Årsplan Tislegård barnehage

Transkript

1 Årsplan

2 Forord Vi har lagt bak oss et barnehageår med mange gode og faglige prosesser som vil følge oss inn i det nye barnehageåret. Dere vil derfor kjenne igjen mål og arbeidsmetoder fra forrige årsplan. Det arbeides med en ny kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Kongsberg og det er derfor vedtatt at den gamle skal gjelde ut dette barnehageåret også. Det er derfor naturlig å fortsette å ha fokus på det viktige fagområdet: Kommunikasjon, språk og tekst. Forskning viser at språkutviklingen hos førskolebarn har nær sammenheng med hvordan barnet klarer seg i skolen. Vi ønsker derfor å videreutvikle det gode arbeidet vi gjør innenfor fagområdet. Vår progresjonsplan for fagområdet viser hva vi ønsker å fokusere på og hvordan arbeidet er delt opp i mål og tiltak for både barn og personale. Planen fikk dere utdelt på foreldremøte eller den har kommet på mail i høst. Forrige år brukte vi tid på å gå grundig inn i barnehagens formålsparagraf, reflekterte over begrepene og prøvde å skape en felles begrepsforståelse. Det er derfor naturlig at barnehagens samfunnsmandat er med oss i planer og praksis. Visjonen til Kongsberg kommune starter slik «Vi skaper verdier..». Hvordan vi voksne utøver vår jobb i barnehagen er helt vesentlig. Ved å reflektere over hvordan vi legger tilrette, hvilket samspill vi har og ikke minst barnets interesser, er vi med på å utvikle hvert enkelt barn i våre barnegrupper. Vi ønsker til enhver tid å benytte det handlingsrommet vi har, for at hvert enkelt barn skal få en så trygg og lærerik dag som mulig i vår barnehage. Felles kursing skaper kulturutvikling og et felles faglig engasjement. Kulturen i barnehagen er nå preget av magiske stunder og LØFT som metodikk. LØFT (Løsningsfokusert tilnærming) består bl.a. av å ha fokus på det positive og det vi vil ha mer av, og på den måten bidra til at barns positive utvikling skyter fart. Vi ønsker å inspirere barna til å gjøre mer av det vi beundrer og gir oppmerksomhet. Forrige år var både personale og foreldre på kurs med Ivar Haug og vi ser at det har skapt et godt utgangspunkt for foreldresamarbeid og erfaringer med endringsprosesser i barnegruppa. LØFT og fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst vil fortsatt være våre fokusområder det kommende barnehageåret. Det er allikevel mange områder og metoder vi jobber med parallelt for å ivareta vår faglighet, og skape en god dag for ditt barn i. Dette vil synliggjøres i barnehagens årsplan og videre i avdelingenes planer. Takk for at ditt barn er med på å gi oss en god og faglig hverdag! Trude Abelsen Styrer 2

3 Innledning Inkludering og mestring Barnehagene i Kongsberg er en del av Oppveksttjenesten, sammen med grunnskolene, Barneverntjenesten og Helsestasjon for barn og unge. Oppveksttjenesten har som hovedmålsetning at alle barn og unge i Kongsberg skal oppleve inkludering og mestring. Dette gir føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Disse begrepene er derfor gjennomgående i denne årsplanen. Planstrukturen Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de åtte kommunale barnehagene. Sentralt planverk Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, Kvalitetsutviklingsplan for Kongsbergbarnehagene, Årsplan for Oppveksttjenesten 2014 Barnehagens planer Årsplan for Tislegård barnehage Periodeplaner som konkretiserer årsplanen Periodeplaner Valg av innhold og arbeidsmåter Den enkelte barnehage velger ut noen områder de vil vektlegge dette barnehageåret, med beskrivelser av mål og tiltak. Kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg bruker PULS som verktøy i kvalitets- og utviklingsarbeidet gjennom året. PULS er et program med moduler for kvalitetsvurdering og kompetanseutvikling, og er bygget opp i tråd med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle de kommunale barnehagene skal fordype seg i to områder fra rammeplanen med PULS som verktøy for: egenvurdering av kvaliteten refleksjon rundt egen pedagogisk praksis tiltak for å utvikle kvaliteten kompetansetiltak for å nå målene Alle de kommunale barnehagene skal arbeide med det område som er knyttet opp mot barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver (barnehagens samfunnsmandat). I tillegg velger hver barnehage ett område selv. velger å fortsette med: Kommunikasjon, språk og tekst. 3

