Virksomhetsplan for Berger skole 2017/ 2018
|
|
- Karin Danielsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 RENDALEN KOMMUNE Berger skole Virksomhetsplan for Berger skole 2017/ 2018 Visjon: «Mangfold og muligheter din kunnskap former din framtid» Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring
2 1. Generell informasjon om virksomheten Faktaopplysninger Berger skole er en barneskole med trinn og SFO. For skoleåret 2017/ 2018 vil det være ca. 74 elever ved skolen. I tillegg er Kulturskolen er organisatorisk lagt under Berger skole. Personalet ved skolen består av rektor, lærere, fagarbeidere og sekretær. I tillegg jobber det også renholdere og vaktmestere ved skolen, disse tilhører virksomheten PND. Helsesøster har også fast kontortid ved skolen. Helsesøsterstillingen tilhører virksomheten Helse- og omsorg. Berger skole ble bygget i I 1961 ble det bygget et ungdomsskolebygg, og i 1965 ble forsamlingslokalet Renheim bygd sammen med ungdomsskolebygget og skolen fikk da en gymsal. I 1967 fikk skolen svømmebasseng. Utearealet ved skolen er stort, og i 2015 ble skolens fotballbane pusset opp. I tillegg har skolen et eget uteskoleområde der det er satt opp en lavvo. Organisering Berger skole er en fådelt skole. Fra skoleåret 2017/ 2018 organiseres klassene fast klasse vil gå sammen, og klasse vil gå sammen. Hver av disse gruppe får en kontaktlærer klasse deles i to parallelle grupper med en kontaktlærer på hver gruppe. Klassene er delt i de fleste av basisfagtimene, det vil si norsk, matematikk og engelsk. Det er SFO tilbud til elevene på 1.-4.trinn før og etter skoletid, på fridager og planleggingsdager. Det er 18 elever som har SFO plass dette året. De kommunale SFO vedtektene ble revidert i april Skolesamarbeid Berger skole og Fagertun skole samarbeider på flere områder. På ledernivå samarbeides det bl.a. om felles regler og rutiner, planer, tilsettinger og utviklingsarbeid. Personalet ved skolene har noen økter med felles samarbeidstid gjennom skoleåret hvor lærerne deltar på felles forelesninger eller jobber med felles tema som berører begge skoler, bl.a. Kultur for læring. Det er laget en egen plan for overgangen fra barnetrinn til ungdomstrinn der elevene på 7. trinn fra Begge skolene har felles møtepunkter. Foreldrene er også med ved noen av disse arrangementene.
3 Berger skole har utarbeidet en ekskursjonsplan. Flere av ekskursjonene er felles for begge skolene. Det er utarbeidet en felles plan for den Kulturelle skolesekken, der enkelte av aktivitetene er felles for skolene. Foreldresamarbeid Engasjerte foresatte gir bedre læring. Opplæringsloven slår fast at det skal være et tett samarbeid mellom hjem og skole. Det er foreldrene som har hovedansvaret for oppdragelsen av barna sine, mens skolen har ansvaret for opplæringen slik at eleven får et tilfredsstillende utbytte av opplæringen. Skolen har ansvaret for å legge til rette for et godt samarbeid. Det er viktig at elevene skal være motivert for læring, det er viktig at foreldre og skole sammen skaper en god oppvekstarena som stimulerer til kunnskap, kreativitet, sosial kompetanse og utvikler glade og modige elever. Et godt samarbeid mellom hjem og skole, der også foreldrene har en aktiv rolle, har positiv betydning for barn og unge i skolen. En forutsetning for et godt samarbeid mellom skole og hjem er god kommunikasjon, kjennetegnet av gjensidig åpenhet, dialog og informasjonsutveksling. Det er viktig at foreldre snakker med sitt barn om skolen, spør om hvordan barnet har det på skolen og gir hjelp og støtte til skolearbeidet. Det holdes to foreldremøter på hvert trinn hvert år. Det er to lovpålagte vurderingssamtaler hvert år, der elever og foreldre samarbeider om elevens faglige og sosiale utvikling. I tillegg til disse lovpålagte samtalene er det jevnlige samtaler mellom hjem og skole etter behov. Skolen har de lovpålagte organene FAU (foreldrenes arbeidsutvalg), SU (samarbeidsutvalg) og SMU (samarbeidsmiljøutvalg). Ettersom Berger er en liten skole med få elever, er SU og SMU slått sammen til et organ. Se vedlegg 6. Samarbeidspartnere for Berger skole Høsten 2015 ble Barnehagen, Fagertun og Berger organisert i en felles virksomhet, Oppvekst, der oppvekstsjefen har det overordnede ansvaret.
