ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

Transkript

1 ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

2 Plan for møtet 1. Velkommen 2. Å være tillitsvalgt 3. Oppdrag: å presentere elevenes synspunkter ovenfor lærerne og kommunen 4. Hva er et kvalitetsoppfølgingsmøte? 5. Standard for læring + rammen 6. Hva skjer framover? 7. Hvordan samle informasjon 8. Eget arbeid med presentasjon

3 Tillitsvalgt mål: Jeg kan si hva som forventes av meg som tillitsvalgt.

4 Tillitsvalgt «Tillitsvalgt er en person valgt av en gruppe for å være gruppens talsperson.» Snakker på vegne av noen andre Et viktig ansvar Å ta stilling til noe Dere er eksperter! Viktig at dere får mange innspill fra klassene, slik at dere kan snakke på vegne av ALLE på skolen (vi vet at du ikke forteller dine meninger, men alle elevenes meninger)

5 Å ta stilling hva er best? 1. Gym eller Kunst og håndverk? 2. Jobbe i par eller jobbe alene? 3. Matematikk eller norsk? 4. En time lekse eller en time lenger skoledag? 5. Liten uketest hver fredag eller stor prøve en gang i måneden? 6. Prøve eller sprøyte?

6 Tillitsvalgt Har du nådd mål: Jeg kan si hva som forventes av meg som tillitsvalgt.

7 Kvalitetsoppfølgingsmøte Mål: 1. Jeg vet hva et kvalitetsoppfølgingsmøte er. 2. Jeg vet hva som skjer i kvalitetsoppfølgingsmøtet.

8 Kvalitetsoppfølgingsmøte

9 Kvalitetsoppfølgingsmøte Elevråd FAU Lærere PPT Avdelingsledere Rektor Områdeleder Rådgiver fra fagavdelingen

10 Kvalitetsoppfølgingsmøte: innhold 1. Velkommen og presentasjonsrunde (10 min) 2. Elevrådet presenterer (15 min) 3. FAU presenterer (15 min) 4. Skolen presenterer (15 min) 5. Diskusjon (30 min) 6. Pause 7. Diskusjon om hva skolen skal jobbe med framover 8. Skrive noen mål for skolen

11 Kvalitetsoppfølgingsmøte Har du nådd mål: 1. Jeg vet hva et kvalitetsoppfølgingsmøte er. 2. Jeg vet hva som skjer i kvalitetsoppfølgingsmøtet.

12 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Mål Aktive elever Vurdering for læring Ramme for god læring Standard for læringspraksis

13 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Mål: Jeg har diskutert og forstått hva mitt elevråd skal presentere på kvalitetsoppfølgingsmøte

14 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Mål Aktive elever Vurdering for læring Ramme for god læring Standard for læringspraksis

15 Gul lapp alene først, så sortere på bordet Hva er viktigst når du lærer? (Skriv en ting på hver lapp, maks tre lapper hver)

16 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Eleven 1. er aktiv i egen læring og reflekterer om læringen sammen med andre 2. forstår aktuelle mål og deltar i utformingen av egne læringsmål 3. bruker sin kreativitet og søker utfordringer i læringen 4. vurderer sammenhengen mellom egne læringsstrategier og resultater

17 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Første punkt: Eleven er aktiv i egen læring og reflekterer om læringen sammen med andre. Det betyr: Variasjon (arbeidsmåter, prøveformer, praktisk arbeid, ute og inne, lese alene lese sammen, skrive på pc, skrive i bok, elev presenterer, grupper, to og to) Lærer snakker ikke hele tiden Lese, skrive, læresamtale, læringsvenn tenke SELV! Snakke om hva vi skal lære, hvordan vi lærer ofte, hver dag Runde på bordet: Hjelp hverandre med å forklare alt dette. Lærer passer på at alle får tenke alene først, deretter parsamtale, så en runde med alle. Oppgave til bordet: Kan dere finne én arbeidsmetode til hver bokstav i alfabetet?

