Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

Transkript

1 Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Midtbygda skole ønsker å gi elevene sosial kompetanse og kunnskap slik at de blir i stand til å mestre sine egne liv og (på en inkluderende måte) lede vårt samfunn videre Utarbeidet våren 2007

2 Innholdsfortegnelse: 1. første trinn o 1.1 Sosialkompetansesplan for første trinn o 1.2 Idebank for første trinn o 1.3 Stegark forslag nummer 1.(enmeblandet steg) o 1.4 Stegark forslag nummer 2.(emnesorterte steg) 2. Andre trinn o 2.1 Sosialkompetanseplan for andre trinn o 2.2 Idebank for andre trinn o 2.3 Stegark forslag nummer 1. (emneblandet steg) o 2.4 Stegark forslag nummer 2. (emnesortert steg) 3. Tredje trinn o 3.1 Sosialkompetanseplan for tredje trinn o 3.2 Idebank for tredje trinn o 3.3 Stegark forslag nummer 1 (emneblandet steg) o 3.4 Stegark forslag nummer 2 (emnesortert steg) 4. Fjerde trinn o 4.1 Sosialkompetanseplan for fjerde trinn o 4.2 Idebank for fjerde trinn o 4.3 Stegark forslag nummer 1 (emneblandet steg) o 4.4 Stegark forslag nummer 2 (emnesortert steg)

3 Innholdsfortegnelse: 5. Femte trinn o 5.1 Sosialkompetanseplan for femte trinn o 5.2 Idebank for femte trinn o 5.3 Stegark forslag nummer 1 (emneblandet steg) o 5.4 Stegark forslag nummer 2 (emnesortert steg) 6. Sjette trinn o 6.1 Sosialkompetanseplan for sjette trinn o 6.2 Idebank for sjette trinn o 6.3 Stegark forslag nummer 1 (emneblandet steg) o 6.4 Stegark forslag nummer 2 (emnesortert steg) 7. Syvende trinn o 7.1 Sosialkompetanseplan for syvende trinn o 7.2 Idebank for syvende trinn o 7.3 Stegark forslag nummer 1 (emneblandet steg) o 7.4 Stegark forslag nummer 2 (emnesortert steg) Blanke stegark til individuell tilpassning

4 1.1 Sosialkompetanse plan for første trinn EMNE MÅL STEG 1.trinn Empati Være grei mot andre. Ansvar Selvfølelse/ selvtillit Ta ansvar for å følge skolens og gruppens regler. (skolens ordensregler) Være trygg i andres nærvær og omgivelser Jeg sier ja når andre spør om å være med i leken. Jeg følger stopp regelen. Jeg erter ikke andre. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, garderobeplassen min. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken. Jeg kjenner til skolens ordensreglement. Jeg kan gi verbalt uttrykk for følelsene: lei meg, glad og sint til en voksen. Jeg tør å si noe høyt når grupper er samlet. Jeg tør å bruke stopp regelen. Samhandling Ta kontakt med medelever og voksne på en god måte. Jeg venter på min tur. Jeg tør å spørre om hjelp. Jeg sier ifra til en voksen hvis jeg er lei meg.

5 1.2 Idebank for sosialkompetanse på første trinn EMNE MÅL IDEBANKEN 1.trinn Empati Jeg er grei mot andre Ansvar Jeg tar ansvar for å følge Øve seg på å rekke opp hånda og vente på tur. skolens og gruppens regler. Øve seg på å høre etter hva andre forteller. Øve seg på å være stille i arbeidstiden. Øve seg på å sitte på plassen sin. Øve seg på å holde orden på garderobeplassen sin. Sette av tid til dette. Lærere sjekker garderobene Øve på å leke med andre enn bestekompis. (eks: hemmelig venn, trekke lekekompis osv) Øve på stoppregelen Selvfølelse/ selvtillit Være trygg i andres nærvær og omgivelser Steg for steg plakater. Ansiktsuttrykk og kroppsspråk Rollespill Trene på å beskrive andres kroppsspråk. Samhandling Ta kontakt med medelever og voksne på en god måte. Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

