Periodeplan for Revehiet April og Mai2016 Evaluering av Februar og Mars. Realfag i barnehagen: I februarmåned kom dagen hvor vi hadde offisiell åpning av bakeriet til Bakermester harepus. Barna hadde vært med og malt, limt, pyntet kaker, klippet ut penger, plakater og mye mer på forhånd. Alle barna var spente. Vi voksne satte rommet i stand uten barna til stede. Dagen kom og vi hadde åpning med rødt stoff som var knyttet foran døra. Vi koste oss med eplekake og mye fin lek. Dette rommet viste seg å bli veldig populært for barn på andre avdelinger også så de første dagene var rommet ganske fullt. Nå bruker vi rommet i smågrupper, slik at rolleleken får sin plass. Her får barna kjennskap til former, penger, romfårståelse, likt, ulikt, vi sorterer, vi teller. Samtidig som leken blomstrer med undring og problemløsning. Alle voksne på avdelingen er aktivt sammen med barna hos baker mester harepus. Noen av barna er veldig opptatt av pengene og vet godt hva kakene koster. (se bilder i garderoben) Det er tydelig at barna har fått en begynnende forståelse for figurer, mønster, telling, sortering m.m. I all aktivitet barna gjør gjennom hele dagen viser de oss former, teller, figurer, størst, minst m.m. Barna snakker med oss voksne, og vi undrer oss sammen rundt de forskjellige fenomenene. I fagområdet Natur, miljø, teknikk har vi begynt å forske på alt som kan spire og gro. Vi har sådd karse til påsken (disse spirer og gror fort) håper barna får mulighet til å smake på dette etter at de har tatt det med seg hjem. Hver gang vi spiser frukt ser vi etter steiner og frø som finnes i de forskjellige frukt typene, som vi putter i blomsterpotter med jord. Pottene blir merket med antall frø og hva det er. (se på avdelingen) Barna er interesserte og finner steiner i sin egen frukt i matpakka si, og andres. Enkelte barn har tatt med seg steiner hjemmefra som vi kan putte i jorda her. Vi ønsker at barna skal se sammenhenger og forskjeller i naturen. Noe gror fort og andre tar det lenger tid med. Noe gror på stein, bomull, papir uten jord hmmm det var rart. Barna stiller mange spørsmål og undrer seg sammen med oss. Vi bruker internett aktivt hvis vi lurer på noe.
Hver dag siden 1.januar har vi trukket en kalender (henger i garderoben). Vi finner dag, måned, dato og været, samtidig som vi trekker et sugerør for hver dag og putter i en telle eske som inneholder 1ere, 10ere. Dette for at de skal se sammenheng i tallsystemet. Kalenderen er veldig populær og mye undring og spørsmål kommer frem når vi holder på. Vi vil henge opp en kjøpt kalender også slik at vi kan sammenligne og få en begynnende forståelse for hvordan året er bygd opp. Realfag kompetansen har fått en spire både hos voksne og barn på Revehiet. Vi gleder oss til å forske mer sammen med barna. Språk, tekst, kommunikasjon: Tema Hakkebakkeskogen er virkelig grobunn for tekstskapning. Barna går inn i de forskjellige rollene som er i boka. De kan enkelte kapitler utenat og spiller dette sammen uten aktive voksne. Vi hører mest Vaske vesle brumlemann, og reven som prøver å fange klatremus Vi har funnet frem rekvisitter slik at de kan spille rollespill. De viser glede ved at vi er publikum og kan sitte og se på. I fellessamlinga på kjøkkenet sammen med hele barnehagen sang vi vaske vesle brumlemann (med rekvisitter), og Så danser vi for Brumlemann alle barna på Revehiet var med på dette, og sto foran alle barna i barnehagen. Vi opplever at barna utvider vennekretsen sin. Alle leker med alle i løpet av uka siden forskjellige barn er opptatt av forskjellige kapitler i boka, og det går på tvers av hvem som er venner i utgangspunktet. I samlingsstundene har vi en aktiv gjeng som elsker å synge, rime, høre på regler. Dette medfører at barna må øve seg på å vente på tur, lytte til hva andre sier siden alle vil fortelle om seg selv på en gang. Dette har de blitt mye flinkere til. I garderoben har vi en kasse med bøker som blir flittig brukt. Barna leser og ser på bilder i sammen eller aleine. Vi voksne setter av tid i løpet av dagen til lesing. Samenes dag: Denne dagen koste vi oss ute i det fine været. Vi spiste finnebiff, hadde forskjellige poster med leker og aktiviteter. Dagen ble avsluttet med en skattejakt hvor barna fant en skattekiste med rosiner i. I forkant av dagen snakket vi litt om samene og hvordan de bodde og om reinsdyra. Karneval: Alle barna som ville fikk male seg i ansiktet av en voksen. Køen ble lang og alle barna koste seg med dette. Ute spilte vi musikk, pyntet litt, stekte fiskeburgere i grillhytta og lekte masse. Vi avsluttet dagen med å slå på pinjata helt til rosineskene falt utover gulvet.
