Årsplan for Venåsløkka barnehage

Transkript

1 Årsplan for Venåsløkka barnehage

2 Innhold Styrers forord Styrers forord Velkommen til et nytt barnehageår i Venåsløkka. Vi har også i år valgt oss som felles hovedtema; Meg selv og byen min mulighetene er min verden Vi vil dykke videre inn i historien og utforske nærområdene, og samtidig jobbe med å ha fokus på meg selv i samspill med andre. Det er sammen med andre at barna lærer og finner ut av hvem de er. Vi ønsker derfor å ha fokus på relasjonene barn imellom og mellom barn og voksne i videreføringen av vårt fokus på trygghet og tilknytning. På bakgrunn av kvalitetsutviklingsplanen, og det at Kongsberg kommune har fått status som realfagskommune, vil vi få jobbing med matematikk og naturfag som en naturlig del av det barna er nysgjerrig og utforskende på. Bruk av læringsbrett vil være ett av verktøyene vi bruker i all læring i barnehagen. Barna skal være produsenter ikke konsumenter av den digitale verden. I 2017 skal barnehagen resertifiseres som miljøfyrtårnbarnehage. Det vil sette sitt preg på barnehagen, og vi vil ha med barna i mye av dette holdningsskapende arbeidet. Vi fortsetter selvsagt med det vi synes er viktigst av alt nemlig trygge barn, barns lek og god språkutvikling. «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser» står det i Barnehageloven 2 Vi ønsker å ha god kvalitet på det tilbudet vi gir barna, og i årsplanen og månedsbrevene der får hjem vil vi vise hvordan vi skal jobbe med disse områdene. Vi har i Venåsløkka satt oss et mål; Å bli den beste barnehagen for barna som går her, og for foreldrene som sender sine mest dyrebare hit, samt den beste arbeidsplassen for oss som jobber her. Dette skal vi jobbe for neste barnehageår, og de kommende årene - vi gleder oss! Nina Helgesplass Styrer 2

3 Innledning... 4 Kvalitetsutviklingsplanen for kongsbergbarnehagene... 4 Planstrukturen... 4 Sentralt planverk... 4 Lokale planer... 4 Barnehagens planer... 4 Verktøy i kvalitetsarbeid... 4 Kvalitetsutviklingsplanen... 5 Meg selv og byen min mulighetene er min verden... 6 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen... 7 Del 1; Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver... 7 Del 2; Omsorg, leik og læring... 8 Del 3; Fagområdene... 9 Del 4; Planlegging, dokumentasjon og vurdering Del 5; Samarbeid Årshjul Organisering

4 Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for Kongsbergbarnehagene Kommunestyret har vedtatt ny kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene Planen viser felles retning for både private og kommunale barnehager. Tiltak innen de tre ambisjonene vil gi føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Se planen side 5. Verktøy i kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg bruker PULS som verktøy i kvalitets- og utviklingsarbeidet gjennom året. PULS er et program med moduler for kvalitetsvurdering og kompetanseutvikling, og er bygget opp i tråd med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle de kommunale barnehagene skal fordype seg i ett område fra rammeplanen med PULS som verktøy for; egenvurdering av kvaliteten refleksjon rundt egen pedagogisk praksis tiltak for å utvikle kvaliteten kompetansetiltak for å nå målene Planstrukturen Sentralt planverk Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til barnehageloven) Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de ni kommunale barnehagene. Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene, Årsplan for Oppveksttjenesten Lederavtale, Oppveksttjenesten Overgangsplan barnehage skole i Kongsberg Barnehagens planer Årsplan for Venåsløkka barnehage Månedsplaner/månedsbrev Progresjonsplaner 4

5 5

6 Metode; -Turer i nærmiljøet.(progresjon etter alder) - Deltar i den kulturelle barnehagesekken, og får besøk fra Rikskonsertene i barnehagen. Barnehagen deltar i ulike kulturelle arrangementer i byen. - Bruke biblioteket aktivt Månedsplanene vil vise mer konkret hvordan de ulike avdelingene jobber. Meg selv og byen min mulighetene er min verden Kongsberg er en by med en unik historie. Vi ønsker å gi barna et innblikk i hva denne kan ha å tilby. Mål; Barna blir kjent med seg selv og sine omgivelser. De får et innblikk i noe av det Kongsberg har å by på av historie, natur, kultur og industri. 6

