Årsplan for Tislegård barnehage 2015 2016 1
Styrers forord Styrers forord Alle barnehager skal lage sin egen årsplan. Årsplanen har ulike funksjoner, forankret i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (kunnskapsdepartementet, 2006) Først og fremst skal den være personalets arbeidsredskap for å styre virksomheten etter de valg og prioriteringer som er gjort spesielt for dette barnehageåret. (Språket i planen bærer nok noe preg av det) Den skal være utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne etterspørre og påvirke innholdet i barnehagen Den skal gi grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Den skal gi informasjon om vårt pedagogiske arbeid til vår eier/våre politikere, våre samarbeidspartnere og andre interesserte. Tislegård barnehage er stadig i utvikling. Høsten 2015 tilrettelegger vi barnehagen for å kunne tilby et forsterket tilbud. Dvs. at vi nå er klar til å ta i mot barn med store og sammensatte behov, barn med et ekstra behov for fysisk og/eller medisinsk tilrettelegging. Det spesialpedagogiske fagteamet i kommunen har også fått tilhørighet i personalgruppa og dette har medført en styrkning av våre administrative ressurser. Vi har ansatt en assisterende styrer på 80% stilling, Elin Lavik Rønningen, tidligere pedagogisk leder på Smia. Dette gir oss gode forutsetninger for å lede driften og kompetansen for et sterkt og tverrfaglig miljø rundt barna. Jeg gleder meg til å ta fått på et nytt barnehageår med mange nye faglige tiltak i vente. Vi er nå en realfagkommune og har fått en ny kvalitetsutviklingsplan, dette medfører at vi opplever mange spennende føringer og muligheter for å utvikle oss videre. Jeg er stolt av den daglige motivasjonen jeg opplever hos personalet, de er kreative og faglig dyktige til å lede barnegruppene. Dette er et godt utgangspunkt for utvikling. På Tislegård barnehage vil dere møte et personale som trives godt sammen og legger tilrette for at deres barn skal få en spennende og god hverdag. Trude Abelsen Styrer 1
Innholdsfortegnelse Styrers forord... 1 Innledning... 3 Barnhagens årshjul/tradisjoner/ lokale kulturbegivenheter... 10 Organisering... 10 Kvalitetsutviklingsplanen for Kongsbergbarnehagene 2015 2025... 3 Sentralt planverk... 3 Lokale planer... 3 Barnehagens planer... 3 Verktøy i kvalitetsarbeid... 5 Ledelsesutviklingsprogram... 5 Kvalitetsutviklingsplanen -hva skjer i Tislegård barnehage?... 6 Tid... 6 Ambisjoner... 6 Ambisjon 1: Tidlig innsats... 6 Ambisjon 2: Tidlig læring... 6 Ambisjon 3: Teknologibyens barn... 6 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen... 7 Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver... 7 Omsorg, leik og læring... 8 Fagområdene... 8 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 9 Samarbeid... 9 2
Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for Kongsbergbarnehagene 2015 2025 Kommunestyret har vedtatt ny kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2015 2025. Planen viser felles retning for både private og kommunale barnehager. Tiltak innen de tre ambisjonene vil gi føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Se planen side 4. Planstrukturen Sentralt planverk Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til barnehageloven) Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de åtte kommunale barnehagene. Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, 2009-2020 Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene, 2015-2025 Årsplan for Oppveksttjenesten Lederavtale, Oppveksttjenesten Overgangsplan barnehage skole i Kongsberg Barnehagens planer Årsplan 2015-2016 for Tislegård barnehage Periodeplaner Progresjonsplaner 3
4
