Om å aktivt bruke verdigrunnlaget i ledelseshverdagen. Regional ledersamling 12.09.07 Gunnel Axelsson Barne- og ungdomsklinikken UNN- Tromsø



Like dokumenter
Hanna Charlotte Pedersen

Læring i alt for alle

Hovedmålsettingen med Etikkarbeidet som beskrevet i prosjektbeskrivelsen fra 2008 er som følger:

Lederskap og medarbeiderskap To sider av samme sak

Etiske regler. for. CatoSenteret

FELLES ETIKK-KVELDER SYKEHUS/KOMMUNER. ÅSE INGEBORG BORGOS Kommuneoverlege/fastlege/ praksiskonsulent

Refleksjonsveiledning over praksisnære situasjoner. Skrevet av Melissa Dahl Pedersen og Sigrunn Hamnes Nilsen

Hva er filosofi? Hva er filosofi med barn?

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

VIRKSOMHETSPLAN for Ahus barnehagene

Utviklingsprosjekt: Implementering av verdier i avdeling for psykiatri og rusbehandling, Rus og spesialpsykiatrisk klinikk. Nasjonalt topplederprogram

Etisk refleksjon Forskjellige metoder. Bert Molewijk

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Vil du bli internkonsulent/prosessveileder?

Erfaring fra opplæringsprogrammer

RAMMEPLAN FOR SFO Versjon

Oppstartskonferanse mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo

«Samhandling gir økt kvalitet» - Etiske perspektiver på samhandling

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

Virksomhetsplan

NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK. LandsByLivet mangfold og muligheter

Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan

Sammen om framtida! - arbeidsgiverstrategi Arendal 2023

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Dag Erik Hagerup Fagutviklingsenhet Rus og Psykiatri. Universitetssykehuset i Nord Norge dag.erik.hagerup@unn.no Mob

Etisk hverdagsrehabilitering. Samarbeid om etisk kompetanseheving. Av Kristin Sørensen

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3

Mal for sluttrapport for deltakerkommuner i prosjektet Samarbeid om etisk kompetanseheving

Etisk refleksjon bedrer jobbnærværet

Årsplan Nygård. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.

Hva er HMS-kultur? Innledning. Fra begrepsutvikling til sammenhenger. Et bidrag fra Forskningsog utviklingsprosjektet HMS-kultur i Statoil

NSH: ETIKK OG KLINISK ETIKK- KOMITE (KEK)

Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet

På lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Båly barnehage LINDESNES KOMMUNE

Dialogen som pedagogisk verktøy

Hvordan bruke de ulike metodene til å finne riktig miljøbehandling for den enkelte pasient.

Hva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen.


Høringsuttalelse fra Utdanningsforbundet Steinkjer

Det gode liv i ei attraktiv fjellbygd er Oppdal kommune sin visjon.

Læring om vårt daglige brød: Om ungdommer og landbruk. Linda Jolly, Seksjon for læring og lærerutdanning, UMB Gården og kysten som læringsrom, 2012

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

Kapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

Fra 2008 til 2010 var verdier vårt satsingsområde i personalgruppen.

Progresjonsplan: 3.5 Etikk, religion og filosofi

AVANT DIFIS VERKTØY FOR MEDARBEIDER- UNDERSØKELSER I STATLIG SEKTOR SPØRRESKJEMA

KLØFTAHALLEN BARNEHAGE

FORMEL Linda Hoel mener både politikerne og etaten selv, har mye å lære av den praktiske erfaringen politifolk gjør seg i hverdagen.

Refleksjon som tilnærming for økt etisk bevissthet i bruk av velferdsteknologi?

Regional ledersamling 16. februar 2011, Tromsø Gunnel Axelsson

BARNS DEMOKRATISKE DELTAKELSE I BARNEHAGEN: FORDRING OG UTFORDRING

Minoriteters møte med helsevesenet

Etikk og omsorgsteknologi

Kvalitet i barnehagen

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Retten til å glede seg til å gå på arbeid

Resultater brukerundersøkelsen november 2. desember

Medarbeiderskap, innhold og føringer.

