UTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2013/2014 Innledning
Ut fra retningslinjer gitt gjennom Kunnskapsløftet har skolen utarbeidet en lokal læreplan for faget Utdanningsvalg. Planen er 3-årig og omfatter tidfesta aktiviteter, ansvarsfordeling og organisering. Elevene skal ikke ha karakter i faget Utdanningsvalg, men det skal stå Deltatt på vitnemålet i 10.klasse. I følge forskrift for rådgivning i skolen har elevene nå rett til nødvendig rådgivning, både sosialpedagogisk rådgivning og yrkes- og utdanningsrådgivning. Det innebærer at elevene skal få hjelp, informasjon, veiledning og oppfølging i tilknytning til valg av framtidig yrkes- og utdanningsvalg. Rådgivningen kan være både individuell og gruppevis. Elevens ønske skal avgjøre hvilken metode som skal tas i bruk.
Formål med faget. Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til økt forståelse av arbeidslivets krav om kunnskap og kompetanse og bidra til å skape grunnlag for entreprenørskap. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordypning i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev kan få prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer, både i skole og arbeidsliv, og for bruk av ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt og samarbeid med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring. Hovedområde Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektleggingen av hovedområdene er angitt nedenfor. Oversikt over hovedområdene Årstrinn Hovedområder 8 10 Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 % Elever som på ungdomstrinnet får anledning til å ta fag fra videregående opplæring, kan disponere timer fra hovedområdet Utprøving av utdanningsprogram til å arbeide med fag fra videregående opplæring, dersom det ikke kan frigjøres nok timer til dette fra det tilsvarende grunnskolefaget. Hovedområder i faget: 8.trinn - Hvem er jeg?
9.trinn 10.trinn - Muligheter hva finnes der ute? - Hva skal jeg velge? Timetall i faget Faget skal totalt ha 113 klokketimer (152 skoletimer) med hovedvekt på 9.trinn. Disse er fordelt på tre år slik: 8.trinn ca. 25 timer 9. trinn ca. 100 timer 10.trinn ca. 25 timer
Vurdering Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Årstrinn Ordning 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet. Deltatt Eksamen for elever Årstrinn 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet Ordning Det er ikke eksamen i faget Eksamen for privatister Årstrinn 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet Ordning Det er ikke privatistordning i faget De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. Grunnleggende ferdigheter i faget: Uttrykke seg muntlig Gruppesamtaler Elevsamtaler Framlegging av oppgaver og prosjekter Samtaler / intervjuer i ulike sammenhenger
Uttrykke seg skriftlig Refleksjonsoppgaver Intervju Logg Søknader CV Rapporter Lese Informasjonsmateriell Internettbasert info Faglitteratur i tilknytning til oppgaver og aktiviteter Regne Bli kjent med begreper innen personlig økonomi, næringlivsøkonomi og samfunnsøkonomi Arbeide med statistisk informasjon Bruk av digitale verktøy Søke informasjon i forbindelse med ulike oppgaver i faget Skrive oppgaver Gjennomføre ulike tester på internett Utarbeide materiell Kompetansemål i faget Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring
forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen UTDANNINGSVALG FOR 8.TRINN Fokus: Hvem er jeg? TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: CA 25 timer Tid Aktivitet Mål Ansv arlig Høst Presentasjon av faget Introdusere Rådg. for faget Kontl. elever og foreldre. Organisering Rådgiver i klassene og på foreldremøter Tidsbruk 2 t/ klasse Høst Språkdag Lære betydningen av språkkompe- Språk - seksjo nen Kan variere ut i fra oppg. art 4t
7 Matematikkens uke Besøk av politiet. Tema: Å velge og konsekvenser av valgene. Refleksjonsoppgaver i forkant av jobbskyggingindividuelt og i grupper tanse Lære betydningen av realfagskompeanse Øve på å ta valg. Se sammenheng mellom valg og konsekvenser Bli kjent med egne forutsetninge r Realfagseksj. Trinnl Rådg Kontl. Fagl. Rådg. Kan variere ut i fra oppg. art 4t Kan variere 2t. Selvstendig arbeid med oppgaver 6t Jobbskygging. Være med en voksen på jobb. Bli kjent med lokalt næringsliv, org.liv og kulturliv Trinnl. Rådg. Kontl. Legge fram erfaringer for klassen 6 t. + for- og etter arbeid UTDANNINGSVALG FOR 9. TRINN Fokus: Muligheter Tid Aktivitet Mål Ansvarlig Organiseri Høs t Gjennomgå planen for 9.trinn Tidsbr ng uk Rådgiver Klassevis 1t Høs t Høs t 7 10 Stavsmart n Lokale tradisjoner Trinnet Praktiske oppgaver Språkdag Lære Faglærere Varierer med betydningen av oppg språkkompetanse Matematikkens dag Info-økter om utdanningsprogramm Lære betydningen av realfagskompetan se Få kjennskap til vg. opplæring Fagl. i samarb med vgs Varierer med oppg 10t 4t 3t Rådg. Klassevis 2t/klass e
11 ene i vg. skole Besøksdager i videreg. skole (tirs og ons) Bli kjent med skolene Rådg. + trinnet Vi besøker skolene 12 timer Min utviklingsplan Trinn/rådgiver Pc-tilgang 1t Gruppesamtaler / Rådgiver 1t individuelle samtaler Entreprenørskap Elevedrift 37t 23-24 Samarb. Hunderfossen Familiepark Lære om samspill, framtid og skaperglede Drive fam.parken TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: Ca. 100 timer Trinnet + Ungt Entreprenørsk ap Parkledelsen Trinnleder Vi følger UE sin framgangsm åte Praktisk yrkeserfaring 20t UTDANNINGSVALG FOR 10. TRINN Fokus: Mitt valg? TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: 33 T
Tid Aktivitet Mål Ansvarli Organise Tidsbruk g ring 36/37 Rådgiver Klassevis 2t 36 05.09 Høst Høst Repetisjon av utdanningsprogra mmer. Info om utprøving. Infomøte med de videregående skolene. Gjennomgang av utdanningsprogra mmer Min utviklingsplan Individuell veileding Få oversikt over mulighetene Få inngående kjennskap til de ulike utd.progr Fokus på personlig veiledning Høst Språkdag Forstå behov for framtidig språkkomp. 44 tir, ons Utprøving av 2 valgte VG1 program Rådgivere i vg. skole Felles møte for 10.trinn 3t Rådg/trinn Pc-tilgang 1t Rådg Språkseksj. Rådg Trinnet Ind. samtaler Varierer med oppg. art 1t pr.elev 4t 12 t 48 2 Vilbli.no Opplæring i søkeprogrammet vigo.no + MinID Jobbsøkerkurs (Søknad, cv, jobbintervju) Bli kjent med regionale tilbudsstruktur en Lære å søke I henhold til læreplanen Rådgiver Rådg. ITansvarlig Fagl. i norsk+ Irene Lien Klassevis Ulike oppgaver i norskskriftlig og muntlig 1t/ klasse 3t Utforme forslag til egen karriereplan Oppsummere hva de har tenkt og lært i UV Kont.l Rådg Leveres skriftlig til rådgiver 1 t