7 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen Del 1; Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Referanse til kvalitetsutviklingsplanen; Verdier; mestring, mangfold og kreativitet Ambisjoner; Tidlig innstas. Mål; Barna i barnehagen opplever trygge voksne, som er lyttende og responderer på barnas innspill. De møter voksne som er støttende i å la barna utvikle gode relasjonelle ferdigheter med andre barn og voksne. En positiv emosjonell og sosial utvikling får stor betydning for barnets videre kognitive utvikling og mentale helse. (Drugli, 2011) Metode; Arbeidet med Circle og security videreføres og jobbes med i personalgruppa. Ha fokus på relasjoner mellom barn og mellom barn og voksen Bruk av praksisfortellinger og refleksjon over erfart praksis. Ha fokus på antimobbearbeid. 7

8 Del 2; Omsorg, leik og læring Referanse til kvalitetsutviklingsplanen; Verdier; mestring og kreativitet Ambisjoner; Tidlig læring og Teknologibyens barn Mål; Lek gis gode muligheter både i tid, fysisk miljø og gjennom aktive voksne. Barna medvirker i egen hverdag. «Lek er barna primære arena for å uttrykke seg. Den er viktig for å etablere en god selvfølelse og en følelse av kompetanse og mestring». (Öhman 2012) Metode; Barna får felles erfaringer og opplevelser som kan danne grunnlag for positiv og allsidig lek De voksne forsker og undrer seg sammen med barna, er der barna er for å støtte barnas lekeutvikling. Fokus på det fysiske miljøet som forutsetning for lek og læring gjennom lek. Evaluering av dagsrytmen i barnehagen for å lage optimale vilkår for lek. Lytte til og snakke med barna for å gi mulighet til medvirkning. 8

9 Del 3; Fagområdene Referanse til kvalitetsutviklingsplanen; Verdier; mestring, kreativitet Ambisjoner; Tidlig læring og Teknologibyens barn Mål; Barna nyttiggjør seg av språk som redskap for tanke, følelse og væremåte Vi er oppmerksomme på matematikken barna uttrykker i lek og hverdagsaktiviteter Barna er aktive deltakere i miljøfyrtårnarbeidet i barnehagen. Metode; - De voksne skal være språklige forbilder - Rom og tid for samtale (f.eks. i måltidsituasjon) - Bruke dagtavler. - Bruke norsk med tegnstøtte på alle avdelinger. - Bevisstgjøring av personalet på hva matematikk med barn kan være. - Øve på telling/mengde. - Øve på former i trafikken med de eldste barna. - Gå på turer og lære å orientere seg i et miljø. 9

10 Del 4; Planlegging, dokumentasjon og vurdering Referanse til kvalitetsutviklingsplanen; Verdier; mangfold Ambisjoner; Tidlig innsats og Tidlig læring Mål; Innholdet i barnehagen dokumenteres, og er gjenstand for refleksjon og evaluering. Metode; Barnesamtaler skal gjennomføres med alle barna Pedagogisk dokumentasjon brukes som arbeidsmetode i refleksjonsarbeidet. Det brukes praksisfortellinger som metode for å få til refleksjoner i personalgruppa. Personalet skal bruke hverdagshistorier fro å evaluere praksis. MyKid brukes aktivt i samarbeidet med foreldrene for å fortelle om dagen og vise bilder av det som gjøres i barnehagen 10

