store i forhold til naturlige aktiviteter som å klatre, hoppe, ake og andre fysiske utendørsaktiviteter.» 5
Er dette en fornuftig utvikling? 6