6 1.3 Stegark 1. STEG noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg sier ja når andre spør om å være med i leken. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min og garderobeplassen min. Jeg kan gi verbalt uttrykk for følelsene: lei meg, glad og sint til en voksen. Jeg venter på min tur Kommentar: Lærer: Elev:

7 Stegark 2. STEG noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg følger stoppregelen Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og venter på tur. Jeg tør si noe høyt når gruppen er samlet Jeg tør spørre om hjelp. Kommentar? Lærer: Elev:

8 Stegark 3. STEG noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg erter ikke andre. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken. Jeg kjenner skolens ordensreglement. Jeg tør bruke stoppregelen. Jeg sier fra til en voksen når jeg er lei meg. Kommentar? Lærer : Elev:

9 1.4 Stegark 1 Empati Være grei mot andre. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg sier ja når andre spør om å være med i leken. Jeg følger stopp regelen. Jeg erter ikke andre Kommentar:

10 Stegark 1: Selvfølelse/selvtillit Være trygg i andres nærvær og omgivelser Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan gi verbalt uttrykk for følelsene: lei meg, glad og sint til en voksen. Jeg tør å si noe høyt når grupper er samlet. Jeg tør å bruke stopp regelen. Kommentar:

11 Stegark 1: Samhandling Ta kontakt med medelever og voksne på en god måte. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg venter på min tur. Jeg tør å spørre om hjelp. Jeg sier ifra til en voksen når jeg er lei meg Kommentar:

12 Steg ark 1: ANSVAR Ta ansvar for å følge skolens og gruppens regler. (skolens ordensregler) Steg nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min og garderobeplassen min. Jeg kjenner til skolens ordensreglement Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Kommentar:

13 2.1 Sosialkompetanse plan for andre trinn TRINN EMNE MÅL STEG 2.trinn Empati Å være en god Jeg kan si unnskyld. klassekamerat Jeg trøster når noen er lei seg. (medelev) Jeg sier hyggelige ting til andre. Ansvar Selvfølelse/ selvtillit Ta ansvar for å følge skolens og gruppens regler. Tørre å si hva man mener på en fin måte. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek. Jeg tør å si hva jeg mener i gruppen. Jeg tør å si hva jeg mener når jeg leker sammen med andre. samhandling Vise vennlighet. Respektere stoppregelen. Jeg kan se på den jeg har blitt uenig med og si unnskyld. Jeg følger med når andre snakker, og er flink til å lytte. Jeg kan sette meg inn i andres situasjon. Jeg forstår forskjellen på mitt og ditt. Jeg er snill og hyggelig mot alle jeg møter. Jeg sier stopp, og respektere stopp.

14 2.2 Idebank for sosialkompetanse for andre trinn EMNE MÅL IDEBANK 2.trinn Empati Å være en grei klassekamerat (medelev) Ansvar Ta ansvar for å følge Øve seg på å rekke opp hånda og vente på tur. skolens og gruppens regler. Øve seg på å høre etter hva andre forteller. Øve seg på å være stille i arbeidstiden. Øve seg på å sitte på plassen sin. Øve seg på å holde orden på garderobeplassen sin. Sette av tid til dette. Lærere sjekker garderobene Øve på å leke med andre enn bestekompis. (eks: hemmelig venn, trekke lekekompis osv) Øve på stoppregelen. Øve på å bruke kroppsspråket sitt på en positiv måte. (rollespill for å bevisstgjøre kroppsspråk og tonefall) Selvfølelse/ selvtillit Samhandling Tørre å si hva man mener på en fin måte. Vise vennlighet. Respektere stoppregelen. Trene på ulike måter å spørre på. (rollespill) Oppgave i Fossperm s Grunnleggende sosiale ferdigheter 5 (lek) Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

15 2.3 Stegark 4. STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg kan si unnskyld tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min Jeg tør si hva jeg mener i gruppen Jeg kan se på den jeg har blitt uenig med og si unnskyld Jeg følger med når andre snakker, og er flink til å lytte Kommentar? Lærer : Elev:

16 Stegark 5. STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg trøster når noen er lei seg Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og venter på tur Jeg tør å si hva jeg mener når jeg leker sammen med andre Jeg følger med når andre snakker, og er flink til å lytte Jeg kan sette meg inn i andres situasjon Kommentar? Lærer : Elev:

17 Stegark 6. STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg sier hyggelige ting til andre Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek Jeg forstår forskjellen på mitt og ditt Jeg er snill og hyggelig mot alle jeg møter Jeg sier stopp, og respekterer stopp fra andre Kommentar? Lærer : Elev:

18 2.4 Stegark 2: Empati Å være en god klassekamerat (medelev) Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan si unnskyld. Jeg trøster når noen er lei seg. Jeg sier hyggelige ting til andre Kommentar:

19 Stegark 2: selvfølelse/selvtillit Tørre å si hva man mener på en fin måte. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg tør å si hva jeg mener i gruppen. Jeg tør å si hva jeg mener når jeg leker sammen med andre Kommentar:

20

21 Stegark 2: Samhandling Vise vennlighet. Respektere stoppregelen. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan se på den jeg har blitt uenig med og si unnskyld. Jeg forstår forskjellen på mitt og ditt. Jeg følger med når andre snakker, og er flink til å lytte. Jeg kan sette meg inn i andres situasjon. Jeg sier stopp, og respektere stopp. Jeg er snill og hyggelig mot alle jeg møter. Kommentar:

22

23 Steg ark 2:ANSVAR Ta ansvar for å følge skolens og gruppens regler. Steg Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Kommentar:

24

25 3.1 Sosialkompetanse plan for tredje trinn EMNE MÅL STEG 3.trinn Empati Ta hensyn til andre Ansvar Selvfølelse/ selvtillit Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Kunne gi og ta imot ros Jeg snakker ikke stygt om andre. Jeg ler ikke av andre når de sier eller gjør noe jeg synes er dumt. Jeg bryr meg om hvordan andre har det. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek. Jeg tar ansvar for det jeg gjør og konsekvensene det medfører Jeg kan si noe pent til andre. Jeg takker når jeg får ros. Jeg kan si minst en ting jeg er flink til. samhandling Kan samarbeide med andre, og rette seg etter flertallet. Jeg kan følge klassereglene Jeg venter på tur når jeg vil si noe. Jeg kan arbeide og leke sammen med andre.

26 3.2 Idebank for sosialkompetanse for tredje trinn EMNE MÅL IDEBANK 3.trinn empati Ta hensyn til andre Ansvar Ta ansvar for det man gjør Øve seg på å rekke opp hånda og vente på tur. og konsekvensene det Øve seg på å høre etter hva andre forteller. medfører. Øve seg på å være stille i arbeidstiden. Øve seg på å holde orden på garderobeplassen sin. Sette av tid til dette. Lærere sjekker garderobene Øve på å tape og vinne med samme sinn. Øve på å bruke kroppsspråket sitt på en positiv måte. (rollespill for å bevisstgjøre kroppsspråk og tonefall) Øve på å bevisstgjøre eleven på hva det vil si/hva det betyr å ta ansvar for det en gjør gjennom å spille rollespill i klassen. Selvfølelse/ selvtillit Kunne gi og ta imot ros Tallekenoppgave fra Lions Quest. Lions quest elevbok side 22. Oppgave (min trebente krakk) Hemmelig venn samhandling Kan samarbeide med andre, og rette seg etter flertallet. Elevene er med på å lage klasse regler. Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen

27 3.3 Stegark 7 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg snakker ikke stygt om andre Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur Jeg kan si noe pent til andre Jeg kan følge klassereglene Kommentar? Lærer : Elev:

28 Stegark 8 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg ler ikke av andre når de sier eller gjør noe jeg synes er dumt Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek Jeg takker når jeg får ros Jeg venter på tur når jeg vil si noe Kommentar? Lærer : Elev:

29 Stegark 9 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg bryr meg om hvordan andre har det Jeg tar ansvar for det jeg gjør og konsekvensene det medfører Jeg kan si minst en ting jeg er flink til Jeg kan arbeide og leke sammen med andre Kommentar? Lærer : Elev:

30 3.4 Stegark 3: Empati Ta hensyn til andre Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg snakker ikke stygt om andre. Jeg ler ikke av andre når de sier eller gjør noe jeg synes er dumt Jeg bryr meg om hvordan andre har det. Kommentar? Lærer : Elev:

31 Stegark 3: Selvfølelse/selvtillit Kunne gi og ta imot ros Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan si noe pent til andre. Jeg takker når jeg får ros. Jeg kan si minst en ting jeg er flink til. Kommentar:

32 Stegark 3: Samhandling Kan samarbeide med andre, og rette seg etter flertallet. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan følge klassereglene Jeg kan arbeide og leke sammen med andre. Jeg kan arbeide og leke sammen med andre. Kommentar:

33 Steg ark 3:ANSVAR Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Steg Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tar ansvar for arbeidsplassen min, skolesakene mine og garderobeplassen min. Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og vente på tur. Jeg tar ansvar for å ta med andre på leken og lar andre få være med på min lek. Jeg tar ansvar for det jeg gjør og konsekvensene det medfører Kommentar:

34 4.1 Sosialkompetanseplan for fjerde trinn EMNE MÅL STEG 4.trinn Empati Kunne sette seg inn i andres situasjon Ansvar Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører Jeg er en god lytter. Jeg kan se på ansiktsutrykk og kroppsspråk når andre er lei seg, glade, sinte osv. Jeg tar ansvar for jobbe så godt jeg kan og følge med på muntlig gjennomgang. Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård. Jeg tar ansvar for at ingen blir satt utenfor. Selvfølelse/ selvtillit Samhandling Våge å være ærlig og innrømme feil Respekterer forskjellen på mitt og ditt. Jeg godtar at jeg kan gjøre feil. Jeg svarer selv om jeg ikke er sikker på at jeg har det rette svaret. Jeg tør å si unnskyld. Jeg står for det jeg gjør. Jeg spør pent om å få låne og respekterer et nei.

35 4.2 Idebank for sosialkompetanse for fjerde trinn EMNE MÅL IDEBANK 4.trinn Empati Sette seg inn i andres situasjon Ansvar Ta ansvar for det man gjør Øve seg på å konsentrere seg om sin jobb og sin plass i arbeidstiden. og konsekvensene det medfører Elever har muntlige fremføringer der medelever øver seg på å lytte og tilegne seg kunnskapen. Læreren legger frem nytt stoff og det gis test i etterkant, for å måle hva de har fått med seg. Øve på å tape og vinne med samme sinn. Øve på å bruke kroppsspråket sitt på en positiv måte. (rollespill for å bevisstgjøre kroppsspråk og tonefall) Øve på å bevisstgjøre eleven på hva det vil si å ta ansvar for egne Selvfølelse/ selvtillit Tørre å gjøre feil. handlinger og ta konsekvensene dette medfører. Samhandling Våge å være ærlig og innrømme feil. Respektere forskjellen på mitt og ditt. Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

36

37 4.3 Stegark 10 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg er en god lytter Jeg tar ansvar for å jobbe så godt jeg kan og følge med på muntlig gjennomgang Jeg innser og godtar at jeg kan gjøre feil Jeg står for det jeg gjør Kommentar? Lærer : Elev:

38 Stegark 11 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg kan se på ansiktsuttrykk og kroppsspråk når andre er lei seg, glade og sinte Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård. Jeg svarer selv om jeg ikke er sikker på at jeg har det rette svaret Jeg spør pent om å få låne og respekterer et nei Kommentar? Lærer : Elev:

39 Stegark 12 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg tar ansvar for at ingen blir satt utenfor Jeg tør si unnskyld Jeg kan bevege meg i klasserommet uten å komme borti andres saker Kommentar? Lærer : Elev:

40

41 4.4 Stegark 4: Empati Kunne sette seg inn i andres situasjon. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg er en god lytter. Jeg kan se på ansiktsutrykk og kroppsspråk når andre er lei seg. Jeg kan se på ansiktsutrykk og kroppsspråk når andre er sinte, glad o.s.v Kommentar:

42 Stegark 4: Selvfølelse/selvtillit Våge å være ærlig og innrømme feil Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg godtar at jeg kan gjøre feil. Jeg svarer selv om jeg ikke er sikker på at jeg har det rette svaret. Jeg tør å si unnskyld Kommentar:

43 Stegark 4: Samhandling Respekterer forskjellen på mitt og ditt. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg står for det jeg gjør. Jeg spør pent om å få låne og respekterer et nei. Kommentar:

44 STEG 4: Ansvar Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Jeg tar ansvar for jobbe så godt jeg kan og følge med på muntlig gjennomgang. Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård. Jeg tar ansvar for at ingen blir satt utenfor. Kommentar:

45 5.1 Sosialkompetanseplan for femte trinn EMNE MÅL STEG 5.trinn Empati Godta at andre er annerledes enn meg. Ansvar Ta ansvar for egen læring. Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene Selvfølelse/ selvtillit Samhandling det medfører. Kunne gi uttrykk for gode tanker om seg selv og hva man kan. (Selvinnsikt) Har forstått stoppregelen. Tilby hjelp til andre. Jeg lar ingen være utenfor. Jeg godtar at vi har ulike interesser. Jeg godtar at vi ser annerledes ut. Jeg bruker arbeidstiden min effektivt Jeg tør å ta avstand fra negativ adferd. (gjeng mentaliteten) Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård Jeg kan fortelle og forklare om det jeg er flink til. Jeg vet hva jeg bør trene mer på. Jeg tør å vise frem arbeidet mitt til andre. Jeg hjelper andre mennesker. Jeg kan forklare stopp regelen. Jeg respekterer stopp regelen.

46

47 5.2 Idebank for sosialkompetanse for femte trinn EMNE MÅL IDEBANK 5.trinn Empati Godta at andre er annerledes. Ansvar Ta ansvar for egen læring. Lære seg ordensreglene utenat. Ta ansvar for det en gjør Innføre arbeidsplan og kunne disponere tiden sin. og konsekvensene det medfører. Introdusere oppgaver som skal leveres inn innen tidsfrist. Øve på å vinne og tape med samme sinn. Bruke kroppsspråket på en positiv måte. Bevisstgjøre eleven på hva det vil si å ta ansvar for egne handlinger og ta konsekvensene dette medfører. Samtale og rollespill om de stille mobberne Selvfølelse/ selvtillit Samhandling Kunne gi uttrykk for gode tanker om seg selv og hva man kan. (Selvinnsikt) Kan forklare stoppregelen. Tilby hjelp til en venn. Lions quest arbeidsark 1 og 2 i elevbok. Personundersøkelse Miniforedrag om interesser, hobbier o.s.v Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

48

49 5.3 Stegark 13 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg lar ingen være utenfor Jeg bruker arbeidstiden min effektivt Jeg kan fortelle om og forklare det jeg er flink til Jeg hjelper andre mennesker Kommentar? Lærer : Elev:

50 Stegark 14 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg godtar at vi har ulike interesser Jeg tør å ta avstand fra negativ adferd (gjengmentalitet) Jeg vet hva jeg bør trene på faglig og sosialt Jeg kan forklare stoppregelen Kommentar? Lærer : Elev:

51 Stegark 15 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg godtar at alle har sitt særpreg og at alle har ulikt utseende. Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård Jeg tør å vise frem arbeidet mitt til andre Jeg respekterer stoppregelen Kommentar? Lærer : Elev:

52 5.4 Stegark 5: Empati Godta at andre er annerledes enn meg. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg lar ingen være utenfor. Jeg godtar at vi har ulike interesser. Jeg godtar at vi ser annerledes ut. Kommentar:

53 Stegark 5: Selvfølelse/selvtillit Kunne gi uttrykk for gode tanker om seg selv og hva man kan. (Selvinnsikt) Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan fortelle og forklare om det jeg er flink til. Jeg vet hva jeg bør trene mer på. Jeg tør å vise frem arbeidet mitt til andre. Kommentar:

54 Stegark 5: Samhandling Har forstått stoppregelen. Tilby hjelp til andre. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg hjelper andre mennesker. Jeg kan forklare stopp regelen. Jeg respekterer stopp regelen Kommentar:

55 Steg ark 5:ANSVAR Ta ansvar for egen læring. Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Steg Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg bruker arbeidstiden min effektivt Jeg tar ansvar for orden i klasserom og skolegård Jeg tør å ta avstand fra negativ adferd. (gjeng mentaliteten) Kommentar:

56 6.1 Sosialkompetanseplan for sjette trinn EMNE MÅL STEG 6.trinn Empati Respektere andre Jeg kan si fra til andre uten å såre. Jeg behandler alle på en høflig og vennlig måte. Jeg baksnakker ikke andre. Ansvar Selvfølelse/ selvtillit Samhandling Ta ansvar for egen læring. Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Kunne ta selvstendige valg og stå for dem. Kunne samarbeide med alle. Jeg tør å ta avstand fra negativ adferd og si fra til en voksen (gjeng mentalitet.) Jeg bruker arbeidstiden min effektivt. Jeg tar ansvar for skolens materiell og utstyr. Jeg kan ta et standpunkt uavhengig av hva andre mener. Jeg kan begrunne mine meninger. Jeg deltar og sier hva jeg mener i diskusjoner. Jeg bidrar positivt i gruppearbeid. Jeg lytter aktivt til andre.

57 6.2 Idebank for sosialkompetanse på sjette trinn EMNE MÅL IDEBANK 6.trinn Empati Respektere andre Ansvar Bruker arbeidstiden sin Lære seg ordensreglene utenat. effektivt. Innføre arbeidsplan og kunne disponere tiden sin. Introdusere oppgaver som skal leveres inn innen tidsfrist. Øve på å vinne og tape med samme sinn. Bruke kroppsspråket på en positiv måte. Bevisstgjøre eleven på hva det vil si å ta ansvar for egne handlinger og ta konsekvensene dette medfører. Samtale og rollespill om de stille mobberne Selvfølelse/ selvtillit Kunne ta selvstendige og bevisste avgjørelser Steg for steg plakater Oppgaver med problemstillinger, drøfting. (s. 65 elevboka Lions quest) S. 75 Lions quest, beslutnings treet. Samhandling Kan samarbeide med noen en ikke syns så godt om. Bidra positivt i gruppearbeid. Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

58 6.3 Stegark 16 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg kan si fra til andre uten å såre Jeg tør ta avstand fra negativ adferd og si fra til en voksen (gjengmentalitet) Jeg kan ta et standpunkt uavhengig av hva andre mener Jeg kan bidra positivt i gruppearbeid Kommentar? Lærer : Elev:

59 Stegark 17 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg behandler alle på en høflig og vennlig måte Jeg bruker arbeidstiden min effektivt Jeg kan begrunne mine meninger Jeg lytter aktivt til andre Kommentar? Lærer : Elev:

60 Stegark 18 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg baksnakker ikke andre Jeg tar ansvar for skolens materiell og utstyr Jeg deltar og sier hva jeg mener i diskusjoner Kommentar? Lærer : Elev:

61 6.4 Stegark 6: Empati Respektere andre Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan si fra til andre uten å såre. Jeg behandler alle på en høflig og vennlig måte. Jeg baksnakker ikke andre. Kommentar:

62 Stegark 6: Selvfølelse/selvtillit Kunne ta selvstendige valg og stå for dem. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kan ta et standpunkt uavhengig av hva andre mener. Jeg kan begrunne mine meninger. Jeg deltar og sier hva jeg mener i diskusjoner Kommentar:

63 Stegark 6: Samhandling Kunne samarbeide med alle. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg bidrar positivt i gruppearbeid. Jeg lytter aktivt til andre. Kommentar:

64 Steg ark 6:ANSVAR Ta ansvar for egen læring. Ta ansvar for det man gjør og konsekvensene det medfører. Steg Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tør å ta avstand fra negativ adferd og si fra til en voksen (gjeng mentalitet.) Jeg tar ansvar for skolens materiell og utstyr. Jeg bruker arbeidstiden min effektivt. Kommentar:

65 7.1 Sosialkompetanse for sjuende trinn EMNE MÅL STEG 7.trinn Empati Forstå at alle er like verdifulle Ansvar Ta ansvar for egne handlinger i faglige og sosiale sammenhenger. Jeg forstår at alle er like mye verdt selv om de gjør og mener noe annet enn meg. Har annen kultur. Ser annerledes ut. Jeg er inkluderende. Jeg tar ansvar for egn læring Jeg tar ansvar for egen oppførsel Jeg følger gruppens og skolens regler som bl.a ordensreglene. Selvfølelse/ selvtillit samhandling Være bevisst egne følelser. Løse konflikter med ord og hjelpe andre når de trenger det. Jeg kjenner igjen ulike følelser hos meg selv. (f.eks: misunnelig, sjalu, lykkelig, sår, fornøyd) Jeg våger å være selvstendig Jeg kan begrunne mine tilbakemeldinger Jeg kan være uenig uten at jeg er ubehagelig. Jeg hjelper andre når de trenger det.