Dette var noe barna syntes var spennende. Enkelte syntes det var leit at den fine pinjatan skulle slås i stykker. (barna hadde sammen med studentene laget denne) Studenter: I 3 uker har vi lekt sammen med studentene. Barna har møtt Morten skogmus og reven, de hadde til og med, med seg et instrument hver (Piano og harpe) som de hadde lagd på forhånd. Barna har lagd påskepynt og instrumenter, de har hatt musikk samlinger. Barna har opplevd en variert hverdag denne perioden. Vi takker studentene for god innsats. Vennskap og mangfold: Vi jobber hele tiden med leken og vennskap. Alle voksne er aktive sammen med barna. Vi deler barna inn i grupper slik at de kan skape nye vennskapsrelasjoner og skjerme leken. Vi hjelper barna til å løse konflikter på en ok måte ved å sette ord på følelser, handlinger og reaksjoner. På denne måten får barna innsikt i sine egne handlinger og behov, samtidig som de opplever at andre også har behov og gjør handlinger. Barna har blitt flinkere til å bruke ord i konfliktsituasjoner, de ber en voksen om hjelp, og de er veldig flinke til å hjelpe og trøste hverandre. Vi vil fortsette dette arbeidet. Barnehagen skal legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek. Barnehagens innhold bør inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldese. Personalet må være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Rammeplanen 2011 s.32 I perioden som helhet føler vi at vi er på rett vei i forhold til målene våre. Vi justerer både rom-innredning ut i fra barns interesser, og vi voksne er oss bevisst på at vi skal være lyttende, tilgjengelig, aktive, bekreftende, og gode rollemodeller, gjennom å bevisstgjøre hverandre på møter og i hverdagen.
FREMDRIFTSPLANER I denne perioden skal vi ha fokus på fagområdene «Natur miljø og teknikk» og «Antall form og rom». Fagområdet «Kommunikasjon, språk og tekst» er også sentralt og integrert i alt vi gjør på revehiet. «Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv hverandre og naturen» (Rammeplanen s. 7). Etter påske får vi besøk av to barnehagelærerstudenter, som har vært hos oss tidligere. De går i 2 klasse og skal være her i 5 uker. Vi viderefører arbeidet med vennskap og mangfold. VENNSKAP OG MANGFOLD. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Barnehagen skal jobbe for at barn opplever tilhørighet og inkludering uavhengig av fysiske forutsetninger. Årsplan s. 22 DELMÅL: Vi voksne skal oppmuntre barna til å si HEI og HA DET, gjennom å være gode rollemodeller. Vi voksne skal være aktivt deltagende og veilede barna inn i leken på en ok måte. Vi voksne skal tilrettelegge dagen slik at ALLE barn føler en tilhørighet. Vi voksne skal skape situasjoner slik at barna har mulighet til å utvide nye relasjoner og vennskap. Vi voksne skal vise barna, gjennom handling og undring, hvordan vi kan dele, trøste, og hjelpe hverandre. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barns danning. Danning er en kontinuerlig prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene, med andre, og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati (Rammeplan s.15, 2011). Gjennom leken, hverdagssituasjonen og tilrettelagte aktiviteter jobber vi kontinuerlig med målene over. Vi voksne er bevisst vår tilstedeværelse ved å være aktive rollemodeller, lyttende, imøtekommende og undrende sammen med barna. Lekegrupper og prosjektgrupper blir fordelt i 3 grupper slik at alle voksne har noen barn med seg. Fagområdet Språk tekst og kommunikasjon : Vi voksne skal gjennom aktiv tilstedeværelse: Skape positive opplevelser ved å lese bøker, lære tekster, sanger, rim og regler. Med og uten rekvisitter. Oppmuntre hverandre på å vente på tur, lytte og ha respekt for det andre ytrer.