4 Berger skole har et forpliktende samarbeid med kommunene i Nord-Østerdal når det gjelder kompetanseheving og felles PP-tjeneste. Disse tjenestene administreres av TATO, skolesamarbeidet mellom Tynset, Alvdal og Tolga kommune. Skolen deltar i flere nettverk med kommunene i Nord-Østerdal; fådeltskole-nettverk, trivselsprogram, merkantil og Kultur for læring. Skolehelsetjenesten er en naturlig samarbeidspartner. Helsesøster har en fast kontordag en dag i uka på skolen. Hun har samtaler med enkeltelever, deltar i ansvarsgrupper og er en aktiv medspiller i opplæringen av elevene. I tillegg samarbeider Berger skole med Tynset Opplæringssenter, PPT (Pedagogisk Psykologisk tjeneste), BUP (Barne og Ungdoms Psykiatri), Habiliteringstjenesten og barnevernstjenesten. Kommunen har et BUT team (Barne og ungdomsteam) der Berger også er representert. BUT er et tverrfaglig team med representanter fra barnehage, skole, helsestasjon, barnevern og psykiatri som jobber forebyggende for at barn og unge i Rendalen skal ha et godt oppvekstmiljø. Teamet har månedlige møter. To ganger i året innkalles også PPT, prest, politi, leder i Ungdommens Hus, flyktningkonsulent og kultursjefen til møter i teamet. For å sikre at overgangen mellom barnehage og skole skal bli best mulig, er det viktig med et godt samarbeid med barnehagen. Det er utarbeidet en plan for hvordan dette samarbeidet skal foregå. Denne revideres jevnlig. Det er utarbeidet faste rutiner for overgangen mellom barne- og ungdomsskole. Kompetanseutvikling for personalet Det har kommet nye kompetansekrav for lærere som skal undervise i norsk, matematikk og engelsk i skolen. For kommende skoleår er det en av lærer ved skolen som er med i den nasjonale videreutdanningsstrategien Kompetanse for kvalitet i engelskfaget. Han er med i den såkalte stipendordningen. Her bestemmes det i fellesskap mellom lærer og rektor om han vil bruke deler av stipendet til å få fri for å studere, eller om stipendet skal være en ekstra inntekt i tillegg til jobb. Rektor i Kulturskolen vil også ta videreutdanning i forbindelse med den nasjonale videreutdanningsstrategien Kompetanse for kvalitet i musikkfaget. Han er med i den såkalte vikarordningen som innebærer at han frigjøres fra en del av sine ordinære arbeidsoppgaver ved skolen for å kunne bruke den frigjorte tida til å studere.
5 Det utarbeides hvert år en kompetanseutviklingsplan for Nord-Østerdal hvor det legges opp til en del interkommunale kurs og samlinger som lærerne ved Berger skole deltar på. I år er all kompetanseutvikling samlet i Kultur for Læring. Det er viktig at barn og unge vokser opp i en kultur for læring som motiverer til utdanning og deltakelse i samfunns- og arbeidsliv. Gjennom samarbeidsformen Kultur for læring er det etablert et forsknings- og utviklingsprosjekt der alle skoler i alle kommuner i Hedmark er invitert til å delta. Det overordnede målet med prosjektet er at det skal utvikles kunnskap om hvordan lærere, skoleledere og skoleeiere sammen kan forbedre elevenes sosiale og faglige læringsutbytte. Mens de mer spesifikke målsettingene for prosjektet, for prosjektperioden er disse: - Elevenes grunnleggende ferdigheter i sentrale skolefag skal forbedres. - Elevene skal utvikle ferdigheter for fremtidens skole. - Skoleeier, skoleledere og lærere skal analysere resultater på kartleggingsundersøkelser og anvende dataene for å forbedre læringsmiljøet og egen undervisning. - Lærernes og skolenes kollektive kompetanse skal videreutvikles og forbedres gjennom systematisk arbeid med profesjonelle læringsfelleskap. I tillegg til å øke den enkelte lærernes formelle kompetanse, har skolen også fokus på å dele kompetanse innad i kollegiet. Det er jevnlige arenaer der lærerne oppfordres til å dele av egen kompetanse. 2. Visjoner og pedagogiske mål Berger skoles visjon er «Mangfold og muligheter din kunnskap former din framtid». Trivsel, glede og motivasjon har stor betydning for god læring. Hvordan vi omgås hverandre, stimulerer og oppmuntrer hverandre, er viktig for den enkeltes prestasjoner og ikke minst for fellesskapet. Her skal kunnskap og trivsel forme framtiden til barn og unge. Gjennom et godt samarbeid med elever og foreldre/ foresatte vil vi som jobber ved skolen, arbeide for å utvikle et miljø som skaper læringslyst. Pedagogisk mål Berger skoles pedagogiske hovedmål er at elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring! Skolens mål er størst mulig læring og utvikling for elevene. Vi på Berger er opptatt av å skape en kultur for læring der forholdene er lagt til rette for at elevene skal trives og være motivert for læring, det er viktig at foreldre og skole sammen skaper en god oppvekstarena som