4 Barnehagens prioriteringer dette barnehageåret, med utgangspunkt i rammeplanen 1.Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Tilrettelegge for at hvert barn har lærerike opplevelser og utvikler sitt oppmerksomhetsspenn (evnen til å velge ut og holde fast på stimuli). Skape gode danningsprosesser (evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter) både hos barn og voksne. Ivareta og styrke en god kontakt mellom barnehage og hjem ved å ha fokus på : Informasjon om hvordan ditt barn har det. Informasjon om det som skjer i barnehagen. Bruke formålsparagrafen som utgangspunkt for refleksjon over innholdet i hverdagen og på gruppe/teammøter. Personalet er bevisst på barnegruppas og enkeltbarnets interesser og ønsker (medvirkning) og tilrettelegger ut fra dette et godt fysisk læringsmiljø og gode stabile rutiner. Justeringer av miljøet skjer fortløpende, og omfattende endringer gjennomføres etter behov, men minimum høst og vår. Avdelingsmøtene er et viktig fora for refleksjon. Hos de eldste barna gjennomføres årlige barnesamtaler, ellers er barnas hverdagsinnspill viktig for alle aldersgrupper. Forrige barnehageår ble både personalet og foreldrene kurset på metoden LØFT(Løsningsfokusert tilnærming). Dette er en metode som har fokus på samspillet mellom barn og voksne, et samspill som skal ha fokus på det positive som skjer. Denne metoden tar vi bevisst med oss i arbeidet vårt og vi ønsker å forankre denne metoden som en del av vår arbeidskultur i barnehagen. LØFT blir en viktig metode i våre danningsprosesser som legger grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Vi fortsetter å jobbe med tiltakene fra brukerundersøkelsen g 2014 som går på å opprettholde og videreutvikle vår informasjon til og fra hjemmet. Informasjon på mail er kommet i gang, men vi ønsker å få flere over på mailgruppene og bruke mailen mer aktivt. Avdelingene reflekterer over status ut fra Rammeplanens krav og dokumenterer dette i PULS. 4

5 2.Omsorg, leik og læring Støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. Barna skal oppleve mestring og glede ved på- og avkledning. Vårt samspill skal være preget av trygghet, lydhørhet, innlevelse og nærhet. Motivere de voksne til å bruke sin kunnskap, kreativitet og engasjement for å fremme læring. Skape magiske stunder sammen med barna. Holde kurset med Trude Brendeland «Magiske samlinger» varmt. Bruke nettsiden «fantasifantasten.no». Vårt fokus og bevisste arbeid med det fysiske læringsmiljøet har også her en stor betydning. Vi reflekterer rundt rutiner og bruken av ergonomiske hjelpemidler der vi setter tiltak for å få en så god pedagogisk situasjon som mulig under på og avkledning. Her kombinerer vi ergonomi og mestringsfølelse. Løft blir en naturlig metodikk. Vi har en I-pad representant fra hver avdeling som har ansvar for at barna møter digitale verktøy og deres muligheter for læring. Arbeider aktivt med personalets trivsel og helse. Vi har sosiale sammenkomster og turer på fritiden og jobber aktivt med å ta ansvar for vår ergonomiske situasjon. Se Handlingsplan for risikoreduserende tiltak. 5

