Årsplan for Tislegård barnehage

Transkript

1 Årsplan for Tislegård barnehage

2 Styrers forord Hvert år utarbeider barnehagene en ny årsplan. En plan som blir barnehagepersonalets arbeidsredskap og et dokument som synliggjør barnehagens valg og begrunnelser. De kommunale barnehagene har en felles mal for denne planen, en mal som åpner for de ulike fokusområdene hver enkelt barnehage velger. Årsplanen bygger på kapitlene i rammeplanen. På Udir.no kan dere lese hele rammeplanen og et støttemateriell med filmer og faglige refleksjonsoppgaver. Arbeidet vårt, som dere vil se i planen, bygger videre på tidligere fokusområder. På den måten utvikler vi vår kunnskap og realiserer planer der vi tilbyr god kvalitet og et tilbud som er til det beste for hvert enkelt barn. Samarbeidet med dere som foreldre er viktig, spesielt i vårt nye fokusområde «kroppen min», men også i et så konkret arbeid som «Trafikksikkerhet». Kongsberg kommune har kjøpt et digitalt kommunikasjonsverktøy, IST Direkte, som skal lette kommunikasjonen mellom hjem og barnehage/skole. I løpet at dette barnehageåret vil verktøyet implementeres med pilotavdelinger for så å koble på resten av foreldrene. Vi har fortsatt en stabil personalgruppe med god kompetanse og vikarer som er godt kjent med det faglige arbeidet. På møter med felles kompetanseheving av kommunens barnehager ser vi at vi er en av de barnehagene som jobber godt med nye føringer og metoder. Dette gjør at vi er stolt av den jobben vi utfører og gir oss motivasjon til å stadig holde oss i utvikling. Vår praksis skal til enhver tid være til det beste for deres barn ut fra de forutsetningene og rammene vi har. Dette får vi best til i samarbeid med dere i hverdagen, så ikke vent med å fortell eller spør oss om ting som dere opplever er viktig. Trude Abelsen Styrer Pedagognormen i barnehagene ble innført og vi venter på en kommende bemanningsnorm som skal være på plass seinest Vi har de siste årene tilfredsstilt pedagognormen som sier at det på en barnehage skal være en pedagog per 7 barn under 3 år og 14 barn over 3 år. Hvor pedagogene jobber på huset er valgfritt. Bemanningsnormen sier at det skal være et årsverk per 3 barn under 3 år og 6 barn over 3 år. Dette vil medføre at dagens grupper vil øke med en bemanning på ca. 11 timer eller at vi organiserer grupper på 9 og 18 barn. 2

3 Innholdsfortegnelse Styrers forord..2 Innledning... 4 Kvalitetsutviklingsplanen for kongsbergbarnehagene Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen 6 Barnehagens verdigrunnlag, formål og innhold... 6 Medvirkning og samarbeid... 7 Overganger...8 Barnehagen som pedagogisk virksomhet... 9 Barnehagens arbeidsmåter og fagområder Barnehagens tradisjoner/lokale kulturbegivenheter.. 11 Organisering..11 3

4 Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for kongsbergbarnehagene Kommunestyret har vedtatt en felles kvalitetsutviklingsplan for alle barnehagene, som skal gjelde for perioden (se hele planen på side 5). Ut fra denne kvalitetsutviklingsplanen lages det løpende strategiplaner/ periodeplaner, med tiltak som er felles for alle barnehagene i Kongsberg. Planen viser felles retning for både private og kommunale barnehager. Tiltak innen de tre ambisjonene vil sammen med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver gi føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Verktøy i kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg vil bruke Utdanningsdirektoratets Ståstedsanalyse som sitt verktøy i kvalitets- og utviklingsarbeide framover. Ansvar og roller i barnehagene Rammeplanen beskriver oppgaver og plikter som gjelder alle ansatte i barnehagen. I tillegg beskrives det særlige ansvaret og oppgavene som barnehagens eier, barnehagens styrer og de pedagogiske lederne i barnehagen har (rammeplanen, kap. 2) Planstrukturen Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de sju kommunale barnehagene: Sentralt planverk Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til barnehageloven) Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene, Årsplan for Oppveksttjenesten Lederavtale, Oppveksttjenesten Overgangsplan barnehage skole i Kongsberg Barnehagens planer Årsplan for Tislegård barnehage Pedagogiske planer for hver enkelt avdeling Månedsplaner fra hver avdeling 4