6 stimulerer til kunnskap, kreativitet, sosial kompetanse og utvikler glade og modige elever. Et godt læringsmiljø er en forutsetning for å få til dette. Et godt læringsmiljø har positiv effekt på elevenes læringsresultater. Dette er bevist gjennom ulike undersøkelser Det kjennetegnes av et fysisk og psykososialt miljø som fremmer læring, helse og trivsel. Positive relasjoner er kjerneingrediensen i et slikt læringsmiljø. Barna har venner, det er et tillitsfullt forhold mellom lærer og elev, og samarbeidet mellom hjem og skole preges av respekt og felles forståelse. I klasserommet er det viktig at læreren har tydelig klasseledelse, god struktur og uttrykker hensiktsmessige forventninger og tilbakemeldinger til elevenes utvikling. Skolen har lagt til rette for varierte undervisningsmetoder, praktisk tilnærming til fagene, elevmedvirkning og godt samarbeid med foreldrene. I tillegg ser vi viktigheten av å formidle tydelige og realistiske forventninger til hver enkelt elev. Vi har hatt økt fokus på klasseledelse blant lærerne ved Berger, i tillegg arbeides det jevnt med å motivere elevene slik at de setter seg høye ambisjoner for læring. Dette kommer til syne gjennom skolehverdagen og elevenes læringsresultater, og dokumenteres gjennom både elevundersøkelsen og nasjonale prøver. 3. Gjennomgående innhold Det psykososiale miljøet Høsten 2016 ble det utarbeidet en sosial handlingsplan, handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd, for skolene i Rendalen. Det er utarbeidet gode rutiner for forebygging, rutiner ved avdekking og problemløsning. Planen blir revidert høsten 2017 på bakgrunn av endringer i Opplæringslovens 9A. Vedlegg 1. Det er i tillegg utarbeidet et årshjul for interkontroll for 9a for skolene i Rendalen. Vedlegg 2. I tråd med Opplæringsloven 9A jobber Berger skole for at skolemiljøet skal være mobbefritt. I elevundersøkelsen for 2016/17 scorer skolen godt på dette området. Ca 90 % elevene på 5.-7.trinn oppgir at de aldri har blitt mobbet. Målet er selvfølgelig at dette skal gjelde alle elevene. Skolen har en egen sosial kompetanseplan. Se vedlegg 7. Høsten 2016 ble skolene i Rendalen med på et gjennomarbeidet trivselsprogram hvor målet er å gi økt og mer variert aktivitet i friminuttene, bygge vennskap, hindre konflikter og gi inkluderende, vennlige og respektfulle elever. Programmet fungerer bra, og vil fortsette neste skoleår.
7 HMS Skolene i Rendalen har utarbeidet en omfattende rutine for HMS-arbeid for elever og ansatte hvor målet er at miljøet i skolene skal fremme helse, trivsel, gode sosiale og miljømessige forhold og det skal forebygge sykdom og skade. Vedlegg 3. Rendalsmodellen På bakgrunn av svake faglige resultater og lav skolemotivasjon fikk skolene i Rendalen midler fra Utdanningsdirektoratet til å delta i den nasjonale satsinga Fra ord til handling i perioden Det ble jobbet ut fra følgende problemstilling: Hvordan øke skolemotivasjonen i en utkantkommune slik at de faglige resultatene blir bedre? I denne perioden ble den såkalte Rendalsmodellen utviklet. Rendalsmodellen skal ha som intensjon å forandre noe til det bedre. Hvert prosjekt skal inneholde praktisk arbeid eller oppgaveløsning for elevene der de får mulighet til å bruke sin kreativitet. Den praktiske oppgaven skal være ekte, det vil si at resultatet skal komme til nytte for en eller flere mottakere, og det er et mål at elvene i ettertid skal kunne føle en stolthet som gjør dem mer rak i ryggen. I oppstarten av hvert prosjekt er det viktig at elevene blir involvert. Det er elevenes ideer som skal gjennomføres i praksis. Elevene skal tas på alvor og de må få slippe til med ideer uten at dette blir for mye styrt av de voksne. Det er elevenes entreprenørielle evner som skal utvikles og styrkes. Ideene skal senere bearbeides og gjøres, og på denne måten får elevene en unik mulighet til å se sammenhengen mellom teori og praksis. Alle prosjekt er knyttet opp mot læringsmål i Kunnskapsløftets generelle del og fagplandel, og vurdering inngår som et viktig element. Se vedlegg 4 Ekskursjoner Det er viktig at elevene får oppleve andre arenaer for læring, og at opplæringa skal være praktisk og variert. Skolene i Rendalen har derfor utarbeidet en ekskursjonsplan hvor det framgår hvilke ekskursjoner som skal gjennomføres i ulike fag og tema på hvert klassetrinn. Gjennomføring av ekskursjonene fører til kostnader for skolen, den eksisterende planen revideres derfor jevnlig. Vedlegg Satsningsområder Kultur for læring I likhet med de øvrige skolene i Hedmark er Berger med i satsinga Kultur for læring i perioden Det skal gjennomføres tre kartleggingsundersøkelser i løpet av prosjektperioden: 2016, 2018, Den enkelte skole får tilbakemelding på en rekke sentrale områder tilknyttet læringsmiljøet i sin helhet, elevenes sosiale og faglige utvikling, de ansattes opplevelse av egen arbeidsplass og foreldrenes opplevelse av skolen. Resultatene skal brukes til å analysere områder skolen skårer bra på og hvilke områder skolen må jobbe for å videreutvikle. De to neste undersøkelsene gir skolene mulighet til å kunne se om det har
8 skjedd en forbedring innenfor de ulike områdene i løpet av prosjektperioden, samt å definere nye områder å jobbe med. Ut i fra resultatene ser vi at skolen har gjort mye riktig i forhold til å øke elevenes faglige resultater de siste årene. Det er derfor viktig å opprettholde, og naturligvis fokusere på å få enda bedre faglige resultater fremover. Ut i fra kartleggingsresultatene har berger valgt å jobbe med området relasjoner, på ale nivå. Gode relasjoner er en sentral faktor for elevenes motivasjon og læring. Etablering av gode relasjoner kan betraktes å være selve «grunnmuren» for å forebygge atferdsproblemer i skolen. Det vil også være viktig å arbeide med læringskultur og vurdering.
