Multi Smart Øving Multiaden 2019
Teknisk bruk Kan du: Lage grupper? Dele grupper med andre lærere? Flytte elever mellom kapitler/delkapitler? Flytte elever fra en gruppe til en annen? Stille inn klokka for ønsket arbeidstid denne uka? Se om leksene er gjort? Finne oppgaver fra elevene dine?
Mestring skaper tro på seg selv!
Hva er Smart Øving? Et adaptivt læringssystem tar utgangspunkt i elevens mestring, og bruker denne til å beskrive elevens kompetanse og anbefale neste trinn i forløpet Læringsanalysen viser elevenes mestring i de ulike læringsmålene Systemet gir lærer god oversikt over den enkelte elevens mestring
Eleven Øver på basis i matematikken Får utfordringer som kontinuerlig er tilpasset deres faglige utvikling Læreren Kontinuerlig oversikt over elevenes kompetanse og utvikling Mer tid til å gi målrettet oppfølging
Et nettverk av læringsmål
Hvordan virker Smart Øving? Dersom elevene sliter med et emne..
Før elevene jobber i MSØ Har jeg gitt dem den undervisningen som kreves slik at de kan klare neste steg - øvingen? Bør vi jobbe felles med noen av oppgavetypene? Har elevene/enkeltelever behov for å arbeide med noen Multi nettoppgaver først?
Gode læringsstrategier Multi Smart Øving er et hjelpemiddel for undervisning og IKKE en vurderingssituasjon. Elevene bør derfor læres opp til å: bruke kladdebok (kladdeark) og blyant bruke konkreter av alle slag for å løse oppgavene be om hjelp og veiledning av foreldre, lærere og medelever, men IKKE før på andre eller tredje forsøk MSØ gir hjelp i form av eksempler og videoer. Elevene må lære hvordan de kan bruke disse for å lære mer. sende oppgaver til lærer eller lagre oppgaver etter to forsøk
Åpne eller lukke delkapitler? Neste delkapittel låst Neste delkapittel åpnet Ingen elever vil kunne regne i dette kapitlet Som lærer kan jeg undervise uten å være redd for at elever får oppgaver fra mål jeg ikke har undervist i Elever med høy mestring møter oppgaver med høyere vanskegrad Elever med høy mestring kan få samme oppgaver igjen og igjen («MSØ er rundet») Elever med god måloppnåelse flyttes hit, de andre blir i forrige delkapittel til de viser mestring Elever med høy mestring vil ikke «runde MSØ» Elevene mine vil kunne møte nye læringsmål uten at vi har hatt undervisning i disse Elever med høy mestring sendes videre uten å ha jobbet med de vanskeligste oppgavene
Eksempler på åpne/lukkede delkapitler
Lærerens oversikt over alle kapitler
Bruke elevens arbeidslogg
Kort diskusjon: Hva forteller dataene oss? Hva ville du gjort om dette var din elev?
Kartleggingen er tatt- hva nå? God erfaring med å flytte elevene til kapitler og delkapitler ut fra resultatene på kartleggingsprøver
En vennlig påminnelse
Innsyn i egen utvikling «Det er først nå jeg har forstått MSØ. Før var jeg bare opptatt av tallet på stjerna, nå har jeg forstått at det er søylene som forteller meg om jeg har lært noe eller ikke. Jeg er litt nervøs når det er min tur til å se søylene, men jeg blir skikkelig stolt når jeg ser at jeg har utviklet meg. Nå er det skikkelig morsomt å jobbe med MSØ!»
Skal alle elever jobbe i MSØ? Nei, ikke nødvendigvis og ikke alltid på samme trinn Elever med liten utvikling på læringsmålsøylene Her må vi vurdere hva som er lurest for at eleven skal oppleve god flyt i arbeidet sitt. Være i samme gruppe som de andre, eller flyttes til lavere trinn? Hva krever det i så fall av oss? Elever med svært god kompetanse i kapitlet Kan flyttes til et delkapittel/kapittel de har jobbet med tidligere og der de ennå mangler kompetanse Jobber utenfor MSØ en periode
Blended learning Praktiske aktiviteter Klasseromsundervisning Digitale hjelpemidler Gruppearbeid Utforsking Problemløsning Kommunikasjon Samarbeid
Diskusjon Hvordan kan/ bør bruken av Multi Smart Øving påvirke øvrig undervisning?
Diskusjon
Teknisk bruk Kan du: Lage grupper? Dele grupper med andre lærere? Flytte elever mellom kapitler/delkapitler? Flytte elever fra en gruppe til en annen? Stille inn klokka for ønsket arbeidstid denne uka? Se om leksene er gjort? Finne oppgaver fra elevene dine?