HIHM MU 2012 STILLING

Aust-Agder. PERSONSENTRERT OMSORG Demenskoordinator Birgitte Nærdal Grimstad kommune

Kort og Godt refleksjonskort Pasientrettighetsloven kapittel 4A. Etikk i helse og omsorgstjenestene Bergen 16. mars 2011

Fladbyseter barnehage

Oppfølgingskurs i etikk 9. oktober «Etikk og kommunikasjon»

Profesjonsetiske utfordringer ved barns deltakelse i familieterapi

MEDARBEIDERUNDERSØKELSE

Å forsterke et barneperspektiv

Perspektiver på jobben

Fladbyseter barnehage 2015

Å forsterke et barneperspektiv

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert

Virkelighetens erkjennelse og mulighetenes strategier

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

Om filosofifagets egenart

Veiledningshefte til faddere

Ikke alle vil spille bingo - personsentrerte arbeidskulturer er også personalsentrerte. 1.amanuensis Rita Jakobsen, Lovisenberg diakonale høgskole

Øke personalets bevissthet og kunnskap rundt samspill og tilknytning.

Praksisplan for Sørbø skole, master spesped

Profesjonsetikk - fra vedtak til virkelighet Lederens rolle og betydning


Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.

STRATEGIPLAN

Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

Hvordan organisere etisk refleksjonsgrupper?

Barn som pårørende fra lov til praksis

Hvordan forberede studenter på arbeidslivet noen perspektiver

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE

Transkribering av intervju med respondent S3:

«Glød og go fot Hele dagen!»

Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage

Vurdering FOR læring Charlotte Duesund

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang

SKOLEVANDRING MED KOLLEGA- OBSERVASJON

Medarbeiderundersøkelsen november 2012 hovedresultater

Den nødvendige samtalen

Drammen kommunes etikkarbeid På rett spor

Vurdering for læring

Transkript:

Om å aktivt bruke verdigrunnlaget i ledelseshverdagen Regional ledersamling 12.09.07 Gunnel Axelsson Barne- og ungdomsklinikken UNN- Tromsø

Verdibasert ledelse på sykehus i et autentisitetsetisk perspektiv Med utgangspunkt i hvordan lederne bruker eller skulle kunne bruke verdigrunnlaget i sin ledelseshverdag Masteroppgave i Helseledelse 2007

Bakgrunn Egen erfaring som fagperson og leder Egne observasjoner og refleksjoner Et ønske om å finne et verktøy som leder for å kunne bruke ledelsesetikk mer bevisst

Avdelingslederen skal lede mange ulike fagpersoner der alle har sitt eget fagområde, sin egen kultur, sine egne mål, sitt eget språk og sin egen etikk

Hvordan finne frem til det som er felles Verdigrunnlaget

Verdigrunnlaget Uttrykker organisasjonens /sykehusets/ avdelingens, individets identitet Preger fellesskapet, holder organisasjonen samlet og utgjør spillereglene som skal ligge til grunn for alt det vi gjør

En standard for minstetenking rundt de kvalitative tjenestene som vi skal levere Men også minstekrav på folkeskikk dvs hvordan vi skal forholde oss til hverandre og til de som vi skal levere tjenester til

Jeg har tatt utgangspunkt i : UNN-organisasjonen Likeverd åpenhet respekt -medbestemmelse Helseforetaksreformen- Helse Nord kvalitet trygghet -respekt Nasjonale føringer og pålegg Kvalitet i prosess og resultat Trygghet i tilgjengelighet og omsorg respekt i møtet med pasienten

Fremgangsmåte Finne relevant litteratur om etikk og ledelse Finne historikken Intervjue ledere på ulike nivåer og personal

Hvordan finne en teori som kan være en hjelp til å innføre, forankre og utvikle det etiske perspektivet + at styrke det som vi har felles? Jeg har brukt autentisitetsetikken ut fra Charles Taylors tolking.