5 5

6 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen Barnehagens verdigrunnlag, formål og innhold Referanse til rammeplanen kap. 1 & 3 + kvalitetsutviklingsplanen. Målsettinger dette barnehageåret Vi tilrettelegger for barns lek, trivsel, livsglede og mestring. Vi ønsker å opparbeide barnets følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Vi skaper gode danningsprosesser (evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte) både hos barn og voksne. Vi jobber for å opprettholde og videreutvikle vårt gode foreldresamarbeid. Vi arbeider mot en felles forståelse for hvordan vi imøtekommer individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse. Vi gir barna erfaringer i å ta vare på omgivelsene og naturen. Vi stimulerer barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi tilrettelegger for god lek ute og inne der vi aktivt bruker vår kompetanse i samspill med barna. Personalet er bevisst på barnegruppas og enkeltbarnets samspill, interesser og ønsker (medvirkning) og tilrettelegger ut fra dette et godt fysisk læringsmiljø og gode stabile rutiner. Justeringer av miljøet skjer fortløpende, og endringer gjennomføres etter behov, men minimum høst og vår. Avdelingens refleksjonsmøte blir et viktig fora for dette arbeidet. Hos de eldste barna gjennomføres barnesamtaler og jevnlige barnemøter, ellers er barnas innspill i hverdagen viktig for alle aldersgrupper. Vi bruker og deler ny nettside om positivt barnehagemiljø og har utarbeidet en egen beskrivelse for hvordan vi styrker og støtter barnet ved krenkelser. Personalet er kurset i LØFT (Løsningsfokusert tilnærming) og bruker metoden aktivt. LØFT har fokus på betydningen av samspillet mellom barn og voksne, et samspill som har fokus på det positive som skjer. Metoden har blitt en innarbeidet arbeidsform i våre danningsprosesser som legger grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Tilbakemeldinger fra tidligere brukerundersøkelser er utarbeidet i tiltaksplaner som vi tar med oss i arbeidet. Ny undersøkelse er forventet høsten Vi har utarbeidet et pedagogisk grunnsyn for barnehagen som blir et utgangspunkt for vårt videre pedagogiske arbeid og voksenrollen vi utøver. Vi tar barna med i kildesortering, har faste turdager, sår og høster fra egen grønnsakhage og har et bevisst forhold til matlaging. (Se rutiner for mat og måltider) Vi har utarbeidet gode progresjonsplaner som er med på å gi oss kompetanse og bevisstgjøre vårt ansvar for å utvide barnas erfaringer. (se side 9) 6

7 Medvirkning og samarbeid Referanse til rammeplanen kapittel 4 & 5 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi er bevisste på barnets individuelle uttrykksformer. Å få på plass et digitalt kommunikasjonsverktøy mellom hjem og barnehage. En felles forståelse med hjemmet der vi ivaretar medvirkning for barnets beste. Slik jobber vi for å nå disse målene: Personalet får utviklet sin kunnskap om Trygghetssirkelen og vi er bevisste på barnets ulike måter å uttrykke sine behov. Vi innfører gradvis IST sitt kommunikasjonsverktøy med to pilotavdelinger. De store avdelingene har barnesamtaler og barnemøter. Medvirkning og samarbeid bevisstgjøres i arbeidet med barnehagens pedagogiske grunnsyn. Barnehagen har et foreldreutvalg der leder og nestleder sitter i barnehagens samarbeidsutvalg som fastsetter barnehagens årsplan og saker som er viktige for barnehagens drift. Utarbeider tiltak og handlingsplan etter ny brukerundersøkelse som gjennomføres høsten

8 Overganger Referanse til rammeplanen kapittel 6 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi tilrettelegger for en trygg og god tilvenning ved oppstart i barnehagen og ved bytte av barnegruppe. De eldste barna får med seg erfaringer og kunnskap som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi har skriftlige rutiner for å skape gode overganger og trygge tilvenninger. Vi følger mål og tiltak i planen for overgang barnehage/skole. Denne deles ut til førskoleforeldrene tidlig på høsten. Vi deltar på møter der samarbeidet mellom skoler og barnehager er tema. Vi samler de eldste barna en gang i uka og har egne skoleforberedende aktiviteter. (Se førskoleplan) Vi samarbeider og drar på skolebesøk til de skolene som får ca 5-6 skolebarn fra oss. Vi inviterer de nye skolebarna på et felles besøk på høsten. 8