Verktøy i kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg bruker PULS som verktøy i kvalitets- og utviklingsarbeidet gjennom året. PULS er et program med moduler for kvalitetsvurdering og kompetanseutvikling, og er bygget opp i tråd med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle de kommunale barnehagene skal fordype seg i et område fra rammeplanen med PULS som verktøy for; egenvurdering av kvaliteten refleksjon rundt egen pedagogisk praksis tiltak for å utvikle kvaliteten kompetansetiltak for å nå målene Tislegård barnehage har jobbet strukturert i PULS innenfor disse tiltakene de siste årene: Språk og språkutvikling. Et arbeidsredskap for vår progresjonsplan for fagområdet kommunikasjon, språk og tekst. PULS er et redskap for å systematisere og dokumentere tiltakene mot målet. Barnehageåret 2015-2016 vil vi formulere vårt pedagogiske grunnsyn der vi tydeliggjør vårt syn på barnet og vårt syn på voksenrollen. PULS vil da bli et viktig verktøy. Ledelsesutviklingsprogram Pedagogiske ledere og styrer deltar i programmet Bedre ledelse økt kvalitet, som et felles ledelsesutviklingsprogram for alle barnehagene i Kongsberg i perioden 2014 til 2016. Tislegård barnehage ser at de ansattes kompetanse og utøvelse av ledelse er vesentlig for å fremme utvikling og læring i grupper. Vårt fokus på LØFT (løsningsfokusert tilnærming), det fysiske læringsmiljøet, samspillkompetanse og kursing på magiske samlinger av Trude Brendeland gir oss kunnskap og motivasjon til å utøve god ledelse og høy kvalitet i barnehagen. Løft- Løsningsfokusert tilnærming. Overgangssituasjonen for på- og avkledning med en pedagogisk og ergonomisk bevissthet. Samarbeid internt på avdelingen og samarbeid på huset. Tiltak etter Medarbeider og trivselsundersøkelsen. Årlig egenvurdering for den generelle kvaliteten på huset 5
Kvalitetsutviklingsplanen -hva skjer i Tislegård barnehage? Tid Når det utarbeides en ny kvalitetsutviklingsplan, blir det viktig at hele personalet får et eieforhold til denne planen. Nye statlige føringer og overordnede planverk må bli en del av oss. Det blir og viktig å videreføre vårt gode arbeid og se at det vi har jobbet med tidligere kan bli et grunnlag for det nye som innføres. Vi har derfor valgt å videreutvikle den kunnskapen vi har og ta den med inn i arbeidet med de nye ambisjonene i kvalitetsutviklingsplanen. Vi tillater oss å bruke tid på endringene og ta små skritt videre. Ambisjoner Det er utarbeidet en treårig tiltaksplan for ambisjonene. Tiltak som både de private og kommunale barnehagene forplikter seg til å jobbe etter. Noen tiltak gjennomføres lokalt i barnehagene og noen ledes sentralt med bl.a. støtte av kurs. Ambisjon 1: Tidlig innsats Barnehagen vil utarbeide og implementere gode rutiner for å legge planer rundt barn som trenger ekstra støtte. Vi vil benytte oss av kommunens rådgiver, Mona Ristvedt Jensen, som kan gi systemveiledning og være en faglig refleksjonspartner. Vi vil og lage rutiner for hvordan styrer kan være en faglig støtte rundt arbeidet ved enkeltbarn og utfordringer i gruppa. Å evaluere arbeidet vårt i PULS blir naturlig. Vårt arbeid med å utvikle oss som gode ledere og videreutvikle verktøy for å skape god kvalitet blir fortsatt vesentlig her. Ambisjon 2: Tidlig læring Vår progresjonsplan med tiltak innenfor fagområdet kommunikasjon, språk og tekst vil følge oss videre. Vi setter også noen nye tiltak for å heve nivået på arbeidet vårt innenfor språklig og kulturelt mangfold. Det fysiske læringsmiljøet blir fortsatt naturlig å ha fokus på for å fremme lek og læring. Nytt kurs på nyåret med Trude Brendeland med temaet «Lekelyst» blir forhåpentligvis en stor motivasjonskilde og en kulturbygging for det videre arbeidet med lek og læring. Ambisjon 3: Teknologibyens barn Kongsberg er nå en realfagskommune. Dette medfører en realfagsatsing i barnehagene ved å øke matematikkompetansen hos store og små. Det vil bli en systematisk opplæring i I-pad som læringsverktøy og hver barnehage utpeker en realfagskontakt. Fagområdet, antall, rom og form, får derfor et stort fokus det kommende året. 6
Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver (Fra rammeplanens del 1, barnehagens samfunnsmandat) Målsettinger dette barnehageåret Vi tilrettelegger for at hvert barn har lærerike opplevelser og utvikler sitt oppmerksomhetsspenn (evnen til å velge ut og holde fast på stimuli). Vi skaper gode danningsprosesser (evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter) både hos barn og voksne. Vi ivaretar og styrker den gode kontakten mellom barnehage og hjem ved å ha fokus på : o Informasjon om hvordan ditt barn har det. o Informasjon om det som skjer i barnehagen. Vi bruker formålsparagrafen som utgangspunkt for refleksjon over innholdet i hverdagen og på gruppe/teammøter. eldste barna gjennomføres årlige barnesamtaler og jevnlige barnemøter, ellers er barnas hverdagsinnspill viktig for alle aldersgrupper. Personalet og foreldrene er tidligere kurset på metoden LØFT(Løsningsfokusert tilnærming). Dette er en metode som har fokus på betydningen av samspillet mellom barn og voksne, et samspill som skal ha fokus på det positive som skjer. Metoden har blitt en innarbeidet arbeidsform i våre danningsprosesser som legger grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Vi fortsetter å jobbe med tiltakene fra brukerundersøkelsen for 2012 0g 2014. Se tiltaksplan. Utarbeide vårt pedagogiske grunnsyn. Reflektere over våre verdier og handlinger. Slik jobber vi for å nå disse målene: Personalet er bevisst på barnegruppas og enkeltbarnets interesser og ønsker (medvirkning) og tilrettelegger ut fra dette et godt fysisk læringsmiljø og gode stabile rutiner. Justeringer av miljøet skjer fortløpende, og omfattende endringer gjennomføres etter behov, men minimum høst og vår. Avdelingsmøtene er et viktig fora for refleksjon. Hos de 7
Omsorg, leik og læring (Fra rammeplanens del 2, barnehagens innhold) Målsettinger dette barnehageåret: Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. Barna opplever mestring og glede og blir motiverte til å prøve nye ting. Vårt samspill er preget av trygghet, lydhørhet, innlevelse og nærhet. Slik jobber vi for å nå disse målene: Motivere de voksne til å bruke sin kunnskap, kreativitet og engasjement for å fremme læring. På nyåret deltar alle på et nytt kurs med Trude Brendeland «Lekelyst». Et kurs som har fokus på voksenrollen i leken. Bruke nettsiden «fantasifantasten.no». Vi reflekterer over praksis og setter tiltak for å fremme utvikling hos enkeltbarn. Ha fokus på og jobbe bevisst med det fysiske læringsmiljøet. Vi bearbeider på et personalmøte effekten av å ha et utforskende samspill sammen med barna. Annette Rasmussen er vår realfagskontakt. Hun og Elin Rønningen er med på felles kursing av I-pad og realfag. Vi har i tillegg en I-pad representant fra hver avdeling som har ansvar for at barna møter digitale verktøy og blir kjent med I-pad som et læringsverktøy. Arbeider aktivt med personalets trivsel og helse. Vi har sosiale sammenkomster, turer på fritiden og er bevisst vår egen ergonomiske situasjon. Holder handlingsplan for risikoreduserende tiltak kjent. Fagområdene (Fra rammeplanens del 2, barnehagens innhold) Målsettinger dette barnehageåret: Gir tidlig og god språkstimulering Skaper leseglede Oppmuntrer barns egen utforskning