11 Del 5; Samarbeid Referanse til kvalitetsutviklingsplanen Verdier; mestring, mangfold og kreativitet. Ambisjoner; Tidlig innsats, Tidlig læring og Teknologibyens barn Mål; Samarbeidet med foreldrene er preget av gjensidig åpenhet og tillit med tanke på barnets beste. 5- åringene står best mulig rustet og motivert til skolestart. Barnehagen lager gode samarbeidsarenaer internt som skaper trygghet for både barn og personalet. Barnehagen samarbeider med ulike tjenester og faginstanser for å gi alle barn de beste forutsetninger for læring og god utvikling F.eks. Rådgiver for tidlig innsats i kongsbergbarnehagene og tverrfaglige Konsultasjonsteam, bestående av ansatte fra Helsestasjonen, Barneverntjenesten, Barne- og ungdomspsykiatrisk pol. klinikk (BUP), Pedagogisk- psykologisk tjeneste (PPT) og Fysioterapitjenesten for barn. Vi samarbeider også med ulike skoler, helsestasjon/fysioterapitjenesten, PPT, spesialpedagogisk fagteam, barnevernet, ressurssenter for oppvekstmiljø(rom), BUP og Habiliteringstjenesten - Er praksisbarnehage for barnehagelærerstudenter - Er opplæringsarena for lærlinger i Barne- og ungdomsarbeiderfaget Metode; - Vi har tett og åpen dialog med foreldrene for å bygge opp under barnets trivsel og utvikling. Arenaene vi bruker er; i hente- og bringesituasjoner, på foreldresamtaler 2 ganger pr år, og foreldremøter 2 ganger pr år., samt via mail og MyKid. - Barnehagen har egen maksi- gruppe (5-åringene i barnehagen) som har eget opplegg to dager i uka. Egen plan for dette formidles til aktuelle foreldre/foresatte. Vi følger retningslinjene i overgangsplanen fra barnehage til skole - Det lages en plan for progresjon i barnehagen med tanke på trygghet i overganger mellom avdelingene. - Samarbeid med ulike kommunale og interkommunale tjenester 11

12 Gjennomgående tema for hele å Meg selv og byen min mulighetene er min verden! Måned For barna For foreldrene August Oppstart & tilvenning 15.: Planleggingsdag September Felles høsttur Brannvernuke Dugnad 14.: Planleggingsdag Oktober 24.: Markering av FN dagen Barn hjelper barn arrangement November Desember Adventstid med juleverksted, lucia- og nissefeiring Foreldresamtaler Lucia arrangement Januar Sangskattekista (for Maxi) 2.: Planleggingsdag Februar Mars April Mai Juni Sangskattekista (for Maxi) Karneval Barnesamtaler «Ha-med-en voksen- arrangement» Uke 14: påskearrangement 18.: Planleggingsdag Foreldresamtaler 26.: Planleggingsdag Dugnad Avslutning/sommerfest 12

13 Organisering Venåsløkka barnehage består dette året av 45 barn. De er fordelt slik at 1 og 2 åringene er nede (på Geiteganga og Løkka). 3-5 åringene er oppe (på Kruttmølla og Riegel'n). Personalet dette året er; Løkka: Kristin Barbro Iversen pedagogisk leder Grethe Feste assistent Kari Olafsen - assistent Geiteganga: Inger Christina Aabø pedagogisk leder May-Liss Jakobsen assistent Bente Rønningen assistent Remalyn Sørby - assistent Liv Deildok assistent styrkningstiltak Kruttmølla Kirsti Berg Johansen pedagogisk leder Josephine F Henriksen - assistent Veronica Nunez Tørseth assistent Hanne Berit Solstrand fagarbeider styrkningstiltak Verneombud i barnehagen er Bente Rønningen Foreldreutvalget består av Leif Andersen, Christian Skinnes, Mari Helliksen, Ida Fønnebø Rypdal, Jeanette Petersson, Elin Mørkved, Roar Hedenstad, Jeanette Didriksen og Aina Edvinsen. Samarbeidsutvalget består av Leif Andersen -foreldrerepresentant Jeanette Didriksen - foreldrerepresentant Leontine Zakariassen - kommunens representant Bente Rønningen - ansattes representant Kristin Iversen - ansattes representant Tlf til barnehagen: Hovednummer: Kontor/styrer: Løkka: Geiteganga: Kruttmølla: Riegel'n: Riegel'n Torunn Bjørnsen pedagogisk leder Lisbeth Solheim fagarbeider Ann Kristin Kjær fagarbeider Bente Linde Cristea fagarbeider Veronica Nunez Tørseth assistent Hanne Berit Solstrand fagarbeider styrkningstiltak 13