9 Barnehagen som pedagogisk virksomhet Referanse til rammeplanen kapittel 7+ Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Fortsette med implementeringsarbeidet med den nye rammeplanen. Bruke våre progresjonsplaner og kompetanse innen fagområdet «antall rom og form» og IKT i hverdagen. Styrke voksenrollen ifølge vårt pedagogiske grunnsyn. Strukturere vårt språkarbeid på småbarnsavdelingene Implementere vår nye tiltaksplan «kroppen min» Slik jobber vi for å nå disse målene: Arbeidet planlegges i en pedagogisk plan for hver avdeling ut fra felles føringer i barnehagens årsplan. Avdelingene lager igjen månedsplaner og til slutt blir hver dag planlagt ut fra dagens forutsetninger. Hele prosessen tar hensyn til barnegruppas medvirkning, og vi er bevisste på sammenhengen mellom lek og læring. Månedlige personalmøter brukes til refleksjon og utvikle ny kunnskap. Det pedagogiske arbeidet utvikles og følges opp på barnehagens ledermøte hver 14.dag og på to pedagogkvelder i halvåret. Lederne for de yngste barnegruppene har samarbeidstid sammen og det samme har lederne på de store avdelingene. Alle ansatte har avsatt egen planleggingstid. Vi bruker Ståstedsanalysen og gjør et kartleggingsarbeid med tiltak opp mot den nye rammeplanen. For å utvikle vår kompetanse og vår praksis har vi utarbeidet flere progresjonsplaner og rutinebeskrivelser med klare tiltak som sikrer vårt faglige arbeid innenfor Rammeplanen. De store avdelingene gjennomfører strukturert ordlæring/språkverksted flere ganger i året og vi ønsker å utarbeide noe tilsvarende med de yngste barna Hver avdeling har en fremdriftsplan for det digitale arbeidet på avdelingen. Progresjonsplaner og noen av rutinene blir sendt som vedlegg på mail til foreldrene. Planer og noen av våre rutiner: -Progresjonsplan «Kunst, kultur og kreativitet» Progresjonsplan «Kommunikasjon, språk og tekst» Progresjonsplan «Antall, rom og form» Progresjonsplan for digital praksis IKT Pedagogisk grunnsyn Tislegård barnehage Rutiner for tilvenning og nye overganger -Rutiner for mat og måltider -Rutiner ved trafikksikkerhet -Årshjul for språklig og kulturelt mangfold -Årsplan for førskolen. -Mål og tiltaksplan for miljøarbeid. -Samarbeid barnehage barnevern -Førsteklasses forberedt 9

10 Barnehagens arbeidsmåter og fagområder Referanse til rammeplanen kapittel 8&9 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. Barna opplever mestring, glede og motivasjon til å prøve nye ting. Vårt samspill er preget av trygghet, lydhørhet, innlevelse og nærhet. Vi ivaretar lekens egenverdi Realfaget tydeliggjøres i arbeidet med de andre fagområdene, i miljøet og i prosesser på avdelingene Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi gjennomfører strukturert ordlæring (språkverksted) for de eldste barna. En enkel begrepslæringsmodell som gir resultater og defineres som tidlig innsats for å styrke språket. LØFT og Trygghetssirkelen brukes bevisst blant personalet. 9.oktober skal hele personalgruppa på et nytt kurs om tilknytning og trygghetssirkelen med kommunepsykologen. Vi har fokus på det fysiske læringsmiljøet og bruker det som et virkemiddel i våre planer for barnegruppa. Vi deltar i realfagsnettverket i kommunen. Hver avdeling har en læringsbrett-representant som deltar i et eget nettverk for å utvikle bruken av læringsbrett med barna i barnehagen. Vi tilbyr også individuell opplæring og støtte. 23.april 2019 bli det felles planleggingsdag i kommunen på det å samtale med barn om vold og seksuelle overgrep. Bruker resultatet fra Utdanningsdirektoratets ståstedsanalyse til å sette tiltak for å implementere den nye rammeplanen. Vi bruker våre progresjonsplaner og andre rutiner bevisst i hverdagen og i planlagte aktiviteter Alle får mulighet til å forberede aktiviteter der de bruker sin kunnskap, kreativitet og engasjement for å fremme læring. Vi ønsker å styrke vårt utforskende samspill, der vi lytter, ser, eksperimenterer og lar oss inspirere og lære av det barna sier og gjør. (Jmf. Vårt pedagogiske grunnsyn) Inspirasjonen fra kursene «Magiske samlinger» og «Lekelyst» med Trude Brendeland har blitt en viktig del av kulturen vår og vi bruker nettsiden «fantasifantasten.no». Vi reflekterer over praksis, lager målplaner og setter tiltak for å fremme utvikling hos enkeltbarn. 10

11 Barnehagens tradisjoner/lokale kulturbegivenheter For barna En fredag i måneden kl 9.30 Hver mandag kl 9.30 Ved bursdager September Oktober Mølla, Bua og Setra har en fellessamling (Go`helg). Løa, Smia og Kårstua har en fellessamling (Go`uke). Barna går i bursdagstog, får krone, flagg og velger eget servise. «Barnet er i sentrum» Gamle Kalver kommer på besøk. Kalvefest med mulighet for overnatting. Desember Lucia feiring Nissefest Julegudstjeneste Barnas julebord(de eldste) Februar uke 7 Karnevals uke som avsluttes med en fest Mars Påskefest Mai mai-tog med flagg i nabolaget. Pølsefest i barnehagen. For familiene Planleggingsdager dette barnehageåret Organisering September + et møte på vårhalvåret 24.okt-18 Oktober/november + på vårhalvåret Desember Foreldremøte + FU møte + SU møte. Barn hjelper barn familiefest Foreldresamtaler 13.des Luciakaffe på ettermiddagen. (for de eldste) Juleverksted/bakeverksted på avdelingen (yngste). 12. juni 2019 Egen avslutning for kalvebarna/skolebarna 17.august november-18 2.januar april mai -19 I barnehagens informasjonshefte vil dere finne årets barnegrupper, personalgrupper, hvem som sitter i foreldreutvalget og samarbeidsutvalget og diverse telefonnummer. 11