Virksomhetsplan for Fagertun skole 2017/2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2017/2018 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring 1. Generell informasjon
DetaljerVirksomhetsplan for Berger skole 2012/2013
1 Virksomhetsplan for Berger skole 2012/2013 Visjon: Berger skole, et godt sted å være Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring 2 Generelt om skolen Berger skole er en 1
DetaljerVirksomhetsplan for Fagertun skole 2013/2014
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2013/2014 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring RENDALEN KOMMUNE Telefon:
DetaljerVirksomhetsplan for Fagertun skole 2014/2015
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2014/2015 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring RENDALEN KOMMUNE Telefon:
DetaljerVirksomhetsplan for Fagertun skole 2011/2012
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2011/2012 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring RENDALEN KOMMUNE Telefon:
DetaljerVirksomhetsplan for Berger skole 2013/2014
1 Virksomhetsplan for Berger skole 2013/2014 Visjon: Berger skole, et godt sted å være Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring 2 Generelt om skolen Berger skole er en 1
DetaljerLøpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016
Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Grunnleggende ferdigheter Elevvurdering Klasseledelse Elevaktiv læring Foreldresamarbeid Innhold Visjon for Bodøskolene 2012-2016... 3 Utviklingsområde 1: GRUNNLEGGENDE
DetaljerFURUSET SKOLES PROFIL ( )
FURUSET SKOLES PROFIL Furuset skole har tre satsningsområder i Strategisk plan 2018-22 Et godt skole- og læringsmiljø Lesing Regning Furuset Aktivitetsskole har to satsningsområder i Strategiskplan 2018-22
DetaljerKVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING
DetaljerPlan for positivt skolemiljø Tiltaksplan mot mobbing, vold og rasisme
Plan for positivt skolemiljø Tiltaksplan mot mobbing, vold og rasisme Innhold 0. Skolens visjon Mobbing, definisjon og mål for skolens arbeid mot mobbing 1. Forebygging 1.1 Skolestart 1.2 Oppstart på trinnene
DetaljerKultur for læring. Lars Arild Myhr
Kultur for læring Lars Arild Myhr 12.05.17 Kultur for læring i Hedmark Kultur for læring en felles satsing for god læring i Hedmark Alle kommunene Fylkesmannen Fagforeningene NHO & KS Foreldreutvalget
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerKjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til:
Kjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til: Bedre læringsutbytte, bedre selvregulering, bedre trivsel, færre atferdsproblemer, mindre fravær, gode relasjoner
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2016-2017 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerÅrshjul for internkontroll 9a ved skolene i Rendalen
Årshjul for internkontroll 9a ved skolene i Rendalen 9a Elevenes psykososiale miljø Hele året Tverrfaglig samarbeid (bl.a. PPT, BUP, BUT, Barnevern, helsesøster) Tett samarbeid med ulike instanser som
DetaljerVelkommen til foreldremøte. Med blikk for alle! Samarbeid Læring Trivsel
Velkommen til foreldremøte Med blikk for alle! Samarbeid Læring Trivsel Agenda Velkommen ved skolens ledelse Felles informasjon Skolens satsingsområder Elevenes læring SIKT (Skoleplattform Oslo) FAU Annet
DetaljerUTVIKLINGSPLAN FOR DAL SKOLE, skoleåret:
Utviklingsplanen bygger på Strategisk plan for kvalitet 2016-2025 I et 10 års perspektiv er våre fokusområder: År 2016 /17 2017/1 8 2018/1 9 2019/2 0 2020/2 1 2021/2 2 2022/2 3 2023/2 4 2024/2 5 Grunnleggende
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2014-2015 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerKultur for læring et forbedringsarbeid i Hedmark
Kultur for læring et forbedringsarbeid i Hedmark Kultur for læring overordnede målsettinger: De faglige resultater i grunnskolen i Hedmark skal heves og elevene skal forberedes på framtidens samfunns-
DetaljerOm presentasjonen. Vi har lagt til utfyllende tekst i notat-feltet på mange av lysbildene, som dere også kan velge å bruke.