og utvikler matematisk kompetanse for store og små. Alle fagområdene er en del av barnas hverdag over tid i barnehagen Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi utfører tiltakene fra progresjonsplanene vi har laget innenfor fagområdene Kunst, kultur og kreativitet og Kommunikasjon, språk og tekst. Vi har i dette barnehageåret hovedfokus på fagområdet: Antall, rom og form. Vi vil oppmuntre barns utforskning slik at de opplever glede over å utforske og leke med tall og former. Vi har hatt en idémyldring der vi har delt vår kunnskap og idéer innenfor rammeplanens mål og metoder for fagområdet Antall, rom og form med hverandre. Vi har utarbeidet en idébok med tips på aktiviteter og gode nettsider. Vi tilrettelegger innemiljø og utemiljø slik at lek og aktiviteter preges av fagområdet antall, rom og form. 8
Planlegging, dokumentasjon og vurdering (Fra rammeplanens del 3, planlegging og samarbeide) Målsettinger dette barnehageåret: Samarbeid (Fra rammeplanens del 3, planlegging og samarbeide) Målsettinger dette barnehageåret: Hver dag i barnehagen er en lærerik dag for barn og voksne. Barna har jevnlig mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Førskolebarn har en god og godt forberedt overgang fra barnehage til skole Vi ivaretar vårt gode samarbeid med andre faginstanser. Slik jobber vi for å nå disse målene: Avdelingenes arbeid planlegges i periodeplaner ut fra felles føringer i barnehagens årsplan. Avdelingene lager igjen planer på avdelingsmøtene for kortere perioder og til slutt blir hver dag detaljplanlagt ut fra dagens forutsetninger. Hele prosessen tar hensyn til barnegruppas medvirkning, og vi er bevisst på sammenhengen mellom lek og læring. Månedlige personalmøter brukes til refleksjon og til å oppdatere oss på ny kunnskap. Det pedagogiske arbeidet utvikles og følges opp på barnehagens ledermøte hver 14.dag og på to pedagogkvelder i halvåret. Hver uke har lederne for de yngste barnegruppene en times planleggingstid sammen. Det samme har lederne for de eldste barnegruppene. PULS er et verktøy vi bruker til planlegging, refleksjon og evaluering og har derfor også blitt en dokumentasjon på vår utvikling og kunnskap. Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi følger mål og tiltak i planen for overgang barnehage/skole. Denne vil førskoleforeldrene få utlevert tidlig på høsten. Vi søker veiledning og melder saker opp til ressursgruppemøter og konsultasjonsteam ved behov. 9
Barnehagens årshjul/tradisjoner/lokale kulturbegivenheter For barna Hver fredag kl 9.45 kl 10.45 Ved bursdager Oktober Mølla, Bua og Setra har fellessamling på kjøkkenet Løa, Smia og Kårstua har fellessamling på kjøkkenet Barna går i bursdagstog og får krone, flagg og får velge eget service. Barnet er i sentrum. Kalvefest med mulighet for overnatting. Gamle Kalver kommer på besøk. Desember Nissefest 21.12.15 Julegudstjeneste Lucia feiring 11.12.15 Februar uke 8 Karnevals uke som avsluttes med en fest 26/2. Mars Påskefest 18.03.16 Mai 13.05.16 Blomstertog med flagg til Tislegård Bo- og behandlingssenter. Pølsefest i barnehagen. For familiene Planleggingsdager dette barnehageåret Organisering September + et møte på vårhalvåret Høsten Oktober/november + på vårhalvåret Desember Mai/juni Tor 26.05.16? 17.august -15 16.september-15 4.januar 2016 6.mai 2016 3.juni 2016 Foreldremøte + FU møte + SU møte. Høstkaffe Foreldresamtaler 13.des Luciakaffe på ettermiddagen. Besteforeldreverksted Barn hjelper Barn fest + Rosefest, slå disse sammen. I barnehagens informasjonshefte vil dere finne årets barnegrupper og personalgrupper, hvem som sitter i foreldreutvalget og samarbeidsutvalget og diverse telefonnummer. 10