66 7.2 Idebank for sosialkompetanse for sjuende trinn EMNE MÅL IDEBANK 7.trinn Empati Forstå at alle er like verdifulle Ansvar Ta ansvar for egne handlinger i faglige og sosiale sammenhenger Gi elevene arbeidsplan som fanger både lekser og arbeidstiden på skolen. Lære elevene å disponere tiden og arbeidsmengden ut fra sine forutsetninger. Gi elevene oppgaver som går over tid og skal leveres innen en tidsfrist. (eks. særoppgave) Lekser skal sjekkes uanmeldt. Uanmeldte prøver som også skal underskrives av foreldre. Sosiale sammenhenger Rollespill. Stå for det du har gjort og sagt. Lage en fiktiv episode. Elevene blir satt inn i rollene og må stå for det de har gjort og sagt og de må foreslå konsekvenser for slike handlinger. Diskusjonsgrupper/debatter. Du skal være på den ene side og der skal du Selvfølelse/ selvtillit samhandling Kunne dele sine egne følelser og selv være bevisst egne følelser. Løser konflikter med ord. Hjelp andre når de trenger det. holde. (samfunnsfag) Kap. 3 Lions quest. (mange fine oppgaver)tips: side 31 Rollespill Arbeide sammen i små og store grupper i ulike faglige områder. Lek Fadderordning Øve på stoppregelen.

67

68 7.3 Stegark 19 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg forstår at alle er like mye verd selv om de gjør og mener noe annet enn meg de som har en annen kultur de som ser annerledes ut Jeg er inkluderende Kommentar? Lærer : Elev:

69 Stegark 20 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg kjenner igjen ulike følelser hos meg selv: Misunnelig såret fornøyd lykkelig Kommentar? Lærer : Elev:

70 Stegark 21 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg tar ansvar for egen læring Jeg våger å være selvstendig Jeg tar ansvar for egen oppførsel Jeg følger gruppens og skolens regler som bl.a. ordensreglene Kommentar? Lærer : Elev:

71 Stegark 22 STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Jeg kan begrunne mine tilbakemeldinger Jeg kan være uenig med andre uten at jeg blir ubehagelig Jeg hjelper andre når de trenger det Kommentar? Lærer : Elev: Og for øvrig kan du gjøre som du vil!

72 7.4 Stegark 7: Empati Forstå at alle er like verdifulle Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg forstår at alle er like mye verdt selv om de gjør og mener noe annet enn meg. Har annen kultur. Ser annerledes ut. Jeg er inkluderende Kommentar:

73 Stegark 7: Selvtillit/selvfølelse Være bevisst egne følelser. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg kjenner igjen ulike følelser hos meg selv. (f.eks: misunnelig, sjalu, lykkelig, sår, fornøyd) Kommentar:

74 Stegark 7: Samhandling Løse konflikter med ord og hjelpe andre når de trenger det. Steg litt Dette må jeg øve mer på. Jeg våger å være selvstendig Jeg kan begrunne mine tilbakemeldinger Jeg hjelper andre når de trenger det. Jeg kan være uenig uten at jeg er ubehagelig. Kommentar:

75 Steg ark 7:ANSVAR Ta ansvar for egne handlinger i faglige og sosiale sammenhenger. Steg Dette er jeg god på nesten Dette må jeg trene mer på. Jeg tar ansvar for egn læring Jeg tar ansvar for egen oppførsel Jeg følger gruppens og skolens regler som bl.a ordensreglene. Kommentar:

76 8 Stegark STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Kommentar? Lærer : Elev:

77 Stegark STEG Dette kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Kommentar? Lærer : Elev:

78 Stegark STEG Dette kan jeg Det kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Kommentar? Lærer : Elev:

79 Stegark STEG Dette kan jeg Det kan jeg noen ganger Det må jeg øve mer på. Kommentar? Lærer : Elev:

80