Om presentasjonen Presentasjonen er bygget opp på følgende måte: Lysbilde 2-4: Om Kultur for læring. Vi mener det er vesentlig å ta med dette for å si noe om konteksten. Lysbilde 5-16: Om FoU-prosjektet.
DetaljerØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN
ØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN Kjære foresatte ved Østgård skole «Forskning viser at foresatte som omtaler skolen positivt, og som har forventninger til barnas innsats
DetaljerPEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN
PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN 2017 2018 SAMARBEID OMSORG LÆRING VERDIER ANSVAR NYTENKNING GLEDE Innledning På Solvang skole skal alle elever oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø. Dette sikres gjennom
DetaljerHandlingsplan. Ørmelen skole 2017/18
ØRMELEN SKOLE VERDAL KOMMUNE Alle skal med, et trivelig sted! 18.01.2018 Handlingsplan Ørmelen skole 2017/18 Mot mobbing, krenkelser og andre faktorer som pa virker om elevene har det trygt og godt pa
DetaljerKjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling
Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen - et verktøy for refleksjon og utvikling INNLEDNING Dette heftet inneholder kjennetegn ved god læringsledelse. Det tar utgangspunkt i Utdanningsdirektoratets
DetaljerKvalitets- og utviklingsmelding for Selvik skole Tilstandsrapport
Kvalitets- og utviklingsmelding for Selvik skole 2017-2018 Tilstandsrapport 2017-2018 Selvik skoles satsingsområder for 2017-2018 Ledelse Vurdering for læring Tidlig innsats Slik har Selvik skole jobbet
DetaljerPresentasjon fra Hop og Slåtthaug
FORELDRE MØTE Midtun skole 24.04.12 Overgang barnetrinn ungdomstrinn Presentasjon fra Hop og Slåtthaug Hop oppveksttun Slåtthaug ungdomsskole En skole på høyden Organisering - Hop 476 elever 3 trinn/baser
DetaljerPlan for sosial kompetanse
2017-2018 Plan for sosial kompetanse Stangeland skole Sandnes kommune 20.08.2017 SOSIAL KOMPETANSE Med sosial kompetanse mener vi: De kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon menneskene trenger
DetaljerVelkommen til foreldremøte. Med blikk for alle! Samarbeid Læring Trivsel
Velkommen til foreldremøte Med blikk for alle! Samarbeid Læring Trivsel Agenda Velkommen ved skolens ledelse Felles informasjon Elevenes læring Skolens satsingsområder Datoer, talentsatsing, valgfag, fravær
DetaljerVirksomhetsplan 2015
Virksomhetsplan 2015 Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål...2 2 Oppfølging av overordnede kommunale mål...2 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...3 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål...5
DetaljerMIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE. Mal for skoleeier
MIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE Rapporten fra kommunene skal omfatte følgende: Vurdering av fremdrift og måloppnåelse i utviklingsarbeidet hittil. Kort beskrivelse av
DetaljerDato. Sigdal kommune. Den gode skole. Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal. Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal
Sigdal kommune Dato Den gode skole Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal 2012 2016 Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 22.03.2012 Sigdal kommune har som skoleeier gjennomført en prosess for å fastsette
DetaljerBarn og unge skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø med nulltoleranse mot mobbing, krenkende ord og handlinger.
2018 Forord Barn og elever har krav på et oppvekst- og læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Den som mobbes blir fratatt respekt og anerkjennelse, og mobbing utgjør derfor en reell helsefare.
