Hvordan skape gode refleksjonsprosesser i arbeidet med kunnskapsdeling?
Ingen erfarenhet är viktigare och ingen teori fungerar bättre än den Du själv upplever, skapar - och reflekterar över. Velkomstord i MiL's refleksjonsbøker
Mål for økta Kjenne til noe teori om kunnskapsdeling i kunnskapsintensive organisasjoner Dele erfaringer med andre Lære gjennom refleksjon og dialog Gi energi til å drive utviklingsarbeid i egen organisasjon
Endring i skolen er lett å foreslå, vanskelig å implementere og særdeles vanskelig å videreføre. (Hargreaves og Fink, 2006)
Kommunikativ ledelse: Å lede skoleutvikling innebærer å «etablere dynamiske kunnskapsutviklande prosessar både innanfor og mellom dei ulike nivåa i skolar og i den kommunale organisasjonen» (K.Roald) «Ledelsens hovedoppgåve blir dermed ikkje primært å kome med saksopplysningar og framlegg til vedtak, men å utforme problemstillingar og gjennomtenkte prosessteg som mobiliserer høg grad av refleksjon, kreativitet og felles ansvar» (K.Roald)
E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid
Hvem sitter med hvem? Fast gruppe i denne økta. Gruppeleder? Referent Skriftlig? Muntlig? Tidtaker
DEL 1 På hvilken måte forberedt? Hva er gjort på forhånd? FØR UNDER Hvordan blir det gjennomført? DEL 2 DEL 3 ETTER Sørge for at det skjer noe, planlegge videre aksjon Eivind Galtvik, Eigersund kommune. kommune.no side 8
Rundt bordet 1 På hvilken måte er du bevisst på at det skal skje noe FØR? Skriv ned 2-3 stikkord om din praksis 2 min. individuelt stille 4 min. rekkeframlegg 1 min plenum
Verdien av samarbeid E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid Vi dannes til mennesker bare ansikt til ansikt, bare hjerte til hjerte Johan Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
INITIERING IMPLEMEN- TERING INSTITUSJO- NALISERING TID
E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid
Rundt bordet 2 Hvilke formelle møteplasser har vi etablert mellom de ulike nivåene på vår skole, i vår kommune? Hva kjennetegner de gode møtene?
DEL 1 På hvilken måte forberedt? Hva er gjort på forhånd? FØR UNDER Hvordan blir det gjennomført? DEL 2 DEL 3 ETTER Sørge for at det skjer noe, planlegge videre aksjon Eivind Galtvik, Eigersund kommune. kommune.no side 14
DEL 2 UNDER Møteledelse Bruk av verktøy Kapasitetsbygging Raus Robust Rederlig Reflekterende Forvaltningslogikk vs. Utviklingslogikk
Kunnskapsdeling Hovedproblem: Informasjon blir forvekslet med kunnskap Klokskap Kunnskap Informasjon Vi dannes til mennesker bare ansikt til ansikt, bare hjerte til hjerte Data Kjell Åge Gotvassli
Viktige prinsipp i utviklingslogikken Medskaping framfor medbestemmelse Spørsmål framfor forslag Bevisst utelate motforestillinger i søkefasen På jakt etter sammenhenger mer enn årsaker Vurdere positive resultater før negative resultater Møteledelse på omgang
Heterogene arbeidsgrupper Prioritering framfor avstemming Milepæler og ansvarsfordeling Forts E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid Handlingsorienterte tilbakemeldinger om kompetanseutvikling Pauserommet er ikke noe godt arbeidssted Skille mellom utviklingssaker og forvaltningssaker
STYRING UTVIKLING Org.modell Hierarkisk Organisk Styringsform Byråkratisk/adm Prosessuell/didaktisk Utviklingssyn Utenfra/ovenfra Innenfra og nedenfra Læringssyn Kunnskapssyn Kunnskapsformidling Kunnskapsgjengivelse Kunnskaps- konstr. Kunnskapssøking Samtaleform Snakke til Snakke med Tenkemåte Lineær/mål-middel Sirkulær,relasjonell Orientert mot Resultatkontroll Vekst/utvikling Ledelsesfokus Administrativ ledelse Pedagogisk ledelse Praksis lederstyrt Samarbeidsstyrt Kulturpreg Fasit/resultet Refleksjon/prosess (ref Fuglestad/Lillejord)
Diskusjon Vite Svar Vinne/tape Ulikhet Makt Bevise et poeng Forsvare posisjon eller sak E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid Dialog Finne ut av Spørsmål Dele Likhet Respekt og likeverdighet Utforske nye muligheter Lytte Dialog handler ikke om å nå enighet, men om å forstå.
Eksempel på verktøy i arbeid med personalet Individuelt Lager kriterier Rangerer, prioriterer Idèdugnad Gule lapper Gruppe Kafèdialog Flipovermetoden Gallerimetoden Rangering, prioritering Plenum Reflekterende team Disputas Torgvandring Refleksjon Ball Bok/logg Stolen Eivind Galtvik, Eigersund kommune. kommune.no side 21
Effekten av bruk av E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid samme verktøy over tid Effekt Verktøy for refleksjon Tid
DEL 1 På hvilken måte forberedt? Hva er gjort på forhånd? FØR UNDER Hvordan blir det gjennomført? DEL 2 DEL 3 ETTER Sørge for at det skjer noe, planlegge videre aksjon Eivind Galtvik, Eigersund kommune. kommune.no side 23
DEL 3 - ETTER Det er avgjørende at flipover-arkene etter en kafedialog ikke blir liggende på lederen sitt kontor. Vi må sørge for at det skjer aksjon (action)
Rundt bordet 3 På hvilken måte sikrer jeg at min organisasjon har en plan, både på kort og på lang sikt, for videre arbeid etter ei felles arbeidsøkt?
DERFOR VIL VI TILTAK HVEM NÅR E i g e r s u n d k o m m u n e motiv: Eigerøy fyr vinterstid
På hvilken måte forberedt? Hva er gjort på forhånd? FØR UNDER Hvordan blir det gjennomført? ETTER Sørge for at det skjer noe, planlegge videre aksjon Eivind Galtvik, Eigersund kommune. kommune.no side 27
Sitater om refleksjon og ledelse Ingen erfarenhet är viktigare och ingen teori fungerar bättre än den Du själv upplever, skapar - och reflekterar över. Velkomstord i MiL's refleksjonsbøker Do you know your people? Do you love them?
Avsluttende logg. Hva lær
Mål for økta Bli kjent med noe teori om kunnskapsdeling i kunnskapsintensive organisasjoner Dele erfaringer med andre Lære gjennom refleksjon og dialog Gi energi til å drive utviklingsarbeid i egen organisasjon