18 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Andre punkt: Eleven forstår aktuelle mål og deltar i utformingen av egne læringsmål. Det betyr: Har dere mål for timen? Hvor står de? Er målet vanskelig, forstår alle målet, forklarer lærer målet? Har man mange eller få mål? Kan hver elev ha egne mål i tillegg? (Øve på dobbelkonsonant, skrive på pc, osv) Får dere være med å lage mål selv? Eller lager lærer alle målene? Er det likt i alle fag? Runde på bordet: Hjelp hverandre med å forklare alt dette. Lærer passer på at alle får tenke alene først, deretter parsamtale, så en runde med alle. Oppgave til bordet: Diskuter og bli enig: i hvilket fag er det vanskeligst å forstå målene? Hvorfor er det slik, tror du?

19 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Tredje punkt: Eleven bruker sin kreativitet og søker utfordring i læringen. Det betyr: Får dere komme med forslag til arbeidsmåter? Eller bestemmer lærer alltid selv? Jobber alle på samme måte, eller har dere ulike metoder samtidig i klasserommet? Er det lov å komme med spennende/gale ideer? Eller gjør det som regel det samme? Læringsgropen? Nysgjerrigper? å undre seg? Runde på bordet: Hjelp hverandre med å forklare alt dette. Lærer passer på at alle får tenke alene først, deretter parsamtale, så en runde med alle. Oppgave til bordet: I par: lag en liste over de 3 kjedeligste og 3 morsomste måtene å jobbe på. Hvorfor er de morsomme eller kjedelige? Alle parene skal dele til slutt.

20 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Fjerde punkt: Eleven vurderer sammenhengen mellom egne læringsstrategier og resultater. Det betyr: Har dere egenvurdering? Får dere si noe om hvordan dere jobbet? Om dere nådde målet? Snakker dere om metoden dere brukte var lur? Er det ok å gjøre feil? Eller er det bare «dumt»? Vi ønsker at elevene i Bergen skal bli flinke til å velge lure arbeidsmetoder. Da må man øve på å se om de virker. Tilbakemelding på skriftlig arbeid? Runde på bordet: Hjelp hverandre med å forklare alt dette. Lærer passer på at alle får tenke alene først, deretter parsamtale, så en runde med alle. Oppgave til bordet: Hvilke ulike måter kan man drive egenvurdering på? Lag så lang liste som mulig. Lærer er sekretær. Hvilket bord kommer på flest metoder?

21 Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte? Har du nådd mål: Jeg har diskutert og forstått hva mitt elevråd skal presentere på kvalitetsoppfølgingsmøte

22 Tidsplan fremover Kurs i dag Elevrådet besøker 3 klasser. Har presentasjon og diskusjon. Lærer skriver referat. Elevrådet presenterer vurderingskryss for lærerne på skolen. desember januar februar mars - april Elevrådet møtes. Velger ut 3 klasser, øver på presentasjon, avtaler besøk i klassene. Elevrådet møtes, leser 3 referat. Velger ut det viktigste, lager vurderingskryss. 2 fra elevrådet presenterer vurderingskryss i kvalitetsoppfølgingsmøte.

23 Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette Mål: 1. Jeg kan bruke et vurderingskryss. 2. Jeg har lært en metode for å samle inn informasjon

24 Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette Hva er bra? Hvorfor? Hva kan bli bedre? Hvordan? Vurderingskrysset

25 Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette Dere får en presentasjon fra oss som dere kan bruke når dere besøker 3 klasser (5-7.trinn) Læresamtale pass på at alle blir hørt. Få hjelp av lærer, slik at dere ikke må gjøre alt selv. Lærer skriver referat + hjelper med organisering. Lurt med elevrådsmøte kort tid etterpå, slik dere husker alt som ble sagt. Dere skal lage ett vurderingskryss så dere må velge ut det dere mener er ALLER VIKTIGST (ikke deres personlige meninger, men elevene på din skole sine meninger)