Charles Taylor mener i boken The etics of authenticity bl.a at hvert menneske er moralsk ansvarlig vi skal være bevisste på at vi alle er en del av en større enhet natur, samfunn, organisasjon..

kritisk holdning til individualismen at ikke alt er enkelt for oss moderne mennesker - naturens gang overprøves stadig oftere sterke og svake verdier

Et verdigrunnlag må formes og deretter eies. Kan være familien, organisasjonen, avdelingen Horizons of significans

Å være autentisk i denne sammenheng betyr mye å være sann mot seg selv og mot andre arbeide for å styrke kollektivet fremme en symmetrisk dialog med alle tilstede som er innblandet

Lederens ansvar for å samle alle ansatte på alle nivåer rundt verdigrunnlaget til det beste for fellesskapet

Ledelse Handler mye om å skape en felles forståelse og samhold i organisasjonen rundt felles verdier. (Ekman 2005)

Hva har jeg fått ta del i? Mange flotte fortellinger fra lederes og personalgruppenes hverdag Manges ønsker om å få satt et fokus på verdier i arbeidet Manges ønsker om å få tid og mulighet, men fremfor alt kunnskap, og et språk til å aktivt bruke verdigrunnlaget

Et ønske om en bedre dialog mellom yrkesgrupper Et ønske om at arenaer for refleksjon etableres der det etiske språket holdes varmt Et ønske fra avdelingslederne om å bli sett og hørt ut fra andre egenskaper/kriterier enn å holde budsjettet

Vi har tatt ned tavlen med sykehusverdiene på den var i veien, men vi burde sikkert henge den opp igjen

Verdigrunnlaget på UNN nei, vi har laget vårt eget

Hvis verdiene våre ikke er integrert i alle ledd i organisasjonen eller i avdelingen er de ingenting verd

Du setter ord på noe vesentlig som jeg savner. Vi ledere må trekke frem og bruke etikken ja -ellers orker jeg ikke å være leder lenger

På vår avdeling ber vi pasienten evaluere med å levere en rød, grønn eller gul lapp. Et flott system som gir oss et klart budskap om hvordan oppholdet har vært.

Våre ledere i avdelingen er flinke, men jeg og mange andre vet for lite om hva ledelsen på sykehuset står for finnes det en verdikommisjon?

I sengeavdelingen tar vi oss tid når det trengs og jeg kan si at debatten lever. Men - våre lederteam har mest formen av en beslutningsmyndighet jeg savner etisk debatt i lederfora

Jeg trur på å begynne med oss selv som ledere, vi er forbildene, vi må stille krav på oss og alle som er i avdelingen vår

Lederen er den som skal gå foran.. Det handler om å gjøre verdiene til sine egne (M.Aakre( 2006)

Lederens oppgave er å - samle alle rundt verdigrunnlaget arena, dialog og språk - fremme en kultur som styrker helheten - vise at arbeidet er noe mer enn bare en plass å arbeide på - få lønn fra

Hvordan bruke verdigrunnlaget Ved ansettelsen aktivt? I medarbeidersamtalen I de daglige diskusjonene I brukerundersøkelsene

Andre foretak/sykehus er godt i St.Olav gang Akershus UNN/Helse Nord neste?

UNN i endring UNN Tromsø, UNN Harstad, UNN Narvik UNN nyorganiserer seg Nye krav om kvalitet i alle ledd

En kultur kommer ikke lenger enn dens leder sa bymissjonsprest bymissjonsprest Ingeborg Overvold Bodø i sin forelesning for landets toppledere i helsetjenesten 2007 eller er kan man også si at En kultur utvikles ikke hvis ikke lederen kommuniserer verdier med personalet på alle nivåer egen refleksjon

Autentisitetsetikken er i følge min mening en relevant teori for lederen å benytte seg av i arbeidet med å innføre, forankre og utvikle det etiske perspektivet på sykehus