Støtte og oppmuntre barna til å bruke språket for å løse konflikter og ytre egne ønsker, både i felles samlinger og i hverdagssituasjoner Dyrene i Hakkebakke skogen vil fortsatt danne utgangspunkt for lek på avdelingen. I frilek og mer formelle situasjoner trekker vi frem korte episoder fra boka som vi leker. I samlingene fungerer disse episodene nærmest som små teaterstykker og barna er ivrige til å delta. Bakeriet er i full gang og danner rammen for lekegrupper. Barna styrer leken selv, men vi voksne deltar aktivt og kan komme med innspill. Vi vil jobbe videre med forståelsen av det å benytte penger til å handle med. Sortering, antall, størrelser og former kommer naturlig inn i leken. Vi tenker at leken i Hakkebakke skogen danner ramme for mye av arbeidet med fagområdene. Rommet kommer til å utvikles videre med barnas interesser som drivkraft. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Årsplan 2015/16, s.17). Vi vil fortsette å trekke kalender hver dag. Sugerørene er forsøk på å visualisere dagene og fungerer som utgangspunkt for telling og sortering. Både grunntallene(en, to tre ) og ordenstallene (første, andre, tredje..) kommer naturlig inn her. Kalenderen settes i sammenheng med naturens årstider, bursdager, værforhold og påkledning. Vi synger sanger og har samtaler knyttet til temaene. Vi er så heldige å få være med på et prosjekt som heter Tett på realfag eller som vi sier Realfag i barnehagen. Dette prosjektet skal vare ut 2016. Vi er i startfasen og veien blir til mens vi går.
Målet med prosjektet er at vi voksne i barnehagen skal bli mer bevisst rundt realfag i hverdagen og i aktiviteter. Vi skal i første omgang sette fokus på fagområdene: Antall, rom, form og Natur, miljø, teknikk. Realfagsprosjekt i barnehagen Tett på realfag er regjeringens strategi for økt kompetanse i realfag. Strategien skal mobilisere, bevisstgjøre, og forplikte dem som er tettest på barn og unge, og som har best mulighet til å bidra til at barn og unge lærer og utforsker realfag med motivasjon og glede. Som et ledd i iverksetting og oppfølging av strategien kompetanse for framtidens barnehage inviterte fylkeskommunen i Vestfold barnehager til å delta i barnehagebasert utviklingsarbeid om realfag. Vi valgte å sende en søknad om å være med i prosjektet og sammen med andre barnehager i vestfold ble Bjørnestien/ Nordskogen barnehage valgt ut som eneste barnehage i Horten til å delta i prosjektet. En gruppe ansatte vil delta på samlinger i regi av fylkeskommunen. Mellom samlingene skal barnehagen drive barnehagebaserte utviklingsprosesser. Målet er å inspirere, utfordre og legge grunnlag for refleksjon og økt kunnskap i arbeidet med realfag i barnehagen. - Kathrine - Antall, rom, form Vi voksne skal sammen med barna: Undre oss. Løse problemer ved å resonnere, og trekke logiske løsninger. Jakte på sammenhenger, slik som likt og ulikt, sortere, symmetri, mønster, orden, rekkefølge. Legge til rette slik at barna kan tilegne seg romforståelse, å kunne orientere seg, posisjon, rekkefølge, retning, avstand. Telle, parkobling, tallordene, bruke tallrekka, antall og antallsordning. Bruke varierte måleenheter: vekt, lengde, dybde, høyde. I hverdagen skal vi voksne være oppmerksomme på barnas interesser og samtaler. Vi skal videreføre dette og undre oss sammen med barna. Natur, miljø og teknikk Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna :«opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen.» (Rammeplan s.45, 2011). Vi voksne skal: «ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien» (Rammeplan s.45, 2011). Vi har begynt å jakte på frø, både i barnas matpakker og i frukt og grønnsaker vi tar med til samlinger. Vi kommer til å jobbe videre med å plante frø og vi vil få en forståelse for hva planter og dyr trenger for å vokse. Kom gjerne inn på avdelingen og følg med ettersom det spirer og gror.
I tiden som kommer vil vi benytte områdene utenfor barnehagens gjerder i større grad. Avhengig av hvordan byggeprosessen begrenser oss, men også gir rom for nye muligheter, vil vi tilpasse avdelingens aktiviteter. Dette må vi ha en fortløpende dialog på og det er selvfølgelig bare å spørre oss. Viktige beskjeder: -Vi kan dessverre ikke ha med sparkesykler og sykler i byggeperioden. -Tim har bursdag 23. april, Benjamin og Emilie har bursdag 17. mai, Oliver 25. mai. -6/5 Stengt, planleggingsdag. -13/5 Barnehage toget, foreldrene oppfordres til å gå med oss. -Uke 13-18 to studenter på Revehiet -Vi kommer til å starte med foreldresamtaler i April/ Mai mnd. Hvis noen ønsker samtale før dette så gi beskjed. Hilsen fra oss på Revehiet