DetaljerVirksomhetsplan 2016
Virksomhetsplan 2016 Samspill og læring for alle! Innholdsfortegnelse Kommunens overordnede mål og utviklingsmål 3 Mer og bedre læring..4 Matematikk.. 5 Klasseledelse/vurdering for læring 6 Andre viktige
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Lusetjern skole. Lusetjern skole ENGASJEMENT LÆRING OG LIVSGLEDE RAUSHET SAMARBEID MOT
Lusetjern skole Lusetjern skole ENGASJEMENT RAUSHET LÆRING OG LIVSGLEDE SAMARBEID MOT Lusetjern skole Elever: 300 elever fra 1. - 7. trinn + mottaks- og alfabetiseringsgruppe Aktivitetsskolen har ca 80
DetaljerUTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole
UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole 2017-2020 Vedtatt i kommunestyret 25.01.2018 Søgne kommune INNHOLDSFORTEGNELSE Mål og verdigrunnlag side 3 Kjennetegn på god praksis side 4 Vurdering av måloppnåelse
DetaljerUllevål skoles standard for SKOLE/HJEM SAMARBEID
Ullevål skoles standard for SKOLE/HJEM SAMARBEID Forord Samarbeidet mellom hjem og skole er en forutsetning for å skape et trygt læringsmiljø for eleven. Denne brosjyren er ment som et bidrag til et godt,
DetaljerTønsberg kommune. «Sammen om barna» - samarbeid mellom hjem og skole
Tønsberg kommune «Sammen om barna» - samarbeid mellom hjem og skole INNLEDNING «Sammen om barna» - samarbeid mellom hjem og skole, er utarbeidet både som en forventningsavklaring og som et arbeidsverktøy
DetaljerGrunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø
Grunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø Definisjoner, prosedyrer og forebyggende tiltak Opplæringslovens kapittel 9A-2 9A-3 9 A-2. Retten til et trygt og godt skolemiljø
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Glomfjord skole. Avdekke, stoppe og forebygge mobbing.
Handlingsplan mot mobbing Glomfjord skole Avdekke, stoppe og forebygge mobbing. FORORD Glomfjord skole har utarbeidet en tiltaksplan mot mobbing, denne planen ivaretar bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens
DetaljerELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat
ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat Frode Restad 31.10.2013 FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane skal utvikle
DetaljerTertnes skole. Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved. 1. Innledning. Visjonen for Tertnes skole er «Aktiv læring med varme og tydelighet».
BERGEN KOMMUNE TERTNES SKOLE Grønskjeret 5 5114 Tertnes Telefon 530 37000 Telefon SFO 530 37006/7 tertnes.skole@bergen.kommune.no Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved Tertnes skole 1. Innledning
DetaljerStrategisk plan Hordvik skole Del 2 Arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse
n Strategisk plan 2016-2020 Hordvik skole Del 2 Arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse Strategisk plan Grunnlag og målsetting Skolens strategiske plan er en langsiktig plan som bygger på Bergen
DetaljerFORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN
FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN SANDEFJORD KOMMMUNE 1 HOVEDMÅL FOR SANDEFJORDSKOLEN: Innen 2018 skal skolene i Sandefjord ha oppnådd
DetaljerHANDLINGSPLAN 2011/12
HANDLINGSPLAN 2011/12 VISJON: MESTRING OG GLEDE Verdier: På Austrheim skole skal vi være: engasjerte rause lærende modige SATSINGSOMRÅDER A. TIDLIG INNSATS B. LESING OG REGNING GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER
DetaljerHarstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler
Harstad kommune Kommune i Troms med 24.500 innbyggere Vel 2800 elever 333 lærerårsverk 13 skoler Hva nå? Strategisk plan for oppvekst skal revideres. Ny plan skal utarbeides og fremmes til k- styrebehandling
DetaljerSAKSFREMLEGG. Saksbehandler Morten Vedahl Arkiv A20 Arkivsaksnr. 19/1279. Saksnr. Utvalg Møtedato / Kultur- og oppvekstutvalget
SAKSFREMLEGG Saksbehandler Morten Vedahl Arkiv A20 Arkivsaksnr. 19/1279 Saksnr. Utvalg Møtedato / Kultur- og oppvekstutvalget 21.05.2019 TILSTANDSRAPPORT LÆRINGSMILJØ 2018-2019 Rådmannens forslag til vedtak
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten 2014/2015
Oslo kommune Utdanningsetaten 2014/2015 FAG OG LÆRING HVA KAN DU FORVENTE AV DIN SKOLE? Skolen gir undervisning i tråd med gjeldende lovverk og læreplaner. Skolen er kjent med elevens faglige ståsted fra
DetaljerOM PLANEN. Det ble orientert om virksomhetsplanen i skolens skolemiljøutvalg (SMU) februar 2017.
OM PLANEN Virksomhetsplanen inngår i kommunens plansystem som består av kommuneplan, økonomiplan, årsbudsjett, virksomhetsplan og årsmelding. Virksomhetsplanen - som har bakgrunn i nasjonale planer, lover
DetaljerRETT TIL ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ HVA INNEBÆRER DET PÅ VÅR SKOLE? Samtaler om opplæringsloven kapittel 9A
RETT TIL ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ HVA INNEBÆRER DET PÅ VÅR SKOLE? Samtaler om opplæringsloven kapittel 9A INNHOLD 1. Praktisk informasjon Innledning Skolemiljø fire viktige bestemmelser Arbeidsmåter
DetaljerKvalitetsplan Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen
Tvedestrand kommune Kvalitetsplan 2017-2020 Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen 1 Innhold Skolens kjerneoppgave er elevenes læring...3 Mål for Tvedestrandskolen...3 Forventninger...3 Særlige oppgaver
DetaljerÅrsplan Å barneskole. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.
