Lek, utelek og risikofylt lek

Transkript

1 Lek, utelek og risikofylt lek 9 mai V i b e ke Mæhlum Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager

2 Agenda for dagen Leken del erfaringer Risikofylt lek forskning og foreldre Utelek Idébank 2

3 Leken Ulike arbeidsmetoder Refleksjoner i personalgrupper Materiell, lekesoner og grupper Neste barnehageår - årsplan 3

4 Oppgave Hva har du gjort siden sist samling/ utviklingsarbeid siden sist Leken 4

5 Gå sammen i gruppe med seks ukjente Del inn og bruk flippover 5 min til hver Møtes om 40 minutt: KL: 5

6 Hvordan jobber dere med leken Voksenrollen Lekesoner Refleksjon til personalet Tiltak i din barnehage, årsplan og nytt barnehageår 6

7 Pause 7

8 Utelek gir barna skolegevinst Barn med flere timer utelek var mer konsentrert, flinkere til å dele og å være en god venn, enn andre barn. Barn på fire år med mindre enn tre timer utelek hadde tre ganger mer hyperaktivitet, enn de som var ute sju timer. Effekten av utelek varte til barn begynte i andre klasse ( V i d a r U l s e t ) 8

9 Risikofylt lek Fysisk lek som er utfordrende, spennende og som innebærer risiko for at barnet kan skade seg hvis noe går galt. ( E l l e n B e a t e S a n d s e t e r, ) Høyde Fart Farlige redskaper Farlige elementer Kamplek Å gå på tokt alene 9

10 Risikolek for 1-3 åringer Usikkerhet og utforsking Lek med sammenstøt Lek med vikarierende risiko Skrekkblandet fryd vises ikke Avdelinger med høy kvalitet er de som støtter og tilrettelegger for risikolek på en god måte. ( R a s m u s K l e p p e ) 10

11 Risikofylt lek er viktig for Motorikk og fysikk: Balanse, styrke, reaksjon Kroppen og sansene og for å utvikle romforståelse Sosialt Samarbeid, problemløsning, rollefordeling Psykologisk Mestring Motvirke angst, skrekk og fobier (Ellen Beate Sandseter 2011) 11

12 Oppgave 20 minutt Planlegg en aktivitet med fokus på risikofylt lek Innenfor gjerdet for 5-åringer Utenfor gjerdet for 2-åringer Fra rammeplanen Kropp, bevegelse, mat og helse. Risikofylt lek: Høyde, fart, farlige redskaper, farlige elementer, kamplek, mulighet for forsvinning, sammenstøt, vikarierende risiko 12

13 Lunsj 13

14 Den voksnes rolle i risikolek Risikovurdering av områder Risikovurdering av skadeomfang Kunnskap om risikolek Motivere til motorisk og aktiv lek med aktive voksne 14

15 Foreldresamarbeid Dokumentere Rutine Deltagelse 15

16 Foreldremøte Informasjonsmøte før de starter Forskning Refleksjonsoppgaver på foreldremøte Vise de hvor vi er på tur 16

17 Dialog spill Gå sammen seks personer Ta opp en påstand Hva tenker du ut i fra din barnehage? 17

18 8.0 Progresjon Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter ( Ra m m e p l a n f o r b a r n e h a g e n ) Jevn utvikling Legge til rette for progresjon Valg av pedagogisk innhold Arbeidsmåter Materiell Fysisk miljø Leker og aktiviteter 18

19 Eksempel på progresjon: Tema vann Ta på, se på, snakke om. Lek og bruk sansene aktivt. Sang og rytme. Gå/ hopp i sølepytter og små bekker. Begrepsdannelse. Kjenn på elementene. Såpebobler. Se på form, måle dybde, se på farger og mønster. Hva betyr vann for oss? Hva bruker vi vann til? Flyte/ synke Lage papirbåt Vann til ulike årstider. Fysiske lover. Filtrere sølevann. Forurensing. Lage islykt. Isskulpturer. Informasjon fra litteratur/ internett. Vannets egenskaper. Ulike forsøk med vann. Forskerfrø. Fordamping. Lage demning. Vannets kretsløp. Fornybar råvare. Bruke mikroskop Lage film, fotografere, lag eventyr/ forestilling. Vann som kraft. Lag temautstilling. Se etter fakta og forsøk i litteratur og på internett. 19

20 Pause 20

21 Hva kan barnehagen gjøre Observere Kartlegge Ståstedsanalyse Tras alle med 21

22 Lek ute Materiell Variasjoner Årstider Den voksne sin mulighet å berike 22

23 Oppgave 6 på hver gruppe Skriv ned først alle ideer du selv kommer på Runde til alle ideer er kommet opp Samle seg om 3 soner hvert sted. 23

24 Oppgave 1: Lekesoner ute Hvert bord skriver ned 3 eksempel på hver sone: Innenfor gjerdet Utenfor gjerdet 24

25 Oppgave 2: Hva trenger du av: Ressursmateriell Barns medvirkning Kompetansebehov Organisering 25

26 Pause 26

27 Pedagogiske bokser Matte og realfagboks Ulike terninger med tall og mengde Målebånd Kompass og kart Termometer Laminerte tall og mengdekort Ulike ting som kan sorteres i farge, mengde, vekt og størrelser Geometriske sammenleggbare figurer. Timeglass Aktivitetskort med oppgaver. Språkboks Laminerte: -kort med sanger, bokstaver, bilder som rimer og fortellinger Aktivitetskort Samtalekort Bokstaver i ulike materialer Ulike figurer man kan bruke i eventyr. Såpebobler Kreativitetsboksen Turpennal med fargeblyanter og spisser. Malesaker Tegnebrett Ark Materiell for skapende virksomhet 27

28 Idebank praktisk oppgave Pinner Fargejakt Kopper Tau og halsvarmer Risikofylt lek Easy scope 28

29 Oppsummering Hva tar du med tilbake til barnehagen? Lek Utelek - lekesoner Forskning Idébank Hva med å besøke en annen barnehage? 29

30 Videre Skype i etterkant? 30

31 Takk for meg! Kontaktinformasjon Tlf: / E-post: vibeke@nkfb.no 31