26 Dere får en svart presentasjon av oss

27 Spørsmål om læring i 5.-7-klasse på [ ] skole Neste år er det kvalitetsoppfølgingsmøte. Da skal 2 fra elevrådet fortelle til kommunen + FAU + skolen om hva elevene synes om læringen på skolen. Derfor skal vi nå samle inn informasjon fra dere. Vi skal se på ett tema, som skolen har bestemt. Elevrådet skal lese opp punktet + spørsmål, og dere skal få diskutere i par. Lærer skriver ned det som blir sagt høyt til slutt. Etter at alle klassene har kommet med innspill, skal elevrådet lage en oppsummering.

28 Tema 1: aktiv i egen læring Tenk på hvordan det er i din klasse: 1. Jeg synes at vi jobber med det vi skal lære på forskjellige måter. 2. Lærerne legger til rette for at jeg kan bruke praktiske arbeidsmåter (f.eks å lage modeller, bruke måleinstrumenter, rollespill og lignende) 3. Er dere elever med på å foreslå hvordan dere skal arbeide med fagene? 4. Hører skolen på elevenes forslag? 5. Snakker lærerne for mye i timene? Bruker dere læresamtalen? Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.

29 Tema 2: mål i timene Tenk på hvordan det er i din klasse: 1. Lærerne forklarer tema og oppgaver slik at jeg forstår hvorfor vi jobber med dem. 2. Vet du alltid hva du skal gjøre i timen? Hva du skal lære i timen? 3. Har klassen alltid mål for timen? 4. Hva skjer når noen ikke forstår målet? 5. Lager dere mål selv? Eller lager alltid lærer målet? Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.

30 Tema 3: kreativitet å gjøre noe spennende Tenk på hvordan det er i din klasse: 1. Når jeg er arbeider med skolefag, fortsetter jeg å jobbe selv om det jeg skal lære er vanskelig. 2. Er dere elever med på å forslå hvordan dere skal arbeide med fagene? 3. Jobber alle i klassen på samme måte eller jobber man på ulike måter i timen? 4. Hvis dere får komme med forslag til arbeidsmetode blir det mye tull og tøys, eller har dere gode forslag? Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.

31 Tema 4: egenvurdering + lærerens vurdering Tenk på hvordan det er i din klasse: 1. Forklarer lærer godt nok hva det legges vekt på når skolearbeidet dit vurderes? 2. Har læreren snakket om hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene i halvårsvurderingen i fag? 3. Forteller lærerne deg hva som er bra med arbeidet du gjør? 4. Snakker lærerne med deg om hva du bør gjøre for å bli bedre i fagene? 5. Hvor ofte får du tilbakemeldinger fra lærerne som du kan bruke til å bli bedre i fagene? 6. Får du være med og vurdere skolearbeidet ditt? 7. Jeg får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan jeg utvikler meg i faget. Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.

32 Takk for innsatsen! Nå skal lærer samle sine notater og gi til elevrådet. Elevrådet skal lese og velge ut det viktigste av det alle elevene har sagt Elevrådet presenterer dette til skolen og kommunen

33 Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette Har du nådd mål: 1. Jeg kan bruke et vurderingskryss. 2. Jeg har lært en metode for å samle inn informasjon

34 Arbeidsøkt Lærer på bordet styrer økten Oppgave: 1. Pass på at alle rundt bordet vet hva elevrådet skal gjøre framover + i kvalitetsoppfølgingsmøtet. 2. Les gjennom den svarte presentasjonen én gang til. Er noe uklart? Noe dere må forklare bedre? Noe dere må øve på? 3. Hvem skal gå rundt i klassene? Øv på å holde presentasjonen til hverandre. 4. Øv på å forklare skolens tema til hverandre.

35 Lykke til!