6 3.Fagområdene Gi tidlig og god språkstimulering Skape leseglede Alle fagområdene skal være en del av barnas hverdag over tid i barnehagen Vi fortsetter å ha hovedfokus på fagområdet: kommunikasjon, språk og tekst. Vi jobber videre med progresjonplanen vår for kommunikasjon, språk og tekst, der vi har valgt ut områdene språkutvikling, det fysiske læringsmiljøet og leseglede. Progresjonsplanen har mål for barnet og mål for de voksne. Arbeidet er lagt inn i PULS og følges opp av avdelingene. Se progresjonsplan for flere tiltak. Friske opp språkstimuleringen på et personalmøte og knytte den opp i mot enkeltbarn på avdelingen. Alle i personalgruppa har en favoritt-historie eller bok de liker og kan veldig godt, som de formidler til barna. Vi fører logg i enkelte perioder over hvilke barn som selv velger å bli lest for og setter tiltak for å fremme lesing for de som velger dette bort. Hver avdeling presenterer hvordan de arbeider med de andre fagområdene i deres periodeplaner. Barnehagen har også en progresjonsplan for fagområdet: Kunst, kultur og kreativitet. Planen tar utgangspunkt i metodikken og dens progresjon innen arbeidet med leire, ull og maling/tegning. Fagområdene og hvordan disse viser seg og kan bearbeides i barnehagen ble presentert på et personalmøte forrige barnehageår. 6

7 4. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Hver dag i barnehagen skal være en lærerik dag for barn og voksne. Avdelingenes arbeid grovplanlegges i periodeplaner ut fra felles føringer i barnehagens årsplan. Avdelingene lager igjen planer på avdelingsmøtene for kortere perioder og til slutt blir hver dag detaljplanlagt ut fra dagens forutsetninger. Hele prosessen tar hensyn til barnegruppas medvirkning, og vi er bevisst på sammenhengen mellom lek og læring. Månedlige personalmøter brukes til refleksjon og til å oppdatere oss på ny kunnskap. Det pedagogiske arbeidet utvikles og følges opp på barnehagens ledermøte hver 14.dag. Hver uke har lederne for de yngste barnegruppene en times planleggingstid sammen. Det samme har lederne for de eldste barnegruppene. PULS er et verktøy vi bruker til planlegging, refleksjon og evaluering, det har derfor også blitt en dokumentasjon på vår utvikling og kunnskap. 5. Samarbeid Vi ønsker å få til en god overgang til skolen. Vi ønsker å ivareta vårt gode samarbeid med andre faginstanser. Det er utarbeidet en felles plan for overgang barnehage/skole. Denne vil førskoleforeldrene få utlevert tidlig på høsten. Vi søker veiledning og melder saker opp til resurssgruppemøter og konsultasjonsteam ved behov. 7

8 Barnhagens årshjul/tradisjoner/lokale kulturbegivenheter For barna For familiene Hver fredag kl 9.45 Mølla, Bua og Setra har fellessamling på kjøkkenet kl Løa, Smia og Kårstua har fellessamling på kjøkkenet Ved bursdager Barna går i bursdagstog og får krone, flagg og får velge eget service. Barnet er i sentrum. Oktober Kalvefest med mulighet for overnatting. Gamle Kalver kommer på besøk. Desember Nissefest Julegudstjeneste Lucia feiring Februar Karnevals uke som avsluttes med en fest. Mars Påskefest 13 mai Blomstertog med flagg til Tislegård Bo- og behandlingssenter. Pølsefest i barnehagen. September + et møte på vårhalvåret Foreldremøte + FU møte + SU møte Høsten Høstkaffe/suppe Oktober/november + en samtale Foreldresamtaler på vårhalvåret Planleggingsdager dette barnehageåret Desember 13.des Luciakaffe på ettermiddagen. Besteforeldreverksted Mai/juni Barn hjelper Barn fest + Rosefest, slå disse sammen august september januar mai juni 2015 Organisering I barnehagens informasjonshefte vil dere finne årets barnegrupper og personalgrupper, hvem som sitter i foreldreutvalget og samarbeidsutvalget og diverse telefonnummer. 8