Årsplan 2019 Å barneskole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i kommende år. Årsplanen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrud skole (U22)
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ellingsrud skole (U22) Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå,
Detaljer- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal
- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lysejordet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Lysejordet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerHalmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15
Halmstad barne- og ungdomsskole Dette er HBUS Skoleåret 2014/15 Innledning Dokumentet er utarbeidet ved Halmstad barne- og ungdomsskole. Dokumentet er et forpliktende dokument og styringsredskap for skolens
DetaljerÅrsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13
Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Kjeldås skole; et godt sted å væreet godt sted å lære. Skolene i Sande har følgende satsingsområder: 1. God oppvekst, 2. Vurdering for læring(vfl) og 3. Klasseledelse.
DetaljerOpplæringsplan for Åmli kommune 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 23.09.2014, K-sak 14/127
(Her skal det settast inn eit bilete ihht. grafisk profilmal) Opplæringsplan for Åmli kommune 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 23.09.2014, K-sak 14/127 INNHOLD: 1 Overordnet mål... 3 2 Faglig utvikling...
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerHandlingsplan for skoleåret 2012-2013
Handlingsplan for skoleåret 2012-201 Harestad skole «Vi ønsker å bli distriktets beste skole når det gjelder elevmiljø, grunnleggende ferdigheter og trivsel for både voksne og barn.» Skolens visjon og
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE
TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et trygt og godt skolemiljø. leksehjelp og skolefritidsordningen.
DetaljerSKOLE-HJEM SAMARBEID LILLÅS SKOLE HORTEN KOMMUNE
SKOLE-HJEM SAMARBEID LILLÅS SKOLE HORTEN KOMMUNE 1. Bakgrunn Foreldrene har primæransvaret for oppfostringen av sine barn. Det kan ikke overlates til skolen, men bør utøves også i samarbeidet mellom skole
DetaljerKjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til:
Kjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til: Bedre læringsutbytte, bedre selvregulering, bedre trivsel, færre atferdsproblemer, mindre fravær, gode relasjoner
DetaljerTiltaksplan for læringsmiljøarbeidet i grunnskolen Engerdal
Tiltaksplan for læringsmiljøarbeidet i grunnskolen Engerdal Engerdalsskolen stor nok til å favne alle, liten nok til å se hver enkelt. Engerdal april 2017/revidert mars 2018 Alle elever har rett til et
DetaljerVirksomhetsplan, Prestrud skole
Virksomhetsplan, Prestrud skole 2010 2012 Vår visjon er: Gripe gleden møte mennesket - speile skjønnheten utvikle undringen Med denne visjonen vil vi at alle på Prestrud skole skal ta et felles ansvar
DetaljerPå lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE
Virksomhetsplan for Lindesnes ungdomsskole 2015 2019 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2 1. Bakgrunn
DetaljerVelkommen : Velkommen til nytt skoleår!
Velkommen 18.00: Velkommen til nytt skoleår! Sak 1: Hva vil det si å være FAU- medlem, klassekontakt? -gjennomgang av skolens ordensreglement -forventninger til samarbeid hjem- skole Sak 2: Delte møter:
DetaljerSelsbakk skole Satsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Selsbakk skole Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 1 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerStrategiplan for kvalitet i Nittedalskolen Versjon 1.
Strategiplan for kvalitet i Nittedalskolen 2016-2019 Versjon 1. 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning... 4 Mål... 6 Mer om målene... 7 1)Alle elever utvikler sosial kompetanse og opplever et godt psykososialt
DetaljerKALVATRÆET SKOLE. Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: Epost: «Handlingsplan mot krenkende adferd».
KALVATRÆET SKOLE Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: 53 03 60 00 Epost: kalvatraeet.skole@bergen.kommune.no «Handlingsplan mot krenkende adferd». Definisjon av «krenkende atferd»: Krenkende atferd er
DetaljerI tillegg til opplæringsloven, gjelder også forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler for skolefritidsordningen.
REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1. 4. klasse og for barn med særskilte behov. Opplæringsloven kapittel
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Morellbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Morellbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerRAMMEPLAN FOR SFO Versjon
RAMMEPLAN FOR SFO 2018-2022 Versjon 010318 INNHOLD 1. Formål... 3 1.1 Overordnede mål og verdigrunnlag... 3 1.2 Bakgrunnsdokumenter... 3 2. Innhold i skolefritidsordningen... 4 2.1 Omsorg... 4 2.2 Sosial
DetaljerELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat
ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar
DetaljerSYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE
SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2014-2015 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerRetningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK
Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Målet med retningslinjene for uønskede hendelser er å ivareta elevenes rettigheter knyttet til opplæringslova paragraf 9 a-3 som skal ivareta
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Skjønnhaug skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Skjønnhaug skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ EIK SKOLE TØNSBERG KOMMUNE
TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ EIK SKOLE TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø fritt for mobbing. Barn og unge skal oppleve
DetaljerRessursteam skole VEILEDER
Ressursteam skole VEILEDER Innhold 1. Innledning... 2 2. Mål, fremtidsbilder og hensikt... 2 3. Ressursteam... 2 2.1 Barneskole... 2 2.2 Ungdomsskole... 3 2.3 Møtegjennomføring... 3 Agenda... 3 2.4 Oppgaver...
DetaljerMotivasjon og begeistring. Foreldre er viktige i skolen! Inderøy kommune
Motivasjon og begeistring Foreldre er viktige i skolen! Inderøy kommune 2 Samarbeid mellom skole og hjem 3 Hvorfor skal vi samarbeide Felles mål Forskning Trivsel og trygghet Kunnskap om hverandre Nettverk
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lusetjern skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Lusetjern skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerSAMMEN SKAPER VI RINGERIKSSKOLEN. Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike
SAMMEN SKAPER VI RINGERIKSSKOLEN Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike 2017 2021 Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike 2017 2021 Norge står foran en nasjonal innholdsreform i skolen, der nye læreplaner
DetaljerÅrsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14
Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst
DetaljerKompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010
Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1 INNHOLD: Hva sier loven om mobbing? s. 3 Hva er mobbing? s. 3 Teori og kompetanse s. 4 Målsetting s. 4 Forebyggende arbeid s. 4 Tiltak for avdekking av mobbing s. 5 Samarbeid
DetaljerBØ KOMMUNE PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING
BØ KOMMUNE PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2018-2022 Godt fysisk og psykososialt arbeidslæringsmiljø Godt læringsutbytte Trygghet og trivsel for læring og mestring Sikre godt samarbeid skole-hjem Skoleutvikling
DetaljerEidsberg kommune Forebyggende plan for å fremme et trygt og godt skolemiljø
Eidsberg kommune Forebyggende plan for å fremme et trygt og godt skolemiljø Å jobbe med å bevare og forbedre et godt læringsmiljø er en kontinuerlig oppgave i skolen. Innholdsfortegnelse Eidsberg kommune...
DetaljerDet gjøres oppmerksom på at når begrepet skole brukes, er også SFO og skoleveien innbefattet.
FORORD Barn og elever har krav på et oppvekst- og læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Den som mobbes blir fratatt respekt og anerkjennelse, og mobbing utgjør derfor en reell helsefare. Malvik
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stasjonsfjellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Stasjonsfjellet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat. Elverum Elin Bakke-Lorentzen
ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat Elverum 14.11..2013 Elin Bakke-Lorentzen FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGE OG SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGE OG SKOLE SØNDRE LAND KOMMUNE side 1 INNHOLD SIDE TEMA 3 Forord ved statsministeren 4 Definisjon av mobbing 5 Målsetting for arbeidet i Søndre Land 6 Planens fire deler/prinsipp
DetaljerVelkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019
Brynseng skole 03.08.2018 Velkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å
DetaljerKOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN 2015-16
Sigdal kommune Skolesjef KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN 2015-16 Vedtatt i Hovedutvalg for oppvekst og kultur (dato) 1. Føringer for kompetanseutvikling i skolen Følgende dokumenter legger føringer
DetaljerDen gode skole - en skole for framtida
Sigdal kommune Den gode skole - en skole for framtida Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal 2017-2021 Tilbakemelding fra lærerne på Sigdal ungdomsskole. Strykninger er grånet og endringer/tilføyelser
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN
STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012-2016 DEL B INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan for Lillehammerskolen er et plan- og styringsverktøy for skolene i Lillehammer. Her tydeliggjøres visjonene og strategiene
DetaljerNasjonal satsing Alle elever skal oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring
Nasjonal satsing 2009-2014 Alle elever skal oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring Godt læringsmiljø en rettighet og en forutsetning Skolen har ansvar for at
DetaljerUtviklingsplan for Ener ungdomsskole
Utviklingsplan for Ener ungdomsskole 2017-2018 Eners visjon: Et godt sted å være et godt sted å lære- for alle Skolens satsingsområder: Kultur for læring i en digital skolehverdag Sosial kompetanse og
DetaljerNulltoleranse for mobbing. Vikeså skule Et egnet system for håndtering
Nulltoleranse for mobbing Vikeså skule Et egnet system for håndtering Målsetning Formidle et eksempel på om god håndtering system Forebyggende system sikre et godt læringsmiljø Vaktordninger Elevsamtale
DetaljerHva kjennetegner et godt læringsmiljø?
Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? Quality Airport Hotel, Gardermoen 10.-11. februar 2015 Svein Nergaard Læringsmiljøsenteret Betydningen av læringsmiljøet En film-snutt om skolens mål Et godt læringsmiljø
Detaljer